《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3B Unit3案例 篇一

課題：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·牛津小學(xué)英語(yǔ)》6a第六單元第二教時(shí)(look, read and learn 和read and write)。

教材簡(jiǎn)釋：

本單元圍繞“談?wù)摴?jié)日里所做的事”這一話題展開教學(xué)活動(dòng)。第一教時(shí)已完成a部分的教學(xué)。學(xué)生已能在掌握對(duì)話的基礎(chǔ)上初步運(yùn)用本課語(yǔ)言談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日。本教時(shí)內(nèi)容是b和e，介紹了剩下的幾個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日及相關(guān)活動(dòng)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

知識(shí)能力目標(biāo)

a.要求學(xué)生掌握本單元所學(xué)的有關(guān)東西方傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期。

b.學(xué)生能運(yùn)用本單元的四會(huì)句型和日常交際用語(yǔ)談?wù)摴?jié)日中人們的活動(dòng)以及自己曾做過(guò)的事。

c.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日。

情感態(tài)度目標(biāo)

a.培養(yǎng)他們自信、善于合作、互相幫助的良好品德。

b.讓學(xué)生了解東西方傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的異同及相關(guān)的文化知識(shí)，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)、尊重國(guó)際友人、做個(gè)文明的小使者。

c.激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，逐漸養(yǎng)成積極用英語(yǔ)與他人交際的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確地聽、說(shuō)、讀、寫festival,mid-autumn festival, easter,dragon boat festival。

教學(xué)難點(diǎn)：

a.能用本單元所學(xué)的詞匯、句型和交際用語(yǔ)談?wù)摬煌墓?jié)日。

b.引導(dǎo)學(xué)生正確理解過(guò)去時(shí)，并學(xué)著用過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事。

設(shè)計(jì)理念：

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力、培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，充分利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在愉快和自信的狀態(tài)下，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力和實(shí)踐力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使探究式學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展得到最大的融合，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。本節(jié)課很好地實(shí)踐了新課程的理念，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和運(yùn)用語(yǔ)言的能力放在首位，教學(xué)設(shè)計(jì)很好地把握了語(yǔ)言與生活的關(guān)系，教學(xué)評(píng)價(jià)積極而有效。

設(shè)計(jì)思路：

本單元重點(diǎn)是學(xué)習(xí)節(jié)日名稱、日期及節(jié)日中人們的活動(dòng)。設(shè)計(jì)時(shí)本著“激趣、創(chuàng)新、運(yùn)用、拓展”的原則。首先以興趣為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在唱歌、創(chuàng)編歌曲、游戲競(jìng)賽以及師生互動(dòng)等豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，使其變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。其二，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和，《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》靈活處理教材。其三，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。其四，充分利用和開發(fā)英語(yǔ)課程資源。綜上所述，這節(jié)課我采用了任務(wù)型的教學(xué)途徑，設(shè)計(jì)了五步教學(xué)程序。(1)復(fù)習(xí)激活；(2)導(dǎo)入與呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)(3)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開展運(yùn)用能力目的的任務(wù)教學(xué)；4)游戲強(qiáng)化；(5)遷移鞏固。

教學(xué)過(guò)程：

step 1. warming up and revision

(1)greetings

t：hello,boys and girls .how are you?

ss：fine,thank you .and you?

t：i’m fine,too.thank you.wow,so many teachers are here with us .let’s shout：welcome,welcome. ok?

ss：ok！(面對(duì)聽課老師大聲說(shuō)) welcome,welcome.

(說(shuō)明：師生親切交談，文明禮儀伴我行。)

（2）sing a song

t：yeah, you are so great and i’m vevy happy .are you happy?

(教師語(yǔ)言提示學(xué)生做出各種高興的表情和動(dòng)作，活躍課堂氣氛)

t：ok,now let’s sing a song “happy new year”（師生邊唱邊用手拍出三拍子節(jié)奏或者表演唱）

（說(shuō)明：通過(guò)演唱幼兒園就耳熟能詳?shù)挠⒄Z(yǔ)兒歌，激起學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也為后面的節(jié)日教學(xué)做了很好的鋪墊。）

（3）free talk (復(fù)習(xí)上一課時(shí)內(nèi)容)

t：very good .do you like new year’s day?why?（個(gè)別問(wèn)幾個(gè)學(xué)生）

t： me,too.i like new year’s day. because i can go to a party.i like dancing.

(老師秀幾個(gè)舞蹈動(dòng)作調(diào)節(jié)氣氛。)

t：what else holidays do you know？（學(xué)生收集了好多的節(jié)日資料）

（和學(xué)生交流，反饋上一課時(shí)內(nèi)容并填表）

主要句型如下：

t：when’ s…?  s：it’s in/on…

t：what do people/you usually do at/on…?  s：they /i…

t：did you…last….?  s： yes ,i did . /no,i didn’t.

cai表格內(nèi)容如下：

holidays

when

what

（說(shuō)明：師生運(yùn)用前一課時(shí)學(xué)過(guò)的句型自然地進(jìn)行交流。本活動(dòng)既可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他節(jié)日做好準(zhǔn)備。）

step 2 .  presentation

(1) 日期與節(jié)日

a. t：what date is it? (cai 呈現(xiàn)日期5月1日)

s：it’s the first of may?

t：it’s may day. (cai 呈現(xiàn)過(guò)五一時(shí)人們活動(dòng)圖片)

teach “may day”

b.children’s day .national day 的教法同上

（說(shuō)明：教師詢問(wèn)一年中特別的日期與相應(yīng)的節(jié)日，很自然地傳授給學(xué)生新的知識(shí)。多媒體課件是精美的小書：“a little book”自由點(diǎn)擊小書的每一頁(yè)。除了有節(jié)日類單詞的中英文外，還配有賞興悅目的插圖或音響資料，如國(guó)慶節(jié)national day ,一段莊嚴(yán)的國(guó)歌旋律即刻響在學(xué)生耳畔，伴隨著國(guó)歌聲一幅雄偉的中國(guó)地圖出現(xiàn)了，地圖下面還有兩段話：we are chinese ,we love china !we love our national day!看到這一段熱情洋溢的話語(yǔ)，學(xué)生不約而同地齊聲朗誦，愛國(guó)之情油然而生）

c.創(chuàng)編歌曲演唱                     ——-

（cai 呈現(xiàn)題目）                   ——-

happy  ——–  day!

——–

t：先運(yùn)用所學(xué)節(jié)日的名稱自由填空，然后用生日歌來(lái)唱這些節(jié)日名稱。

（說(shuō)明：教師根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，使學(xué)生的思維在歌聲中自然的動(dòng)起來(lái)，找到事物的共性，進(jìn)一步強(qiáng)化記憶）

(2) 實(shí)物與節(jié)日

t：what’s this ?（從袋子里拿出粽子和龍船）

s:：a rice dumpling and a dragon boat .

t:：what holiday ? guess.

s:：dragon boat festival (cai 呈現(xiàn)端午節(jié)圖片)

teach:：dragon boat festival

（說(shuō)明：學(xué)生看到實(shí)物聯(lián)想節(jié)日、猜節(jié)日。思維活躍起來(lái)，他們真正想說(shuō)，愛說(shuō)。注意力更集中，興趣也更濃了。cai中有歷史名人屈原的人物圖，有一段詳細(xì)的有關(guān)屈原、粽子、龍舟的介紹。在滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的同時(shí)，再次進(jìn)行了愛國(guó)主義教育。）

(3) read and learn

t:：what holiday?(cat 呈現(xiàn)easter圖片)

t:：easter (cai呈現(xiàn)圖片和關(guān)于easter 的文字介紹)

（說(shuō)明：easter 是西方的節(jié)日，學(xué)生可以欣賞到一個(gè)個(gè)可愛有趣的象征彩蛋，加上文字的描述，讓學(xué)生自己去閱讀了解。不知不覺中，學(xué)生已經(jīng)接受了西方文化知識(shí)的熏陶，在了解異國(guó)文化背景之余，學(xué)生的人文素養(yǎng)也在不經(jīng)意間不斷提升）

(4) listen and read

t:：read after the tape .read after the by themselves .

（說(shuō)明：再聽錄音跟著讀節(jié)日名稱，讓學(xué)生模仿外籍人士朗讀單詞時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。自由讀時(shí)養(yǎng)成互相請(qǐng)教，互相幫助的好習(xí)慣。）

step 3 .  practice

(1)guessing game

a.t：now,boys and girls ,try to guess which holiday this is. it is a popular holiday in china .it is in january or february. people eat a lot of food .they usually spend time with their  family and friends.

s：it’s spring festival

b..同法繼續(xù)讓學(xué)生猜謎，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。

c.教師出示e部分的五組句子，讓學(xué)生自己閱讀，在理解句子含義的基礎(chǔ)上完成方框中的內(nèi)容。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)以“my favourite holiday”的方式，選擇一個(gè)節(jié)日進(jìn)行介紹，形式不限，每組評(píng)出一個(gè)優(yōu)勝者匯報(bào)。獎(jiǎng)勵(lì)游戲卡。獎(jiǎng)勵(lì)卡時(shí)可運(yùn)用“this is for you .thank you ,you’re welcome! 等進(jìn)行交際。（卡片內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)知道：“看標(biāo)志物品猜節(jié)日名稱”卡。正面是福字，圣誕樹，面具，國(guó)旗，月餅，粽子，復(fù)活彩蛋等標(biāo)志性物品。反面是老師用中英文寫的諺語(yǔ)。如：a young idler ,an old beggar. 少壯不努力，老大徒傷悲。）

（說(shuō)明：這個(gè)任務(wù)在第一課時(shí)就布置學(xué)生整理了，要求在本節(jié)課交流。因?yàn)樗鼉?nèi)容不限，學(xué)生可以自由發(fā)揮；長(zhǎng)短不限，不至于使學(xué)生感到緊張。每個(gè)學(xué)生都想得到老師親手做的，精美的游戲卡，但時(shí)間有限每組只能選優(yōu)秀者匯報(bào)。獎(jiǎng)品多多，機(jī)會(huì)多多。誘惑真大啊，但是競(jìng)爭(zhēng)也好激烈呦！每個(gè)同學(xué)都精心準(zhǔn)備，躍躍欲試。形式真不少：有打電話的，寫信的，聊天的……）

（3）do some exercises

a.t:make dialogues and match (cat呈現(xiàn)節(jié)日單詞、時(shí)間與各個(gè)節(jié)日?qǐng)D片)

s：連線

b.make sentences （用所給的三個(gè)詞或詞組造一個(gè)過(guò)去時(shí)的句子，可設(shè)計(jì)成“抽卡片”對(duì)話游戲。）

例如：cai 打出三張卡 david   have a big lunch    new year’s day

學(xué)生寫：david had a big lunch last new year’s day.

t:投影展示個(gè)別學(xué)生的作業(yè)

（說(shuō)明：第一項(xiàng)作業(yè)主要檢查學(xué)生對(duì)節(jié)日的掌握情況。第二項(xiàng)作業(yè)讓學(xué)生理解過(guò)去時(shí)，并學(xué)著用過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。當(dāng)堂反饋，有錯(cuò)誤及時(shí)訂正。）

step 4 .  sum up

t：what have you learned from this lesson?

(教師與學(xué)生朗讀本課所學(xué)的節(jié)日名稱以及動(dòng)詞詞組。)

（說(shuō)明：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容是非常必要的，這對(duì)學(xué)生記憶和再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)很有幫助，同時(shí)也能進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握梳理知識(shí)的學(xué)習(xí)策略。）

step 5.  homework

每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己不同的興趣，愛好和特長(zhǎng)，完成一份屬于自己的“特色作業(yè)”。喜歡畫畫的，用五顏六色的畫筆描繪一幅歡快，熱鬧，豐富多彩的節(jié)日?qǐng)D，喜歡彈奏歌舞的，合作創(chuàng)編歌曲“happy new year” 彈奏一曲，配上自編的舞蹈，表達(dá)對(duì)節(jié)日的美好祝愿；喜歡動(dòng)手制作的可以親手設(shè)計(jì)制作節(jié)日賀卡或各種小禮物，然后將小禮物送給好朋友或長(zhǎng)輩；喜歡演講的，可以搜集中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友過(guò)節(jié)的有關(guān)資料，并加以比較；喜歡寫作的，試寫一篇小短文“my favourrte festiral”。

(說(shuō)明：這樣的作業(yè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中有了自由發(fā)揮、自我創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，所以他們會(huì)完成得輕松、愉快，作業(yè)的質(zhì)量也高，學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越濃。)

板書設(shè)計(jì)

unit 6  holidays

may day  meet friends and relatives

children’s day     sing and dance

national day      go to beijing

dragon boat festival   eat dumplings

easter          make easter eggs

《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3B Unit3案例 篇二

教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：綜合復(fù)習(xí)一至三單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。

教具準(zhǔn)備： 磁帶，錄音機(jī)，投影片。

教學(xué)過(guò)程：

step 1 warm up

1 greetings

2 sing two songs. “i wish i was taller ” and “excuse me”

3 free talk.

教師投影出示相關(guān)的人物或動(dòng)物進(jìn)行比較的情景圖及有關(guān)問(wèn)路的情景圖，讓學(xué)生展開對(duì)話交際。

step 2  do the workbook .

1 listen and judge.

(1) try to talk about the pictures in english.

(2)listen and judge.

(3)check.

2 listen choose and write.

(1) read the words, please.

(2)listen and choose.

(3)check.

(4)complete the sentences.

(5)read the sentences together.

3 look, think and write

(1) look at the pictures and read the sentences, then write the words.

(2) check.

(3) read the sentences.

4 look, read and ask.

(1) look at the pictures and choose the questions.

(2)make the dialogues with your partner.

5 look and complete.

(1) look at the pictures carefully

(2) complete the sentences.

(3) read.

6 read and answer.

(1) read three times.

(2) answer the questions.

step3 作業(yè)布置：

1 以“asking the way”為題，編一段小對(duì)話。

2 預(yù)習(xí)unit 5 .

板書內(nèi)容：

unit 4 review and check

who is taller than …?

can you tell me the way to…,please?

how far is it from here?

.how many stops are there?

板書設(shè)計(jì)：

《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3B Unit3案例 篇三

教學(xué)內(nèi)容：《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6b　unit 8 part c look and talk 練習(xí)冊(cè)part d

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，熟練掌握unit 6 的四會(huì)詞匯及句型。

2、掌握unit 8 c部分出現(xiàn)的詞匯短語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟練掌握unit 8 c部分出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)。

2、能自由、準(zhǔn)確地運(yùn)用英語(yǔ)談?wù)撟约旱拇蛩恪?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：自由運(yùn)用語(yǔ)言談話自己的打算。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體畫面、轉(zhuǎn)盤。

教學(xué)過(guò)程：

step1 warm up

1. greetings

2. sing a song “will you join me?”

step2 revision

1. play a game.

a. 師出示c部分的多媒體畫面，兩人合作，選擇自己喜歡的俱樂部，其中一人比劃動(dòng)作，另一人猜出所代表的短語(yǔ)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)可為本組贏得一個(gè)笑臉，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

b. 小組比賽朗讀這些短語(yǔ)。

2. free talk.

t: children’s day is coming. what are you going to do at children’s day?

s1: i’m going to…… would you like to join us?

t: yes, i’d love to.

s2: i’m going to……

step3 look and talk.

1、同桌看圖，討論圖中人物的對(duì)話。

2、學(xué)生根據(jù)自己的愛好分別加入四個(gè)俱樂部，利用句型what are you going to do

this afternoon? i’m going to ……with my friends, would you like to join us? yes, i’ d love to進(jìn)行交流。

3. play a game .兩人一組，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，根據(jù)指針?biāo)傅降亩陶Z(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

4. step 4 look, match and write.

完成練習(xí)冊(cè)part d

1. look at the picture. who are they?

2. work in pairs.

what is ben/ liu tao / jim / helen / gaoshan going to do ? he / she is going to …

what are su hai and su yang going to do ?

they ‘re going to ……

3. complete the sentences.

4. ask some students write on the blackboard.

5. read the sentences together.

step 5 homework

1. unit8 c部分任選四幅圖自編對(duì)話寫下來(lái)。

2. 利用句型what are you going to do at children’s day?調(diào)查自己的10位朋友，記錄下來(lái)，并統(tǒng)計(jì)出六一兒童節(jié)最受大家歡迎的活動(dòng)。

板書內(nèi)容：

unit 8 review and check.

what are you going to do this afternoon?

i’m going to ……with my friends. would you like to join us ?

yes. i’d love to.

板書設(shè)計(jì)：

以上就是我為大家?guī)?lái)的3篇《《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3B Unit 1 B Look and learn》，希望對(duì)您有一些參考價(jià)值。