時(shí)間的計(jì)算教案 篇一

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】三年級上冊教科書第62頁例1、例2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過加深學(xué)生對時(shí)間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。

2、會(huì)進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】時(shí)鐘模型、投影儀、課件

【預(yù)設(shè)流程】

一、猜謎游戲引入

1、猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：

①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”

②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？

③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）

二、探究新知

1、教學(xué)例1：

（1）教師：1時(shí)=？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？

（2）學(xué)生合作、自主探究。

（3）反饋。

a)60+60=120分

b)2時(shí)就是2個(gè)60分

（4）教師小結(jié)。

2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時(shí)=（ ）分 2分=（ ）秒

先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中提取已有的知識概念：1時(shí)=60分，再通過合作探究得出2時(shí)=120分的計(jì)算方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3、教學(xué)例2：

（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

（4）小結(jié)

（5）請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。

三、鞏固練習(xí)

1、完成P62“做一做”中的第2小題，

集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

2、填空：

（1）50分比1時(shí)少（ ）分，1時(shí)比45分多（ ）分。

（2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時(shí)。

3、競賽：

教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、全課總結(jié)，回歸評價(jià)

教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。

設(shè)計(jì)意圖：告訴學(xué)生，讓學(xué)生知道時(shí)間是無處不在的，結(jié)合思想教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)反思：

從一開始用猜謎語的游戲作為吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的鋪路石。并從游戲中進(jìn)一步加深對時(shí)間觀念的認(rèn)識，并很自然地過渡到復(fù)習(xí)舊知識里。緊接著拋出問題：1時(shí)等于多少分？充分地讓學(xué)生合作討論，自主探究出2時(shí)等于120分的計(jì)算方法。例2為學(xué)生生活中所熟知的情境，也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生以充分地討論，集思廣益，想出各種各樣的計(jì)算方法。教學(xué)完后讓學(xué)生做練習(xí)題，使他們從練習(xí)當(dāng)中找到知識的影子，并懂得運(yùn)用到實(shí)際生活中。最后，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性，并告訴他們要懂得珍惜時(shí)間。

《時(shí)間的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇二

教學(xué)內(nèi)容：

教材第62頁的內(nèi)容及練習(xí)十四中相應(yīng)的練習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

2、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡單計(jì)算。

教學(xué)用具：掛圖、鐘面模具。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、分針走一小格的時(shí)間是（ ）

分針走一圈的時(shí)間是（ ）

時(shí)針走一大格的時(shí)間是（ ）

秒針走一圈的時(shí)間是（ ）

1時(shí)等于（ ）分 1分等于（ ）秒

2、教師撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50 分等。問：1時(shí)等于多少分？那么2時(shí)呢？你是怎樣想的？（讓學(xué)生通過類推得出結(jié)論）

１時(shí) = ___分 １分 = ___秒 ５時(shí) = （ ）分

１８０分＝（ ）時(shí) １２０秒＝（ ）分 ２４０分＝（ ）時(shí)

3、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）

二、新授

1、教學(xué)例2：（投影出示小明上學(xué)的情景圖）

師：從圖中你知道了哪些信息？學(xué)生說一說，教師及時(shí)的補(bǔ)充、引導(dǎo)。

小精靈要求我們解答的問題是什么？

（7：30離家，7：45到校。小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？）

小組討論：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？怎樣想呢？

（小組討論，教師巡視。）

匯報(bào)交流總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答教師選擇嘴優(yōu)化的方法。（在計(jì)算方法上肯定學(xué)生的多種正確思路，體現(xiàn)算法多樣化思想。）

2、出示商店?duì)I業(yè)時(shí)間圖

師：從圖中你知道了什么？你能幫助圖中的學(xué)生解決這個(gè)問題嗎？

小組討論

匯報(bào)、交流。

三、練習(xí)鞏固

1、填空：

（1）50分比1時(shí)少___分，1時(shí)比45分多___分。

（2）一節(jié)課是___分，課間休息___分，再加上___分，就是1時(shí)。

2、競賽：教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：6時(shí)至6時(shí)25分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、63頁的`第4題。學(xué)生獨(dú)立填寫，并說明理由。

4、64頁的第5題，師生共同讀題，學(xué)生獨(dú)立完成。

5、65頁的第8題，小組討論交流，再匯報(bào)總結(jié)。

四、小結(jié)

這節(jié)課你又收獲了什么新知識？你認(rèn)為用怎樣的方法計(jì)算有關(guān)經(jīng)過時(shí)間最好？我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課35分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)。

板書設(shè)計(jì)：

時(shí)間的計(jì)算

7：30離家，7：45到校。小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？

45-30=15（分鐘）

答：小明從家到學(xué)校用了15分鐘。

時(shí)間的計(jì)算教案 篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實(shí)際，自主探究計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

2、進(jìn)一步感知和體驗(yàn)時(shí)間，逐步建立時(shí)間觀念。進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的思路與方法。

教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過了多少時(shí)間的問題。

教學(xué)對策：以口答為主，讓學(xué)生充分的討論，在討論的基礎(chǔ)上，借助直觀的線段圖或鐘面幫助理解，相互啟發(fā)，體會(huì)用多種方法靈活計(jì)算時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)目預(yù)報(bào)表。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)24時(shí)記時(shí)法：

出示節(jié)目預(yù)報(bào)：

節(jié)目預(yù)報(bào)

上午8時(shí)50分 金色的童年

上午9時(shí)30分 兒童英語

…… ……

下午2時(shí) 六一劇場

下午4時(shí) 美術(shù)星空

下午4時(shí)40分 七巧板

…… ……

晚上6時(shí)30分 大風(fēng)車

晚上7時(shí) 新聞聯(lián)播

…… ……

你能用24時(shí)記時(shí)法播報(bào)節(jié)目嗎？

同桌兩人練習(xí)。

出示節(jié)目預(yù)報(bào)表。

二、新授：

1、這是小紅暑假一天生活中的部分時(shí)間安排記錄表，從中你知道了些什么？

出示：6：30 起床

7：00——7：30 吃早飯

7：30——8：00 做家務(wù)

8：00——9：00 做作業(yè)

9：00——11：00 到新華書店購書

11：00——11：20 吃中飯

11：20——11：40 飯后休息

11：40——12：40 午睡

12：40——13：00 在家休息片刻

13：00——14：30 游泳館游泳

14：30——15：20 看電視

┈┈

2、 小紅的生活活動(dòng)有些是從整時(shí)開始整時(shí)結(jié)束，有些是從幾時(shí)幾分開始到幾時(shí)幾分結(jié)束，你能將上面的’活動(dòng)時(shí)間按這樣的情況分分類嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)時(shí)間分成三類：

1）整時(shí) —— 整時(shí)

2）幾時(shí)幾分 —— 幾時(shí)幾分（幾分是一樣的）

3）幾時(shí)幾分 —— 幾時(shí)幾分（幾分是不一樣的）

3、你能算出小紅什么活動(dòng)所用的時(shí)間？你是怎樣計(jì)算的？同桌或小組討論。

4、小結(jié)交流計(jì)算方法。

整時(shí)的比較容易理解，只要用后面的時(shí)刻減前面的時(shí)刻，16-14=2

幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分（幾分一樣的，學(xué)生比較容易理解）

幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分（幾分不一樣的，學(xué)生不太容易理解）計(jì)算可借助鐘面圖或借助線段圖。

有兩種思路：例14：30——15：20 看電視

（1）先算從14時(shí)30分到15時(shí)是30分，再算從15時(shí)到15時(shí)20分是20分，一共播放了50分鐘。

（2）先算從14時(shí)30分到15時(shí)30分是1小時(shí)，15時(shí)30分與15時(shí)20分比，超過了10分，所以一共播放了60分-10分=50分。

三、練習(xí)：

1、節(jié)目預(yù)報(bào)表

（1）回到復(fù)習(xí)的節(jié)目預(yù)報(bào)表（24時(shí)記時(shí)法）

你能說說你最喜歡看的節(jié)目從什么時(shí)候開始到什么時(shí)候結(jié)束，播放了多少時(shí)間？

交流匯總。

2、書上53頁想想做做第1題

讀題，理解題意。

獨(dú)立思考。交流怎樣想的。

有兩種思路：

（1）分別算出上午和下午各有多長時(shí)間，再加起來。12：00到13：30是1小時(shí)30分，15：40到17：00是1小時(shí)20分，合起來是2小時(shí)50分。

（2）先算12：00到17：00是5小時(shí)，再從5上時(shí)中減去不借書的一段時(shí)間13：30到15：40是2小時(shí)10分，所以是2小時(shí)50分。

時(shí)間的計(jì)算教案 篇四

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的

2.知道聲音傳播需要介質(zhì)，不同介質(zhì)傳播聲音的速度不同

3.知道聲音在空氣中的傳播速度

4.常識性了解回聲和利用回聲可以加強(qiáng)原聲、測量距離。

能力目標(biāo)：

通過實(shí)驗(yàn)的觀察和分析培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力。

情感目標(biāo)：

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，體會(huì)從實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；

通過本節(jié)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容包括以下四個(gè)方面(1);(2)發(fā)聲體在振動(dòng)；(3)聲音靠介質(zhì)傳播；(4)回聲。

教材從聲音是我們了解周圍事物的重要渠道出發(fā)，提出聲音是怎樣發(fā)生和傳播的問題，點(diǎn)明了這節(jié)知識的中心。為闡明聲音是怎樣產(chǎn)生的，教材安排了用音叉彈起泡沫塑料球用來說明“發(fā)聲體在振動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)安排了學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)。由實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論后，又列舉了人、鳥等發(fā)聲器官發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)的事例，既加深對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的印象，又?jǐn)U展學(xué)生的知識。

教材中通過課本圖3-2音叉的實(shí)驗(yàn)說明聲音靠空氣可以傳播，為了解釋此現(xiàn)象，教材類比石塊激起水波講了振動(dòng)在空氣中激起聲波，讓學(xué)生對波動(dòng)這種運(yùn)動(dòng)形式有個(gè)初步印象。而后利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，來講解液體、固體能夠傳聲，告訴學(xué)生“真空不能傳聲”，教材中沒有選用真空鈴的實(shí)驗(yàn)。

對聲音的發(fā)聲和傳播有了基本認(rèn)識之后，簡介了回聲現(xiàn)象，教材最后通過“想想議議”再次激發(fā)出學(xué)生探索的欲望。

教法建議

1.本節(jié)為聲現(xiàn)象的第一節(jié)課，簡要簡述聲音在人類社會(huì)中的作用是十分必要的。

可以從聲音是我們了解周圍事物的重要渠道和聲現(xiàn)象在技術(shù)聲的應(yīng)用(如超聲波探傷等)兩個(gè)方面加以闡述。也可簡介幾個(gè)奇妙的聲現(xiàn)象(如回聲等)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

2.本節(jié)是典型的現(xiàn)象教學(xué)，應(yīng)以實(shí)驗(yàn)為主。

聲音是最常見，最普遍的現(xiàn)象。對聲音，學(xué)生有比較豐富的感性認(rèn)識。但仍要做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，它是不能用其他任何教學(xué)手段所能代替的(包括現(xiàn)代化教學(xué)手段，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不能替代實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察、分析、判斷、歸納)，同時(shí)還要注意讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，能動(dòng)手時(shí)盡量讓他們動(dòng)手。

3.對物理現(xiàn)象的觀察要分層次進(jìn)行。

對物理現(xiàn)象的觀察應(yīng)分層次進(jìn)行，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察最常見、最簡單的發(fā)聲現(xiàn)象，然后讓學(xué)生觀察不常見的物理實(shí)驗(yàn)，最后引導(dǎo)學(xué)生思考平時(shí)熟悉但又不曾認(rèn)真觀察過的發(fā)聲物體是否在振動(dòng)并用實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，從而概括出一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。這樣既能揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，又能引起學(xué)生的興趣。

4.利用回聲現(xiàn)象及應(yīng)用，既調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣又鞏固前一章簡單運(yùn)動(dòng)的知識。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)重點(diǎn)：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)；聲音的傳播需要介質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn)：

聲音的傳播需要介質(zhì)，在教學(xué)中如何使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的方法，如何滲透物理學(xué)的研究方法，如何開發(fā)非智力因素，在啟蒙教育的初二物理中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)工具：音叉、共鳴箱、鐵架臺、塑料小球、彩紙

教學(xué)過程：

新課引入

先用收音機(jī)播放一段音樂，大家聽到了美妙動(dòng)聽的音樂聲。

師：聲音與我們生活和生產(chǎn)勞動(dòng)有密切的聯(lián)系，本節(jié)課學(xué)習(xí)聲音是怎樣發(fā)生的？又是怎樣傳到我們耳朵里的？

新課教學(xué)

聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的

教學(xué)方法：由學(xué)生對發(fā)聲現(xiàn)象的觀察，概括出上述結(jié)論。

供老師參考選擇的實(shí)驗(yàn)如下：

用音叉和乒乓球演示

如圖3-1-1，將沒有敲響的音叉靠近并接觸乒乓球，球不彈起。敲響音叉(我☆www.huzhidao.com)，緩慢移近并接觸乒乓球，叉股將懸吊在鐵架臺上的乒乓球彈開，如圖3-1-2.同時(shí)我們的耳朵聽見音叉發(fā)出的聲音。通過前后實(shí)驗(yàn)對比，引導(dǎo)學(xué)生思考乒乓球在什么情況下彈起？總結(jié)結(jié)論。

用紙人和少先隊(duì)隊(duì)鼓演示

用彩紙做成高約10cm的紙人，放在少先隊(duì)隊(duì)鼓上，敲響隊(duì)鼓，觀察彩色紙人在跳動(dòng)，猶如少女翩翩起舞。紙人的跳動(dòng)是敲鼓時(shí)，鼓皮振動(dòng)，鼓皮由于振動(dòng)發(fā)出聲音。用手按住鼓皮，鼓皮停止振動(dòng)，紙人停止跳動(dòng)，聲音也沒有了。

用音叉和水演示(可視范圍小，若有實(shí)物投影儀則可選用)

分別觀察不敲擊和敲擊音叉，把音叉放入水中時(shí)，是否濺起水花。

注意：每個(gè)實(shí)驗(yàn)都應(yīng)對比觀察，由學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。

簡介：鳥、蟋蟀和其他一些昆蟲發(fā)聲也是由于振動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

聲音的傳播需要介質(zhì)，真空中不能傳播聲音

教學(xué)方法：由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括歸納得出結(jié)論。

可共選擇的實(shí)驗(yàn)：

演示：如圖3-1-3所示，

解釋此實(shí)驗(yàn)：用石塊激起水波類比振動(dòng)在空氣中激發(fā)聲波。(可看書圖3-4解釋，也可做成課件)

叉股振動(dòng)——壓縮周圍空氣振動(dòng)——空氣發(fā)生疏密變化——形成聲波——向遠(yuǎn)處傳播。

敲擊一次音叉，將叉股放入水中，跟沒有放入水中時(shí)比較聲音有什么不同。表明：液體也能傳播聲音。

學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)：兩人一組，一位同學(xué)把耳朵貼在桌上，另一位同學(xué)在同一張桌子離耳朵較遠(yuǎn)的地方輕敲桌子，耳朵可清晰的聽見敲桌聲，然后兩人互換。

“土電話”表明：固體也能傳播聲音。

真空罩演示真空不能傳聲。簡介：月球上宇航員用無線電設(shè)備通話

結(jié)論：氣體、液體、固體物質(zhì)都能傳播聲音。真空不能傳聲。

聲速：

引導(dǎo)學(xué)生回憶電視電影中看過的情景，講解“伏地聽聲”的故事：人耳可伏在荒野的地上聽到遠(yuǎn)處的馬啼聲，人耳可伏在鐵軌上聽到遠(yuǎn)處的火車轟鳴聲。問題：其中的原因是什么？引入聲速的概念，并能表明在不同介質(zhì)中聲速不同。

固體物質(zhì)中的聲速最大，其次是液體，聲音在空氣中的傳播速度最小。不同物質(zhì)傳播聲音的速度不同。

空氣中：(15°C)340m/s

回聲

引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)已有感性認(rèn)識：對著高山喊話，在大禮堂中大聲講話等出現(xiàn)回聲現(xiàn)象。

提出問題：

為什么有時(shí)能聽見回聲，有時(shí)又聽不見呢？

聽到回聲的條件是什么？離障礙物至少要多遠(yuǎn)？

為什么在屋里講話比在操場上講話聽起來響亮？

回聲是否能應(yīng)用在解決實(shí)際問題上？你知道哪些？

結(jié)論：聽到回聲的條件是回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上。

回聲可以加強(qiáng)原聲，可以測量距離。

通過想想議議中的問題思考物力知識在實(shí)際中的應(yīng)用。

簡介：回音壁、三音石、圓丘等建筑，擴(kuò)展知識，激發(fā)興趣，進(jìn)行愛國主義教育。

總結(jié)

聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的

聲音傳播需要介質(zhì)，不同介質(zhì)傳播聲音的速度不同

聲音在空氣中的傳播速度

利用回聲可以加強(qiáng)原聲、測量距離

探究活動(dòng)

現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用

【組織形式】個(gè)人或自由結(jié)組

【活動(dòng)目的】

自古以來，人們就對有關(guān)聲音的現(xiàn)象進(jìn)行了大量的研究，發(fā)展至今，聲學(xué)已是非常活躍的學(xué)科，它廣泛涉及到建筑、音樂、心理、醫(yī)學(xué)、地球、大氣、海洋、工程技術(shù)等很多領(lǐng)域，形成的交叉學(xué)科多達(dá)二十幾個(gè)。通過調(diào)查，了解其中的幾個(gè)方面。

【活動(dòng)流程】

制訂計(jì)劃；查閱和收集相關(guān)的材料；綜合分析材料；寫出論文；與其他組交流。

【備注】

1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過程記錄。

2、和其他成員交流。

時(shí)間的計(jì)算教案 篇五

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生理解1小時(shí)=60分，1分=60秒，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算。

使學(xué)生進(jìn)行簡單的時(shí)間的計(jì)算。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，國慶長假剛剛過去了，徐老師去玩了很多地方，你們?nèi)ネ孢^嗎？看來大家都玩得很開心很快樂，徐老師班的陸宇同學(xué)在國慶節(jié)那天也玩得很開心，他進(jìn)行了愉快的國慶寧波一日游。大家想知道他在那一天是怎么過的嗎？我們一起來聽聽陸宇他是怎么說的。（課件出示，播放錄音：今天早上我6:00就起床了，叫了一些同學(xué)乘上了330路公交車，8:00到了寧波，下車后買完點(diǎn)心剛好是8:05，然后我們步行，在8:45來到了寧波天一廣場……）

師：聽了陸宇的介紹后，你了解到了哪些信息呢？你又能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？

2、生提出數(shù)學(xué)問題

分別是從早上6時(shí)到8時(shí)到達(dá)寧波經(jīng)過了多長時(shí)間？

從8時(shí)到達(dá)寧波到買完點(diǎn)心經(jīng)過了多長時(shí)間？

從8時(shí)零5分到8時(shí)45分經(jīng)過了多長是時(shí)間？

從早上起床6時(shí)到8時(shí)零5分經(jīng)過了多長時(shí)間？

從早上6時(shí)到8時(shí)45分經(jīng)過了多長時(shí)間？

從8時(shí)到8時(shí)45分經(jīng)過了多長時(shí)間？

（讓學(xué)生說清楚提出的數(shù)學(xué)問題的具體意義。從到經(jīng)過了多長時(shí)間。）

教師根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行板書。

6：00——8：007：00——8：05

8：00——8：057：00——8：45

8：05——8：45

二、新課教學(xué)

1、教學(xué)從6：00——8：00，8：00——8：05

2、教師提問：從六時(shí)到八時(shí)經(jīng)過了多長時(shí)間呢？說說你是怎么想的？

生：因?yàn)?—6=2時(shí)

師：那么2時(shí)還可以怎么說呢？你又是怎么想的？

生：因?yàn)橐恍r(shí)等于60分，所以2小時(shí)等于2個(gè)60分就是120分。

3、那從8時(shí)到8時(shí)零5分經(jīng)過了多長時(shí)間呢？說說你是怎么想的？

4、練習(xí)鞏固。

3時(shí)2分4時(shí)3分，個(gè)等于多少？

三、教學(xué)從8時(shí)零5分到八時(shí)45分經(jīng)過了多長時(shí)間。

1、師：這個(gè)問題你能解決嗎？

生：40分

師：大家同意他的想法嗎？你們又是怎么想的呢？

2、現(xiàn)在請大家可以借助鐘表撥一撥，也可以動(dòng)筆算一算，畫一畫，看看從8時(shí)零5分到8時(shí)45分到底經(jīng)過了多長時(shí)間？

3、學(xué)生討論說說想法。

a．45—5=40（分）師借助課件來進(jìn)行說明。

b．用數(shù)格子的方法來數(shù)一數(shù)，從8時(shí)零5分到8時(shí)45分經(jīng)過了八大格，因?yàn)橐淮蟾裼?分，所以8大格就是40分鐘。

c．用60-5-15=40（分）用整個(gè)一小時(shí)減去前面的5分鐘再減去還相差的15分鐘，就是經(jīng)過的40分鐘。

4、練習(xí)鞏固

陸宇同學(xué)來到天一廣場后他到底在干什么呢？請大家來看大屏幕。

新華書店

9:10—9:55

樂購

10:05—10:30

禮品商店

10:45—11:00

肯德基

11:15—12:15

四、練習(xí)鞏固

1．陸宇同學(xué)下午打算去看一場電影，可是電影院上寫著

a．“下午2:10，電影需要放映45分鐘，那你知道電影會(huì)在什么時(shí)候結(jié)束呢？”（播放錄音）

b．下午2:10，現(xiàn)在才下午1:50,我還要等多長時(shí)間呢？（播放錄音）

2．延伸練習(xí)

我們打算在下午4:00到洪塘，如果330路公交車從寧波到洪塘需要開40分鐘，我們最晚要什么時(shí)候等在330車站了呢？

五、課堂總結(jié)

教學(xué)反思：

一、成功之處

1、堂課教學(xué)的載體選擇的比較好，對于學(xué)生學(xué)習(xí)這一知識很有好處。本堂課進(jìn)行主題式的教學(xué)，進(jìn)行了用教材，而不是進(jìn)行教教材。

2、教學(xué)目標(biāo)的定位相當(dāng)確切。重點(diǎn)突出。突破難點(diǎn)的地方（從8時(shí)05分到8時(shí)45分經(jīng)過了多少時(shí)間？）運(yùn)用了媒體這一形象的措施，讓學(xué)生從算理上去理解。

時(shí)間的計(jì)算教案 篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生能正確進(jìn)行時(shí)間單位的簡單計(jì)算，加深對時(shí)間單位的認(rèn)識，加深學(xué)生的時(shí)間觀念。

2．在時(shí)間單位換算的教學(xué)中，提高學(xué)生的遷移類推能力。

3．提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．時(shí)間單位的換算。

2．計(jì)算中間經(jīng)過的時(shí)間。

教學(xué)難點(diǎn)：

計(jì)算中間經(jīng)過的時(shí)間

教學(xué)用具 ：演示鐘、鐘面模型，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)鐘。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．口答：1時(shí)=（ 60）分，1分=（ 60）秒。

2．5時(shí)=（300）分 120分=（2）時(shí) 3分=（180 ）秒 180秒=（ 3）分

3．（1）教師報(bào)時(shí)間，學(xué)生在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間

9時(shí)48分 12時(shí)25分 11時(shí)5分 23時(shí)00分

（2）在11時(shí)5分的基礎(chǔ)上，再加15分，分針應(yīng)撥到什么地方？4

二、揭示課題

這節(jié)課學(xué)習(xí)“時(shí)間的簡單計(jì)算”。（板書課題：時(shí)間的簡單計(jì)算）

三、教授新課

1．教學(xué)例1。

（1）提問：1時(shí)等于多少（60）分？ 2時(shí)就是幾（2）個(gè)1時(shí)？是多少（120）分？

（2）2時(shí)是120分，你是怎樣想的？

啟發(fā)學(xué)生說出：1時(shí)是60分，2時(shí)就是2個(gè)60分相加，60加60就是120分。

（3）試一試：3分=（180）秒，你是怎樣想的？

2．練習(xí)：教材第62頁下面的做一做第1題。

（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。

（2）指名說一說是怎樣算的。

3．教學(xué)例2。

（1）出示例2的題目要求，幫助學(xué)生理解題意。

（2）出示第一、二個(gè)鐘面圖。

①讓學(xué)生觀察后回答：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？

②討論：你是怎么想出來的？（6人為一組展開討論。）

匯報(bào)討論結(jié)果。

③教師重點(diǎn)講解數(shù)大格的方法。分針從7時(shí)30分開始走到7時(shí)45分，一共走了3個(gè)大格，一個(gè)大格是5分，3個(gè)大格是15分。

4．練習(xí)：教材第62頁做一做第2題。

出示圖片第2題，學(xué)生思考后口答。

課堂練習(xí)

1．填空：

（1）50分比1時(shí)少（10）分 ，1時(shí)比45分多（ 15）分。

（2）一節(jié)課是（ 40）分，課間休息（10 ）分，再加上（ 10）分，就是1時(shí)。

2．練習(xí)十四第4題。

課堂小結(jié)

1．這節(jié)課學(xué)習(xí)了時(shí)間單位的簡單計(jì)算，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了時(shí)間單位間的換算及計(jì)算中間經(jīng)過的時(shí)間。

2．時(shí)刻和時(shí)間是兩個(gè)不同的概念。時(shí)刻是表示一天內(nèi)某一特定的時(shí)候，如10時(shí)25分上第三節(jié)課。時(shí)間是表示兩個(gè)日期或者兩個(gè)時(shí)刻的間隔，如一節(jié)課上了40分。

布置作業(yè)

練習(xí)十四第2,3,4題。

時(shí)間的計(jì)算教案 篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、 加深對時(shí)間單位的認(rèn)識。

2、了解時(shí)間的知識在生活中的實(shí)際用途，會(huì)通過觀察、數(shù)格子、計(jì)算來知道所經(jīng)過的時(shí)間。

3、了解生活中處處有數(shù)學(xué)知識。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、時(shí)、分、秒進(jìn)率

板書：1時(shí)=60分 1分=60秒

2、填空題

2 時(shí)=（ ）分 2 分=（ ）秒

180分=（ ）時(shí) 120秒=（ ）分

1時(shí)40分=（ ）分 6分=（ ）秒

3、填合適的時(shí)間單位

（1）一節(jié)課的時(shí)間是40（ ）。

（2）看一場電影要2（ ）。

（3）小東跑一100米要用16（ ）。

二、探究新知

1、小學(xué)作息時(shí)間表

多媒體課件展示“小學(xué)作息時(shí)間表”學(xué)生自讀問題，依次解決問題

（1）上午第一節(jié)課是從幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分？這一節(jié)課上了多少時(shí)間？

你是怎么知道一節(jié)課的時(shí)間，你有什么方法？你會(huì)不會(huì)列算式。

（老師講解列算式計(jì)算）

板書：8：50 – 8：10=40分

8 ：5 0

－8 ：1 0

4 0

答：這節(jié)課上了40分鐘。

（2）反饋練習(xí)：學(xué)生板演，說說自己怎么想的。

下午第七節(jié)課上了多少時(shí)間？

（3）深入探究，10：50~11：30 第四節(jié)上了多少時(shí)間？

學(xué)生先試做，問在計(jì)算中發(fā)現(xiàn)有什么問題？

重點(diǎn)講解分不夠減，到時(shí)退一作60分。

（4）反饋練習(xí)：

1.小明從家里出發(fā)去學(xué)校，路上經(jīng)歷了多長時(shí)間？先看鐘表，再請列式計(jì)算。

讓學(xué)生說出不同的方法，學(xué)生板演并訂正錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)

1.王老師看一場電影時(shí)刻表如下，請問這場電影放映了多長時(shí)間？

2.王華上午在校3小時(shí)20分，下午在校2小時(shí)30分。他一天在學(xué)校多長時(shí)間？上午比下午多多少時(shí)間？

3.小明從家到學(xué)校要走15分鐘，他每天要在7：40到學(xué)校，他應(yīng)該在什么時(shí)候從家出發(fā)，才能準(zhǔn)時(shí)到校？

四、全課小結(jié)

師：今天你學(xué)習(xí)了什么知識？還有什么不明白的地方嗎？

時(shí)間的計(jì)算教案 篇八

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間，加深學(xué)生對24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識。

（二）過程與方法

在自主探究計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間過程中，初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時(shí)間的方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理能力和解決問題的能力。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

體會(huì)簡單的時(shí)間計(jì)算在生活中的應(yīng)用，建立時(shí)間觀念，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間，加深學(xué)生對24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識。

教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)算經(jīng)過時(shí)間方法的原理。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、鐘面。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

課件出示情境圖：

教師：從情境圖中，你了解了哪些信息？

學(xué)生匯報(bào)交流。

教師：根據(jù)信息你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？

預(yù)設(shè)：到奶奶家要坐多長時(shí)間的火車？

教師：這個(gè)問題怎么解決呢？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。

（板書：計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間）

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生直觀地感受到了時(shí)間與人們的生活密不可分，讓學(xué)生有親切感，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到有效的支撐和促進(jìn)作用。

（二）自主探究，尋找策略

1、學(xué)生獨(dú)立思考，尋找解決問題的辦法。

教師：解決這個(gè)問題，你有什么好辦法嗎？

2、小組討論交流。

教師：和同學(xué)說一說你是用什么辦法解決問題的。

3、全班匯報(bào)。

請各小組派代表向全班匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：

（1）在鐘面上通過撥針的方法，數(shù)出到奶奶家要坐9小時(shí)的火車。（操作演示）

（2）利用普通計(jì)時(shí)法分段計(jì)算。先求出上午坐火車的時(shí)間，再加上下午坐火車的時(shí)間。即：12－9＝3（小時(shí)），3＋6＝9（小時(shí)）。

它山之石可以攻玉，以上就是我為大家整理的8篇《時(shí)間的計(jì)算教案》，希望對您有一些參考價(jià)值，更多范文樣本、模板格式盡在我。