一年級數學下冊復習教案 篇一

教學目標：

初步體驗數與生活實際的密切聯系。在活動中培養數感。培養初步的估計意識。

教具準備：

黃豆若干，計數器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實物投影儀。

重點難點：

會讀寫100以內的數。

教學過程：

一、活動一(學生在活動中進行數數，初步體會估數)

談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數學課拿豆子是干什么用的呢？(可讓學生說一說)豆子是幫助我們學習數學的。今天我們看誰會思考、會觀察、會從玩豆子中發現數學問題，請大家聽清要求：玩的時候，同學之間要會合作，互相謙讓。

玩豆子的時候要注意，別讓豆子掉到地上。

同桌兩人玩豆子。其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。兩人數一數有多少粒豆子。看誰猜得最接近。

活動結束時，我就站在這兒，你就馬上停止了。

(教師要走近學生，注意用積極的語言評價學生合作中的問題)

二、活動二(在活動中，讓學生學會讀、寫數)師生互動活動。

你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子？

(1)學生猜，教師不做評價。

(2)怎么知道有多少粒豆子呢？

(3)交流數的方法。

我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說邊抓)，數一數到底有多少粒豆子？

(1)小組內數豆子。

(2)小組匯報有多少粒豆子。在計數器上撥出你們小組數出的數？怎么寫這個數，請你試著寫一寫。

(1)每組派代表到黑板前寫數，其他學生在練習紙上寫。

(2)老師根據學生寫的數，進行適時指導。(例如62：6在十位上，表示6個十；2在個位上，表示2個一)

(3)同桌交流個位、十位上的數各表示多少。現在回過頭來，說一說我(指教師)一把大約抓多少粒豆子？ (引導學生找一個中間值)

三、活動三(在估數的活動中，進一步理解讀、寫數的方法)

(一)同桌兩人玩豆子。其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數一數有多少粒豆子，并寫出這個數。你一把大約抓多少粒豆子？

(1)小組內交流。 (2)全班交流。

(二)指定物體量豆。(體會估計需要有依據)

一小桶豆子有多少粒呢？讓學生自由地猜，猜的結果反差太大，怎么辦呢？引導學生想方法估計。兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計，看誰估計得比較準確。交流你是怎樣估計的。

(1)小組交流。

(2)全班交流。數一數有多少粒豆子，并寫出這個數。

四、活動四通過游戲，激發學生讀、

寫數的興趣) (一)撥數游戲一個撥數，兩個同時讀并寫出這個數。全班交流。(教師注意抓住對特別的數的處理，例如90，66等數)認識百位。可以介紹一下三位數和兩位數。

(二)猜數游戲

1全班一起做猜數游戲。 (1)在你的紙上悄悄寫一個兩位數。

(2)指名猜一名學生寫的數。(其他學生猜，該生做提示) (3)教師試猜一個數。(用區間套的方法)同桌兩人玩，一人在心中想一個兩位數并寫下來，另一個人猜這個數。

五、活動五

增加學生積極的情感體驗)談談你對這節課的感受。

一年級數學下冊復習教案 篇二

教學目標：

1．通過對100以內的加減法進行回憶整理，讓學生體驗分類總結，歸納整理的方法。

2．學生鞏固整理信息，分析問題的方法。并能用不同方法解決實際問題。

3．通過生動有趣的“森林游園會”的活動，使學生充分感受數學與日常生活的密切聯系，學會用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，培養數學意識。

教學重點：

通過對100以內的加減法進行回憶整理，讓學生體驗分類總結，歸納整理的方法。

教學難點：

學生鞏固整理信息，分析問題的方法。并能用不同方法解決實際問題。

教學準備：

課件，答題卡。

教學過程：

一、激發興趣，引入復習

師：同學們，今天森林里舉行游園會，張老師得到了一張邀請卡，你們想跟著我一起去看看嗎？那我們就一起出發吧！

二、回顧整理，建構網絡。

（一）整理復習100以內加、減法。《算一算 分一分》

1、出示題目，學生計算

師：看看，狐貍兄妹來迎接我們了，答對了題，才能進入數學王國參加游園會喲！下面請四人小組合作，把出現的數學題解答在你面前的答題卡上，比一比看哪個組最先答出。做好準備了嗎？（請最快的一組來回答。）

2、請你認真觀察這些題目，可以根據我們學過的知識把它們分一分類嗎？誰愿意來試一試？

問：你為什么這樣分？

師：小朋友們真會動腦筋，找出了這么多種分法。

3．問：那計算上面算式時要注意什么？（誰來說一說）

總結：要注意相同數位上的數相加、減；從左到右依次計算；要注意有小括號的先算小括號里的。

（二）整理復習解決問題《解決問題我最棒》

1．出示“小兔摘蘿卜圖”。

（1）仔細看圖，了解圖意。(指名說一說)

（2）你能提出不同的問題嗎？

①獨立嘗試提問并解答

②小組討論，教師參與。

③全班交流，介紹思路。

小結：解決問題要先看數學信息，再根據問題選擇相關條件，最后檢查結果。

三、 重點練習，強化提高《練一練 想一想》

1、出示“小猴子摘桃子圖”

（1）在圖上你看到了什么數學信息？

（2）你能幫助小猴解決這個問題嗎？（學生回答）

（3）這道題中有什么數量關系？

2、出示“動物圖書室圖”

（1）仔細看圖，這幅圖給了我們什么數學信息？

（2）問題是什么？你能列式計算嗎？（學生解答）

（3）在做這種題時我們要注意什么？

3、出示“紀念品物品價格圖”

師：我們要回去了，一起去看看紀念品館吧，但是每人只有一張100元的購物券，算算你夠買哪些你喜歡的物品，再算一算用去了多少錢。

問：你還能提出什么問題嗎？（學生自由提問）

四、總結歸納，結束活動

師：這節課在同學們的合作下，我們跟著森林里的小動物們共同歸納和整理了100以內的加減法。在以后的復習中，大家可以應用今天學的方法自己整理。我們下節課再見吧！

數學一年級下教案 篇三

單元目標：

1、會口算100以內整十數加、減整十數和兩位數加、減一位數和整十數

2、能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題

單元重點：

1、口算整十數加、減整十數

2、口算兩位數加減一位數和整十數

單元難點：

1、兩位數加一位數（進位）的計算

2、兩位數減一位數（退位）的計算

課時安排：

1、整十數加、減數…………………………………………………3課時

2、兩位數加一位數和數……………………………………………4課時

3、兩位數減一位數和數……………………………………………6課時

4、整理和復習………………………………………………………2課時

第六單元整十數加、減整十數

第一課時

教學內容：整十數加、減整十數

教學目標：1、運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數加減的計算方法。

2、創設情境，給學生自主探索，合作交流的學習空間。

3、培養學生觀察分析、解決問題的能力。

教學重點：理解整十數加減計算的算理

教學難點：掌握整十數加減的計算方法。

教具準備：掛圖、小棒

教學過程：

一、創設情境：

你們喜歡花嗎？在公園里舉行花卉展，你們想不想去看看呀？

這里有那么多美麗的花，都是工人叔叔在花園里辛辛苦苦培育出來的，讓我們跟著工人叔叔到花園里去看看吧。

二、探究新知：

從這幅圖上，你看到什么？

學生匯報，在花圃里有三種顏色的花：紅花有10盆，黃花有20盆，紫花有30盆等。

整十數加整十數

看著這些花，你能提出什么問題？

（紅花和黃花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？）

要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計算？（板書：10+20）

誰還有不同的算式？（20+10）

你是怎么想出來的，請同桌的`同學討論討論

全班交流

1、數的方法：10、20、30

2、計算的方法：因為1+2=3，所以10+20=30

3、數的組成：10和20組成30

4、想加算減：因為30—10=20，所以10+20=30

5、用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，加想來一共是3個10，也就是30

同學們想出來了這么多的流動，真了不起！那么我們算出的結果對嗎？請你們用擺真實小棒的方法來驗證一下。

學生擺小棒

請你們用自己喜歡的方法來解決第二和第三個問題

三、整十數減整十數：

工人叔叔說，布置花壇還要紫花，我要搬走10盆，小朋友們，你們能提出什么問題？

還有多少盆紫花？

可以怎么列算式？（板書：30—20=10）

你是怎么知道30—10等于10的？同桌兩人說一說

我們算出的結果對嗎？請同學們再用擺小棒的方法來驗證一下（學生活動）

四、鞏固練習

1、口算：3+2=4+5=6—4=

30+20=40+50=60—40=

3、練習十第1、2、3題

4、游戲：幫小狗找回家的路

五、思維練習

一個小組的同學站成一隊，組長的前面有3個人，組長的后面有4個人，這個小組一共有多少人？

六、全課小結：通過這節課的學習，我們學會了整十數加減整十數的計算方法，就是把幾個十和幾個十相加、相減，與10以內加、減法基本相同，只是表示把以十為單位的數相加、相減

板書設計：整十數加、減整十數

例1、10+20=30

一個十加2個十等于3個十

30—10=20

用3個十減1個十是2個十

一年級數學下冊復習教案 篇四

1教學目標評論

1、在具體情境中進一步掌握100以內數的讀寫，鞏固數的組成。

2、進一步鞏固數位的概念和比較數的大小的方法。

3、進一步體會“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。

4、.感受數學與生活的密切練習，增強學好數學的信心，獲得積極的情感體驗。

2學情分析評論

1、六、七歲的一年級學生在生活中已經對數的認識積累了一定的感性經驗，但是缺乏在生活中的運用。因此讓他們更加鞏固認識100以內的數認識很有必要。

2、低年級學生好奇、好動，知識的學習和鞏固應考慮兒童的年齡特征，以活動為主，培養學生學習興趣。

3重難點

重點： 理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。

難點： 數位的意義，掌握100以內數的順序。

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1新設計評論

一、導入：跳跳虎悄悄地告訴我一個秘密，在一個充滿神秘色彩的智慧島上，藏有一個智慧寶箱，聽說打開寶箱的人就會擁有一種神奇的力量，今天跳跳虎想帶著大家一起尋找寶箱，你們愿意嗎？但是智慧島上機關重重，讓我們一起闖關吧！

二、練習

1.第一關：填一填

我們來到游樂場，闖入第一關填一填，在做題之前，你想提示大家注意什么問題？

請大家拿出題單，動手填一填。匯報：誰上來填第一組，說一說你是怎樣想的？表揚(你很有條理)和他結果填的不一樣請舉手

第4組：2個+15。表揚：你很會思考，滿十進一，方法用的很好。

2.按規律填一填：

剛才我們順利的闖過第一關，要進第二關，必須要來乘坐刺激的過山車，要想讓過山車開動，我們必須按規律把這些數填完整，在填數之前，你們要先判斷什么？順數還是倒數，幾個幾個數。請大家動手填一填。

匯報：和它們填的不一樣的請舉手？說一說你是怎么想的？(語言準確)

過山車已順利開啟，你們做的好進入第二關準備了嗎？

3.送小鳥回家

我們進入愛心城堡，這里有一群迷路的小鳥，我們只有把這些小鳥按要求送回各自的家，才能順利過關。

匯報： 小鳥給大家愛心豎起大拇指。

4.第三關：比一比

離開愛心城堡，我們來到池塘邊進入第三關：比一比。

青蛙兄弟倆正在捉蟲子。小青蛙說：我捉的蟲子比38條多一些，大青蛙說我比小青蛙多的多，但比90條少些。小朋友，你們能在合適的答案下面畫○嗎？

動手畫一畫，和上面小朋友畫得不一樣的小朋友請舉手。說一說你是怎么想的？

5.第四關：撥一撥：

小朋友對100以內的數大小比較掌握得非常好，所以我們才順利的進入第四關：撥一撥

看：這一關的題目是，在計數器上撥4個珠子，可以表示什么數？誰來說說你是怎樣理解題目的？像這樣只用4個珠子，在十位上撥1個珠子，再在個位上撥3個珠子，組成13。誰上來撥一撥？還有其他答案嗎？

小結：不同的數位上的數，表示的意義不相同。

6、想一想 試一試？

用三張卡片中的兩張組成兩位數，2 5 8

最大的數是( ),最小的數是( )。

7.在大家的共同努力下，我們順利地闖關成功，我們一起打開寶箱吧！

你們每一隊派1個代表上來，領取你們的神奇力量吧！

三、小結：

你們今天這節課，有什么收獲？

以上就是我為大家帶來的4篇《一年級數學下冊復習教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在我。