幼兒園中班教學計劃1

在春暖花開的日子里，我們迎來了中班的第二學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。作為班級教師，我們深深地意識到，只有結合自身的特點，不斷地學習、反思、總結經驗，才能更有效地開展工作。

一、班級情況：

本學期我班有幼兒40名，女孩子23人、男孩子17人，其中有1個小朋友是插班生，男女比例不太協調。從能力上看，每一個幼兒都較初入園時有了很大進步，全部幼兒都已能教好的適應幼兒園的一日生活，并且在幼兒園生活的很愉快，而插班生也慢慢的融入我們的集體之中。

經過一個學期的幼兒園生活和與我們教師的磨合，從上學期結束之時可以看出我班幼兒已具有以下幾個特點：熱情、活潑可愛、善良等等，同時，也存在幾方面的不足：飲食習慣較差、語言表達能力較弱、想象創造能力普遍較弱、集體意識不濃厚、攻擊性行為較多等等。從學期末的評估中，我們還發現我班幼兒在課堂記錄、常規方面發展的較好，這主要由于我班平時在這些方面練習多和尋求家長配合做的比較好。

我班大部分幼兒能力較弱，對于我班來說，要改變這樣的狀況還需要很長的一段時間，而且需要我們教師付出更多的努力并爭取更多的家長配合才能讓孩子有很大的提高。本學期，我們將針對班級的不足之處用科學的方法對孩子進行教育，努力使他們的規則意識、語言表達能力、想象力等個方面能力都有所提高。

二、教育、教學方面：

1.投身于到主題探索活動中，及時填寫好主題反饋表，積累關于怎樣開展主題的各種資料。

2.積極參加關于課改的探討活動，認真對待園內觀摩活動和家長開放活動，多聽、多看、多想，汲取養份，提高自身的教研水平。

3.多觀察、了解幼兒的情況，經常進行分析與反思，做好隨筆記錄，并對自己的教育方法進行反思。

4.以積極愉快的情緒參加文學、藝術、探究等學習及欣賞活動，繼續感受環境、生活和藝術中美的人和事物。

三、保育工作：

1.繼續發揮生活老師的搭班作用，調整生活老師的工作范圍(除了衛生，還要關注幼兒)，以此形成一股合力，步調一致地提高我班的保育水平。

2.加強對幼兒生活各環節的管理，努力做到保教結合，培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣。

3.在幼兒用點心時，能較有序、安靜，每日用點心前安排一名值日生介紹點心，教育幼兒不挑食，盡量吃完自己的一份點心。

4.密切結合幼兒的生活進行安全教育，嚴格執行接送制度，防范于未然，經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。

5.認真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事件，樹立安全意識。利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求

四、家長工作方面：

1.利用入園及離園時間有針對性地與家長交流溝通，互相交換意見，使家園教育步調一致。

2.與家長建立短信息聯系，進行個別幼兒的家訪工作、向家長開放半日活動觀摩、家長學校，邀請家長參加六一慶祝會，并提出寶貴的意見。

3.根據氣溫變化提醒家長為孩子及時增減衣物及更換被褥。

4.繼續根據主題活動的需要請家長及時向幼兒介紹相關的知識，與幼兒共同進行觀察和自制活動，豐富幼兒的相關經驗。

5.對幼兒的觀察所得和發現及時進行記錄，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，幫助幼兒做好《寶寶成長記錄》相關工作。

附：班級樹計劃

二月：你好!桃樹!

三月：畫畫桃樹!

四月：看看桃花!

五月：找找小桃子，照顧小桃子!

六月：再見!桃樹。

幼兒園中班教學計劃2

本學期按照學校的安排，我擔任了三個班級的音樂課，這對于我來說，是一項新的任務，也是一項新的挑戰，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學期的音樂課當中，我一定會有很多的收獲和進步。

一、 教學分析：

本學期初一年級開始正式系統化的學習音樂，學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。

其它年級的學生能夠遵守紀律，接受理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學期的樂理知識容量較大，難度加深，學習鞏固c調、f調的基礎上演唱樂譜。主要以練習和鞏固知識為主，發揮學生主動學習的潛力，老師帶領學生找到問題、學生自己找到答案，體味解決問題時的喜悅。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。此外，在音樂課的設置上，分為歌曲、樂理、綜合練習、欣賞、器樂學習幾大部分，各部分之間既有聯系，又有區別，分局每課的.具體情況進行穿插教學，避免學生因為學習某一內容而覺得枯燥和乏味。

二、提高教學質量措施：音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學中可以更好的發揮學生的想象力、創造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發揮音樂課的這些優勢，在學習中，可以針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段、營造不同的教學氛圍。在音樂教學中還要注意培養學生的創造意識，為學生提供充分自由的活動空間和時間，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現。注重培養學生的自我表達和表現能力，通過聆聽表現出來的各種動作表情是學生音樂創造活動中最簡單、最基本的表現形式。在教學中可以通過播放音樂來啟發做出相應的動作。對學生的語言交流、智力發展大有益處。可以通過音樂教學上的多樣化、豐富學審的想象能力，挖掘學生的創造潛能，促進學生思維創造能力的發揮。在本學期在教學中還應該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

三、提高自身的素質與修養

1、加強理論學習，樹立正確的教學觀念，提高自身道德品質修養;多向其他的專業教師學習，加強操作方法的探索和訓練，切實提高自身的業務水平，提高自身音樂文化修養。

2、注重自身心理素質的培養，為學生營造良好的學習氛圍，加強把握、控制課堂環境的能力，提高教學質量。

幼兒園中班教學計劃3

本學期，我們音樂教研組延續上學期的音樂目標，以及已有基礎，繼續培養幼兒對音樂的感受能力，用音樂貫穿于各方面的教學，促進幼兒的多方面發展。

一、 教研目標

1、 音樂游戲。

小小、小班：

(1)了解音樂結構、音樂內容。

(2)按規則、節拍進行音樂游戲。

(3)主動參與游戲。

中班：在小小班的基礎上增加讓幼兒在游戲中創造游戲角色。

2、 歌詞、舞蹈創編。

小班：

(1)能大膽地對歌詞進行改編。

(2)在理解歌詞后，能大膽地根據歌詞創編舞蹈。

利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創編舞蹈動作，根據幼兒創編的動作串連為舞蹈，從而激發幼兒創編動作的愿望。

中班：

(1)在理解歌詞的基礎上創編舞蹈動作，并能運用上中班所學的舞蹈基本動作。

(2)能大膽地在眾人面前表演。

(3)能大膽地與人合作進行舞蹈。

二、 教研時間安排

三月：

小小、小班：學習玩音樂游戲。

中班：能遵守音樂游戲規則進行游戲，并了解音樂的內容。

四月：

小小、小班： 能遵守音樂游戲規則進行音樂游戲。

中班：學習了解音樂的結構。

五月：

小小、小班：能遵守音樂游戲規則進行游戲，并了解音樂的內容。

中班：能根據音樂游戲的內容創造角色進行游戲。

六月：

小班：能大膽地為歌詞進行改編、創編舞蹈動作。

中班：能創編歌詞、舞蹈動作并主動找同伴進行表演。

七月：

小班：對歌詞改編、創編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。

中班：能大膽在同伴面前進行音樂表演。

三、 成果預計

幼兒能夠積極地、遵守游戲規則參加音樂游戲，并能理解音樂的內容及結構。能大膽地對歌詞進行改編、創編，利用已學的舞蹈動作創編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

幼兒園中班教學計劃4

1.年級情況

本班幼兒45名，其中男孩子23名，女孩子22名。他們聰穎活潑，求知欲較強。經過一個學期的學習與鍛煉，現在的他們能聽辨不同的音樂進的行活動，如：入廁、上課、排隊等活動。只要音樂想起，孩子們便會有規律的拍手，有秩序的站好隊，隨音樂進行各種活動。現在全班孩子會隨時隨音樂進行準確的有節奏的各種律動活動;并且能發揮自己的想象來表演動作。不足之處是：節奏感有待加強，對音樂的節拍抓不住，對歌曲的情感理解不太透徹，與小朋友互動性不強。

2.教學目標

(1)能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音。

(2)樂于參加音樂活動，能感受并初步欣賞音樂作品的美。

(3)學習使用不同的速度、力度、音色變化、表現歌曲的不同的形象內容，情感和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節奏，感受和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節奏，感受和表現歌曲的前奏，間奏和尾奏，學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流，合作的快樂。

(4)能初步感知、理解音樂作品的內容、情感和意義，能初步運用聲音、動作創造性地進行音樂表現活動。

(5)積極參加唱歌，舞蹈，表演等活動。

(6) 能大膽地在集體面前表演，能按音樂節奏協調地做動作，并能和同伴合作，協同表演。

(7)活動中有一定的想象力，創造力，對自己的表現充滿信心。

3.教學措施

繼續把音樂貫穿在幼兒一日常規活動中，讓幼兒處處感受美、表現美、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎上，教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂的魅力!更加透徹的理解感受音樂內在的魅力!讓幼兒跟著音樂的節奏、節拍做簡單的上下肢聯合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，能歲音樂力度、速度、音區、節拍等的變化，變換動作，學會用動作表現音樂的情緒、情感。

幼兒園中班教學計劃5

活動目標：

1、初步學唱歌曲，并愿意用不同的聲音來表演歌曲中的角色。

2、大膽用肢體動作進行歌唱表演，喜歡參加音樂游戲活動。

活動準備：背景圖片一張，狼指偶一只。兔子、山羊、小豬、狼的頭飾若干

活動過程：

一、 律動《歡迎歌》

二、 利用圖片情境導入：

師演示圖片：樹林里有三座漂亮的房子，他們分別是小兔子、小山羊和小豬的家。這天他們的媽媽都

出去找食物了，家里只剩下小兔子、小山羊和小豬。演示老狼指偶：

“我是一只大灰狼，已經三天沒找到東西吃了，今天我一定要想辦法填飽我的肚子!”

三、結合情節，讓幼兒初步感受歌曲：

演示大灰狼來到小兔家：

1、 大灰狼敲門唱：小兔子乖乖把門開開“咦，怎么沒有聲音”——大灰狼繼續唱：小兔子乖乖

把門開開“咦，還是沒有聲音”——小朋友們你們幫我一起唱：小兔子乖乖把門開開

2、師扮演小兔子唱：你是大灰狼，不能把門開!

3、咔著喉嚨唱：小兔子乖乖把門開開，你是大灰狼，不能把門開!

演示大灰狼來到小羊家：

1、大灰狼敲門唱：小山羊乖乖把門開開“咦，怎么沒有聲音”你們幫我一起唱：小山羊乖乖把門開開

2、扮小山羊唱：你是大灰狼，不能把門開!，“它怎么也只是我是大灰狼，還得咔著喉嚨唱”小山羊乖乖把門開開，答： 你是大灰狼，不能把門開!

演示大灰狼來到小豬家：

真氣人還是不開門，肚子餓死了，哈哈，看這又是誰的家，這下我一定要想辦法讓它開門——唱的好聽點：“親愛的小豬把門開開”——再唱好聽點“親愛的小豬把門開開”

小豬：你是大灰狼，不能把門開!

演示小動物唱最后一句：

小兔子、小山羊、小豬有沒有給大灰狼開門啊：我們很聰明，沒有開門，他們還一起唱：“大灰狼敲

門，我不開，我要等媽媽回來”

四、 完整學習歌曲

師：大灰狼敲門，小動物沒有開門這首有趣的歌曲，名字就叫《大灰狼敲門我不開》

1、我們再來仔細聽一遍：教師用圖片演示

2、我們一起來學一學，唱一唱吧：用小指偶演示一起學唱唱。

3、用不同動作來唱：唱大灰狼的時候我們坐著唱，當唱到小兔子、小山羊、小豬時我們起立來唱。用動作來引導幼兒。(跟著清唱)

4、分兩組唱：一組扮大灰狼，一組扮小動物唱。

5、分男女聲唱：

6、分角色唱：(隨音樂)爸爸媽媽等大人扮大灰狼，小朋友扮小動物唱。

五、游戲(隨音樂)

1、聽音樂分成三組坐成三個小圓圈，隨音樂安靜下來《做做拍拍》

2、用頭飾在椅子上標記，組成小兔子、小山羊、小豬的家，請一幼兒扮大灰狼

3、游戲開始：大灰狼繞著小兔子、小山羊、小豬的家的家一邊唱歌一邊敲門;小動物們聽見大灰狼的聲音，一邊唱一邊抱成一團，最后大家重新拉起圓圈，唱到歌曲結束