科學技術的成就 篇一
課題
感動中國、震動世界──《科學技術的成就（一）》的–
內容
第17課 科學技術的成就（一）
課時
1課時
教學
內容
分析
面對中國“一窮二白”的艱難局面，新生的人民共和國在中國共產黨的領導下，十分重視科技工作，為我國科學技術的發展開辟了廣闊前景。特別是以鄧稼先、袁隆平為代表的老一輩科學家刻苦鉆研，奮發圖強，在科教興國戰略的推動下，使祖國的科技事業獲得了迅速發展，取得了巨大成就。
本課通過對“兩彈一星”、“神舟”系列飛船、秈型雜交水稻等有代表性的科技成就的介紹和取得成就的原因分析，讓學生理解“科學技術是第一生產力”這一精辟論斷的正確性，堅定為報效祖國而努力學習的信心和決心。
本課教學內容收錄了科技領域的最新成果，但也比較貼近學生生活，易于學生理解、接受和探究，同時為下一課學習“8·63”計劃作好了鋪墊。其次，新中國取得的科技成就離不開科技人才的努力，教育又是培養人才的主要途徑，知道新中國的科技成就才能更好理解“科教興國”的深刻涵義。
學生
情況
分析
初中二年級的學生經過近2年的歷史知識的系統學習，他們的抽象思維能力和對某些歷史理論的理解能力都有一定程度的提高。而且，隨著信息技術的迅速發展，廈門這樣比較發達城市的學生基本上都擁有自主查閱和探究歷史知識的條件，他們已經初步具備了用歷史發展的眼光來分析、比較、歸納、概括歷史知識的能力。
但是，大多數學生在現行教育體制特別是主科學業負擔的壓力之下，又有些不重視歷史學科的深入學習，歷史知識儲備和認知水平有限，合作探究能力也有待進一步引導和加強。另外，他們對“兩彈一星”、‘神州’系列飛船、秈型雜交水稻等尖端科學技術往往只有模糊而膚淺的認識，也對老一輩科學家默默無聞、艱苦奮斗的獻身精神不夠理解。
設計思想
“歷史課程應使學生獲得基本的歷史知識和能力，培養良好的品德和健全的人格。” 這是《歷史課程標準》規定義務教育階段歷史課程的基本理念之一。有感于此，本課教學貫穿了“一個中心、兩個基本點”的設計思想。
1、“一個中心”：新中國科技成就的影響力——感動中國、震動世界。
本課是一個非常好的培養學生良好品德和健全人格的教學案例，通過把老師和學生搜集、整理、歸納起來的大量歷史資料制作成powerpoint課件，用文字、圖片、視頻、表格等形式展現了建國以來取得的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學家的風采，凸顯了中學歷史教學“愛國主義教育”這個永恒不變的主題。
2、“兩個基本點”：基本的歷史知識和基本的解決歷史問題的技能。
根據學生已有的知識水平和對歷史知識的理解能力，在傳授基本知識的基礎上鼓勵學生發揮小組協作精神，自主探究，在探究學習的過程中進一步培養用歷史唯物主義觀點發現問題、分析問題和解決問題的能力，使學生在基本知識和基本技能提高的前提下，實現教學形式為教學中心內容服務的目的。
教學目標
知識
與
技能
1、使學生了解并掌握建國以來取得的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學家及其歷史性的重大貢獻。
2、通過對新中國成立后科學技術迅速發展成就的講述與原因的分析，進一步培養學生綜合分析問題的能力。
3、通過學習幾位杰出科學家的突出事跡，引導學生找出這些科學家成功的共同原因，以培養學生探究、例證、分析和歸納等綜合能力。
過程
與
方法
1、利用信息技術制作多媒體課件，通過大量有關資料的提供和問題設計，創造學生自主學習的環境；通過“兩彈一星”和雜交水稻等科學技術成就的講解，訓練學生搜集資料、整理資料的方法；結合本校參與的國家級課題《歷史教學與情商教育》和獨立承擔的廈門市思明區十一·五規劃課題《文學作品在歷史教學中應用的研究》的課題開展，引用部分文學作品資料，培養學生利用文學作品學習歷史課程的方法，努力提升學生的情商。
2、通過講述法、例證法、分析法、圖示法、啟發法等方法，設計一系列具有啟發性、探究性的問題，引導學生獨立思考和合作探究。
情感、態度與價值觀
1、建國以來，在中國共產黨的領導下，我國的科學技術取得了累累碩果。有些尖端科學技術已躋身于世界先進行列，震動了整個世界，從而激發學生熱愛社會主義祖國的強烈情感，進行愛國主義教育。
2、老一輩科學家為振興中華刻苦鉆研、奮發圖強的先進事跡感動了一代又一代的中國人，青少年學生應該學習他們的優秀品質，繼承和發揚他們的光榮傳統，進一步增強建設有中國特色社會主義的信心和決心。
3、讓學生進一步認識到“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”的深刻含義。我們中華民族只有不斷提高自主創新能力，深入貫徹科學發展觀，才能昂首闊步續寫“感動中國、震動世界”的新篇章！
教學重點
1、“兩彈一星”；2、袁隆平和雜交水稻。
教學難點
1、如何用通俗的語言深入淺出、準確簡練地講述科技知識。
2、如何引導學生分析建國后我國科學技術發展的原因。
教學資源
1.投影儀、電腦等多媒體教學設備
2.相關網址和書籍、報紙：
·航空博物館：
·中國科普博覽：
·科學abc：
·人民教育出版社·初中歷史：
·中學歷史教學園地：/index.html
教學過程設計
板書設計
教師活動
學生活動
設計意圖
第17課科學技術的成就（一）
一、“兩彈一星”
1.第一顆原子彈的爆炸成功
（1）時間
（2）意義
2.導彈的研制
3.航天技術的進步：
（1）第一顆人造地球衛星發射
（2）發射“神舟”系列飛船
二、秈型雜交水稻：
袁隆平——“雜交水稻之父”
三、科技發展的原因
1、國家的重視
2、廣大科技工作者的努力
3、人民的支持
4、“科學技術是第一生產力”偉大論斷的推動
導入新課：
1、用幻燈展示報紙新聞《長征三號乙：在西昌成功發射一顆尼日利亞衛星》。
2、提問：這主要體現了中國在哪一方面的成就？
3、出示課題和本課的主要知識點
講授新課：
1、教師指導學生回憶新中國成立初期面臨的嚴峻國際、國內環境。
2、指導學生觀看中國第一顆原子彈爆炸的有關視頻材料，讓學生掌握爆炸的時間和意義。
3、指導學生討論p91“動腦筋”：“原子彈是殺傷力極強的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈？”
教師引導學生探究：中國研制原子彈，是為了維護世界和平，保衛自己的國家，并不是要拿原子彈對其他國家進行核威脅，搞霸權主義。
4、（過渡）原子彈需要有運載工具，在研制原子彈的同時，我國也在進行導彈的研制工作。
5、結合第14課《鋼鐵長城》中關于導彈部隊的知識，講述我國在導彈研制方面的成就。
6、核武器的發展促進了我國航天技術的發展和進步。1958年，成立了由錢學森領導的公關小組，開始進行人造衛星的研制工作。
播放中國第一顆人造地球衛星——“東方紅一號”發射的視頻。
7、強調指出：從此之后，中國的國防科技和航天事業不斷發展壯大，研制和發射了各種型號的戰略戰術導彈和運載火箭，發射多顆返回式衛星、地球同步軌道及太陽同步軌道衛星。
8、聯系時事，重點講述“神舟五號”和“神舟六號”的有關情況，并展望中國在航天事業方面的發展前景。
9、（過渡）在航天技術取得突破性進展的同時，我國的生物技術也在大踏步地前進，袁隆平的雜交水稻的培育成功，充分顯示了科學技術對人類生活的巨大影響。
播放有關秈型雜交水稻培育的視頻后，指導學生分析袁隆平被譽為“雜交水稻之父”的理由。
10、引導學生思考：建國以后，我國的經濟實力并不強大。但是，為什么我國仍然能夠取得這么多的重大科技成果？
教師總結。結合本教研組承擔的思明區十一·五規劃課題《文學作品在歷史教學中應用的研究》的研究，引用初中語文課本、新聞資料、頒獎詞等文學作品來輔助教學，重點講解以鄧稼先、袁隆平為代表的中國廣大科技工作者的辛勤工作和奉獻精神。
教師寄語：
每一項科技成果都令我們歡呼和驕傲。但是，我們必須與時俱進，不斷創新，永不止步。因為創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。我們要不斷提高自主創新能力，為全面建設小康社會提供強大的科技支撐。讓我們奏響時代的最強音，繼續奏響“感動中國、震動世界”的新樂章！
拓展延伸：（任選一題）
1、列舉本課中涉及到的重大科技成果。（任意4項）
2、查找新中國成立以后在科學技術方面取得的巨大成績還有哪些。
3、從原子彈的第一次爆炸，到神五、神六的飛天壯舉，中國只用了不到50年的時間，為什么可以取得如此偉大成就？
4、面對科學技術日新月異發展的今天，這節課的學習對你有什么啟示？
學生瀏覽報紙。
學生回答：科學技術方面的成就。
兩大組學生結合所學知識分別從國際和國內局勢講述。并在教師的指導下歸納我國原子彈研制的背景。
學生根據搜集資料介紹原子彈簡單的爆炸原理后，觀看爆炸經過并思考問題
學生小組討論、分析和交流，并分別展示自己的結論。
學生舉例說明：在原子彈試爆成功后，我國政府鄭重宣布，中國在任何時候、任何情況下，都不會首先使用核武器，不對無核國家使用核武器。
歷史興趣小組的學生展示有關導彈的幾種分類表格和實例圖片。
學生觀看《國慶50周年大閱兵》中有關導彈部隊的視頻資料并思考問題
學生仔細觀看。
學生用圖片、表格、文字等方式展示新中國在國防科技和航天科技事業方面的偉大成就。
學生回憶“神五”和“神六”發射時候的激動心情并展示圖片。
學生通過視頻材料感受袁隆平院士為我國糧食生產和農業科學的發展做出的杰出貢獻。
學生介紹1-2個袁隆平的先進事跡，并討論袁隆平的秈型雜交水稻技術給人類的影響。
在教師的引導下，學生自由討論和探究。
學生結合初中語文課本中楊振寧的《鄧稼先》和本冊歷史課本《探索建設社會主義的道路》中的相關內容來感受鄧稼先的愛國主義精神。
學生通過中國農民樸素的語言：“吃飯靠‘兩平’，一靠鄧小平，二靠袁隆平”，以及xx年榮袁隆平獲國家最高科技獎和xx年被cctv評選為感動中國十大人物之首來感受“雜交水稻之父”的人格魅力。
學生討論并發表感想
學生課堂回答，或者作為拓展延伸在課后搜集相關資料，并動手制作手抄報，或者抒寫感想、啟示。
通過學生身邊的新聞媒體導入新課，增加學生學習和探究的興趣。
讓學生大致了解本課學習任務。
通過對已學知識的復習，培養學生對歷史知識的分析和歸納能力。
通過視頻資料可以直觀的感受歷史，增強學生的印象。
讓學生思維進行發散、碰撞，用歷史一分為二的觀點來理解原子彈這個矛盾的統一體。
增強學生的感性認識和動手能力，注重知識點的上下聯系。
渲染氣氛，增強學生的民族自豪感，同時使歷史與現實有機結合。
用清晰的《東方紅》樂曲烘托氣氛，振奮人心。
交流和展示為學生參與教學過程提供了方便，也提高學生的興趣和能力。
增強學生的民族自信心和自豪感，樹立熱愛科學的情感。
從學生日常生活中吃的大米（水稻）的培育技術的進步，讓學生明白科技并不神秘，常常就在我們身邊，培養學生熱愛科學的情感。
與課題研究結合，加強學科滲透，貼近學生學習，激發學生興趣，培養學生的發散思維能力；鼓勵學習老一輩科學家刻苦鉆研、奮發圖強的精神和熱愛祖國、無私奉獻的崇高品德；樹立尊重科學、尊重知識的理念和為報效祖國而奮發學習的志向；增強學生的愛國主義情感和民族自尊心、自信心。
情感升華，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。
作業布置由易到難，具有一定梯度，將歷史知識的學習延伸到課外。這樣，尊重了學生的個體差異，注意發揮學生自身的能力和特長，使學生學有所得，體驗成功的樂趣。
課堂效果流程圖
教學小結與反思
“通過歷史課程的學習，學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題；增強愛國主義情感，繼承和發揚中華民族的優秀傳統文化，樹立民族自尊心和自信心；……學習和繼承人類的傳統美德，從人類社會歷史發展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。”這是《歷史課程標準》對義務教育階段初中歷史課程的性質定位。
本課設計以“感動中國、震動世界”這“一個中心”作為出發點和中軸線，以掌握基本歷史知識和基本技能這“兩個基本點”為驅動，脈絡清晰流暢，充分體現了歷史課程的性質和功能。首先，在–中盡量采用多種方式體現學生的自主性，培養學生自主探究的能力。例如，關于原子彈、導彈、人造地球衛星、秈型雜交水稻等等專用科技術語老師很難在課堂上講清楚，但是，教師在課前充分引導學生自主搜集和整理相關材料，讓學生對這些名詞術語有一個初步印象，鼓勵他們用通俗的語言深入淺出、準確簡練地描述科技知識，從而激發學生自主探究的興趣。其次，拓展學生思維，鼓勵學生參與，促進教學方式轉變。教學過程中提供適量的材料和思考題很有必要，例如：原子彈是殺傷力極強的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈？怎樣理解中國農民的樸素話語“吃飯靠‘兩平’，一靠鄧小平，二靠袁隆平”？讓學生自己去思考探索，培養學生在老師引導下大膽質疑和互相幫助的學習習慣，主動參與到教學過程中來，促進了教師的教和學生的學這兩個方面的轉變。另外，突出歷史與現實的聯系，提升知識的價值，提高學生的情商。例如，展示“神舟五號”和“神舟六號”的有關材料，報紙新聞《長征三號乙：在西昌成功發射一顆尼日利亞衛星》等，旨在強調科技的持續發展和不斷進步，激發了學生學習科學，探索科學，應用科學的興趣，為學生主動適應未來社會打好基礎。最后，課題研究和歷史教學可以相輔相成、相得益彰。結合本校參與的國家級課題《歷史教學與情商教育》和獨立承擔的廈門市思明區十一·五規劃課題《文學作品在歷史教學中應用的研究》的開展，使教學的理論研究和教學實踐有機結合起來，互相借鑒，互相促進。
然而，歷史教學是一門藝術，如何做到史論結合、論從史出、學史鑒今，學史明志等幾個方面的有機統一，對歷史教師的–水平是來說一個很大的挑戰。
科學技術的成就 篇二
第十八課 科學技術的成就（二）
學習目標
1、 知識目標：概括了解863計劃，計劃涉及的領域，計劃的總體目標，以及計算機網絡技術的發展和應用
2、 能力目標：分析863計劃制定的必要性，培養學生從不同角度辯證分析問題的能力
3、 情感目標：認識863計劃實施的必要性和緊迫性，培養學生從小就樹立起獻身于祖國科技事業的遠大理想。
學習重點：863計劃的制定
學習難點：理解863計劃制定的必要性
學習過程
一、自主學習，基礎填充
時間 成就 意義
863計劃 1986年開始 涉及 、 、 、
、 、 、和 七個領域，1996年增加 。 造就了一批新一代高水平人才，極大地帶動了我國高技術及其產業的發展，產生了巨大的經濟和社會效益。
計算機網絡技術的應用 20世紀末及以后 人類進入 時代，以 為特征的數字化在改變著世界， 成為人們生活中非常重要的內容，其中80%是 。 日益深入的滲透到人民生活各個領域，給我們的生活帶來實實在在的變化，但是，使用不當，也會給人類帶來負面影響。
二。小組合作，探究交流
互聯網日益深入地滲透到生活的各個領域，越來越多的人感受到它給我們生活帶來的變化，請你以自身的體會和周邊事物為例談一下是利大于弊還是弊大于利？我們應如何正確面對網絡？
三。達標測試
1、從20世紀70年代中期起，世界開始經歷了一場前所未有的革命是（ ）
a 星球大戰 b 信息技術 c 新技術革命 d 政治革命
2、863計劃的批示是由 做出的 ( )
a 周恩來 b 李鵬 c 鄧小平 d
3、1996年又列為《863計劃綱要》的科技領域是 （ ）
a 生物技術 b 航天技術 c 新材料 d 海洋高技術
4、在多萬上網人數中，其中青少年占 （ ）
a 60%以上 b 70%以上 c 80%以上 d 90[www.baihuawen.cn]%以上
5、“秀才不出門，便知天下事”，現今是通過 （ ）形式變成現實
a 計算機網絡 b 看書 c 聽新聞 d 借助信息
6、材料解析題
① 圖中四位老科學家是我國哪一計劃的倡導者？
② 這一計劃的提出和批示都是在什么時間？
③ 此計劃涉及到我國哪8大技術領域？
④ 通過學習，結合今天的變化，談談你的感想。
7、 生活鏈接題
有條件的同學，向老師發一封電子郵件
四、總結評價
你的收獲：
你的困惑：
第18課達標測試答案
1.c 2.c 3.d 4.c 5.a
6.863計劃；1986年3月； 生物技術、航天技術、信息技術、激光技術、自動化技術、能源技術和新材料七個領域，1996年增加海洋高技術。科學技術是第一生產力。
7.自主完成
科學技術的成就 篇三
點擊：：第一范文
教學目標
知識與技能：
能夠簡單說出“863”計劃出臺的經過；了解“863”涉及的領域、總體目標及目前取得的研究成果、影響；搜集資料、列舉計算機網絡技術給我們的生活和學習帶來的便利；了解信息技術的一些知識，增強使用計算機和網絡技術的技能。
通過上網、去圖書館或調查的方式查找并搜集“863”研究成果，提高搜集、整理、展示有效信息的能力；暢想高科技發展的未來，培養豐富的想象力和創新意識；通過引導學生分析高科技對人類社會的影響，培養學生辯證地看待事物的能力。
過程與方法：
（1）學生分組收集成果資料，舉辦小型的“863”成果展。
（2）在課堂上開展歷史小辯論“學生上網是利大還是弊大”。
（3）在了解“863”取得成果的同時，學生設計未來生活的藍圖。
（4）學生表演短劇《“玩”網者的悲劇》
情感態度與價值觀：
感受科學無所不在，科學創造奇跡；認識理解“科學技術是第一生產力”的論斷，增強我國參與國際競爭的能力和信心，激發學生的民族自豪感與競爭意識；培養勤奮學習、熱愛科學的情感，提高創新意識，樹立用科技知識創造美好明天的理想；培養正確的計算機網絡意識。
設計思路
教學重點、難點及處理：
重點：“863”計劃的制定。處理方法：（1）通過課前分組查找資料，加強對“863”計劃的理解（2）運用多媒體技術展示相關領域的材料，增加學生的感性認識，選取內容貼近學生生活實際。
難點：對“科學技術就是第一生產力”的正確理解。處理方法：用具體的數字，生動的事例深入淺出地闡明科學論斷。
教學方法
問題導學、分組合作、情境體驗等
課前導學
（1）學生分組準備“863”計劃成果演示材料
（2）學生準備課本劇
（3）學生準備辯論活動
教學滲透點
（1）通過對“863”計劃和計算機網絡技術的學習，與科技相關知識進行滲透。
（2）通過對課本的表演，提高學生語言概括、口頭表達及表演能力。
（3）通過上網搜集和查詢資料，滲透信息和多媒體技術。
教學資源
人教版教材及教師用書；自制多媒體課件；網絡資源。
板書設計
過程設計
導入新課：
師：課前，老師請我們班李陽同學在自己家用數碼相機拍攝一組照片。現在請李陽同學給大家介紹一下。
生：我家住在一百多平米的三居室，這臺高清晰度電視，可以讓我盡情享受美妙震撼效果；可視電話，可以讓我很容易地看到遠在他鄉的親人。洗衣有洗衣機，做飯有微波爐，吃剩下的可以進冰箱，一臺液晶電腦，上了寬帶與世界聯網，天下風云變幻盡收眼底，全球各種資訊自熟于胸……
師：李陽同學的介紹，讓我們感受到數字化家庭的現代氣息。在他的介紹中，有許多是我國在信息、自動化技術等領域的高科技產品，哪位同學說一說？
生：數碼相機、高清晰度電視、可視電話、微波爐、液晶電腦、冰箱、洗衣機等
師：可見，當今高科技就像空氣一樣滲透到我們生活的每一個角落，小到衣食住行，大到國家建設，無處不閃耀著科技的光芒。八十年代以來，我國大力發展高科技離不開一項宏偉的科學工程，那就是──
生：863計劃。
師：863計劃是怎樣制定出來的？已經取得了哪些成果？今天，就讓我們共同學習“科學技術的成就（二）”，走進863，感受高科技帶給我們的幸福和思考。（出示課題）
互動探究：
師：（幻燈片）人類迄今為止，歷經了三次科技革命：在18世紀60年代，以蒸汽機的廣泛使用為主要標志的第一次工業革命，把人類帶入了“蒸汽時代”，率先完成工業革命的英、法、美等資本主義國家逐步確立起對世界的統治；在19世紀70年代起，以電力的廣泛使用為主要標志的第二次工業革命，把人類帶入了“電氣時代”，在這次工業革命中尤為突出的美國逐漸成為世界上最富強的國家。這說明了什么？
生：說明哪個國家在科技革命中占了優勢，就會在此后一定時期的競爭中立于不敗之地。
師：對，（幻燈片）20世紀四五十年代以來，以原子能、計算機、航天技術、生物工程為標志的第三次科技革命開始于美國。（教師適當解釋圖片內容），到了70年代中期，第三次科技革命進入新階段，高新技術的發明和使用層出不窮，令人應接不暇，各國科技競爭更加激烈。世界各國都把搶占科學技術前沿目標、發展高科技作為進入21世紀的決定性因素。為此，許多大國紛紛出臺了科技發展規劃，都有哪些？
生：20世紀80年代，美國率先提出了“星球大戰”計劃，隨后西歐提出了“尤里卡計劃”，蘇聯和東歐國家提出了“xx年科學技術進步綜合綱要”，日本提出了“今后十年科學技術振興政策”
師：“星球大戰”計劃和“尤里卡計劃”是我們大多數人日常耳熟不能詳的概念。誰能給大家解釋一下？
生：“星球大戰”計劃正式名稱是“戰略防御倡議”，其主要是建立以反彈道導彈武器為主的多層綜合防御系統，用以在可能發生的核大戰中攔截并擊毀對方發射過來的彈道導彈，保護美國及其盟國。
生：尤里卡計劃，“尤里卡”原是古希臘語，意思是：“好啊！有辦法啦！”古希臘學者阿基米德，有一次在浴盆里洗澡，突然來了靈感，發現了他久未解決的計算浮力問題的辦法，因而驚喜地叫了一聲“尤里卡”，從此發現了阿基米德定律。尤里卡計劃是西歐在面臨巨大挑戰和壓力的情況下“自我覺醒”的產物。20世紀70年代中期，西歐在科技，尤其是高科技方面漸漸落后于美國和日本，進入80年代后，差距進一步拉大。西歐如果不采取措施奮起直追，到20世紀末就有可能成為技術上的“不發達大陸”。“尤里卡”計劃建議西歐各國加強在尖端技術領域的合作，具體合作內容最初包括五個方面：計算機，自動裝置，通訊聯絡，生物工程，新材料。項目達三百多個，其中有24個重點攻關項目。
師：科技的迅猛發展和各國的激烈競爭，將殘酷的選擇擺在了我們面前。中國是否應該發展高科技呢？發展高科技是需要大量經費投入的。比如，美國的“斯坦尼斯”號航空母艦從開始建造到最后退役，共需經費約為330億美元，折合人民幣近3000億元。這樣看來，發展高科技對于我們這樣一個經濟還比較落后的國家而言，確實是一個挑戰。對此，你們的見解如何？
生：討論
師：實踐出真知。回顧中國的歷史，古代中華民族曾傲視群雄，獨領風騷；近代，由于政府腐敗，我們與前兩次工業革命都失之交臂，導致落后挨打的命運。在第三次科技革命方興未艾之際，是置若罔聞、熟視無睹，還是抓住機遇，去再創造中華民族的又一次輝煌？歷史的經驗教訓告訴我們，應該選擇后者。（出示課件）1986年3月，四位老科學家情系民族科技的振興，聯名寫信提出要抓住時機，發展高科技，在他們的推動下，終于促成863計劃的醞釀和出臺。
師：閱讀p94教材第一個子目，從教材中你能獲取哪些關于863計劃的信息？
生：863計劃的提出者是王淦昌、王大珩、楊嘉墀、陳芳允四位科學家。
生：鄧小平同志的批示對863計劃的制定，起到重要的作用。
生：由于四位老科學家的建議和鄧小平的批示都是在1986年3月作出的，所以這一項計劃被稱為“863計劃”。
生：《863計劃綱要》選擇生物技術、航天技術、信息技術、激光技術、自動化技術、能源技術、新材料七個領域作為我國發展高技術的重點，1996年又將海洋高技術列為計劃的第八個領域。
生：863計劃的總體目標是：集中精干力量，在所選的高技術領域，瞄準世界前沿，縮小與發達國家的差距，帶動相關領域科學技術的進步，造就一批新一代高水平的技術人才，為未來形成高技術產業準備條件，為20世紀末特別是21世紀我國經濟和社會向更高水平發展和國防安全創造條件。
師：課前同學們分組查閱資料了解863計劃的成就，今天，我們變換一種學習方式，假設我們一起去參觀“863計劃成就展”，八個展廳分別對863計劃xx年來在生物、信息、自動化、能源、新材料和航天技術等領域所取得的豐碩成果進行生動地介紹。我們先聽一聽第一展廳同學的介紹。
第一展廳介紹──生物技術
生：我組介紹的是863計劃在生物技術領域取得的成就。現在無論是街頭巷尾，還是茶余飯后，人們總也少不了聊上幾句“基因技術”。從前，我們的祖輩們面朝黃土背朝天，用辛勤的勞作去換取五谷豐登，而今，幾倍體小黑麥和雜交水稻誕生了，粒大籽飽，一年一熟，還抗旱呢！還有我們吃的西瓜，以前，我總是埋怨西瓜子太多，吃起來一點也不過癮，有時我在想，要是西瓜能沒有籽該多好呀。現在，這已經不成問題了，三倍體無籽西瓜，早已走進了千家萬戶！個大瓤甜，老少皆宜！這些轉基因作物的閃亮登場，無疑為我們的生活注入了鮮活的空氣。
生：基因工程藥物和疫苗已經成為現實。當前，我國10種基因工程藥物通過了國家藥審，并進入臨床試驗，其中，抗艾滋病藥物、乙肝疫苗、人工血液代用品等已經得到應用，效果顯著。利用基因技術，將來人們生病時，可以對照天書找病因，快捷而又準確。國家863計劃將在我國人群中選擇5000個重要疾病的功能基因，將其與已知人類基因組框架圖相對照，其中的差異可能就是治病根源。科學家預測，以基因診斷、基因療法、基因工程藥物為內容的“基因時代”將于xx年以前實現，在21世紀上半期使各種頑疾有效治療。到21世紀末，人類將擺脫各種疾病的困擾。人們可以健康地活到150歲。
第二展廳介紹──航天技術
生：我想向大家介紹神州五號。神舟五號飛船成功實現了我國首次載人航天飛行，充分顯示出目前我國飛船和火箭上的多項關鍵技術已經處于世界領先地位。返回艙外壁防熱材料技術是神舟5號上多項關鍵技術之一，這是一塊防熱材料的真實樣板，為使航天員能夠在返回艙內擁有一個舒適安全的環境，研制人員經過多次的實驗最終選定了一種低密度的燒蝕防熱材料，使得飛船外部即使是在零下100度到零上3000度的時候，艙內溫度仍能保持在零上20度左右。”像這種獨創的技術，在神舟飛船的研制中還有很多。作為我國第一代載人飛船，神舟5號越過了單人單艙、雙人雙艙的設計，直接采用了三艙組成的多功能飛船方案。雖然這次神舟五號只搭載了一名航天員，但我們的設計卻是可以同時搭載三個人。神舟五號飛船在航天員返回地面后，軌道艙將在無人值守的情況下，像衛星一樣在太空中自主地工作，這就大大延長了飛船執行空間應用和科學實驗任務的工作壽命。中國科學院院長路甬祥：說明中國的航天業已經不是一般的水平，已經進入世界的先進行列，它的可靠性、它的運載能力、它的控制系統，它的安全保證系統等都達到了世界前三名的位置。
第三展廳介紹──信息技術
生：航空遙感實時傳輸系統。我國幅員遼闊，災害頻繁，尤其是突發性自然災害每年給國民經濟建設和人民的生命財產造成嚴重的損失。為了及時了解災情，為災情評估和救災決策服務，八六三計劃與國家“八五”科技攻關計劃共同支持了航空遙感實時傳輸系統的研制。該系統采用可穿透云層和雨霧的微波遙感技術和先進的通信技術，實現遙感圖像的飛機－衛星－地面實時傳輸及地面圖像處理等工作。1995年，鄱陽湖區和洞庭湖區洪水泛濫，航空遙感飛機飛赴災區，實時將清晰的遙感圖像傳至水利部地面控制中心，災區水陸分界清楚，洪水淹沒區一目了然，通過已有的地理信息系統，很快做出了洪災損失情況的評估，在抗洪救災工作中發揮了作用。
第四展廳介紹──自動化技術
生：“蜘蛛人”是一個相當危險的行當，我們可以讓機器人來干，863計劃在智能化機器人的研究上取得了大量成果，面壁清洗機器人、管道機器人、仿形噴涂機器人……今后他們可能就是特種行業的主力了。
生：無人駕駛汽車成為現實。數碼汽車就是給汽車裝上了電腦，可以為汽車進行全球定位、提供交通路礦等信息，可以自己診斷故障，還可以在汽車上進行現代化辦公或者收看電視節目。在理論上，數碼汽車還具備了無人駕駛的功能。
生：磁懸浮列車又快又穩，世界上第一輛載人“高溫超導磁懸浮實驗車”在西南交通大學研制成功，其行駛時懸浮凈高度達23毫米。這是迄今為止世界上懸浮重量最大的載人“高溫超導磁懸浮列車”，時速至少在500千米以上，如果條件具備的話，約xx年左右能實現商業運行。
第五展廳介紹──能源技術
生：在八六三計劃的支持下，鎳氫電池已進入產業化開發階段，開發了我國自己的專利技術，組建了“國家高技術新型儲能村料工程開發中心”。鎳氫電池是替代現有的鎳鎘電池、無污染的新一代高性能可充電電池，稱為“綠色電池”。
第六展廳介紹──新材料
生：高性能低溫燒結陶瓷電容器（mlc）是由八六三支持開發投入生產的另一項重大材料成果，在電子工業上有著廣泛的應用。目前，具有中國特色的高介電常數mlc已年產10多億支，創產值1.5億元人民幣，并已開始出口
第七展廳介紹──激光技術
生：激光技術。激光是一種受激發射而放大的特殊光源，具有亮度高、單色性、聚能與方向性強等特點。1960年7月美國t.h.梅曼研制成功紅寶石固體激光器，標志了激光技術的創立。接著，各式各樣的激光器紛紛問世，使人類對光的認識和應用發生了革命性的變化。激光技術不僅運用于工業領域和醫學領域，也在軍事技術領域發揮著重要作用。圖為實驗室中的一臺激光發生器。
第八展廳介紹──海洋高科技
生：海水是不能喝的，用水栽培的蔬菜和用海水栽培的蔬菜外觀一模一樣，只是海水蔬菜有點咸味，炒菜時可以不放鹽。別小看這幾種蔬菜，它意味著在淡水資源日益減少，耕地越來越少的時候，我們可以在海灘上種菜、種糧。
師：863計劃的科研成果是巨大的，實施xx年來，60%以上的技術從無到有，如今已接近國際先進水平。另有25%雖仍落后于國際先進水平，但在原有的基礎上也有了很大進步。這些成果對我國現代化建設有什么影響呢？在863計劃實施5周年之際，鄧小平同志為863計劃寫下了10個大字：發展高技術，實現產業化。xx年間，57億元的投資得到560億元的產值，說明了什么？（出示課件：科學技術是第一生產力）
師：為什么863計劃能取得如此輝煌的成就？
生：討論得出，一是由于黨和政府的正確決策、高度重視和英明領導；二是廣大科技人員的不懈努力和艱苦奮斗。
師：值得一提的是，863計劃使許多中青年科技人才脫穎而出，十幾年間，參加過863計劃研究工作的科學家前后達3萬多人，他們勇于創新的精神難能可貴。作為中學生，我們的知識仍然貧乏，也許不能有多少偉大的具體的創新，但我們有豐富的想象力，它能為創新提供充足的源泉。下面，讓我們異想天開，暢想高科技還會帶給我們什么樣的生活？（播放科幻歌曲《星際時代》烘托氣氛）
生：踴躍發言，描述未來美好藍圖。教師給與鼓勵。
師：科幻歌曲《星際時代》是我在因特網上：的一首網絡歌曲。信息技術中的計算機網絡技術是當今的熱門話題，倍受人們青睞。我想調查一下，我們班有多少同學使用過因特網？（90%以上）誰能說一說上網對我們的學習和生活有哪些幫助？
生：通過qq上網聊天，可以結識更多朋友。
生：可以幫助自己查找各種學習資料，提高自己的學習效率和學習的深度廣度。
生：可以通過發送電子郵件，和各地的親朋好友隨時聯絡，真是“家中有電腦，天涯若比鄰”。
生：可以在學習之余，來一場游戲大戰，放松心情，緩解學習的壓力。
生：父母可以利用網絡找到各種實踐、招聘的信息。
生：在網絡論壇上，可以暢所欲言，相互交流。
生：可以購物、上課、看病……
師：看來，網絡的好處無所不在。作為“網民”，你們是否知道計算機和網絡發展的歷史？
生：（幻燈片）人類歷史上第一臺電子計算機是美國的賓夕法尼亞大學創造的，可是它的機身太笨重，有好幾間房子那么大，而且內存少，速度慢，于是聰明的人類對其創新改造，電腦便一代比一代好，一代比一代強，直到今天，筆記本電腦應運而生。你們看，老師的這臺移動式奔4處理器，它的機身更薄、更輕，就像一個手提式的公文包，上班族隨時隨地的工作，無論是在戶外還是在戶內，都毫無差別；這大大地提高了工作效率。
生：因特網的問世是電子計算機應用技術的重大創新。因特網（internet）使各部門、各領域、各地區、各國的眾多電子計算機通過統一協議，相互連接成數字通訊網絡系統。它的作用是使人們共享網絡信息資源。1969年美國國防部最先建立電腦網絡，1986年向社會開放，90年代走向世界。1993年，美國宣布推行“信息高速公路計劃”。我國于1995年5月加入國際因特網。
師：隨著電子計算機技術的普及，越來越多的人會使用計算機。特別是“上網”已經成為人們獲取信息、進行交流的重要工具。不論是孩子，還是老人，都能“坐在家中，知曉天下事”。在“網吧”（幻燈片），人們在這里可以邊喝咖啡、邊上網。帶給人們豐富多彩的生活，我們學生應該怎樣對待它呢？課前，我們班幾位同學編排了一個短劇《“玩”網者的悲劇》,或許對我們有所啟迪。
生：表演。（劇情大意是某中學生迷戀上網玩游戲，不僅影響學習，還搶劫，最終走上違法犯罪的道路。）
師：在現實生活中，象短劇中那種因網絡而走向極端的事例并不少見。在無“網”不勝的時代，信息網絡對于極富好奇心和冒險精神的青少年而言，是一個“擋不住誘惑”的新奇世界。青少年群體在享受高技術的同時，其身心也在承受著網絡的負面影響。怎樣看待青少年上網？下面我們以辯論賽的形式來探討這個問題：青少年上網利大還是弊大？（學生自愿組合參加正方或反方）
生：不少世界頂尖級的“網絡大俠”“黑客高手”都來自于在校學生，不應禁止上網。
生：網絡信息垃圾已對當代青少年的心靈世界造成污染，構成極大傷害。一些青少年因對網絡信息擇用不當，枉耗時間，浪費精力，荒廢學業，誤入歧途。那些沉迷于網絡游戲中的青少年，因長期迷戀好玩、刺激和富有挑戰性的虛擬環境，人格受到極大影響。至于那些利用網絡從事數據破壞、盜竊、詐騙和洗錢的行為，則引發了更為嚴重的社會道德問題。
生：首屆中國國際網絡文化博覽會論壇的數據顯示：目前盛行的140多款網絡游戲中，國內開發的僅占40％，巨大的市場基本上以代理韓國游戲為主。即使是國內開發的游戲，其游戲引擎，也多半是從韓國和美國等國家購買的。真正完全由國內自主開發的網絡游戲，目前還不足10％。韓國把游戲開發作為一項產業政策，在教育、研究、開發、資金注入等方面形成了一整套完備的體系，這樣的做法最有效的途徑就是把玩游戲的學生吸引過來開發游戲，他們有專業技術，也了解市場的需要，對這一領域充滿了熱情，無疑是最棒的開發人員。
生：青少年身心正處于發展期，好奇心強，好感情用事，自我監控力不強，長時間與網絡相處，過分關注人機對話，淡化了個人與社會及他人的交往，長期與網絡媒體打交道，失去對周圍現實環境的感受力和積極參與意識，就可能導致緘默孤僻、冷漠緊張、不合群、缺乏責任感和養成欺詐心理，這些又不利于青少年優秀人格的養成和健康成長。事實上，沉溺于網絡游戲，以尋求精神的慰籍和內心宣泄，只是人格畸變，有可能中毒而誘發犯罪。
生：聊天、游戲等這樣的網絡娛樂不是不能提倡，但關鍵在于能否約束自己，能否把網絡娛樂當成一種適度的休閑方式，而不是沉溺于其中害了自己。
生：要樹立正確的網絡意識，要讓計算機網絡為我們的學習、生活服務，不要玩物喪志。
師：網絡是一把雙刃劍，正如“水能載舟，也能覆舟”一樣，利用好網絡，我們的生活受益無窮，錯用了它也會讓我們掉入無底的深淵。有這樣一則材料很值得深思，互聯網在美國最先應用的不是商業領域而是教育領域，目前，美國70%以上的大學都提供不同形式的遠程教育。有關人士認為：“學生的網絡素質如果跟不上時代的發展，那么整個國家也很難在未來的數字經濟時代成為強國。”為提高網絡素質，有關部門制定了《全國青少年網絡文明公約》。（指導學生閱讀）
教師小結：
（幻燈片）在北大物理文化節的開幕式上，應邀前來的李政道先生面對近千名北大學子，發表了熱情洋溢滿懷深情的演講。他說：“二十一世紀是中國人的世紀，祖國的騰飛就在諸位青年學人身上。作為一個科學家，首先要有嚴謹的科學精神，但更重要的是要熱愛自己的祖國，要有一個精神的歸屬，要有一條自己的根。”今天，“863”計劃讓我們認識和體會到了什么是高科技，更讓我們看到了中國的希望。可是我們更要清醒地認識到，我國科技水平盡管有所提高，但在一些核心技術上，仍然受制于人，在“科學核心國”“科技強國”、“科學大國”、“科學邊緣國家”、“科學不發達國家”五個層次中，僅位居第四個層次。青年一代任重道遠，為了中華民族的偉大復興，你們需要以海納百川的氣魄吸收知識，豐富自己，不斷創新。最后，把哈佛大學廣為流傳的一句格言送給大家：忙完秋收忙秋種，學習、學習、再學習。（下課）
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科學技術的成就 篇四
第20 科學技術的成就（二）教學案
學習目標
基礎知識：了解 863計劃的涵義，計劃的總體目標；計算機網絡技術的發展和應用
掌握 四位老科學家的建議、鄧小平的批示，《“863”計劃綱要》的形成及其涉及的領域
能力培養：分析 863計劃制定的必要性和如何正確面對上網兩個問題
情感認識： 1、激發我們主動學習老一輩科學家和國家領導人高瞻遠矚，系民族發展為已任的愛國主義情感
2、使我們從思想上認識到863計劃實施的必要性和緊迫性，從小樹立起獻身于祖國科技事業的遠大理想
學習重點：863計劃的制定
學習難點：如何理解863計劃制定的必要性
一、課前預習
1、( )年3月，中國科學院王大衍、王淦昌等四位科學家向黨中央寫了一封信，題為《 》,提出要用力所能及的資金和人力跟蹤新技術的發展進程。
2、863計劃的倡導者是 ( )、( )、( )、(
3、“科學技術是第一生產力”的提出者是( )
4、1996年我國將( )一項高技術列入863計劃的第八領域。
5、20世紀末，人類進入了高度的( )時代，以( )為主要特征的數字化正改變著世界，引起經濟 和社會的深刻變化。
6、我國的網民中人數最多的是 ( )人。
7、中國古代有“秀才不出門，便知天下事”的說法，今天已經通過( )變成了現實。
8、《 》的頒布，標志著我國青少年有了較為完備的 網絡行為道德規范。
9、提出“星球打戰：計劃的國家是( )。
10、1999年，中國作為唯一的發展中國家加入了( )計劃，并如期 完成了所擔任的任務。該計劃對揭開( )、改善( )、提高
( )有重大意義。
二、課堂研討
1 、“863”計劃的含義是什么？
2、《863計劃綱要》涉及哪些高科技領域？你對哪些領域較感興趣？能否向大家介紹你對這些領域的了解？
3、思考題
XX年10月15日，中國“神舟五號”載人飛船成功發射，中國成為繼美國、前蘇聯之后載人升空的第三個國家。想一想：我們在經濟上還比較落后，為什么要花那么多的錢去摘高新技術的研究？由“神州五號”載人飛船發射成功你想到了什么？
(二)計算機網絡技術的運用
你能說一說計算機網絡給你的生活帶來了哪些便利嗎？
三、課 堂測試
1、科學技術是第一生產力”的提出者是( )
a.馬克思 b.毛澤東 c.鄧小平 d.
2、863計劃的倡導者是 ⑴錢學森 ⑵王淦昌 ③王大珩 ⑷楊嘉墀 ⑸陳芳允 ⑹袁隆平 ⑺鄧小平 a.⑴⑵③⑷ b.⑵③⑷⑹ c.⑵⑷⑸⑺ d.⑵③⑷⑸
2、1996年我國將哪一項高技術列入863計劃的第八領域？ ( )
a.克隆技術 b.光導技術 c.超導技術 d.海洋高科 技
3、制 定 “八六三計劃”主要是為了發展 ( )
a.高技術 b.國防科技 c.農業 d.教育
4、我國的網民中人數最多的是哪些人？ ( )
a.科技工作者 b.教師 c.公司職員 d.學生
5、下列哪一項成果最能體 現中 國古代“秀才不出門，便知天下事”的說法變成了現實( )
a. 計算機網絡 b. 電視 c. 報紙 d. 書本
6、下列關于網絡的表述，不正確的是( )
a網絡可以查閱 各種信息資料 b網絡可以進行過程教學
c網絡可以迅速傳遞信息 d網絡有利無害，無需自我保護
7、小剛是一個中學生，他的下列上網行為錯誤的是 ( )
a.瀏 覽中央電視臺的新聞 b.給網友發電子郵件
c.在家里超時無節制上網 d.上網做別人設計的試題
列舉題：
列舉被列入863計劃的高科技領域：
四、學習體會
科學技術的成就 篇五
清朝的文化（一）——自然科學技術的成就 教案（一）
北京市第九中學 高級教師 洪朝宗
（一）教學目的
要求學生掌握的基礎知識主要有：王錫闡和《曉庵新法》；吳其浚和《植物名實圖考》；李善蘭與《方圓闡幽》；徐壽、華蘅芳制成中國第一臺蒸汽機；詹天佑與京張鐵路；馮如制成世界先進水平的飛機。
要求學生認識：1.清代科學家王錫闡、吳其浚在天文、生物領域所作出的貢獻表明，即使在封建社會后期我國也不乏人材。2.在半殖民地半封建社會的中國，李善蘭、徐壽、華衡芳、詹天佑、馮如的成就猶如凌寒獨開的梅花，長了中華民族的志氣，說明中華民族具有發展近代科技的聰明才智。3.清代科學家不迷信古人和洋人，努力學習世界先進技術，刻苦鉆研，勇于創新的精神及詹天佑、馮如等熱愛祖國，努力為國爭光，為中華民族爭氣的赤子之心。永遠是我們學習的榜樣。
能力培養：
在教師指導下，通過對清朝自然科學和技術成就的學習和課內思考題的回答，培養學生綜合歸納與分析問題的能力以及從歷史人物的優秀品質中吸取教益、加強自身修養的能力。
教學重點和難點
1.本課重點：詹天佑和京張鐵路；飛機設計師馮如。
2.本課難點：王錫闡、李善蘭的條目中均涉及到復雜的自然科學概念；京張鐵路涉及到復雜的技術問題。
教具準備
課前準備好京張鐵路投影圖片。
板書設計
一、王錫闡和《曉庵新法》
1.清代著名天文學家王錫闡
2.《曉庵新法》中的發明和創造——計算金星、水星凌日
二、吳其浚和《植物名實圖考》
1.清朝中期的植物學家吳其浚
2.《植物名實圖考》插圖精確，開現代植物學先聲
三、李善蘭、徐壽和華蘅芳
1.數學家、翻譯家李善蘭和《方圓闡幽》
2.譯書出名的徐壽、華蘅芳制成中國第一臺蒸汽機
四、詹天佑和京張鐵路
1.近代杰出的鐵路工程師詹天佑
2.京張鐵路修建成功
五、飛機設計師馮如
1.近代愛國設計師馮如
2.馮如制成世界先進水平的飛機
（二）教學過程
〔導入 新課〕
提問：叫兩名同學，分別到黑板前列舉中國古代在天文、數學方面的偉大成就（每人至少寫三點成就），激發學生對中國古代科技文化偉大成就的回憶。然后教師指出清朝文化與古代有些不同的背景和特點，再叫一名學生朗讀第19課教材前的提示。
學生讀后，教師進一步指出：在中國科技文化史的長河中，清朝文化處于低谷，不過，在當時較為嚴峻的社會環境中閃現出的一些文化成就猶如凌寒獨開的梅花，越發顯得可貴。
清朝的文化分三節課講授，今天先講自然科學技術的成就。
〔講授新課〕
一、王錫闡和《曉庵新法》
我們的祖先在天文學研究領域是富有成果的。剛才，同學們已回憶過中國古代天文學的某些成果。16世紀的歐洲，隨著資產階級文化的興起，天文學方面也取得了一些突出成果，涌現出了象哥白尼等的大天文學家。王錫闡生活在17世紀，是我國清初著名天文學家。他能夠深入研究中、西天文學的成果，吸取二者之長處。而他最可貴之處，在于他不迷信古人和洋人，因此有所發明和創造。他寫出了《曉庵新法》一書。書中吸取中、西天文學優點，有所發明創造。其中計算金星、水星凌日的方法是他的發明。所謂“凌日”就是金星、水星在太陽表面上的投影。請同學們打開教材，閱讀本目注解①對“凌日”的解釋。本目中的小字是介紹王錫闡在食分問題上糾正西方天文學家的錯誤，正好說明他不迷信洋人，同學們可在課下閱讀一下。
二、吳其浚和《植物名實圖考》
同學們，我國明代有位醫藥學家叫什么名字？（學生應該答出：叫李時珍。）他寫了一部總結性的藥物學巨著是什么？（學生應該答出：叫《本草綱目》。）同學們說得對，《本草綱目》不僅是總結性的藥物學巨著，對植物學研究也有重要參考價值，從這一角度看，也是一部有關植物學的巨著。清朝中期，有位著名的植物學家叫吳其浚。他宦跡半天下，每到一處，都親自考察植物。他編寫的《植物名實圖考》記載植物1700多種，所記載的植物比《本草綱目》增加500多種。吳其浚對他所記載的植物進行了詳細的考查，對每種植物的形態、顏色、性味、用途和產地均有描述；尤其著重植物的藥用價值及同物異名或同名異物的考訂。他糾正了前人記述植物的許多錯誤。書中還附有精確的植物插圖。這是一部開現代植物學先聲的專著。下面請大家觀看教材中的《植物名實圖考》插圖。同學們看看這幅插圖有何特點？圖中的植物是“芋”。此圖是在芋新鮮狀態時繪制的，所以非常逼真，而且是根、莖、葉、花，全株繪制下來，頗能反映芋的特征。正由于《植物名實圖考》中的插圖“刻繪尤極精審”，所以受到中外學者的高度評價。插圖尤極精審是該書的一大特色。
三、李善蘭、徐壽和華蘅芳
1.數學家、翻譯家李善蘭和《方圓闡幽》
剛才提問時，同學們回顧了我國古代數學的某些杰出成就。可是到了近代，隨著西方數學新成就的出現，中國數學顯得落后了許多。但仍有些不甘落后的數學家取得一些成就。李善蘭就是其中最杰出的一個。請大家欣賞教材中李善蘭的畫像。（結合插圖講）李善蘭是清朝杰出的數學家、翻譯家，他生活的時代正是我國從封建社會轉變為半殖民地半封建社會的動蕩時期。在艱苦的歲月中，他寫出許多數學著作，晚年任同文館算學總教習。李善蘭著的《方圓闡幽》一書，對我國數學科學作出貢獻。當時李善蘭還未接觸到西方的微積分（近代西方一種高等數學）。他卻根據自己獨到的見解闡述了微積分的初步原理。英國人偉烈亞力也認為李善蘭所著，“其理有甚近微分者”。同學們，李善蘭的這一成就說明什么？（教師應當引導學生回答出：它說明中國人有發展近代科技的聰明才智。）即使沒有西方傳入微積分，中國數學也會通過自己特殊途徑，運用獨特的思想方法，達到微積分，從而完成由初等數學到高等數學的轉變。李善蘭還曾同外國人合作，譯出一系列西方自然科學著作，把西方自然科學知識介紹到我國。書上小字是介紹李善蘭同英國人偉烈亞力合作翻譯西方數學著作的情況，同學們可在課下閱讀。
2.譯書出名的徐壽、華蘅芳制成中國第一臺蒸汽機
徐壽、華蘅芳是和李善蘭齊名的翻譯家、科學家。徐壽和華蘅芳合作，參閱外國資料，制成中國第一臺蒸汽機，又制成木殼輪船“黃鵠號”。這是近代科技史上的新成就。改良蒸汽機是英國人瓦特發明的。這一發明是人類生產力發展史上的一個里程碑。制成中國第一臺蒸汽機表明中國近代工業的開端。在制造木殼輪船的實踐中，華蘅芳、徐壽認識到西方船堅炮利是以先進的自然科學作基礎，因而決心翻譯自然科學書籍。江南制造總局翻譯館是當時最大的譯書機構，是傳播近代自然科學的主要陣地。徐壽、華蘅芳都是翻譯館主要譯書人員。他們以譯書出名，其譯著內容較李善蘭豐富，具有較高水平，影響較大。教材中有關徐壽、華蘅芳的二段小字主要是介紹徐壽翻譯活動中的一些創造發明與華蘅芳的愛國小故事，有助于對二位科學家的了解，同學們可在課下自己閱讀。
四、詹天佑和京張鐵路
1.中國近代杰出的鐵路工程師詹天佑
請大家打開教材，欣賞詹天佑的插圖。（學生邊看圖教師邊往下講）詹天佑是中國近代杰出的鐵路工程師，他少年時赴美留學，在美國讀完小學、中學后考入耶魯大學土木工程系學鐵路工程。歸國后，他曾完成外國工程師難以完成的灤河大橋，后來又當京張鐵路的總工程師。本目中第一段小字是對詹天佑生平的部分介紹，請××同學給大家朗讀一下。
2.京張鐵路修建成功
詹天佑的主要成就是負責成功地修建了京張鐵路。（投影京張鐵路圖）該鐵路于1905年始建，清政府任命詹天佑為總工程師。詹天佑不辭勞苦，親自帶領工人和工程技術人員往返數次勘定三條路線，最后選定現行路線，即從豐臺北上西直門、沙河、經南口、居庸關、八達嶺、宣化到張家口。由于清廷撥款有限，時間緊迫，詹天佑只好選定這條難度大的就近路線。不過這條線路有不少難關，特別是居庸關、八達嶺一帶，疊巒重嶂、懸崖峭壁，工程的難度為當時國內所僅有，世界所罕見。詹天佑克服資金不足，機器短缺、技術力量薄弱等困難，出色地完成八達嶺、居庸關兩處最艱難的隧道工程。其中八達嶺隧道長1091米，居庸關隧道長367米。在開鑿八達嶺隧道時，詹天佑創造了從中間開井、兩端相對開鑿的方法，加快了工程的進度。1908年4月和5月接連鑿通了這兩處隧道工程。為了減緩路線坡度，確保行車安全，詹天佑在青龍橋設計出“人”字形路軌。1909年，京張鐵路全線通車。這是中國人自行設計和施工的第一條鐵路干線。請同學想一想：詹天佑是在什么樣的社會背景下修成這條鐵路的？詹天佑是在中國民族危機空前嚴重，中國科技十分落后，外國人諷刺中國工程師不可能修建鐵路的情況下修建這條鐵路的。詹天佑能克服重重困難修成京張鐵路有什么意義？（教師引導學生答出：為國家和民族爭了氣。）京張鐵路的建成，這也是中國人民反帝斗爭的勝利。詹天佑用自己的業績為中華民族修建了一座反帝紀念碑。他的愛國精神永遠值得后人學習和懷念。
本目教材后面的有關詹天佑給他美國老師的信寫得很好，我們請××同學給大家朗讀一下。剛才××同學朗讀得很好。這封信反映了詹天佑一心想著國家的高尚品質，這是他能夠完成重要任務的思想動力，很值得我們學習。
五、飛機設計師馮如
中華民族早有飛上九宵的理想，據《墨子·魯問》記載，戰國時代的魯班曾用木片和竹片制成飛鳥。據說此鳥能飛上天，但那不過是人類征服空間的一種嘗試。真正的飛機只有在近代工業的條件下才能出現。它最早是由美國萊特兄弟發明的。馮如出生在半殖民地半封建的中國，卻不甘落后。他到美國后邊做工邊自學，努力鉆研西方技術，成為一名著名的飛機設計師。馮如為什么要研制飛機呢？請同學們從課文中找出答案。（學生應當找到：馮如設想，如果有千百架飛機守衛國土，列強就不敢對中國輕舉妄動了。）馮如鉆研飛機設計和制造技術的道路是不平坦的。他經歷了一次又一次失敗。有一次飛機升到數丈高空突然墜地，馮如僥幸死里逃生，但他毫不動搖，表現出一種頑強的意志。經過幾年努力，他終于在1910年制成一架具有當時世界先進水平的飛機。在國際飛行比賽中，馮如駕駛自制的飛機榮獲第一名。請同學欣賞本目教材中的插圖《馮如和他制造的飛機》。
馮如事業成功后，拒絕美國高薪聘請，攜機回到祖國。后來，他在廣州一次飛機表演中不幸蒙難。
馮如死后，在他墜機犧牲處召開追悼大會，各界贈送許多挽聯，其中以廣東的文學家何淡如的一副最膾炙人口，這副義深情切的挽聯表達了當時人們對馮如不幸失事罹難的惋惜和悼念。請××同學朗讀一下這副挽聯。
復習鞏固
清朝自然科學技術的成就講到此。下面，請同學們自己動手，列表歸納清朝科學家、工程師的成就。
科學技術的成就 篇六
點擊：：第一范文
教學目標
1.知識與能力：
能列舉并掌握“兩彈一星”及載人飛船的名稱及發射時間，并能分析其成功研制的意義。
根據數字資料分析 “秈型雜交水稻”的推廣價值，掌握搜集整理、分析資料的技能。
通過學習鄧稼先、袁隆平等科學家的突出事跡，引導學生找出這些科學家成功的共同原因，以培養學生綜合分析歸納問題的能力。
2.過程與方法：
利用圖書館、互聯網搜集和整理有關兩彈一星的資料，學習查找和收集材料的方法；分析兩彈一星、載人飛船研制成功的意義，提高學生對現實的洞察力和對未來的預見力；
比較中國同美、英等資本主義國家在制造核武器方面所用的時間圖表，提高學生歷史比較能力；
通過引導學生閱讀理解和分析鄧小平關于科技發展的講話資料，培養學生掌握處理歷史資料的方法。
3.情感態度和價值觀：
能夠認識發展國防科技的重要性；
通過講解建國以來，我國的科學技術取得了累累碩果，尤其是有些科技研究成果已躋身于世界先進行列，從而激發學生的愛國情感，進行愛國主義教育。
從老一輩科學家為振興中華自力更生、艱苦奮斗的創業歷程中，體會“世上無難事，只要肯登攀”這句話的含義，啟發學生學習他們的優秀品質，繼承和發揚他們的光榮傳統，進一步增強建設有中國特色的社會主義的決心和信心。
設計思路
本課的主要內容分兩部分，一是“兩彈一星”，二是“秈性水稻”的推廣，從整體看，內容過于簡單，知識點相對較少。但本課的內容，學生很感興趣，所以在教學中，一是要拓寬，調動學生大量搜集資料，充實本課內容。二是要聯系實際，把歷史引入學生的身邊，使學生有效地去感性認識。三是深入挖掘，如理解“兩彈一星”精神，分析國防建設與戰爭、和平的關系，理解老一輩科學家為振興中華自力更生、艱苦奮斗的精神等。
教學重點
“兩彈一星”的研制成功和“秈型雜交水稻”培育推廣的意義。
“兩彈元勛”鄧稼先，“雜交水稻之父”袁隆平。
教學難點
對核武器和航天飛機、秈性雜交水稻等科技知識的理解。通過充分發揮學生的主體作用，指導學生課下多方面搜集相關資料，從而突破難點，掃清學習中的障礙。
教學方法
參與式學習，充分發揮學生的主體作用，積極地、多方面、多角度調動學生的學習激情，培養搜集整理資料的能力，培養跨學科學習的能力。
在和諧、愉悅的氛圍中求知，讓學生體會求知的快樂，這一課有大量的內容可以通過音像資料展示出來，讓學生直觀全面地了解體會“兩彈一星”偉業的過程和秈性雜交水稻推廣價值。
多媒體、多信息渠道教學方法綜合運用。
教學滲透點
①通過對史實的描述，提高學生語言概括、口頭表達及表演能力。
②根據史實聯系現實，珍惜今天安定團結的大好局面。
③通過上網搜集和查詢資料，滲透信息和多媒體技術。
教學資源
①教師教學用書（人民教育出版社出版，八年級下冊）。
②自制多媒體課件。
③網站資料。
④關于兩彈一星研制的錄像片段；《感動中國》（袁隆平）片斷。
板書設計
過程設計
導入新課：
中華人民共和國成立后，盡管我國的科技事業和祖國的命運一樣經歷了不平坦的道路，但在中國共產黨領導下，廣大科技工作者保持自力更生、艱苦奮斗的精神，在國防建設、農業生產等科學技術領域里填補了一項又一項空白，取得了滿舉世矚目的成就，提高了國際地位，更為我國社會主義現代化建設提供了堅實的基礎。鄧稼先、袁隆平等科學家勇攀科學高峰的精神影響了一代又一代人，航天員楊利偉、費俊龍、聶海勝等成為我們廣大青少年學習的榜樣。今天我們就來學習：
第六單元 科技教育與文化
第17課 科學技術的成就（一）（板書課題）
講授新課：
播放關于中國“兩彈一星”研制過程的錄像片，以生動的鏡頭、感人的故事展現了“兩彈一星”的輝煌成果。
探究：中國第一顆原子彈爆炸成功的時間？“兩彈一星”指什么？
下面我們來看一下世界主要有核國家從研制成功原子彈、導彈到研制成功氫彈所需的時間：
國名
美國
前蘇聯
英國
中國
時間
7年零4個月
4年
4 年零7個月
2年零8個月
通過這個資料，可以看出，研制核武器，我國科學家付出了極其艱辛的努力，請同學展示一下你搜集到的科學家的杰出代表鄧稼先的情況。
學生展示搜集的資料，全班共享。
從鄧稼先的身上我們看到了科學家的崇高愛國主義精神和無私奉獻精神，這是值得我們永遠學習的。
請同學們思考一下，當年在經濟困難時期，耗費大量人力、物力、財力來研制“兩彈一星”，特別是“兩彈”根本沒派上用場，你認為有必要嗎？（學生分小組討論，推選代表總結發言）（明確）代表了我國當時科技達到的先進水平，加強了我國的國防力量，提高了國際地位；也打破了帝國主義的核壟斷，對維護世界和平具有重要意義。
核武器的研制，只是在國防科技方面取得了成功，要轉化為強大的國防力量，還要空間技術的支持。請同學們看書，搜尋重要信息：
1970年4月“長征1號”火箭將“東方紅1號”衛星送入預定軌道。我國成為世界上第五個能夠發射人造地球衛星的國家。
1999年，我國成功發射了第一艘無人飛船。（教師簡介我國的運載火箭技術發展狀況，技術處于世界領先地位）
有哪位同學知道，我們在哪一年成功發射了第一艘載人飛船？（學生展示搜集到神五、xx年“神六”的情況）
原子彈和航天技術的發展讓中國人不再受恐嚇！而袁隆平使中國人不再挨餓！
學生展示搜集到的關于袁隆平和秈性雜交水稻的資料。教師展示感動中國關于袁隆平的錄像。在此基礎上指出：有人曾經風趣地說，中國農民吃飯靠“兩平”，一是靠鄧小平的責任制，二是靠袁隆平的雜交水稻。今天中國水稻種植面積中，約有一半是采用袁隆平培育的雜交產品，每年生產的稻谷可以多養活6000多萬人。xx年，袁隆平領導的超級雜交稻項目不斷取得重大突破，在育種方面提前一年實現了大面積畝產超過800公斤的目標，這意味著每年又可以多養活7500萬人。袁隆平的成果不僅在很大程度上解決了中國人的吃飯問題，而且也被認為是解決這個世紀饑餓問題的法寶。國際上把雜交稻當作中國繼四大發明之后的第五大發明，譽為“第二次綠色革命”。
鞏固小結：
教師在引導學生復習本課內容的基礎上引導學生探究：從我國國防、農業方面取得的重大成就來看，建國后，我國科技迅速發展，原因是什么？如何理解鄧小平提出的“科學技術是第一生產力”的精辟論斷？ [（1）人民政府十分重視科技工作，成立中國科學院；中共中央發出“向科學進軍”的號召，制定科技發展的遠景規劃；（2）廣大科技工作者的熱情投入和海外一些中國優秀科學家的紛紛回國；（3）1978年以來，鄧小平多次提出“科學技術是第一生產力”的精辟論斷，使科學技術同生產力進一步結合，推動了科技和經濟的發展。]
科學技術的成就 篇七
教學目標
情感態度與價值觀
1.通過分析863計劃提出的背景，使學生認識到面對新技術革命的挑戰，從戰略角度出發認識計劃實施的前瞻性、先進性和帶動性。
2.通過學習使學生認識到863計劃的實施，大大提高了我國高技術研究開發水平與實力，增強我國參與國際競爭的能力和信心，激發學生的民族自豪感與競爭意識。
3.通過引用材料使學生感受高科技帶給我們全新的生活，更進一步理解“科技是第一生產力”的精辟論斷，體會到“創新是每個民族進步的靈魂”。
4.通過學習使學生認識到在今后的學習生活中，在使用高科技成果的同時，要抵制不良因素的影響，提高自我約束意識，遵守法律和道德規范。
知識與能力
1.了解863計劃提出的背景；863計劃涉及的研究領域及總體目標；863計劃目前取得的研究成果；理解“科學技術是第一生產力”的論斷；計算機網絡技術的應用對人類社會的影響；知道《全國青少年網絡文明公約》。
2.通過引導學生對863計劃提出的背景、總體目標、研究成果的分析，提高學生理解、分析現今國家政策的能力。通過引導學生分析高科技對人類社會生活的影響，培養學生辯證地看待事物的能力。
過程與方法
1.學生分組收集成果資料，增強對863計劃的感情認識；通過合作研討形成正確的科學意識。
2.通過多媒體技術的演示，讓學生感受“高技術與我們同行”。
3.在課堂上開展歷史小辯論“學生上網是利大還是弊大”。
4.在了解863計劃取得成果的同時，學生設計未來生活的藍圖。
教學思路
教學重點、難點及處理方法
1.重點：a.863計劃的內容。b.計算機網絡技術的應用產生的影響。
2.處理方法：a.通過課前學生分組查找資料、歸納概括，加強對863計劃涉及領域的理解。b.在課堂上通過開展“學生上網是利大還是弊大”，聯系學生身邊實際，感受網絡技術帶來的積極影響。
3.難點：863計劃涉及的科技領域，學生對科技名詞比較難于理解。
4.處理方法：運用多媒體技術展示相關領域的視頻材料，增加學生的感性認識，選取內容貼近學生生活實際。
課前導學
1.查找863計劃的背景資料及四位科學家的相關材料；
2.學生分組準備863計劃成果演示材料；
3.學生準備辯論活動；
板書設計
第18課 科學技術的成就（二）
教學資源
1.課件。
2.學習網站：
人民教育出版社歷史天地。
863—中國高技術研究發展計劃網站。
3.《高技術通訊》雜志（科技部863計劃聯合辦公室中國科技信息所）。
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教師活動
學生活動
預期效果
導入新課
同學們，你們知道“基因”“克隆”“納米”“數字化”這些名詞嗎，這些名詞的出現與什么領域的發展有關？
正如大家所說，由于科技的發展日新月異，迅速改變著人類社會的方方面面，豐富人們的生活；我們一起學習“科學技術的成就（二）”看看20世紀80年代以后我國如何發展高技術，從決策到實施，這項充滿艱辛、充滿創造的壯麗事業，它需要我們幾代人長期的奮斗。
板書課題：第18課科學技術的成就（二）
學生回答：知道（有可能知道一些），可由其中一點展開話題簡短地談談自己所了解的情況；并進一步回答這些名詞的出現與科技領域的發展有關。
學生觀看多媒體演示資料感受科技的日新月異。
以學生感興趣的話題展開，調動學生的情緒，激發學生學習的熱情。
多媒體演示開拓學生的視野，增強他們對科技知識的感性認識。
教授新課
1.“863計劃”
20世紀80年代我國制定“863計劃”，誰能講一講它是在怎樣的歷史背景下制定的？
根據學生的發言，教師歸納：人類進入21世紀，科技被提升到一個前所未有的高度。其中，高技術作為經濟增長中最活躍、最強有力的因素，更是被認為關系到一個國家或地區在未來世界競爭格局中的命運和前途。今天，幾乎在所有的政府規劃和綱要中，高技術都成為其中必不可少的重要內容。為了迎接新技術革命的挑戰，四位老科學家情系民族科技的振興，聯名寫信提出要抓住時機，發展國家的高科技。鄧小平高瞻遠矚果斷決策，作出批示。因提出和批示都是在1986年3月，故這項計劃稱為“863計劃”。經過反復論證形成《863計劃綱要》。
引導學生看小字材料，把握863計劃實施的總體目標，理解從戰略角度出發，計劃實施的前瞻性、先進性和帶動性；認識863計劃從世界高技術發展趨勢和中國的需要與實際可能出發，堅持“有限目標，突出重點”的方針，選擇生物技術、航天技術、信息技術、激光技術、自動化技術、能源技術和新材料等領域作為我國高技術研究與開發的重點，組織一部分精干的科技力量，希望通過努力，力爭達到此目標。
學生閱讀課文思考：我國發展高科技的背景；聯系課本動腦筋“想一想我們現在經濟比較落后，為什么要花那么多的錢去搞新技術的研究？”從而進一步理解發展863計劃的總體目標是什么？863計劃涉及了哪些領域？
學生在分析思考中體會863計劃制定的及時性、必要性；并從四位老科學家故事中感受殷殷愛國之情以及對國家領導人英明決策的敬佩之情。
學生閱讀、理解國家計劃制定的科學性。
層層設問，展開話題，培養學生分析解決問題的能力。
在處理提出和決策的故事中要注意情感因素，適時進行愛國主義教育。
對國家政策的講解要結合初中學生的實際年齡避免枯燥地說教。
指導學生明確863計劃涉及的領域，并給予一定的解釋說明。通過課前圍繞“高技術與我們同行”這個主題，指導各組學生收集有關領域的資料進行篩選，然后各組在高技術成果展示會上進行交流。
通過展示活動，教師要適時引導，讓學生感受863計劃的實施大大提高了我國高技術研究開發水平與實力，增強我國參與國際競爭的能力和信心；認識高技術及其產業化、高技術與經濟的結合充分顯示出小平同志“科學科技是第一生產力”“發展高科技，實現產業化”等指示的重要意義；體會到863計劃也帶給我們全新的生活。讓學生活動后談談自己的想法。
由學生的談話，啟發學生意識到“創新是每個民族進步的靈魂”。
2.計算機網絡技術的應用
由多媒體教學手段的應用，自然過渡到作為高技術領域之一的計算機網絡技術的應用。教師以談話的方式問問學生上網嗎？上網的感受如何？
教師可從兩方面引導學生學習：①網絡技術的發展與應用；②網絡技術的應用對社會生活的影響。并積極引導學生有效地利用網絡資源，正確對待負面影響，積極進取勇于創新。
學生不理解的領域，可以大膽質疑。
學生在課前收集材料的基礎上，組織“高技術與我們同行”──863計劃成果展示會；各組通過制作課件進行多媒體演示，生動有趣地展示八個領域的成果，內容注意突出重點，關注熱點，貼近生活。學生邊演示、邊講解。（或者以新聞報道的方式展開活動，“記者”以現場報道的方式介紹、采訪各展臺的情況，讓人們感受有趣的科技、全新的生活）
學生聯系自己的實際談上網的感受。
學生組織材料展開小辯論“學生上網是利大還是弊大？”學生自由闡發觀點，在辯論中得出正確的認識。
由于科技領域的名詞學生平時接觸得少，比較難于理解，教師要鼓勵學生質疑，同時也促使自身的學習，不斷豐富自己的知識，幫助學生釋疑、解惑。
開展活動由學生主持：您想了解21世紀科學技術的發展對社會生活產生什么影響？您想知道轉基因食品、核能利用是否安全，什么是數字化生活？寬帶網絡是怎樣把我們帶進知識時代？您想了解外層空間技術的發展嗎？就隨我們一起去參觀成果展，相信您會有所收獲。
學生分為四組介紹，一定要聯系最新成果加以介紹，如：xx年10月15日“神舟五號”載人航天飛船發射成功，是我國科技發展史上又一里程碑。
通過活動，增強各小組團隊成員的協作意識。
話題貼近學生生活，容易激活課堂氣氛，使學生感到輕松自然。
培養學生辯證思維能力和口頭表達能力。
學生辯論后，教師要及時點評。
結合課本的動腦筋引導學生要積極遵守《全國青少年網絡文明公約》，增強自護意識。
學生閱讀課本材料，了解《全國青少年網絡文明公約》。
提高學生遵守文明公約意識。
本課小結
教師可在學生小結的基礎上串聯知識點，以歌謠的方式加以總結。
高瞻遠矚計劃行
八大領域成果顯
信息時代勤學習
勇于創新展未來
學生代表小結本課內容。
學生朗讀。
培養學生概括總結的能力和語言表達能力。
課后延伸
奇思妙想：
“設計未來生活的藍圖”。
學生課后完成。
培養學生的創新意識，樹立社會發展意識。
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