幼兒園大班智力《游戲拼圖》教案 篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒猛恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已掌握的形容詞來(lái)描繪圖片，并編成一句完整的話(huà)。

2、培養(yǎng)幼兒的`口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示一張“太陽(yáng)”的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是怎樣的？

2、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的形容詞形容老奶奶、小弟弟、猴子。

3、做“摸圖片”的游戲：讓幼兒任意摸一張圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容編一句話(huà)。如：摸到太陽(yáng)圖片，說(shuō)：“紅彤彤的太陽(yáng)升起來(lái)了。”

4、幼兒游戲。

（1）提醒幼兒圖片只能任意抽拿，不能挑選。

（2）集體練習(xí)后，分組做游戲，要求幼兒用詞盡量不重復(fù)。

5、結(jié)束。請(qǐng)幼兒自己評(píng)價(jià)本活動(dòng)。

幼兒園大班智力《游戲拼圖》教案 篇二

【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】

鞏固幼兒對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)；幫助幼兒運(yùn)用認(rèn)識(shí)的圖形拼貼出多種物體，使其感受成功的喜悅；發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力；激發(fā)幼兒主動(dòng)操作的興趣。

活動(dòng)前，在活動(dòng)室搭構(gòu)場(chǎng)景“美麗的花園”（積木、雪花片），準(zhǔn)備磁板及各種磁性圖形片（三角形、圓形、正方形）。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒參觀構(gòu)建場(chǎng)景“美麗的花園”。

2、生生互動(dòng)，談?wù)勊鼈兪怯赡男﹫D形搭成的。

二、活動(dòng)組織

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由選擇幾何圖形拼圖。（教師巡回觀察指導(dǎo)）

2、組織幼兒參觀，介紹作品，感受成功的喜悅。

（1）互相參觀，評(píng)價(jià)作品。

（2）介紹作品，或?qū)⒆约旱?#8217;作品編成一個(gè)小故事講給大家聽(tīng)，以增加活動(dòng)的樂(lè)趣。

【區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織】

在“美工區(qū)”內(nèi)為幼兒提供各種圖形的蠟光紙、紐扣、線(xiàn)、雪花片、剪刀、膠棒進(jìn)行拼圖、拼貼的操作活動(dòng)；晨間游戲“小動(dòng)物找家”，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)3種圖形的認(rèn)識(shí)。

【與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃】

請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)各種物體是由哪些圖形組成的，并用各種形狀的廢舊物品拼拼搭搭，制作小玩具。

幼兒園大班智力《游戲拼圖》教案 篇三

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒都喜歡畫(huà)畫(huà)和玩拼圖，但平時(shí)考慮安全方面的因素及家長(zhǎng)因素，很少讓幼兒使用剪刀。幼兒渴望使用剪刀剪出漂亮的圖形，利用幼兒的這一特性讓幼兒大膽發(fā)揮想象的空間和動(dòng)手能力，開(kāi)展此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索用線(xiàn)條切割的方法自制拼圖。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：制作拼圖的基本方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：利用線(xiàn)條切割的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師事先做好一張生肖拼圖。

2、白紙(人手一張)、彩色筆(每人一盒)、剪刀(每人一把)。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示做好的拼圖，引發(fā)幼兒的關(guān)注，了解拼圖的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒觀察并拼一下拼圖，說(shuō)出這是什么？(拼圖)

2、引導(dǎo)幼兒探索制作拼圖的方法。

(1)教師講解制作拼圖的基本方法和步驟。

(2)集體探索制作拼圖的方法。

(3)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用直線(xiàn)、斜線(xiàn)，剪、切割的方法將完整的圖片分成小圖片。

(4)幼兒大膽想象作畫(huà)并制作拼圖，教師巡視指導(dǎo)。

3、教師引導(dǎo)幼兒交流制作拼圖的經(jīng)驗(yàn)。

4、鼓勵(lì)幼兒將自己制作的拼圖打亂并拼好。

5、找到自己的`好朋友，并交換拼好朋友的拼圖。

6、將自己的拼圖裝入自己的袋子里，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

1、制作拼圖屬于手工活動(dòng)，幼兒很感興趣，能用線(xiàn)條切割的方法制作拼圖。

2、幼兒在活動(dòng)種發(fā)揮自由想象的空間，但活動(dòng)還缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，就會(huì)熟能生巧。

3、有個(gè)別幼兒會(huì)錯(cuò)了意，把自己的畫(huà)，單獨(dú)剪了下來(lái)，沒(méi)有完成自己的拼圖。下次上這類(lèi)課時(shí)，我會(huì)盡力多講解再示范，示范時(shí)盡量再慢點(diǎn)，讓幼兒明白本堂課的目的。

幼兒園大班智力《游戲拼圖》教案 篇四

設(shè)計(jì)思路：

我班幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形以及長(zhǎng)方形已有一定的認(rèn)識(shí)，但用圖形拼圖這一創(chuàng)造性的活動(dòng)，我們還從未嘗試過(guò)，所以我想通過(guò)這次活動(dòng)在鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形這種圖形認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來(lái)拼出各種不同的圖案，培養(yǎng)孩子們動(dòng)手操作的能力和思維能力，同時(shí)體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和思維能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。

2、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形以及長(zhǎng)方形的`認(rèn)識(shí)，能根據(jù)圖形名稱(chēng)取出圖形并能按一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系放置。

3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)——鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形以及長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

2、難點(diǎn)——能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說(shuō)出自己拼的是什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地布置：由圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形共10個(gè)。

2、小兔頭套一個(gè)，簡(jiǎn)單的圖形拼貼畫(huà)三張。

3、各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形若干）每人一份，白紙每人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以情境式“小白兔在森林博物館開(kāi)畫(huà)展”導(dǎo)入活動(dòng)。

教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們，你們看，我是誰(shuí)？（小白兔。）

對(duì)，今天小白兔我要在森林博物館開(kāi)畫(huà)展，你們想不想去看呀？

二、鋪路：

指導(dǎo)語(yǔ)：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的路還沒(méi)鋪好呢，你們?cè)敢鈳臀蚁劝崖方o鋪好嗎？（愿意）小朋友們都愿意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來(lái)這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我，這里都有些什么圖形呢？（圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形）

1、介紹鋪路規(guī)則：對(duì)了，我在這邊也準(zhǔn)備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形寶寶。呆會(huì)我會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如，我請(qǐng)你拿一塊三角形來(lái)鋪路，那么你應(yīng)該怎么辦？（選出一個(gè)三角形放置在相應(yīng)的圖形里）——教師邊說(shuō)邊示范。

2、幫小白兔鋪路：依次請(qǐng)每位小朋友根據(jù)圖形名稱(chēng)選擇圖形，并按一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系放置。

T：耶，好了，我們的路終于鋪好了！真是辛苦小朋友們了，小白兔請(qǐng)小朋友坐下來(lái)休息一下吧。

三、看畫(huà)展。

1、說(shuō)出都有什么畫(huà)。

T：好了，現(xiàn)在我們可以來(lái)欣賞我的畫(huà)展了。你們看，我都畫(huà)了些什么畫(huà)呀？（一張一張出示）

2、依次問(wèn)：這畫(huà)的是什么？它是由什么圖形拼成的？”

四、幼兒操作：拼畫(huà)。

1、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真能干！可是小白兔現(xiàn)在又碰到了難題了。剛才來(lái)看我的畫(huà)展的游客都說(shuō)我的畫(huà)太少了，我還有這么多的畫(huà)板還是空的呢。你們?cè)覆辉敢鈳臀以倨匆恍﹫D畫(huà)展示在這個(gè)畫(huà)板上呢？

2、圖形拼畫(huà)：幼兒自由創(chuàng)作拼圖。

（幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。）

3、請(qǐng)先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么？它是由哪些圖形拼成的？”

五、活動(dòng)結(jié)束，交代活動(dòng)延伸。

“小朋友們今天可真能干，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫(huà)。這些圖形寶寶真有用，小白兔現(xiàn)在還想告訴你們一個(gè)小秘密：我們生活中其實(shí)有很多這樣的圖形，現(xiàn)在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形寶寶呢。走了！”

幼兒園大班智力《游戲拼圖》教案 篇五

一、設(shè)計(jì)意圖

托班孩子對(duì)簡(jiǎn)單的形狀已有一定的認(rèn)知，如圓形、方形、三角形，而且很多孩子喜歡拼圖游戲，于是，我們?cè)O(shè)計(jì)了“立體拼圖”游戲，為孩子提供了有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、材料及制作

1、在加固的紙板箱四周畫(huà)上形狀和大小不同的圖形：圓形、方形、三角形、多邊形，一個(gè)面畫(huà)一種圖形。

2、用美工刀將圖形形狀鏤空，將鏤出來(lái)的圖形放起來(lái)。

3、在鏤空處邊上和鏤出來(lái)的圖形上分別貼相同的小動(dòng)物粘紙。

三、玩法

1、找圖形：根據(jù)鏤空的形狀找對(duì)應(yīng)的’圖形拼上。

2、找動(dòng)物：通過(guò)找對(duì)應(yīng)的動(dòng)物，嘗試將圖形拼回原先的位置。

四、建議

1、繪制圖形的時(shí)候盡可能大小差異明顯些，以適應(yīng)孩子的不同發(fā)展水平。

2、圖形不要畫(huà)成正圓和正方，以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)適當(dāng)旋轉(zhuǎn)紙板方向?qū)D形拼上。對(duì)能力相對(duì)弱的孩子給予一定的幫助。

3、小動(dòng)物形象應(yīng)是孩子熟悉的。

幼兒園大班智力《游戲拼圖》教案 篇六

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠大膽地發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

2、幼兒能夠大膽的運(yùn)用完整語(yǔ)言表達(dá)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

3、能夠在創(chuàng)意中感受拼圖帶來(lái)的樂(lè)趣，及交流的愉悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種玩具、七巧板

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、老師：今天我們班請(qǐng)來(lái)新朋友，它們的名字叫正方形、三角形、平行四邊形，你們高興嗎？我們一起來(lái)看它們的表演吧！

教師操作讓這些圖形變各種姿勢(shì)和小朋友打招呼。

2、欣賞新朋友變出的各種造型。

3、請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)給我們的新朋友變?cè)煨停ぐl(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意感興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)創(chuàng)意的能力。

4、老師：你們看看這些漂亮的圖案是什么變的（玩具）

5、幼兒操作活動(dòng)。

①教師結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)幼兒了解不同的材質(zhì)的玩具。

②請(qǐng)幼兒選取自己的玩具，讓他們動(dòng)手拼一拼。

③請(qǐng)幼兒展示自己的’作品，說(shuō)一說(shuō)自己拼出的事什么？

④幼兒合作拼圖，教師巡回指導(dǎo)。

6、游戲活動(dòng)：玩具找朋友。

①教師從玩具中拿出其中一個(gè)形狀（如圓珠）請(qǐng)小朋友找到相同的形狀并舉起來(lái)。

②把幼兒分成小組，請(qǐng)他們以組為單位玩玩具找朋友的游戲。

7、教師評(píng)價(jià)。

它山之石可以攻玉，以上就是我為大家?guī)?lái)的6篇《幼兒園大班智力《游戲拼圖》教案》，希望對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助。