幼兒園教研活動計劃是對幼兒園教研工作的具體安排，旨在提高幼兒園的教學質量，促進教師的專業發展，以及提升幼兒的學習體驗。該計劃應包括以下內容：

1. 明確教研目標：根據幼兒園的教學需求和教師的發展需求，設定具體的教研目標，如提高幼兒的語言表達能力，增強幼兒的動手能力等。

2. 確定教研內容：根據教研目標，設計相應的教研內容，如開展語言教學活動，組織手工制作課程等。

3. 安排教研時間：合理安排教研時間，確保教師有足夠的時間進行討論和交流，以達到最佳的教研效果。

4. 確定教研方式：采用集體備課、觀摩教學、案例分析等方式，促進教師之間的交流和合作，提高教學質量。

5. 明確責任分工：明確每位教師的工作職責，確保教研活動的順利進行。

通過這樣的教研活動計劃，可以促進教師之間的交流和合作，提高教學質量，為幼兒提供更好的學習環境。

幼兒園教研活動計劃1

特色建設是幼兒園發展的生命力。針對我園目前特色發展的現狀，我們既要對已有的特色項目加以鞏固、調整，不斷豐滿；又要站在新的發展角度，規劃新思路，謀求新發展。以下是我不成熟的想法，請批評指正：

1、我們幼兒園的保健室發揮作用不大，由于醫院是每年給孩子查體一次，除此之外，保健室可為幼兒每學期體檢一次（身高、體重、視力），各級部、各班老師組織記錄并以表格的形式反饋給家長，讓家長及時了解孩子常規身體成長情況。

2、《幼兒園一日活動細則》希望老師認真學習、熟記，園里出題考試。

3、有可能的話，我希望我們能在操場增設國旗場地、每周一統一升國旗、由中大班孩子輪流擔任升旗手、護旗手，并且安排一名幼兒，國旗下講話。從小接受愛國教育。

4、結合重大節日、大型活動，抓住身邊發生的有教育意義的熱點事件，主題活動，開展多種形式的教育教學活動，豐富和拓展幼兒的視野。

5、我們幼兒園區域是薄弱環節，希望通過區域活動評比，把各班的區域充實起來（特別是區域材料、班級特色區域）創設符合幼兒年齡特征的、幼兒需要的、積極參與的環境為出發點，結合主題活動，考慮區域的劃分、材料投放的多樣性及層次性，深入開展區域活動。通過教師的適時介入指導及有效評價，促使班級區角環境創設和區域活動向高一層次邁進。

6、對教師提出不同層次備課要求，提高教師備課質量。手寫教案教師將在活動中所表達的語言以書面的形式書寫出來，要求教師設計不同的教學方法，從各個角度提升幼兒能力為基準。組織新老教師共同討論、交流學習等形式，提高教師的教學活動設計、組織能力。

7、課程教研：首先，抓實家常課。要切實關注兩個細節：一是課前準備。包括備課的到位、課前準備工作的到位、集體備課的落實等，幼兒的課前知識準備的到位等；二是活動過程。包括教師的教學儀態、提問表述的有效性、活動環境的提供、活動氛圍的創設、目標完成的達成度、孩子學習的`積極性和主動性等，切實保障每一個活動的有效性。

其次，抓實研討活動。開展“磨課“式教研，磨課是選擇相同的教學內容，讓不同的老師進行多次上課，同組教師參與聽課評課。其流程為：組內教師集體備課——第一次課堂展示——組內聽課評課研討——第二次教師改進課堂教學展示——組內聽課評課研討——第三次教師課堂教學展示——聽課評課研討總結，形成最優秀教案。通過磨課促使老師去發現問題、分析問題、尤其讓老師們探究”是什么“”為什么”改變教育行為，提升整體教學。

第三，關注薄弱課程。本學期將重點關注游戲活動的實施，特別是區域性游戲、戶外體育游戲等活動，提高教師對游戲的認識水平與設計能力，通過隨堂聽課、巡視檢查等方式及時了解游戲的實施情況。

8、開展特色戶外活動，鼓勵各班利用廢舊材料制作結實、實用、豐富多樣的戶外體育器械，把戶外活動開展的有聲有色。

9、各班要辦好家教欄目，我發現咱園家園聯系欄內容更換很不及時，每月更換兩次內容，每學期八次，讓家長了解幼兒教育內容，科學育兒的方法，倡導家長撰寫育兒經驗心得，并開展家長教育的經驗交流活動。

10、針對我園比較難做的家長工作，特別是實時監控家長對老師行為、動作、表情的一些誤解，我想是否可以開展“家長志愿者開放活動”。具體實施如下：

（1）每個月開放兩次，每次請3-4家長（可以提前發出通知邀請有時間參與的家長，并告知所開放的內容），開放一日活動中的任一環節（比如：早操環節或者午餐環節或者戶外活動等等任意環節都行）。

（2）家長根據咱的一日活動時間到班級（比如：早操就是8點半—9點，離園活動就是4點半—5點半等）由家長來組織活動，咱老師輔助，讓家長體會老師的日常。

（3）這樣我們也能趁機宣傳幼兒園，讓家長看到老師的專業、幼兒園的用心，得到家長的理解、支持和認可。

（4）我們家長的資源是很豐富的，利用家長的優勢，會給孩子帶來不一樣的體會和感受，比如：警察、醫生等等特殊職業的家長，可以給孩子帶來一堂別開生面的教育活動。家長會很樂意參與，并會精心準備，因為對于家長來說，以老師的身份給自己孩子班級上課，會給自己的孩子帶來無尚榮耀和自信！

（5）每次的活動利用照片和表格的形式，存檔。

11、大班的幼小銜接依然是重中之重，學期初應該大班級部教研制定出詳細的幼小銜接開展計劃，有計劃地培養良好的生活學習習慣以及自理能力。大班幼小銜接各種表格，已交于王園長，希望嚴格落實，做好孩子升入小學的良好過渡。為我們幼兒園建立良好口碑，擴大社會影響力做好堅實的基礎！中小班在孩子行為習慣、生活常規上下功夫！

12、開展好園本課程的研討、整理（輪滑），在原有的基礎上有新的突破，要把相關的材料進行整理，有關的活動進行梳理，形成自己的、獨特的、具有個性的幼兒園園本課程。

幼兒園教研活動計劃2

一、指導思想

以《新綱要》為依據，以園務計劃為指導，堅持科研是先導，管理是關鍵，課程是根本的教學理念，以科研為抓手，問題引領、立足園本、優化教育行為，重視用文化熏陶人，用思想凝聚人，用專業發展人。注重教師的專業化水平，通過邊學習、邊實踐、邊改進的工作方式，努力提高組內教師的教科研水平。根據本年齡組的實際，靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關系，竭力爭取家長的支持與合作，使我組的保教工作能取得更大的突破。

二、工作重點：

1、抓好主題活動開展，確保區域活動、環境創設同步完善，確保主題深入展開。

2、開展好同課異構和達標課的活動，推進課堂教學改革，促進教師專業化成長。

3、努力做好教研活動和資料整理工作。

三、具體工作及措施：

1、以理論學習為抓手，促進教師理論水平的提高。

(1)繼續深入學習綱要和園本課程指導，在提升教育理念的同時，重點學習和掌握根據幼兒年齡特點制定目標，繼續生成能體現本地特色的，孩子感興趣的主題活動。以提高教育教學工作的針對性、深入性。

(2)繼續深入學習學前教育專業書籍，并能適當引發一些討論，以形成共識。以此引發教師對讀書活動的興趣，分享讀書活動的樂趣，加強教師自主學習的積極性，激發教師對書籍內涵的理解力與鑒賞力，不斷提高教師的文學素養與專業水平。

措施：

(1)固定時間保證組內教師的活動時間，創設學習的平臺，讓教師們能在互動中積極學習，共同提高。

(2)根據組內教師特長，成立多元化學習小組，確立小組研究項目。活動前讓每位教師找出身薄弱環節、存在的困惑或現階段共同關注的`問題。通過集體研討的形式，在學習，交流、探討、實踐中解決問題。

2、通過問題引領，落實同課異構及達標課的開展，進行課堂教學實踐研討全面提高教研組質量。

(1)明確教研組工作重點、研究專題，在分析本組實際上，深入學習研究，解決實際問題，提高教研工作的針對性和有效性。

(2)豐富教研形式，優化教研質量，思考適合教材實施的教研模式。引導教師積極參與、有效互動，使教研活動能更好地促進教師思維互動資源共享，使教師在教研活動中得到真實的提高。

(3)反思是教師的一種自我提高的有效形式，以教后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍。

措施：

(1)改變教研組的學習模式，充分調動組內每位教師的工作積極性。重視交流的成效，采用骨干教師帶頭示范引路的方式進行探討、交流、分享，帶動教師間相互發展。

(2)繼續開展優質的集體教學活動的研究，在目標制定、環節設計、師幼互動、反思調整、方面進行思考。大家互相切磋，共同商討，有效地提高教師的教學水平和教研能力!

(3)以家常課、展示課、研究課、幫扶帶教的形式，擴大經驗、提高水平，打造和諧、高效課堂教學。

(4)督導每名教師每周一個實踐反思，內容包括：課堂教學反思、區域活動觀察記錄、主題活動反思等，形成具有個人特色的實踐反思體系。

3、注重教學實踐，加強反思學習，扎實開展教研活動。

以教研組為單位，實行教研第一主講人制度，即每周固定一人定期進行一次有主題的研討活動，

(1)讓教師“帶著話題來討論”。預先告知研討話題，讓教師有充分的準備，自己先去尋找相關的理論支撐。

(2)讓教師“帶著經驗來交流”。將自己在實踐中的點滴經驗記錄并進行小結。在民主、平等的氛圍中，發揮自己的長處，也發現別人的長處。提高教師的自主能力和合作能力。

(3)讓教師“帶著共性難題來進行實踐探索”。在交流過程中發現大家共同存在的困惑，共同想出對策，在實踐中加以驗證，并作為下次活動的交流內容。后附教研活動配檔表。

措施：

(1)請各位老師上報各自確立的教研主題，制定好表格，每班一份。

(2)固定時間每周四下午為各組教研時間。

(3)教師大膽談論自己的看法，進行記錄，遇到難題大家共同搜集資料，并重新確立教研時間進行解決。

(4)做好資料整理工作

本學期我們將總結上學期經驗與教訓，嚴把教師質量關，配合分管領導做好督促、檢查和指導工作。

措施：

及時收集資料，完善幼兒成長檔案及資料庫。確保按時上交高質量的園本課程材料及演示文稿。

新的一年，新的起點，新的希望，新的使命。在幼兒園的正確領導下，在全體老師的密切支持與配合下，我將與大家一起同心同德、齊心協力，發揚拼搏和奉獻精神，嚴格要求自己，努力提高自身修養和水平，積極參加教研教改，為培養祖國的未來而努力奮斗!

幼兒園教研活動計劃3

以《幼兒園教育指導綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質教育和幼教現代化建設，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。

一、加強師德建設，全面提高教師素質

1、加強對教師愛崗敬業的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

2、建議教師經常翻閱《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。

二、加強教科研工作，積極搞好園本研究

1、教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。要進一步分解落實，明確目標和任務，帶領教師學習和探索開展教科研工作的.方法與途徑。調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。

2、繼續進行幼兒園課程改革，積極構建體現園本特色并能促進幼兒發展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩、調研、研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。

3、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

4、積極參加優秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，課間認真觀察與探索，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質量的專題總結或教學筆記，并進行交流。

5、有計劃地開展青年教師的培養，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和調研。利用每周二下午放學后一小時，對幼兒教師進行集體備課、業務培訓。要使研究有所成效，首先，要區分日常性，一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等實驗課題。每次教研活動，通研教材、舞蹈、音樂、普通話、風琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業務知識。每學期記業務筆記10000千字，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次。

三、重視對課題的研究

教科研是幼兒園教育科學質量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養和鍛煉教師隊伍，提高教師的理論素質，促進教師由經驗型向理論型轉變。全園以濰坊教材為重點和我鎮的市十一五規劃課題《農村幼兒園利用優勢資源，開展八個一教學活動》課題、和《幼兒教育教學小學傾向問題的研究》課題“兩大課題為輔助，以八個一教育為切入口，注重各領域之間的橫向聯系和有機整合，從幼兒的生活實際出發，尊重幼兒身心發展的規律，尊重幼兒的興趣和需要，遵循幼兒藝術發展的規律，運用主題活動的形式，引導幼兒主動探索、實踐、表達、表現，激發幼兒熱愛、感受、表現藝術的情感，促進每個幼兒富有個性的全面發展。

四、開展系列活動，提高教師素質

我們繼續要開展各項活動，讓大家都能積極參與活動，進行教材教研活動，主題活動后的個人反思與集體評價，能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉變都有極大的幫助。

主題活動的開展，對教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性，活動過程的不確定性，強調幼兒的自主性，追求活動的過程性，給教師提供發揮的空間。教師要學會傾聽、觀察幼兒；教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。本學期繼續開展區域活動展示、環境創設與主題研討等活動。

幼兒園教研活動計劃4

上學期我園的教研工作主要從每位教師的實際出發，確立了“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動。在領會新《綱要》的基礎上，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，強調活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調整。不斷提高教師的教育教學能力，從而提升幼兒園教育教學質量。

指導思想：

本學期我園將以《幼兒園指導綱要》為指南，扎扎實實地抓好本園的教育教學工作，優化幼兒的一日生活，以研究確定適宜幼兒年齡特點的區域教學，科學、健康領域為主要研討課題。立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革，分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。

工作重點：

1、用“以教師發展促幼兒的成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利于幼兒發展的環境。

2、針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研課題，開展園本教研活動，同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

3、對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高。不斷提高專業水平。

主要工作及措施：

1、在教研內容上注重實際性和實用性。

教學主任多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研課題，并組織教師在教研活動中進行討論。對教師關注的熱點難點問題，共同查找相關的經驗文章，通過集體學習、研討、實踐，以求實的精神，務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性。真正解決教師在教育教學中難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。

2、在教研方式上注重互動式

緊緊圍繞—找問題、解決問題、反思等一系列教研活動過程。采取平行班、同科教師相互討論的方式。每兩周一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛煉教師的口才與膽量。平行班教師在日常教學工作中遇到的問題，及時相互溝通，如問題難解決，設立研討課題，拿到園教研組活動中來大家進行討論解決。

3、抓重點課題

經過上半學期的教研活動發展與實施，我園的教育教學水平有了明顯的提升。針對我園現狀，面對新形勢的教育改革需要，我們及時調整教學思路，及時對教育課題、課時做合理的調整。完全杜絕小學化現象，在這一基礎上，進一步完善教研課題，深入研究討論。科學領域和健康領域設為這學期重點研究對象。

4、設立教研方向、目標科學教育活動、健康教育活動是教師們一直以來在教學活動中的難點，這兩門學科要求教師的知識面較寬，根據這一現狀，組織有經驗的教師帶動新教師研究課題難點，通過各種資源渠道豐富教師的知識缺口，孩子們通過在多種材料的操作中找到答案，在這一領域中獲取知識，激發他們對周圍事物的好奇心，挖掘他們的創造能力，使他們在操作中獲取經驗。

5、教育經驗的’積累

通過教師在教學過程中總結的經驗，教師的教育思路逐漸清晰，有了系統化的教育經驗，教育反思在這里起到了決定性的作用。教研組活動的實施，給教師們搭建了互相交流、相互學習的平臺，組織教師互聽、互評課活動，請經驗豐富的教師做經驗講述，使教師的整體水平得以提升，為我園的教育教學達到更高的標準打下良好的基礎。

幼兒園教研活動計劃5

一.本園情況：

1.大班級的幼兒在隊列隊形上還存在很大的弊病，每周一的升國旗儀式上，孩子的走路姿勢很不雅觀。踏步這一方面還是需要加強的。

2.中、小班級幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想。

3.課外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有體現出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。

4.幼兒對體育運動的興趣低，不樂于參加各種帶競技性的體育活動。

二.解決方案：

1.大班的幼兒是幼兒園每次升旗儀式的旗手，在大班要加強幼兒的隊列隊形的練習，加強基本動作練習。

2.中小班幼兒學習基本的`列隊。加強《課程》中要求的體能鍛煉。同時逐步的培養幼兒的體育運動興趣。

3.組織教師學習基本的體育教學知識、手段。能組織幼兒進行體育鍛煉。

4.各年級的體育教研員要對本年級的體育教學時時進行督促。

5.加強幼兒來園時的早鍛煉組織。形式和手段呀多樣化。

6.針對大班的幼兒，要逐步培養幼兒的體育興趣。設置多樣的體育興趣活動，比如：溜冰、單車、跳繩以及各種棋類的學習。同時在大班要培養一支足球隊，加強幼兒對外界的聯系。

7.組織多樣化的體育競技

活動，加強本幼兒園內幼兒縱向、橫向的交流。

三.中、小班幼兒體育教研課題細目：

1.研究課題：

a.體育運動與幼兒生長發育（接上學期）（中、小班級教研課題）

b.培優拔尖，個人愛好與專項性運動能力培養初探（大班級教研課題）

2.目標：

a.通過體育運動使幼兒在保持原有生長速度的基礎上持續增長。

b.體育教學將要與個人愛好緊密的結合在一起，將能為其進入小學后的體育教育、今后的體育活動、各種各樣的體育社區活動以及終身體育打下基礎。

3.實施過程：

四.實施過程：

1.記錄和保存前一次研究結果：幼兒生長發育評價表，體格狀況前期（后期）評定表，學期、學年評定表，生長速度評價表，班級體格發育和生長速度對比表。

2.測量和記錄幼兒本學期初的體格、生長速度，歸類進行初步評價；記錄對照班的幼兒情況（本學期初的體格、生長速度），同時進行評價。

3.在帶領幼兒進行體育活動時，必須要做到的：

a.每周要保證有1堂正規的體育體能課，教師進行必須的指導。（其體能課由走、跑、跳、投、鉆爬、攀登七項基本身體素質練習組成）

b.每天要有1~2小時的體育運動（游戲）時間。

c.記錄每個幼兒的極限運動量、脈搏和心率情況等。

4.注意觀察幼兒平常的飲食習慣，進行必要的指導；給幼兒以及

幼兒家長講解營養膳食的知識。

5.每月要有一個簡單的總結，回顧自己在一月中的教學活動，幼兒取得的實際效果。

6.要對幼兒不合理的體育運動進行必要的修改，使之達到既能鍛煉身體，又能掌握體育運動的技能技巧。

7.在大班級的體育課堂上教師要準備多種多樣的體育活動科目和器材，在教師引導和幼兒自主選擇自己的愛好的前提下，教師有選擇的進行個別的培訓，以達到培優拔尖的功效和作用。

8.針對我大班級幼兒對足球運動的狂熱愛好，將特別的設立一個足球訓練班，培養幼兒對足球的認知程度以及足球運動的技能、技巧。

五.評價：

1.學期中評價，在20xx年11月底進行一次針對性的幼兒體質、體能、生長速度評價。

2.學期末評價，在20xx年12月~20xx年1月（學期結束前2周）進行幼兒體質、體能、生長速度評價。

3.由這2次的實踐操作評價，來撰寫自己的教研總結，評價自己的教研成果。

4.在教研組中交流自己的心得。

幼兒園教研活動計劃6

上學期的語言教研工作在園長的正確引領下，教師的積極配合下，穩定發展。在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，特別是對幼兒園體育活動特色的開展起到了積極地促進作用。但是，教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念還有一定的差距，對《綱要》的理解與實踐中的應用還需要不斷探索，教師的研究意識也缺乏積極性和主動性。

針對上學期教研工作存在的’問題，確定本學期教研工作指導思想：以《規程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，以教研活動促教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。具體措施：

一、加強理論學習。認真學習《綱要》實施細則，將學習與課題研究結合起來，用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗。

二、組織主題研討圍繞本園的研究課題《利用自制器械有效開展幼兒園體育活動的研究》，結合本園的體育特色，開展相關的主題研討。

三、開展集體觀摩教學活動集體觀摩教學活動是一種非常好地學習、交流的方式，不僅對執教老師有很大地促進作用，而且對觀摩者也有一定的啟發。四、開展集體備課本學期，教研組將繼續采用集體備課的形式，發掘各年級老師的集體智慧，爭取把日常的教學活動也開展得有聲有色。

幼兒園教研活動計劃7

一、上學期教研情況分析：

以“綱要”為指導，以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃為依據，認真貫徹落實《幼兒園工作規程》,將戶外活動課程進行研究、推廣。結合本年級課題戶外活動中幼兒合作能力的培養，開展行之有效的區域活動研究，面向孩子，面向實際，著重過程研究，全面提高保教質量，使大班教研工作上一個新臺階。通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。戶外活動是本園相對較弱的環節，在戶外活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛戶外活動，能自主、自愿的參加體戶外鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

二、教研工作目標：

1、教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識

2、教研目的：

(1)通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關系和戶外活動內容，從而使幼兒喜愛戶外活動，能自主、自愿的.參加戶外鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

(2)構建幼兒戶外活動內容，使幼兒喜愛戶外活動，從而促進其身體素質均衡發展。材料的一物多玩，引發幼兒創造思維。

(3)項目互動，師生共同建構體育活動課程。

三、教研工作措施：

1.教研活動內容注意抓住主要問題和典型案例，并要求教師提前學習有關理論，帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。

2.在活動中做到處處互動。

(1)情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有個人意義。

(2)個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。

(3)項目互動，師生共同建構體育活動課程。

依據教師對幼兒細致的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當的支持、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創造潛能，編排體育游戲，從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。

4.師生共同建構體育游戲活動內容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創造性得到充分的發展。

5.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，并能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。

四、教研工作具體步驟安排：

三月：

1、確定新學期教研工作計劃。

2、制定教研計劃

四月：

1、確定班級體育游戲內容及方案，總結體育游戲的經驗，促進幼兒學習和提高，提高教師的教學的質量。

2、通過學習、討論案例，說出本班組織游戲時所遇到的困難。

3、擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。

五月：

1、教師根據本班的不足，提出問題共同研討。

2、觀摩其他教師體育游戲的指導：

3、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要。

4、教師在游戲指導中如何體現師幼互動的。

六月：

1、班級教師相互研討體育游戲活動。

2、總結經驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高

3、專題總結。

幼兒園教研活動計劃8

一、指導思想：

繼續以實踐性體育活動研究形式開展區體育教研組的研究工作，以《幼兒園教育指導綱要》中健康領域的標準為研究準則，以“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力”為研究目的。在加強教師們對體育教學活動整體框架的設計思考能力，和提高教師對不同形式的體育教學活動現場分配和調控能力的基礎上，本學期區體育組將圍繞晨間鍛煉和探究式體育活動，開展系列教研活動，旨在提高教師在教學實踐中與幼兒有效互動、有效運用教學策略的能力，同時將針對晨間鍛煉活動中的若干問題，根據各年齡段幼兒的’特點，圍繞晨間鍛煉活動的內容選定、場地布置、器械選擇、組織指導等方面的問題進行深入細致的探討與研究。

二、主要任務

1、繼續加強體育專業理論知識的學習和應用，不斷提升教師自身理論素質。

內容：專題講座《幼兒園晨間鍛煉的組織與指導》

形式：專題講座、小組交流

2、開展幼兒園晨間鍛煉評比活動。

內容：（1）以片為單位，對各幼兒園的晨間鍛煉活動進行拍攝，通過觀看錄

像、討論，評選出兩家優秀的幼兒園展示晨間鍛煉活動。

（2）重點探討教師在晨間鍛煉活動中的組織指導策略。

形式：現場攝像、晨間鍛煉錄像集

3、開展探究式體育教學觀摩活動，研討體育教學活動的形式。

內容：探討探究式體育教學活動的組織形式，以及教學策略的有效運用。

形式：現場體育教學觀摩活動，現場研討交流。

4、教研組成員園內輻射情況。

內容：每位教研組成員每學期必須在幼兒園內上一節體育公開課。

形式：體育教學公開課。

5、體育教學論文的撰寫與交流。

內容：組內教師成員根據教學實踐研究情況撰寫專題經驗論文。

形式：大組交流、參加區級論文評比

三、活動安排

四.基本要求

1.請各位組員關注活動時間，準時參加教研參加活動，時間上午8：10～10：30。認真參加每次的活動不缺席，有事請假。學期不超過2次。

2.提供觀摩活動的幼兒園必須在活動開展前二周把教案、說課提綱等資料上繳給各組組長，目標由各小組把關，研討修改后確定教案。

3、開放體育活動的幼兒園根據組內教研要求每次教研提供一個活動設計方案，在每次上觀摩課前需準備教案、說課提綱等資料。上課的老師于前一次活動將準備好的活動上繳給各組組長，目標由各小組把關；活動開始前由主持人提出問題，觀摩教師帶著問題進行觀摩，活動結束后現場說課、小組研討、大組交流、修改、整理完善。

幼兒園教研活動計劃9

一、指導思想

本學期，我園教研工作以區學前教育工作計劃和園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作管理、加強園本培訓和研究、深化特色教育教學為核心，不斷更新教育理念、提高教師專業素質、促進教師專業成長、全面提高幼兒園教育質量為目標。

二、工作重點

1、通過各種商務活動，對全園進行培訓，提高教師的專業素質，促進教師的專業成長。

2、加強教育教學日常管理，優化課堂教學質量。

3、以園本教研為載體，開展園本課程和薄弱學科研究，促進我園教學改革的深化和發展。

三、具體措施

（一）加強師德建設，全面提高教師素質。

1、利用單周一的政治學習和雙周一的業務學習，加強師德教育。加強教師忠于職守的教育，做孩子的好鏡子，用自己的一言一行，一舉一動潛移默化地影響孩子，真正使教師的言行成為孩子學習的好榜樣，用關心和尊重與孩子交流，投身于學前教育，有效地將新思想轉化為教育行為。

2、鼓勵老師在業余時間參加深造，給自己充電。建議教師經常閱讀《早教》、《幼兒教育》、《幼兒教育博覽會》等兒童雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用業余時間經常去教育網，不斷吸收新的信息。

3、根據幼兒園教師專業技能的相關要求，加強教師基本教學技能的培訓和提高，鼓勵教師自學和實踐，并相應舉辦一些基本教學技能競賽，提高相應的能力。平時上課聽課，互相評價。并盡可能為教師提供外出觀察、聽課、借課等機會。，豐富經驗，提高教育教學能力。

（二）加強教育教學日常管理，提高教育教學質量

1、狠抓教育日常管理，嚴格按照幼兒園日程和各項安排開展活動。每一項活動都要認真把握，確保各項教育教學工作規范有序地進行。幼兒園隨機監督每節課的實施，并做好檢查記錄。

2、園區領導在課堂上要多注意聽課，隨時了解老師的計劃、教學活動、游戲和體育鍛煉，對老師的活動給予具體、直接的指導，提高教育能力。

3、每節課都要時刻注意孩子的養成教育和禮儀教育，讓孩子養成良好的生活、衛生和學習習慣。同時，要培養孩子良好的品行和健康活潑開朗的性格，樂于探索，善于合作，積極溝通，學會分享。各班要根據本班孩子的特點和存在的問題確定本學期的培養目標，在日常生活教育中落實培養措施。

4、營造體現班級特色的主題環境。在主題環境的設置和提供上，要以兒童為主要目的，鼓勵兒童大膽參與環境的創造，注意環境隨著教學內容的變化而調整，使環境能夠反映兒童的學習過程，始終起到引導兒童發展的作用。

5、營造普通話語言環境，在一日活動中運用多種鼓勵手段，激發孩子用普通話表達意愿，培養良好的聽力習慣。

6、幼兒園組織豐富多彩的活動，給孩子們一個快樂的體驗。比如主題活動展示、親子活動、十一、中秋慶典等一系列活動。

（三）以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進教師專業成長

1、開展數學教學研究活動。

根據區學前教育工作計劃和我園教師的實際情況，本學期重點進行數學領域的研究。每個水平組以“課例”開始，每個水平組提供一次數學教學活動。在本組進行“一課多研”后，向全園老師展示，然后以“參與式培訓”的形式進行交流討論，選出優質班級。

2、開展青年教師活動。

為了促進青年教師的快速成長，提高他們的專業素質和教學水平，本學期，我園將開展青年教師講座和競賽活動。

3、進一步深化園林基礎課程建設。

本學期，我們將對幼兒園校本課程進行研究，認真梳理領域課程，制定合理的課程計劃，規范課程。各學科教研室根據實施情況，對各個年齡段的課程進行相應的調整和修改，教師在備課時進行補充和完善，組織收集教育資源，如教具、課件、音樂等。，從而形成一套完整的課程內容，不斷優化園本課程建設。

四、具體安排

八月：

1、制定各種工作計劃，“三表”和對孩子日常生活的常規要求；

2、幼兒園環境的營造；

3、歡迎新生；

4、制定孩子日常生活的常規要求；

5、組織教師參加區內幼兒園教師專業知識培訓和中級幼兒園教師、護士免費考證培訓。

6、招生宣傳和報名。

9月：

1、重視新生入園安全教育，一天內做好兒童常規訓練；

2、每年做好早操，及時訓練孩子學習新的鍛煉方式，讓孩子熱愛參與鍛煉；

3、召開初次家長會；

4、每班常規教學檢查。

5、查看歡迎區的`學前教育工作。

6、慶祝教師節系列活動

7、教學和研究階段的酷和商業學習

8、整個公園的消防演習

9、每年檢查角落的創建和游戲資料的發布；

10月：

1、加強理論學習，轉變教育觀念；

2、大班上課。

3、參與區優質公園的評選活動。

4、“國慶慶典”園林活動。

5、各班組織孩子參與假期環境安排（國慶）；

6、加強孩子的常規教育和安全教育；

7、新教師開放式教學觀察活動

8、教學和研究階段的酷和商業學習

11月：

1、加強政治學習提高教師素質

1、上中產階級的課。

2、檢查各年戶外運動器材物資的交付情況；

3、全幼兒園對孩子自理能力的競爭。

4、教學和研究階段的酷和商業學習

12月：

1、加強商業理論學習，提高教師專業素質；

2、教研階段的酷和商學；

3、幼兒園日常工作檢查；

4、“過年”閩南童謠大賽；

5、小班上課。

1月：

1、各班組織孩子參與假期環境安排（國慶）；

2、做好期末工作，溝通總結，整理材料，歸檔；

3、為新學期制定各種計劃；

4、加強節日安全教育，做好家訪；

5、孩子安全離開公園，開始假期生活；

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