這也是課堂 篇一

課堂不僅僅是在教室里進(jìn)行，在任何一個(gè)場(chǎng)合，任何一個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行任何一個(gè)教育也屬于課堂。2020年春，因?yàn)槭芤咔橛绊懀覀兊恼n堂從教室轉(zhuǎn)變?yōu)榧依镞M(jìn)行。

有一天晚上，我們剛剛結(jié)束網(wǎng)課，有同學(xué)在群里說(shuō)道：“上網(wǎng)課真的沒(méi)有意思，我好想念課堂呀！”

他發(fā)出這條消息，于是就有另一個(gè)同學(xué)回復(fù)她：“是呀，我好想念那段坐在教室里聽(tīng)課的情景，那才叫做上課，現(xiàn)在整天面對(duì)著手機(jī)屏幕，看著每一位老師在講這些內(nèi)容，我就有點(diǎn)發(fā)困。”

“好，希望早點(diǎn)開(kāi)學(xué)呀！”那一個(gè)同學(xué)又發(fā)出了消息。

我看到了這樣的消息以后，也有點(diǎn)想念開(kāi)學(xué)了，但是這時(shí)候疫情很緊張，是不可能開(kāi)學(xué)的，我發(fā)出了一條安慰大家的消息：“大家別難過(guò)，醫(yī)護(hù)人員在前線(xiàn)保護(hù)我們，現(xiàn)在我們做的是好好的聽(tīng)課。”

有同學(xué)又回復(fù)了我：“這能算課作文堂嗎？”

我的不知道怎樣回復(fù)她了，有的同學(xué)告訴她：上網(wǎng)課不算課堂，一位對(duì)著一部手機(jī)上課，實(shí)在是不可理喻。有的又告訴她：這算課堂，有老師給我們講課。

很多同學(xué)都發(fā)表了自己的意見(jiàn)和想法，表達(dá)了對(duì)學(xué)校的懷念，有的說(shuō)的很有道理，有的以不想上網(wǎng)課而找的借口，一個(gè)人感覺(jué)這一看就是借口了。

之后，群里靜了下來(lái)，15分鐘過(guò)去了，我終于收到了一條消息，但是卻不是同學(xué)發(fā)來(lái)的消息，卻是老師統(tǒng)一回復(fù)大家的消息，這也只有五個(gè)字而已，這五個(gè)字已經(jīng)讓大家明白透了。

“這也是課堂。”這五個(gè)字，是我們班主任發(fā)出的，然后沒(méi)有一個(gè)人回復(fù)她，也沒(méi)有一個(gè)人再發(fā)別的意見(jiàn)，群里開(kāi)始保持長(zhǎng)期的安靜，直到第二天早上大家報(bào)學(xué)號(hào)的時(shí)候。

老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，這也是課堂，只不過(guò)是地點(diǎn)不同，環(huán)境不同，學(xué)習(xí)工具不同。

這也是課堂作文 篇二

揭開(kāi)一角素胚青花茶盞，傾身將香茗緩緩倒入杯中。墨綠的茶葉在沸水中舒展浮沉，水色便在氤氳的霧氣中染上初春新葉的淺綠。沁了新茶芳馥而微澀氣息的水汽升騰，冰綃般纖薄的杯壁上便凝了淡淡水痕，瑩然若玉。午后溫暖明媚的陽(yáng)光沒(méi)過(guò)窗欞，翻開(kāi)本本頁(yè)腳泛黃的書(shū)，讓它們帶我走進(jìn)一個(gè)個(gè)夢(mèng)般絢美而哀傷的故事。

一盞茶、一冊(cè)書(shū)、一縷陽(yáng)光，這也是課堂。

沏一壺龍井，口齒間便留了清淺的香。慢慢翻開(kāi)一冊(cè)《李義山詩(shī)選》，陽(yáng)光在那行行綺麗而明艷的詞句上投下淡淡的影：“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。”、“春心莫共花爭(zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰。”、“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。”字字句句，依稀能夠窺見(jiàn)那個(gè)壯美絕倫的盛唐。李商隱的詩(shī)，仿佛上好的龍井，婉約細(xì)膩的筆觸間，余味悠長(zhǎng)。李商隱的詩(shī)句教給了我溫婉淡然、不染塵埃的詩(shī)意。

沏一壺鐵觀音，入口是微微的’澀，飲下卻是濃濃的香。隨手抽出一冊(cè)金庸的小說(shuō)，看他筆下的人物仗劍江湖，快意恩仇。讀金庸的作品如品上好的鐵觀音一般，散發(fā)歷久彌香的韻味。初讀時(shí)只覺(jué)過(guò)于平實(shí)，慢慢翻閱下來(lái)，卻又驚異于他出眾的才華，令人不愿罷讀。從那一篇篇跌宕起伏的故事中，我學(xué)到了仗劍快馬，一醉方休的豪邁。

沏一壺滇紅茶，與眾不一樣的清爽口感，從味蕾漸漸彌漫。在明亮的陽(yáng)光下，翻開(kāi)幾米的繪本，夏日的暖風(fēng)帶來(lái)紫藤幽微的香，寥寥幾筆勾勒的線(xiàn)條，暈染開(kāi)的明亮色彩，一句童真的話(huà)語(yǔ)，帶我進(jìn)入一個(gè)童話(huà)般安靜而溫柔的世界。幾米的畫(huà)，仿佛一杯溫?zé)岬募t茶，伴著骨瓷碟中精致的茶點(diǎn)，讓這個(gè)夏天躁動(dòng)的心，慢慢安靜下來(lái)。在那一篇篇童話(huà)般的故事里，我懂得了樂(lè)觀悠然、寧?kù)o致遠(yuǎn)的態(tài)度。

沏一壺苦丁茶，空氣里滿(mǎn)溢著它苦澀的味道，如同杜甫詩(shī)里的壯烈與悲涼：“國(guó)破山河在，城春草木深。”、“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。”、“君不見(jiàn)，青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。”、“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。”沏好的苦丁茶在深沉的苦澀下，卻有祛火消暑的良效。杜甫的詩(shī)，憂(yōu)愁而深重，讀來(lái)仿佛一卷卷令人觸目驚心的史書(shū)，反應(yīng)了那個(gè)年代的黑暗與不公。從杜甫的詩(shī)中，我明白了憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，大義凜然的信念。

深釅的天光在窗上暈開(kāi)宋畫(huà)般朦朧的光暈，暮色已沉，杯中茶也微涼。合上厚厚書(shū)頁(yè)，攜了那些伴我一生的收獲，期待著，下回再回到這課堂。

這也是課堂作文 篇三

在五月下旬我們懷著滿(mǎn)心的期待開(kāi)始了為期5天的社會(huì)實(shí)踐，這幾天我們學(xué)會(huì)了許多。

我們學(xué)會(huì)了磨豆?jié){、打糍粑，這兩種食品的制作都需要團(tuán)隊(duì)合作才能成功。整理內(nèi)務(wù)是一件考驗(yàn)人耐心與細(xì)心的事。在大禮堂中進(jìn)行的紀(jì)律教育讓我明白了軍營(yíng)中的嚴(yán)格。

花卉一課讓我了解部分花的花語(yǔ)，還知道每個(gè)人都有不同的花座，每個(gè)花座都有不同的花語(yǔ)。體驗(yàn)三農(nóng)讓我們更加了解三農(nóng)，親近大自然，看人與自然的完美融合。

一位年過(guò)古稀的老爺爺為我們講述了國(guó)旗、國(guó)歌及國(guó)旗法的誕生，是我們對(duì)它們有了更深的認(rèn)識(shí)，更加愛(ài)自己的國(guó)家。從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)是我們國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)折。

這五天來(lái)令我記憶最深刻的一刻便是“領(lǐng)袖”。這個(gè)“游戲”的殘酷令我明白了：如果要成為一個(gè)領(lǐng)袖就必須承擔(dān)更大的責(zé)任，也讓所有人明白了團(tuán)結(jié)的重要性。

在茶藝的學(xué)習(xí)中，我了解到茶的種類(lèi)、茶具及泡烏龍茶的十八道工序。靜心體會(huì)茶香為我?guī)?lái)身心上的放松與味覺(jué)上的享受。

農(nóng)訓(xùn)不僅能培養(yǎng)我們的耐心，讓我們對(duì)待生活中的每件事都小心、細(xì)心；還能讓我們進(jìn)一步加深團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓我們知道了團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)緊緊系著我們個(gè)人的命運(yùn)。

這，也是課堂。

這也是課堂 篇四

身為學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校課堂里學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育，然而，課堂不僅存在于學(xué)校里，生活中處處都是課堂。五月初，我們六年級(jí)在老師的帶領(lǐng)下，興高采烈地乘著大巴車(chē)，前往鶴豐農(nóng)場(chǎng)，去桃園里除草。我們?cè)谀抢锝邮芰藙趧?dòng)教育，獲益匪淺。

在和煦的夏風(fēng)中，我們滿(mǎn)懷興奮，抵達(dá)了農(nóng)場(chǎng)。每個(gè)班都有自己專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)的區(qū)域。我們班的同學(xué)們一蹦一跳地來(lái)到了屬于我們的地盤(pán)，一窩蜂似的跑去搶堆在一起的鋤頭，個(gè)個(gè)都想大顯身手，迫不及待地要開(kāi)始除草。然而這時(shí)，在老師的召集下，我們不得不湊在一起聽(tīng)農(nóng)民伯伯講解和示范。農(nóng)民伯伯教我們認(rèn)識(shí)了七種雜草，還講了除草的方法。不過(guò)那時(shí)，我們的心已被雜草纏住，根本聽(tīng)不進(jìn)去。我爭(zhēng)分奪秒地將手套戴好，恨不得馬上左一把右一把地拔起草來(lái)。

農(nóng)民伯伯剛一講完，我們立刻爭(zhēng)先恐后地占領(lǐng)了各自的地盤(pán)，用鋒利的鋤頭畫(huà)出“三八線(xiàn)”，便進(jìn)入了“除草模式”。我仔細(xì)觀察了我的鋤頭，它看上去像一個(gè)大寫(xiě)的字母“T”。它有一個(gè)木柄，也就是“T”的豎線(xiàn)。“T”上面的橫線(xiàn)一端是三個(gè)大尖頭，另一端又扁又平，非常鋒利。于是，我作文學(xué)別人的樣子，讓扁平的一面朝下，把鋤頭往腦后一順，然后使勁砸下去。它掛定風(fēng)聲，瞬間將雜草斬為兩段，還陷進(jìn)了地里。接著，我鏟起斷了的雜草，往腦后一揚(yáng)，雜草飛了出去，在空中散開(kāi)，差點(diǎn)落在我旁邊的人頭上。其他同學(xué)紛紛效仿我，于是，地上到處都是砸出的一道道印子，每過(guò)幾秒頭上就飛過(guò)一棵棵的雜草。這時(shí)，我們便用手撥打下落的草。但草太多，仍有不少落到我們身上，望著別人的慘樣，我們爆發(fā)出陣陣笑聲。

老師實(shí)在看不下去了，把除草的方法又給我們講了一遍，我們安下心來(lái)聽(tīng)完后，又熱火朝天地干了起來(lái)。我用帶尖的一頭插入雜草中，把雜草掛住，再往回一拉，立刻就拔下了一大捆草。我發(fā)現(xiàn)用科學(xué)的方法鋤草果然比胡亂鋤草快多了，一次能鋤掉那么多草。接著，我把草堆放在雜草堆放區(qū)。就這樣，雜草被除得干干凈凈。望著高高的“雜草山”，我們雖然腰酸背痛，但是充滿(mǎn)了快樂(lè)與自豪。最后，我們按照農(nóng)民伯伯的指引，把雜草堆在桃樹(shù)下。短暫的除草活動(dòng)就結(jié)束了。

這次活動(dòng)，我體會(huì)到了勞動(dòng)后的快樂(lè)，明白了科學(xué)的方法能夠事半功倍。這，也是課堂。

這也是課堂滿(mǎn)分作文 篇五

記得上小學(xué)四年級(jí)時(shí)的一天，語(yǔ)文陳老師為了讓我們能將《吹泡泡》的這篇作文寫(xiě)得好一點(diǎn)，居然破天荒的給我們布置了一項(xiàng)十分特別的課堂作業(yè)就是讓我們?cè)谡Z(yǔ)文課上玩“吹泡泡”的游戲。

同學(xué)們一聽(tīng)，頓時(shí)一個(gè)個(gè)都高興得樂(lè)開(kāi)了花兒，許多同學(xué)甚至還連聲高呼：”陳老師，萬(wàn)歲！陳老師，萬(wàn)歲！”因?yàn)槠綍r(shí)不要說(shuō)是在課堂上吹泡泡，就是誰(shuí)在上課時(shí)開(kāi)小差或做小動(dòng)作的話(huà)，肯定會(huì)被陳老師嚴(yán)厲批評(píng)的。今天有了陳老師這道圣旨，我們終于可以理直氣壯的在課堂上玩它個(gè)痛快了！

我興奮著一邊哼著歌曲，一邊蹦蹦跳跳地來(lái)到了講臺(tái)這邊排了隊(duì)領(lǐng)取陳老師早已為我們精心準(zhǔn)備好的吹泡泡工具。一個(gè)滴了幾滴洗潔精的一次性紙杯，一根吸管。回到座位上后，我就迫不及待的動(dòng)起手來(lái)小心翼翼地?cái)Q開(kāi)了水杯的蓋子，往一次性紙杯里倒入半杯清水，然后將吸管伸入水杯畫(huà)圈似的把洗潔精攪拌均勻。陳老師等大家都準(zhǔn)備好后，帶我們來(lái)到了學(xué)校的大操場(chǎng)上，正式玩起了吹泡泡來(lái)。只見(jiàn)我把吸管的一頭放入一次性紙杯中，然后迅速抽出來(lái)。我嘟著小嘴兒，略仰著頭，對(duì)著吸管的另一頭輕輕的一吹，頓時(shí)一個(gè)個(gè)五彩繽紛的泡泡，好像一群調(diào)皮的孩子似的，一個(gè)個(gè)排著隊(duì)伍，從吸管里蹦蹦跳跳地鉆了出來(lái)，來(lái)到了這個(gè)大千世界。接著這群五彩五顏六色、色彩斑斕的泡泡徐徐而升，越升越高。他們形態(tài)萬(wàn)千，有的。如同一串水晶似的高雅純潔、晶瑩剔透；有的如同一顆顆名貴的珍珠似的光彩奪目、璀璨耀人；還有一些泡泡，很有愛(ài)，他們緊緊地抱擁抱在了一起，連成了一個(gè)又長(zhǎng)又大的圓弧形狀，仿佛一條炫麗多姿、五光十色的美麗彩虹一般，飛向了湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，實(shí)在是美麗極了！

可是泡泡雖然美麗，但是，他們的生命卻十分短暫。簡(jiǎn)直比曇花一現(xiàn)還要短。不過(guò)，有可能正是因?yàn)樗@種短暫的美麗，才會(huì)使我覺(jué)得這既淘氣，又可愛(ài)的小泡泡是多么美好！

我喜歡吹泡泡！

這也是課堂小作文 篇六

今天上午老師通知我們下午一定要穿校服。為什么要穿校服呢？大家不要以為是升國(guó)旗噢！告訴你們吧，是電視臺(tái)要來(lái)給我班錄像。

快要上課的時(shí)候，老師非常嚴(yán)肅的說(shuō)：“大家一會(huì)兒上課要和平時(shí)一樣，不要緊張，不要老盯著鏡頭看。”我想我一定要記住老師的話(huà)。電視臺(tái)的叔叔終于來(lái)了，同學(xué)們都坐的筆直，教室里是鴉雀無(wú)聲。開(kāi)始上課了，記憶小明星都爭(zhēng)先恐后的走上講臺(tái)，每個(gè)同學(xué)都把國(guó)學(xué)經(jīng)典背的非常熟練。他們表現(xiàn)的那么出色，我為他們感到自豪。我心里暗暗想，我也要象他們一樣，爭(zhēng)當(dāng)一名記憶小明星。

這次我們班上電視，我感到既新鮮又激動(dòng)，這真是難忘的一節(jié)課！