幼兒園的教案對于培養幼兒的學習興趣和提高學習效果起著重要作用。在幼兒教育中，優秀的教案能夠引導幼兒積極參與各類活動，促進其全面發展。本文為您整理了幼兒園的教案優秀4篇，結合幼兒的認知特點和學習需求，這些教案設計了豐富多樣的活動內容，旨在幫助幼兒掌握各類知識和技能。無論您是一名有經驗的幼教老師，還是剛剛踏入幼教行業的新手，這些教案都能為您提供參考和借鑒。讓我們一起來了解這些優秀的幼兒園教案吧！

幼兒園教案 篇一

活動目標：

1、初步了解機械裝置及其設計意圖——滿足實際需要。

2、使幼兒萌發創造發明的愿望。

活動準備：

布偶：小兔；掛圖第13號《發明家奇奇兔》；紙、記號筆人手一份。

活動過程：

一、引出課題：

出示小兔布偶：小朋友，你們好！我是奇奇兔。我是一個發明家，會發明各種各樣的機器。不信，就請你們來聽聽我的故事吧。

二、學習故事《發明家奇奇兔》。

1、教師完整講述故事《發明家奇奇兔》。

2、提問：奇奇兔發明了幾部機器？為誰發明的？是用來干什么的？

三、洗蘿卜機器。

1、結合掛圖講述故事第三節至第五節。

2、奇奇兔發明的機器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的？（幼兒簡單講述）

3、引導幼兒邊看圖片邊講述：噴水壺→刷子刷泥→傳送帶把胡蘿卜送進“清洗箱”→胡蘿卜“清洗箱”里“洗澡”→胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來→吹風機把胡蘿卜吹干→干干凈凈的胡蘿卜掉進籃子里。

四、畫彩蛋機器。

1、奇奇兔給小灰兔發明了一部畫彩蛋的機器，它是怎樣工作的？

2、教師結合圖片講述故事第七節。

3、引導幼兒邊看圖片邊有條理地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機器手拿著畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。

五、保衛兔子機器。

1、為了保護兔先生他們，奇奇兔發明了“保衛兔子機器”，它是怎么樣的？（引導幼兒回憶故事相關內容）

2、教師結合圖片講述故事第九節。

3、引導幼兒看這圖片先整體后局部按順序講述：這是一個大箱子→上面有一面鼓，狐

只輪子，可以去追狐貍。

六、我是發明家。

引導幼兒自己來發明一部機器，把它畫出來，然后說說自己的機器用來干什么的。

“聰明的奇奇兔”這個故事是主題活動《動感天地》中的一個語言活動。《聰明的奇奇兔》是以童真的眼光直觀、形象地描述了各種機械的運動特點及裝置。借助這個作品可以使幼兒將運動與力的感性經驗自然地整合起來，并且與真實的世界有機結合——每一種機器都是為了滿足人們的實際需要。我把本次活動目標定為：初步了解機器裝置及設計意圖——滿足實際需要；萌發床在發明的愿望。

活動一開始，我出示奇奇兔圖片以奇奇兔的身份做自我介紹導入，激發幼兒的興趣。接著，讓他們先猜一猜奇奇兔可能會發明什么機器，打折這個疑問，再完整欣賞故事，奇奇兔究竟發明了幾部機器？分別是什么機器？引導幼兒回憶故事情節，然后引導仔細觀察圖片，并設計一些問題如：奇奇兔看到小灰兔拔起的蘿卜都是泥，它是怎么想的？又是怎么幫助小灰兔的？等等。運用看看、問問、講講、聽聽的方式讓幼兒觀察洗胡蘿卜機器和保衛兔子的機器的構造。活動中幼兒感到奇奇兔真是奇了，發明的機器即好奇又神奇，注意力始終保持集中，思維活躍，語言也非常地流暢，特別是幾個平時愛動、注意力不集中的男孩子，他們也高高舉起了小手，發表著自己的見解。接著，通過完整看圖講述故事使幼兒了解機械裝置和濃濃的友情幫助，幼兒始終能夠隨著奇奇兔這根主線，知道每一種機器都是為了滿足人的實際需要而設計的。同時體會到奇奇兔的聰明才智以及樂于助人的優良品質。最后采用我們小朋友也非常的聰明，甚至比奇奇兔更聰明，你想設計一部怎樣的機器？為什么？延伸到區域活動中，讓幼兒課間結合自己的意愿畫畫《我發明的機器》，讓幼兒思維想象力得到發展，幼兒想到了很多有用的機器如：保護學校的機器、講衛生的機器、打壞蛋的機器。

故事以簡潔、優美的語言向孩子們展現了奇奇兔內心渴望朋友，同時也展現了它樂于助人，關愛他人的純真、美好的心靈。層次分明而又銜接自然。語言教學的主要目的是豐富幼兒的詞匯，對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。

幼兒園活動教案 篇二

背景：

在本園開發研究的課題《親親色彩創意美術的開發與研究》的指導下，在色彩主題“生活美”的背景下，我們關注幼兒的生活經驗，充分挖掘幼兒生活中的各種材料開展美術活動，從而促進幼兒審美情趣和審美能力的發展。生活中的美術材料顧名思義就是把取材自幼兒的日常生活中所常見的安全的、無毒的材料物品來替代傳統美術教育中紙與筆。主題開展之前我請孩子們從家里帶來了各種顏色的小瓶蓋。

事件：

活動開始了，我故作神秘地跟孩子們說：“今天呀，要有一位朋友來班里做客”說著便請出了小瓶蓋，孩子們一下子就提起了興趣，開心滴打起了招呼“小瓶蓋，你好······”“小瓶蓋呀很調皮，喜歡去草地散步，我們跟著它一起去散步吧”孩子們跟著瓶蓋，圍繞桌子興趣盎然地散步了。當瓶蓋和孩子們走累了，坐到草地上歇一歇。這時我利用用兒歌引導幼兒將瓶蓋一顆一顆地粘貼到草地上去。”“呀，小瓶蓋還會跳圓圈舞變花呢，瞧：小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，蹲一蹲跳一跳，圓點的花瓣畫好了”“哇，老師你好棒，”在看我幫瓶蓋變成花之后，孩子歡快的不得了，個個都迫不及待地說“老師，我們也想幫助瓶蓋變花”“好啊，草地上還有很多瓶蓋都想變成花朵呢，我們去幫幫它們吧······”

分析與措施：

針對小班幼兒年齡和發展水平，生活化材料在美術活動中的投入和運用方法也有所不同。我以想象游戲為情景，巧妙借助生活化材料進行創意美術操作。充分發揮創意的作用，設計引人入勝的美術教學情境，通過豐富有趣的活動，讓孩子們能夠真正的感受到美術給生活帶來的色彩，有利于孩子們對美術產生濃厚的興趣，并通過自己的創造力與想象力為生活增添顏色。活動中，我以情景貫穿，設計巧妙，為了讓幼兒知道如何正確的粘貼，我們巧妙地以情境導入，“紐瓶蓋散步”來營造輕松愉快的教學環境，激起幼兒的興趣。調皮的小瓶蓋，喜歡去散步，瓶蓋走累了，坐到草地上歇一歇。”瓶蓋朋友都要去散步，坐到草地上，我們快來幫幫它們吧，用兒歌引導幼兒一顆一顆地粘貼瓶蓋。 接著以“小瓶蓋會跳圓圈舞，跳著跳著就變成了漂亮的瓶蓋花”這樣一個問題，來喚起幼兒的已有生活經驗，發揮幼兒的想象，拓展他們的思維。在了解花朵外形的基礎上，通過圍繞“花心”點畫的形式表現發散型長、短點花瓣的花，表達自己的創意。最后，以和所有的瓶蓋花合影、欣賞花展的情景結束活動，使得孩子們快樂的分享自己和同伴作品的同時增加幼兒創作的成功感。。整個活動孩子們都投入到教師預設的有趣的故事情景中，時時處處都能閃現他們創意的火花。孩子們不僅感受到了畫面的色彩美，也體驗生活物品和色彩畫結合的創作樂趣。

幼兒園教案 篇三

活動名稱：玩具表演

活動目標：

在探索開啟電動玩具和發條玩具的活動中，培養幼兒探索的堅持性。

活動準備：

電動玩具、發條玩具若干，小螺絲刀，小盤子等。

活動過程：

一觀看表演，引起興趣

1、老師請來一位小客人為我們表演。（老師演示玩具）

2、師：旁邊有許多玩具，它們也想來表演，我們快去幫幫它們。

二探索開啟玩具的方法

幼兒自己選擇玩具，自主探索開啟方法。

教師

有目的地鼓勵幼兒堅持探索，直至成功。

輔助指導語：再堅持一下，你會成功的。

三交流成功的經驗

1、分別請幼兒來介紹成功的方法并演示玩具。

教師注意抓住來自幼兒的探索過程，重點是如何堅持探索獲得成功。

教師小結：今天我們玩了兩類玩具，一類是電動玩具，另一類是發條玩具。

電動玩具要找到開關，打開開關，玩具就開始表演了；發條玩具

里面有發條，轉動發條，玩具就會表演了。

2、玩具表演：

開動玩具有時有些困難，但是只要堅持，就會成功。今天，我們都成功

了。快讓玩具表演起來，祝賀大家成功。

四玩具歸類

1、幼兒送玩具回家。（按玩具種類）

2、教師驗證。

幼兒園各種教案 篇四

活動目標：

1、認識常見的紙，了解其用途。

2、初步了解其特性。

3、激發幼兒對科學活動的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點：

認識常見的紙，了解其用途。激發幼兒對科學活動的興趣、

活動難點：

初步了解其特性。

活動準備：

物質準備：各種類型的紙、一盆清水、各種紙的ppt。

經驗準備：提前了解各種紙的用途。

設計理念：

中班的孩子見過的紙已經是不少了，但是對于紙的認識僅僅只是知道這是紙，對于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設計了這次活動，主要為了讓孩子們對于紙有更深一層的了解，對于紙的用途和簡單的特性有一定的認識。另外中班孩子的自主探索能力有待加強，所以在活動中我讓孩子通過實驗，自己探索并說說紙的特性。

設計思路：

在第一環節中，我用談話法，讓幼兒說說對于紙的認識，引起幼兒興趣，引出課題：各種各樣的紙。在第二環節中，我出示ppt，運用觀察法，讓幼兒自己觀察，并且幫助幼兒一起說一說圖中紙的用途，這樣就解決了本次活動的重點。第三環節中，我用實驗法，讓幼兒在自主的實驗中習得紙的一些特性。最后一環節中讓幼兒說一說他們手中的紙入水后出現的現象，從而解決了難點。

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

展示各種紙，提問：

1、看看老師是手上拿的是什么呀？

2、你們都見過這些紙嗎？

3、有誰知道這些紙叫什么名字嗎？

4、他們分別有什么用途？誰來說說看？

我們來看看老師圖片上。

二、展示圖片，了解用途。

出示ppt，幫助幼兒一起說說每張圖片上的紙是什么用途。

師：看看老師這里，誰來說說看這些紙有什么用途？可以干什么？

三、進行試驗，了解特性。

讓幼兒每人拿一張紙，然后放入水中蘸一下，觀察手中的紙有什么變化。

師：下面請小朋友們將自己手中的紙放到水中，看看會有什么現象，等一會告訴老師哦！

四、說說結果，結束活動。

師：剛才小朋友拿的是哪一種紙？它放入水中后有什么現象？

教材簡解：

紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的。《綱要》中指出：幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現象作為科學探索的對象。因此我設計了本次教學活動，是幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是我為大家整理的4篇《幼兒園的教案》，希望對您有一些參考價值。