幼兒園課程教案 篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)一系列活動(dòng)引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)體驗(yàn)混色變化帶來(lái)的快樂(lè)。

2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)顏料、彩泥，色彩謠掛圖活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)《彩色世界真奇妙》

2、教師扮成魔術(shù)師導(dǎo)入課題

看，我是誰(shuí)？我?guī)?lái)了三個(gè)寶寶，它們都是什么寶寶(寶寶食品)（認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色）我今天要用他們給大家表演一個(gè)魔術(shù)

3、教師操作，幼兒觀察

（將紅、黃倒入一起，幼兒觀察變色）孩子們，你發(fā)現(xiàn)了什么？試試看你能不能和我一樣也變成魔術(shù)師呢？

4、幼兒操作，教師引導(dǎo)

小朋友，紅色黃色手拉手變成什么色？可以畫(huà)什么？

5、學(xué)說(shuō)兒歌《色彩謠》

我們的魔術(shù)表演結(jié)束了，一起用一首好聽(tīng)的。兒歌說(shuō)出我們的魔術(shù)吧

6、找朋友鞏固

小朋友看看自己是什么顏色的寶寶，讓我們一起說(shuō)著兒歌手拉手好嗎？

7、延伸活動(dòng)

故事《紅黃藍(lán)三兄弟》請(qǐng)幼兒用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黃瓜。

幼兒園課程教案 篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出兩個(gè)征友啟事的不同。

2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩個(gè)“征友啟事”的范例

2、錄有故事內(nèi)容及“征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事”一段故事內(nèi)容的磁帶。

3、與幼兒人數(shù)相符的《快樂(lè)閱讀》圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 游戲“找朋友”

1）、 教師和幼兒隨音樂(lè)玩“找朋友”的游戲。

2）、 提問(wèn)：剛才我們玩的是什么游戲？

每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心、快樂(lè)、互相幫助等詞語(yǔ)）

可是有一只小牛犢一個(gè)朋友也沒(méi)有，它會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出孤單、寂寞、悶悶不樂(lè)等，豐富幼兒詞匯）

2、 比較兩個(gè)征友啟事的不同

（一）理解第一個(gè)征友啟事

1、教師出示第一個(gè)征友啟事，請(qǐng)幼兒自由閱讀。

2、請(qǐng)幼兒提出在閱讀過(guò)程中遇到的困難即不認(rèn)識(shí)的字，教師幫助幼兒認(rèn)讀。

3、 教師和幼兒共同閱讀。

提問(wèn)：征友啟事中的“征友”是什么意思？

小牛犢想要找什么樣的朋友？

4、 聽(tīng)錄音（征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事）

提問(wèn)：第一張征友啟事貼出后，都有誰(shuí)來(lái)了？

為什么他們興奮的走來(lái)又失望的離開(kāi)？

（二）、理解第二張征友啟事

教師出示第二張征友啟事，請(qǐng)幼兒閱讀。

提問(wèn)：兩張征友啟事有什么不同？

這回能找到朋友嗎？為什么？

1）、 理解故事內(nèi)容

1、 教師請(qǐng)幼兒將《快樂(lè)閱讀》書(shū)翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機(jī)輕聲閱讀。

2、 教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒指讀。

提問(wèn)：第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友？

都有誰(shuí)愿意做它的朋友？

誰(shuí)能陪它做什么？

2）、 討論：通過(guò)這兩次征友，小牛犢懂得了一個(gè)道理，相信小朋友們也明白了這個(gè)道理，是什么呢？你們來(lái)說(shuō)說(shuō)？

教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們?cè)诤团笥呀煌鶗r(shí)應(yīng)該多看到他的優(yōu)點(diǎn)，這樣我們就會(huì)有很多朋友。

3）、 游戲“征友”

1、請(qǐng)幼兒互相討論、交流：你想找什么樣的朋友呢？。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想找什么樣的朋友？

3、鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)征友，把自己想找什么樣的朋友說(shuō)給其他人聽(tīng)，然后把自己找到的。朋友請(qǐng)到前面來(lái)。

4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戲。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能夠使其自由探索。

幼兒園課程教案 篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、 了解換牙是一種正常現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心、害怕、知道乳牙和恒牙的分別。

2、 學(xué)習(xí)刷牙的正確步驟，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，知道如何保護(hù)牙齒。

3、 學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體變化，感受到成長(zhǎng)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖：換牙的過(guò)程

牙刷及牙齒模型。

牙刷、漱口杯人手一份，牙膏幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

1、 教師講述故事，導(dǎo)入課題。

2、 鼓勵(lì)幼兒大膽在同們面前講述自己的換牙經(jīng)歷。

（1）換牙時(shí)你們心里害怕嗎，為什么，沒(méi)有換牙的小朋友，你想換牙嗎，為什么。

（2）人為什么要換牙，換牙好不好，老師小結(jié)。

3、 出示教學(xué)掛圖，教師引導(dǎo)幼兒討論。初步了解換牙的過(guò)程。

（1） 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的換牙過(guò)程。

（2） 結(jié)合掛圖向幼兒介紹換牙的知識(shí)。

4、 共同學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

（1） 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒，恒牙長(zhǎng)得時(shí)候，小朋友千萬(wàn)不要用舌頭添，搖，那樣會(huì)長(zhǎng)的不齊很難看。不要用牙簽剔牙。

（2） 你們平時(shí)是怎樣刷牙的，正確的刷牙方法是怎樣的。

（3） 出示牙刷和牙齒模型配合掛圖進(jìn)行講解

5、 鞏固經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試用正確的方法進(jìn)行刷牙。

請(qǐng)小朋友用正確的方法刷牙。小結(jié)：要保護(hù)牙齒，我們就要天天刷牙漱口。刷牙一定要早晨一次，晚上一次，用正確 的方法認(rèn)真的刷牙齒才能更健康。

反思：進(jìn)入大班后，幼兒出現(xiàn)換牙的情況，他們對(duì)換牙并不了解。有的產(chǎn)生恐懼的心理針對(duì)這種情況制定的活動(dòng)目標(biāo)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。貼近幼兒的生活。

首先以故事引出話(huà)題，發(fā)起討論，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行臺(tái)了，并清除的表達(dá)自己的見(jiàn)解。活動(dòng)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上。配合兒歌等形式讓幼兒學(xué)會(huì)刷牙，喜歡刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒關(guān)心自己的身體變化，感受到成長(zhǎng)的喜悅。

幼兒園課程教案 篇四

第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)編織工具

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解與感受鉤織作為一種民間工藝對(duì)生活和社會(huì)的影響與意義，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的鉤織材料，了解它們的特性。

2．認(rèn)識(shí)常用的編織工具：鉤針和毛線。

3．掌握鉤針的握法。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

各種鉤針編織物件；鉤針一枚；毛線一團(tuán)

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）鉤針的起源

（二）鉤針編織物的欣賞。

1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你在生活中看見(jiàn)過(guò)哪些鉤針的編織物？

視頻播放編織物的圖片，欣賞漂亮的，有創(chuàng)意的手工小物件

2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀看后的想法

（三）認(rèn)識(shí)鉤針和線

1．學(xué)生看一看，摸一摸鉤針，并說(shuō)一說(shuō)鉤針有哪些特點(diǎn)？和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的毛衣針有什么區(qū)別？

2．教師示范鉤針的握法以及用法

學(xué)生模仿教師的手法，體驗(yàn)鉤針的運(yùn)針?lè)椒?/p>

3．教師示范毛線的拿法，學(xué)生模仿體驗(yàn)毛線的拿法。

（四）課堂小結(jié)

第二課時(shí) 編織短針

一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)短針的織法。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

鉤針一枚；毛線一團(tuán)

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）教師示范拿線的方法。

（二）教師示范短針的編織方法，學(xué)生學(xué)習(xí)

（三）學(xué)生看著圖解練習(xí)編織短針，教師巡視。

第三課時(shí) 編織長(zhǎng)針

一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)短針的編織法，學(xué)習(xí)長(zhǎng)針的編織方法。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

鉤針一枚；毛線一團(tuán)

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）在短針的基礎(chǔ)上編制長(zhǎng)針

教師先向?qū)W生示范長(zhǎng)針的編織方法。

（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織長(zhǎng)針

（三）學(xué)生練習(xí)編織長(zhǎng)針，教師巡視指導(dǎo)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)短針的織法，學(xué)習(xí)中長(zhǎng)針的編織方法，培養(yǎng)手工編織興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

鉤針一枚；毛線一團(tuán)

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）教師示范拿線的。方法。

（二）學(xué)生看著圖解嘗試編織長(zhǎng)針

（三）學(xué)生練習(xí)編織長(zhǎng)針，教師巡視指導(dǎo)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用短針的織法編制樹(shù)葉，激發(fā)學(xué)生對(duì)編織的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

鉤針一枚；毛線一團(tuán)

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）教師示范拿線的方法。

教師示范拿線的方法。

教師展示鉤織好的樹(shù)葉，學(xué)生欣賞。

（二）學(xué)生看視頻嘗試編織樹(shù)葉

視頻分段展示起針?lè)椒ê途幙椃椒ǎ瑢W(xué)生邊觀看視頻，邊學(xué)習(xí)鉤織。

（三）學(xué)生邊看邊學(xué)，教師示范編織，巡視指導(dǎo)有需要的學(xué)生。

幼兒園課程教案 篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索紙棒的多種玩法，提高身體的平衡協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性。

2、體驗(yàn)用廢舊材料自制紙棒進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

廢舊材料自制的紙棒若干 布置場(chǎng)景水簾洞 紙棒的多種玩法課件 廢舊直線 錄音機(jī)和樂(lè)曲磁帶兩盤(pán)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、教師扮演孫悟空，帶領(lǐng)幼兒走出水簾洞，在音樂(lè)伴奏下準(zhǔn)備活動(dòng)。

孩兒們，今天的 天氣真好啊，讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！

2、引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法。

（1） 出示“金箍棒”,讓幼兒回憶金箍棒的作用，激發(fā)幼兒探索金箍棒玩法的`欲望。

這個(gè)紙做的金箍棒不光能打妖怪，還有許多玩法呢，請(qǐng)開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，想一想，比一比，看誰(shuí)玩的花樣多。

(2)幼兒分散自由玩紙棒，教師觀察指導(dǎo)。

目的是讓幼兒探索出紙棒的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

3、深入探索紙棒的多種玩法，引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)，嘗試合作玩金箍棒。探索與他人合作的玩法，培養(yǎng)幼兒的 合作意識(shí)。

4、游戲：釣小魚(yú)

目的是提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。

玩法：

教師扮釣魚(yú)人，紙棒做釣魚(yú)桿，小朋友扮小魚(yú)，在用紙棒圍成的池塘內(nèi)自由散開(kāi)，被釣魚(yú)人釣住的“小魚(yú)”離開(kāi)池塘。

5、看課件：目的是讓幼兒進(jìn)一步了解紙棒的多種玩法。

6、游戲《搬運(yùn)妖怪》

玩法：

將場(chǎng)地一側(cè)的紙箱當(dāng)成孫悟空打死的妖怪，請(qǐng)幼兒持紙棒跑到場(chǎng)地一側(cè)，然后兩人合作用紙棒將妖怪運(yùn)回水簾洞。

規(guī)則：

（1）“妖怪”在途中不能落地。如果“妖怪”落地，將其重新放回紙棒。

（2）“妖怪”運(yùn)回水簾洞里，要擺放整齊。

7、放松活動(dòng)：抬花轎。

幼兒園課程教案 篇六

活動(dòng)目的：

1、使幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)力。

3、初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編散文詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、顏料、調(diào)色板、勺子、抹布、磁帶、紙張

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入課題

1、猜謎引題。(云)

2、云是什么顏色的？（豐富詞：彩云）

3、云象什么？（自由討論）請(qǐng)幼兒用句式“有的……有的……還有的……”說(shuō)。

4、你為什么能看到這么多形狀的彩云？

二、游戲“彩云與風(fēng)兒”

1、講解玩法、規(guī)則。

2、進(jìn)行游戲。

三、欣賞散文詩(shī)

1、欣賞教師配樂(lè)朗誦一遍。

⑴散文的名稱(chēng)是什么？

⑵風(fēng)和彩云為什么能干、有趣？（自由討論）

⑶風(fēng)吹彩云變成了什么？它們是怎樣動(dòng)的？（解釋詞語(yǔ)“揚(yáng)起風(fēng)帆，躬起身子”，讓幼兒邊學(xué)邊做動(dòng)作）

2、結(jié)合教具，欣賞配樂(lè)朗誦第二遍，幼兒輕聲跟念。

四、吹畫(huà)、創(chuàng)編散文詩(shī)

1、講解玩法。

2、教師示范吹、編。

⑴我吹出了什么？你怎么看出來(lái)了？

⑵好象發(fā)生了什么有趣的事？

⑶教師示范創(chuàng)編。

3、幼兒玩吹畫(huà)，教師參與指導(dǎo)。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編散文詩(shī)。

⑴你吹出了什么？它們好象在干什么？

⑵發(fā)生了什么有趣的事？

五、結(jié)束

請(qǐng)幼兒區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩吹畫(huà)，創(chuàng)編散文詩(shī)或添畫(huà)編成小故事。

上面內(nèi)容就是我為您整理出來(lái)的6篇《幼兒園課程教案》，希望對(duì)您有一些參考價(jià)值。