這也是課堂 篇一

課堂不僅僅是在教室里進行，在任何一個場合，任何一個地點進行任何一個教育也屬于課堂。2020年春，因為受疫情影響，我們的課堂從教室轉變為家里進行。

有一天晚上，我們剛剛結束網課，有同學在群里說道：“上網課真的沒有意思，我好想念課堂呀！”

他發出這條消息，于是就有另一個同學回復她：“是呀，我好想念那段坐在教室里聽課的情景，那才叫做上課，現在整天面對著手機屏幕，看著每一位老師在講這些內容，我就有點發困。”

“好，希望早點開學呀！”那一個同學又發出了消息。

我看到了這樣的消息以后，也有點想念開學了，但是這時候疫情很緊張，是不可能開學的，我發出了一條安慰大家的消息：“大家別難過，醫護人員在前線保護我們，現在我們做的是好好的聽課。”

有同學又回復了我：“這能算課作文堂嗎？”

我的不知道怎樣回復她了，有的同學告訴她：上網課不算課堂，一位對著一部手機上課，實在是不可理喻。有的又告訴她：這算課堂，有老師給我們講課。

很多同學都發表了自己的意見和想法，表達了對學校的懷念，有的說的很有道理，有的以不想上網課而找的借口，一個人感覺這一看就是借口了。

之后，群里靜了下來，15分鐘過去了，我終于收到了一條消息，但是卻不是同學發來的消息，卻是老師統一回復大家的消息，這也只有五個字而已，這五個字已經讓大家明白透了。

“這也是課堂。”這五個字，是我們班主任發出的，然后沒有一個人回復她，也沒有一個人再發別的意見，群里開始保持長期的安靜，直到第二天早上大家報學號的時候。

老師說的沒錯，這也是課堂，只不過是地點不同，環境不同，學習工具不同。

這也是課堂作文 篇二

揭開一角素胚青花茶盞，傾身將香茗緩緩倒入杯中。墨綠的茶葉在沸水中舒展浮沉，水色便在氤氳的霧氣中染上初春新葉的淺綠。沁了新茶芳馥而微澀氣息的水汽升騰，冰綃般纖薄的杯壁上便凝了淡淡水痕，瑩然若玉。午后溫暖明媚的陽光沒過窗欞，翻開本本頁腳泛黃的書，讓它們帶我走進一個個夢般絢美而哀傷的故事。

一盞茶、一冊書、一縷陽光，這也是課堂。

沏一壺龍井，口齒間便留了清淺的香。慢慢翻開一冊《李義山詩選》，陽光在那行行綺麗而明艷的詞句上投下淡淡的影：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。”、“春心莫共花爭發，一寸相思一寸灰。”、“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”字字句句，依稀能夠窺見那個壯美絕倫的盛唐。李商隱的詩，仿佛上好的龍井，婉約細膩的筆觸間，余味悠長。李商隱的詩句教給了我溫婉淡然、不染塵埃的詩意。

沏一壺鐵觀音，入口是微微的’澀，飲下卻是濃濃的香。隨手抽出一冊金庸的小說，看他筆下的人物仗劍江湖，快意恩仇。讀金庸的作品如品上好的鐵觀音一般，散發歷久彌香的韻味。初讀時只覺過于平實，慢慢翻閱下來，卻又驚異于他出眾的才華，令人不愿罷讀。從那一篇篇跌宕起伏的故事中，我學到了仗劍快馬，一醉方休的豪邁。

沏一壺滇紅茶，與眾不一樣的清爽口感，從味蕾漸漸彌漫。在明亮的陽光下，翻開幾米的繪本，夏日的暖風帶來紫藤幽微的香，寥寥幾筆勾勒的線條，暈染開的明亮色彩，一句童真的話語，帶我進入一個童話般安靜而溫柔的世界。幾米的畫，仿佛一杯溫熱的紅茶，伴著骨瓷碟中精致的茶點，讓這個夏天躁動的心，慢慢安靜下來。在那一篇篇童話般的故事里，我懂得了樂觀悠然、寧靜致遠的態度。

沏一壺苦丁茶，空氣里滿溢著它苦澀的味道，如同杜甫詩里的壯烈與悲涼：“國破山河在，城春草木深。”、“遙憐小兒女，未解憶長安。”、“君不見，青海頭，古來白骨無人收。”、“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”沏好的苦丁茶在深沉的苦澀下，卻有祛火消暑的良效。杜甫的詩，憂愁而深重，讀來仿佛一卷卷令人觸目驚心的史書，反應了那個年代的黑暗與不公。從杜甫的詩中，我明白了憂國憂民，大義凜然的信念。

深釅的天光在窗上暈開宋畫般朦朧的光暈，暮色已沉，杯中茶也微涼。合上厚厚書頁，攜了那些伴我一生的收獲，期待著，下回再回到這課堂。

這也是課堂作文 篇三

在五月下旬我們懷著滿心的期待開始了為期5天的社會實踐，這幾天我們學會了許多。

我們學會了磨豆漿、打糍粑，這兩種食品的制作都需要團隊合作才能成功。整理內務是一件考驗人耐心與細心的事。在大禮堂中進行的紀律教育讓我明白了軍營中的嚴格。

花卉一課讓我了解部分花的花語，還知道每個人都有不同的花座，每個花座都有不同的花語。體驗三農讓我們更加了解三農，親近大自然，看人與自然的完美融合。

一位年過古稀的老爺爺為我們講述了國旗、國歌及國旗法的誕生，是我們對它們有了更深的認識，更加愛自己的國家。從傳統農業到現在農業是我們國家農業發展的轉折。

這五天來令我記憶最深刻的一刻便是“領袖”。這個“游戲”的殘酷令我明白了：如果要成為一個領袖就必須承擔更大的責任，也讓所有人明白了團結的重要性。

在茶藝的學習中，我了解到茶的種類、茶具及泡烏龍茶的十八道工序。靜心體會茶香為我帶來身心上的放松與味覺上的享受。

農訓不僅能培養我們的耐心，讓我們對待生活中的每件事都小心、細心；還能讓我們進一步加深團隊意識，讓我們知道了團隊的命運緊緊系著我們個人的命運。

這，也是課堂。

這也是課堂 篇四

身為學生，我們在學校課堂里學習知識、接受教育，然而，課堂不僅存在于學校里，生活中處處都是課堂。五月初，我們六年級在老師的帶領下，興高采烈地乘著大巴車，前往鶴豐農場，去桃園里除草。我們在那里接受了勞動教育，獲益匪淺。

在和煦的夏風中，我們滿懷興奮，抵達了農場。每個班都有自己專門負責的區域。我們班的同學們一蹦一跳地來到了屬于我們的地盤，一窩蜂似的跑去搶堆在一起的鋤頭，個個都想大顯身手，迫不及待地要開始除草。然而這時，在老師的召集下，我們不得不湊在一起聽農民伯伯講解和示范。農民伯伯教我們認識了七種雜草，還講了除草的方法。不過那時，我們的心已被雜草纏住，根本聽不進去。我爭分奪秒地將手套戴好，恨不得馬上左一把右一把地拔起草來。

農民伯伯剛一講完，我們立刻爭先恐后地占領了各自的地盤，用鋒利的鋤頭畫出“三八線”，便進入了“除草模式”。我仔細觀察了我的鋤頭，它看上去像一個大寫的字母“T”。它有一個木柄，也就是“T”的豎線。“T”上面的橫線一端是三個大尖頭，另一端又扁又平，非常鋒利。于是，我作文學別人的樣子，讓扁平的一面朝下，把鋤頭往腦后一順，然后使勁砸下去。它掛定風聲，瞬間將雜草斬為兩段，還陷進了地里。接著，我鏟起斷了的雜草，往腦后一揚，雜草飛了出去，在空中散開，差點落在我旁邊的人頭上。其他同學紛紛效仿我，于是，地上到處都是砸出的一道道印子，每過幾秒頭上就飛過一棵棵的雜草。這時，我們便用手撥打下落的草。但草太多，仍有不少落到我們身上，望著別人的慘樣，我們爆發出陣陣笑聲。

老師實在看不下去了，把除草的方法又給我們講了一遍，我們安下心來聽完后，又熱火朝天地干了起來。我用帶尖的一頭插入雜草中，把雜草掛住，再往回一拉，立刻就拔下了一大捆草。我發現用科學的方法鋤草果然比胡亂鋤草快多了，一次能鋤掉那么多草。接著，我把草堆放在雜草堆放區。就這樣，雜草被除得干干凈凈。望著高高的“雜草山”，我們雖然腰酸背痛，但是充滿了快樂與自豪。最后，我們按照農民伯伯的指引，把雜草堆在桃樹下。短暫的除草活動就結束了。

這次活動，我體會到了勞動后的快樂，明白了科學的方法能夠事半功倍。這，也是課堂。

這也是課堂滿分作文 篇五

記得上小學四年級時的一天，語文陳老師為了讓我們能將《吹泡泡》的這篇作文寫得好一點，居然破天荒的給我們布置了一項十分特別的課堂作業就是讓我們在語文課上玩“吹泡泡”的游戲。

同學們一聽，頓時一個個都高興得樂開了花兒，許多同學甚至還連聲高呼：”陳老師，萬歲！陳老師，萬歲！”因為平時不要說是在課堂上吹泡泡，就是誰在上課時開小差或做小動作的話，肯定會被陳老師嚴厲批評的。今天有了陳老師這道圣旨，我們終于可以理直氣壯的在課堂上玩它個痛快了！

我興奮著一邊哼著歌曲，一邊蹦蹦跳跳地來到了講臺這邊排了隊領取陳老師早已為我們精心準備好的吹泡泡工具。一個滴了幾滴洗潔精的一次性紙杯，一根吸管。回到座位上后，我就迫不及待的動起手來小心翼翼地擰開了水杯的蓋子，往一次性紙杯里倒入半杯清水，然后將吸管伸入水杯畫圈似的把洗潔精攪拌均勻。陳老師等大家都準備好后，帶我們來到了學校的大操場上，正式玩起了吹泡泡來。只見我把吸管的一頭放入一次性紙杯中，然后迅速抽出來。我嘟著小嘴兒，略仰著頭，對著吸管的另一頭輕輕的一吹，頓時一個個五彩繽紛的泡泡，好像一群調皮的孩子似的，一個個排著隊伍，從吸管里蹦蹦跳跳地鉆了出來，來到了這個大千世界。接著這群五彩五顏六色、色彩斑斕的泡泡徐徐而升，越升越高。他們形態萬千，有的。如同一串水晶似的高雅純潔、晶瑩剔透；有的如同一顆顆名貴的珍珠似的光彩奪目、璀璨耀人；還有一些泡泡，很有愛，他們緊緊地抱擁抱在了一起，連成了一個又長又大的圓弧形狀，仿佛一條炫麗多姿、五光十色的美麗彩虹一般，飛向了湛藍湛藍的天空，實在是美麗極了！

可是泡泡雖然美麗，但是，他們的生命卻十分短暫。簡直比曇花一現還要短。不過，有可能正是因為它這種短暫的美麗，才會使我覺得這既淘氣，又可愛的小泡泡是多么美好！

我喜歡吹泡泡！

這也是課堂小作文 篇六

今天上午老師通知我們下午一定要穿校服。為什么要穿校服呢？大家不要以為是升國旗噢！告訴你們吧，是電視臺要來給我班錄像。

快要上課的時候，老師非常嚴肅的說：“大家一會兒上課要和平時一樣，不要緊張，不要老盯著鏡頭看。”我想我一定要記住老師的話。電視臺的叔叔終于來了，同學們都坐的筆直，教室里是鴉雀無聲。開始上課了，記憶小明星都爭先恐后的走上講臺，每個同學都把國學經典背的非常熟練。他們表現的那么出色，我為他們感到自豪。我心里暗暗想，我也要象他們一樣，爭當一名記憶小明星。

這次我們班上電視，我感到既新鮮又激動，這真是難忘的一節課！