教代會(huì)工作總結(jié) 篇一

受五屆教代會(huì)主席團(tuán)的委托，向大會(huì)作《提案工作報(bào)告》，請(qǐng)予以審議：

一、本次會(huì)議的提案征集情況：

本次會(huì)議于20xx年10月28日發(fā)出了征集提案的通知，截止20xx年12月1日，共收到代表提案17份。經(jīng)審查，提案符合要求，內(nèi)容充實(shí)，予以立案。代表上交的提案，內(nèi)容涉及各個(gè)方面：其中，有關(guān)學(xué)校發(fā)展方面的提案3份；有關(guān)學(xué)校的管理制度健全及執(zhí)行落實(shí)方面的提案10份；有關(guān)師資隊(duì)伍建設(shè)方面的提案1份；有關(guān)教職工生活、后勤服務(wù)管理工作方面的提案3份。

二、提案的主要內(nèi)容：

（一）關(guān)于學(xué)校發(fā)展方面：

1、學(xué)校應(yīng)明確發(fā)展方向，盡早完善教師中高級(jí)職務(wù)評(píng)聘分離，激勵(lì)教師參與教育教改活力，早日實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

2、加大科技創(chuàng)新、發(fā)明創(chuàng)造等課外活動(dòng)的力度，提升學(xué)校綜合素質(zhì)，為品牌學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

3、提高多媒體使用效率，促進(jìn)教育教學(xué)效益，為集美文教區(qū)做貢獻(xiàn)。

（二）關(guān)于學(xué)校管理制度方面：

1、教師評(píng)價(jià)應(yīng)多元化，如果學(xué)校評(píng)價(jià)成績高于一切，重視結(jié)果忽視過程，重視成績，就忽視了學(xué)生的全面健康發(fā)展。

2、改革評(píng)優(yōu)評(píng)先方式，不能只是采用投票方式，或誰說了算，人際關(guān)系的色彩太濃，不能把真正優(yōu)秀者體現(xiàn)出來，建議實(shí)行量化考核。

3、建議每學(xué)期開學(xué)初財(cái)務(wù)發(fā)放“個(gè)人月薪明細(xì)對(duì)賬單”，教職員工對(duì)自己的勞動(dòng)報(bào)酬有明確的預(yù)估依據(jù)和每月領(lǐng)薪時(shí)的核算標(biāo)準(zhǔn)，更可以調(diào)動(dòng)積極性。

4、初中生放學(xué)后安全隱患問題，進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育思想工作，確實(shí)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班、老師值班制度，可適度調(diào)整初中放學(xué)時(shí)間。

5、學(xué)校、年段對(duì)教師工作安排、工作量計(jì)算、加班等工作要及時(shí)上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門，以利于考核。

6、關(guān)于初三、高三中高考體育學(xué)科工作量認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì)方法。

7、教研組長的工作關(guān)系到學(xué)校某個(gè)學(xué)科的成長，責(zé)任重大，應(yīng)給予重視；關(guān)于第二、三兼職職務(wù)賦分，應(yīng)按勞分配，才能體現(xiàn)多勞者的貢獻(xiàn)。

（三）關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)方面：

目前，教師對(duì)自己的發(fā)展過程了解不夠，不利于自身的發(fā)展。唯有加強(qiáng)自身的形成性評(píng)價(jià)，才能更快更好地完善自我，迅速成才，建議建立教師成長記錄，促進(jìn)教師自身發(fā)展。

（四）關(guān)于職工生活及后勤保障等方面：

1、早讀課工作時(shí)間長，強(qiáng)度大，應(yīng)提高早讀課待遇，班主任是英、語的早讀課應(yīng)算工作量，體現(xiàn)多勞多得。

2、隨著我校規(guī)模擴(kuò)大，后勤工作量、工作強(qiáng)度也相應(yīng)增加，對(duì)專業(yè)要求也更高，建議學(xué)校對(duì)后勤應(yīng)按崗位預(yù)留相應(yīng)的職數(shù)，并給臨時(shí)工兩年體檢一次的費(fèi)用。

三、對(duì)提案的處理：

學(xué)校將召開行政人員會(huì)議，具體討論代表提案所提出的合理化意見和建議，并要求校辦和其他相關(guān)科室書面答復(fù)提案人。對(duì)提案中的合理的意見和建議學(xué)校將予以采納，對(duì)優(yōu)秀的提案學(xué)校將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

各位代表：

本屆教代會(huì)征集提案工作受到了代表們的重視，得到校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門的積極支持，這表明教職工代表大會(huì)這種廣大教職工行使民主權(quán)利、參與民主管理的制度已逐漸深入人心，廣大教職工代表參與民主管理的積極性大大提高。讓我們共同努力，繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

謝謝大家！

教代會(huì)總結(jié) 篇二

20xx年，在教體局和鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和全校教師的奮力拼搏下，xxx中學(xué)以“復(fù)興路—中國夢”為指導(dǎo)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校全面工作，緊緊圍繞教體局的工作目標(biāo)，繼續(xù)堅(jiān)持以人為本，依法治校、質(zhì)量立校、教研興校、發(fā)展學(xué)生，成就教師，輝煌學(xué)校的辦學(xué)理念；堅(jiān)持以工作業(yè)績?yōu)槟繕?biāo)導(dǎo)向，以競爭促提高，以集體明榮辱；立足科學(xué)規(guī)范管理，突出教育教學(xué)中心，強(qiáng)力打造品牌學(xué)校的治校方略；全面貫徹教育方針，扎實(shí)推行“高效課堂”，堅(jiān)持教學(xué)中心地位、質(zhì)量核心地位不動(dòng)搖，積極推進(jìn)學(xué)校均衡、協(xié)調(diào)、持續(xù)、健康發(fā)展。大力弘揚(yáng)吃苦耐勞，甘于奉獻(xiàn)，奮發(fā)向上，爭先創(chuàng)優(yōu)，遵規(guī)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)合作的精神，創(chuàng)建和諧校園，辦人民滿意的教育，努力實(shí)現(xiàn)了我校教育的又好又快發(fā)展。一年來，我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。

根據(jù)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)辦公室的部署要求，xxx中學(xué)黨支部及時(shí)成立了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，結(jié)合我校的實(shí)際。制定了《xxx中學(xué)黨支部關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》。組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員和黨員干部積極開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，嚴(yán)格按照規(guī)定程序，認(rèn)真做好深化學(xué)習(xí)、聽取意見、查擺問題、充分談心、撰寫對(duì)照檢查材料等階段的工作；在此基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)班子針對(duì)在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行認(rèn)真梳理和研究，統(tǒng)一思想、理清思路，明確整改目標(biāo)和方向，積極整改落實(shí)，取得了積極的成效。

1、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，是教育實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處、取得實(shí)效的關(guān)鍵。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，是我們黨加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的重要方法，也是開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要原則。在黨的群眾路線教育實(shí)踐中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員切實(shí)做到了把自己擺進(jìn)去，帶頭深入學(xué)習(xí)，帶頭查找問題，帶頭開展批評(píng)和自我批評(píng)，帶頭制定整改落實(shí)措施，旗幟鮮明的做出了表率。一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干。正是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入教室、食堂和一線的務(wù)實(shí)中，全校上下體會(huì)到了學(xué)校凝心聚力促發(fā)展之真，對(duì)服務(wù)師生辦實(shí)事之誠，并以樂于干事創(chuàng)業(yè)的志氣、勇于改革創(chuàng)新的銳氣，促使思想觀念有了新變化、務(wù)實(shí)辦學(xué)有了新進(jìn)展、服務(wù)師生有了新作為。

2、堅(jiān)持群眾路線，是教育實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處、取得實(shí)效的法寶。開展教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要堅(jiān)持一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，以人民群眾為鏡子，正衣冠、洗洗澡、治治病。對(duì)于學(xué)校而言，全體師生員工就是最廣大的人民群眾。在開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校始終堅(jiān)持眼睛向下、重心下移，深入一線問政于師生、問需于師生、問計(jì)于師生，找準(zhǔn)問題所在、民心所向，并堅(jiān)持開門搞整改，請(qǐng)師生監(jiān)督批評(píng)，滿意的才通過，不滿意的決不放過，努力讓每位師生都能共享出彩的機(jī)會(huì)、共享發(fā)展的成果，努力取得讓全體師生滿意的成效。

3、堅(jiān)持改革創(chuàng)新，是教育實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處、取得實(shí)效的動(dòng)力。改革是最大的紅利，創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力。正是始終發(fā)揚(yáng)敢闖敢試、敢為人先的勇氣，始終保持永不僵化、永不停滯的狀態(tài)，學(xué)校才能跨越一個(gè)又一個(gè)的困難， 取得一個(gè)又一個(gè)的成功。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，針對(duì)查找出來需要重點(diǎn)解決的問題，學(xué)校始終強(qiáng)調(diào)要打破慣性思維，“不能穿新鞋走老路，不能用新瓶裝舊酒”，而要努力在繼承的基礎(chǔ)上站的更高、看的更遠(yuǎn)，在改革創(chuàng)新中走的更遠(yuǎn)、走的更好，讓廣大師生看到變化、見到實(shí)效、感到滿意。

二、構(gòu)建適合當(dāng)前教育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的高效課堂模式。

以深化教育改革、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目標(biāo)，以細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，針對(duì)目前課堂教學(xué)方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，為了充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力，采用“自主、合作、探究”新課程理念，學(xué)習(xí)、借鑒“太平中學(xué)教學(xué)模式”和兄弟學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持以“三環(huán)六步教學(xué)”教學(xué)模式為抓手，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和全面實(shí)施素質(zhì)教育。

1、課任教師全員參與，人人展示，組中推優(yōu)，重點(diǎn)發(fā)展。所有教學(xué)人員必須展示，從中選取優(yōu)秀者，學(xué)校安排專門時(shí)間集中展示，優(yōu)勝者在評(píng)先晉級(jí)時(shí)優(yōu)先考慮，并搭建平臺(tái)，推薦參加市級(jí)以上公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課。

2、各教研組認(rèn)真組織教師參加校本教研活動(dòng)，活動(dòng)主題就是“改進(jìn)、完善‘三環(huán)六步教學(xué)’教學(xué)模式”。各教研組認(rèn)真組織教師聽評(píng)課。各種公開課必須按照“一課兩上三討論”的要求認(rèn)真準(zhǔn)備；評(píng)課重心就是是否按照“三環(huán)六步教學(xué)”模式上課，各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置是否合理。

3、學(xué)校定期檢查、抽查導(dǎo)學(xué)案，重要標(biāo)準(zhǔn)就是是否按照“三環(huán)六步教學(xué)”模式備課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，或進(jìn)行誡勉談話，若不改正將責(zé)令停課反思。

4、定期進(jìn)行高效課堂研討會(huì)，及時(shí)改進(jìn)、豐富、完善“三環(huán)六步教學(xué)”模式。 各教研組要全員參與“三環(huán)六步教學(xué)”模式課題研究，及時(shí)進(jìn)行階段總結(jié)，并形成材料。

三、加強(qiáng)過程管理，提升課堂育人質(zhì)量。

進(jìn)一步明確方向，堅(jiān)持抓教學(xué)質(zhì)量提升的四個(gè)不動(dòng)搖。即堅(jiān)持教學(xué)中心地位、質(zhì)量核心地位不動(dòng)搖；堅(jiān)持向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量不動(dòng)搖；堅(jiān)持以校本教研促質(zhì)量提升不動(dòng)搖；堅(jiān)持弘揚(yáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，向三風(fēng)要質(zhì)量的思想不動(dòng)搖。學(xué)校層層簽訂了教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書，找出了影響教學(xué)質(zhì)量提升的主要問題及整改措施。圍繞教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)中心，確立了夯實(shí)基礎(chǔ)，分層施教，防止分化，培優(yōu)輔差，抓出成效，爭創(chuàng)一流的奮斗目標(biāo)。

1、以校本研修活動(dòng)為載體，向校本教研要質(zhì)量。兩個(gè)學(xué)期的期初，我們分別組織任課教師結(jié)合寒暑假教學(xué)成績，查找了自身教學(xué)中存在的問題，提出了新學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施。從學(xué)校、教師、班主任和學(xué)生四個(gè)層面進(jìn)行總結(jié)、反思。找出阻礙教學(xué)質(zhì)量提升的突出問題，制定了切實(shí)可行的改進(jìn)措施。全體教師在認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的同時(shí)，每次講完課后，都認(rèn)真的反思自己的課堂教學(xué)行為，通過創(chuàng)新——反思——完善——再反思——再完善——再創(chuàng)新這樣循環(huán)，使教師課堂教學(xué)的實(shí)效性得到較大的提高。

2、鞏固教學(xué)評(píng)估成果，向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，注重了教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)管理。教導(dǎo)處堅(jiān)持深入教學(xué)一線，走近教師，走近學(xué)生，走近課堂。校長堅(jiān)持聽課、評(píng)課，每學(xué)期參加校本教研活動(dòng)都超額完成了上級(jí)下達(dá)的任務(wù)。

3、以質(zhì)量監(jiān)控為抓手，向質(zhì)量監(jiān)控體系要質(zhì)量。采取檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，引導(dǎo)教師集中精力做好教學(xué)階段性教學(xué)質(zhì)量檢測工作，激勵(lì)師生爭先創(chuàng)優(yōu)。在學(xué)生中開展了一帶一、一帶二為形式的小老師活動(dòng)，通過抓教學(xué)質(zhì)量分析，查找出了教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)采取了補(bǔ)救措施，鞭策了教學(xué)質(zhì)量停滯不前的薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科的教師，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

4、全面加強(qiáng)了畢業(yè)班工作，向畢業(yè)年級(jí)要質(zhì)量。首先是統(tǒng)一思想，增強(qiáng)責(zé)任感。制定了工作目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的舉措。其次是加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育和心理疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭。

四、進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)校又好又快發(fā)展。

1、著力打造了學(xué)校精神文化。學(xué)校精神文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的靈魂和生命、是催生教師成長和學(xué)生成長的深厚土壤。在學(xué)校文化建設(shè)過程中，我們圍繞學(xué)校精神文化主題，拓展了學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵，把學(xué)校物質(zhì)文化，學(xué)校活動(dòng)文化，學(xué)校制度文化，學(xué)校管理文化有機(jī)統(tǒng)一，通過豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)彰顯了學(xué)校精神文化，促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生全面發(fā)展。為此，我們從班級(jí)文化建設(shè)抓起，創(chuàng)設(shè)和發(fā)揮班級(jí)環(huán)境的熏陶作用，激勵(lì)學(xué)生超越、完善自我，鑄造人格精神。此外，我們還注重校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的激勵(lì)作用，把它們?cè)O(shè)計(jì)成美觀的招牌張貼在醒目的位置，這些物化的精神文化在校園內(nèi)、師生的心中積淀下來，時(shí)刻鼓勵(lì)廣大師生不斷上進(jìn)，力求完美。

2、堅(jiān)持育人為本的理念，扎實(shí)開展學(xué)生養(yǎng)成教育。進(jìn)一步樹立了向德育要質(zhì)量的理念。做到抓德育就是抓質(zhì)量、抓習(xí)慣就是抓學(xué)習(xí)。明確了重點(diǎn)，細(xì)化了要求。以學(xué)生養(yǎng)成教育為契機(jī)，進(jìn)一步深化德育工作。

3、提高了學(xué)校精細(xì)化管理水平。我們堅(jiān)持人本管理和制度管理相結(jié)合，依法治校與以德治校相結(jié)合的管理策略。堅(jiān)持以人為本、思想先行，重在激勵(lì)的管理方法。充分發(fā)揮學(xué)校各種組織的職能作用，將目標(biāo)管理、常規(guī)管理、過程管理、民主管理和全員管理有機(jī)結(jié)合，要求管理人員做到五管理即懂管理、會(huì)管理、敢管理、善管理、勤管理，形成了聚精會(huì)神抓管理，凝心聚力抓教學(xué)，一心一意謀質(zhì)量的良好局面，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

4、全力做好安全穩(wěn)定和綜治工作。進(jìn)一步健全學(xué)校安全制度和安全應(yīng)急預(yù)案，把校園安全穩(wěn)定作為常規(guī)工作的重中之重，多層次深入開展了防傳染病、防火、防汛、防雷電、防食物中毒、防交通意外事故、防意外傷害等安全知識(shí)教育，提高師生安全意識(shí)和樹立互救能力。

教代會(huì)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話材料 篇三

各位代表：

大家好！

六屆三次教代會(huì)圓滿完成各項(xiàng)議程，即將閉幕了。這次會(huì)議聽取了校長工作報(bào)告，討論了"二級(jí)教代會(huì)實(shí)施細(xì)則"以及"公費(fèi)醫(yī)療實(shí)施方案"等議題，達(dá)到了預(yù)期目的。代表們還對(duì)學(xué)校的改革發(fā)展提出了一些很好的意見和建議，對(duì)此我們將認(rèn)真吸取，逐步落實(shí)。下面，我想講以下幾點(diǎn)意見：

(一)要把加快學(xué)校的發(fā)展永遠(yuǎn)作為全校上下的共識(shí) 與會(huì)代表人認(rèn)真聽取、討論了校長工作報(bào)告，大家一致認(rèn)為校長工作報(bào)告客觀、全面地回顧了20xx年的工作，一年來學(xué)校的各項(xiàng)工作取得了矚目的成績，發(fā)展是健康的，前景是燦爛的；同時(shí)、也實(shí)事求是指出了工作中存在的5個(gè)方面的問題和矛盾。代表們認(rèn)為成績只能說明過去，關(guān)鍵是要不斷破解發(fā)展中存在的矛盾。這些矛盾雖然是多年積累下來的深層次矛盾，解決它要有一個(gè)過程，但一定要積極、主動(dòng)地想辦法一個(gè)一個(gè)地去破解，要在發(fā)展中破解這些矛盾和問題。代表們的這些意見和建議都是建設(shè)性的，我們將認(rèn)真研究代表們的這些意見和建議，不斷改進(jìn)工作，開創(chuàng)工作的新局面。

發(fā)展是解決一切問題的根本所在，不發(fā)展任何問題都解決不了。小平同志講過一句非常通俗而又精辟的話："發(fā)展

是硬道理"，這個(gè)問題沒什么討論的，就是要想方設(shè)法謀發(fā)展。我們提高職工的福利，我們要留住人才，我們要扶助師生中的困難群體，哪一點(diǎn)能離開發(fā)展呢、其次，學(xué)校發(fā)展慢了，就是倒退。過去我們說不進(jìn)則退，在今天競爭激烈的情況下，在各個(gè)高校爭先恐后發(fā)展的情況下，發(fā)展速度慢了就是落后，已經(jīng)不是"不進(jìn)則退"。第三，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)，過去有句話叫"不求有功，但求無過"，就是說只要沒有過錯(cuò)就好辦。但是，今天的領(lǐng)導(dǎo)，無功就是過，在發(fā)展的面前，沒有作為，就是你的過錯(cuò)。第四，學(xué)校發(fā)展，匹夫有責(zé)。顧炎武過去說過，天下興亡，匹夫有責(zé)，一個(gè)國家的興亡和每一個(gè)普通的老百姓都是有關(guān)系的。就我們學(xué)校來說，我們的發(fā)展、我們的榮辱是與每一個(gè)教職工息息相關(guān)的。它不是哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子的事情，也不是中層干部的事，它是我們大家的事情。第五，學(xué)校發(fā)展停滯不前，殃及大家。學(xué)校一旦停止不前，我們大家都要受損失。

我想這些歸結(jié)起來就是要把加快學(xué)校的發(fā)展作為全校上下的共識(shí)。

(二)關(guān)于《公費(fèi)醫(yī)療實(shí)施方案》為什么不拿出來通過，應(yīng)該怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)問題

1、對(duì)《方案》有不同看法，能夠暢所欲言，各抒己見，這是教代會(huì)實(shí)行民主管理、民主決策的真正體現(xiàn)，是民主治校、依法治校的真正體現(xiàn)。如果在教代會(huì)上都不能聽到不同的聲音，這是不正常的，也是黨委不希望看到的。我們希望在校內(nèi)真正形成既有民主，又有集中；既有自由，又有紀(jì)律；既有集中意志，又有個(gè)人心情舒暢的政治局面。

2、主席團(tuán)決定不把《方案》拿出來通過是經(jīng)過慎重考慮的，不能說明實(shí)施公費(fèi)醫(yī)療改革本身有何不妥。不拿出來通過，或者拿出來通不過，這都是很正常的。這是主席團(tuán)代表廣大教代會(huì)代表的意見所做出的決定，是廣大教代會(huì)代表正確行使自己權(quán)利的表現(xiàn)，是充分聽取各方意見，尊重民意，真正發(fā)揮教代會(huì)作用的體現(xiàn)。

3、公費(fèi)醫(yī)療改革勢在必行。這次沒有拿出來通過，不是學(xué)校對(duì)改革缺乏信心，止步不前；也不是學(xué)校遷就某些利益群體，而放棄原則。我們一定要通過改革，完善公費(fèi)醫(yī)療制度，堅(jiān)決杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。希望廣大教代會(huì)代表能夠代表學(xué)校的利益，代表廣大教職工的利益，通過你們?nèi)プ龊霉ぷ鳎谝韵聨讉€(gè)方面統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：

(1)公費(fèi)醫(yī)療改革符合當(dāng)前我國改革的大方向，是大勢所趨，一定要按照上級(jí)文件精神，堅(jiān)決地改，逐步地改。

(2)公費(fèi)醫(yī)療不是"包下來"，不是吃大鍋飯。那種從自己切身利益出發(fā)來評(píng)判改革的看法是不正確的；那種認(rèn)為一定要"包下來"，吃大鍋飯才能體現(xiàn)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的看法是不現(xiàn)實(shí)的。

4、目前這個(gè)方案不拿出來通過，不是否定改革大方向，

而是我們要做好深入細(xì)致的工作來完善改革的內(nèi)容，使它更加科學(xué)合理；我們要更加嚴(yán)格程序，使廣大教職工都能接受，并積極主動(dòng)的參與改革。我們有些前期的工作確實(shí)還有不太到位的地方。大家提到的一些意見、建議和思路，對(duì)進(jìn)一步完善《方案》是很寶貴的。有的代表提出這個(gè)方案是否體現(xiàn)以人為本，是否體現(xiàn)了構(gòu)建和諧社會(huì)的目標(biāo)，這是從更高層次來看問題，是必須遵循的原則。也有人提出是否能達(dá)到杜絕浪費(fèi)的目的。還有的人提出醫(yī)療改革的目標(biāo)是救死扶傷，大家是平等的，能否達(dá)到關(guān)心真正需要關(guān)心的那些人的目標(biāo)。這些都值得我們認(rèn)真思考。

5、下一步要在加強(qiáng)調(diào)研和宣傳，認(rèn)真討論，達(dá)到共識(shí)的基礎(chǔ)上加以完善，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再拿出來實(shí)施。

(三)不斷提高自身政治素質(zhì)，積極參與民主管理和民主決策

從這次教代會(huì)討論《方案》的情況看，大家不愧為教職工的代表，能從廣大教職工的角度思考問題，發(fā)表意見，諫言獻(xiàn)策。我們教職工是學(xué)校的主體，是改革發(fā)展的主人翁，代表們要代表最廣大教職工的利益。學(xué)校要廣開言路，讓更多的教職工參與管理。機(jī)關(guān)干部、職能部門要樹立這種為教職工服務(wù)的強(qiáng)烈意識(shí)。教代會(huì)的代表應(yīng)該是教職工的代言人，要站在廣大教職工利益的立場上講話，不要站在少數(shù)人、個(gè)別群體的角度講話；要站在學(xué)校全局的立場上講話，不要只站在部門或單位的角度上講話；要站在改革發(fā)展的大局上講話，不要站在個(gè)人或少數(shù)人的利益上講話。民主是手段，不是目的；民主是權(quán)力，民主也是義務(wù)，民主必須不斷依靠提高自身素質(zhì)來予以實(shí)施。

希望通過此次教代會(huì)，真正在全校形成民主風(fēng)氣，真正形成教職工參與民主管理、民主決策的氛圍。讓我們共同為學(xué)校的改革發(fā)展，為創(chuàng)造更加美好燦爛的明天貢獻(xiàn)聰明才智。

謝謝大家！