思想品德鑒定表自我鑒定 篇一

大學四年里，在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發展適應21世紀發展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

德，即思想道德。大學四年用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，堅持四項基本原則；遵紀守法，維護社會穩定，自覺遵守《學生行為準則》和學校規則制度，尊敬師長，團結同學，關系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向；樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系，當個人與集體、國家利益發生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位。

智，即科學文化知識。端正個人學習目的、學習態度，大學四年，我系統全面地學習了本專業的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。力求理論和實踐的統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養自己其他方面的能力；積極參加學生科協及科學研究活動中的各項活動。

大學四年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養成了良好的衛生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發展要求。

面對知識經濟的到來，計算機技術也得到了廣泛的應用。作為一個21世紀的大學生，面對的又是一個新的挑戰。不僅要有扎實的專業技能，還需有更多方面的知識。所以大學期間我不斷學習，不斷拼搏，努力學習各種計算機網絡，網頁設計，互聯網技術，微機原理，跟單信用證，英語函電，國際貿易實務等專業知識。

思想品德鑒定表 篇二

思想品德鑒定

大二生活結束了，作為踏入大三年級的學生，回顧過去，感慨萬千，在這段學習生涯中，積極努力，要求上進，不斷提高自己的思想政治修養，關注國家大事，繼續學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想等黨的相關理論，不忘自己共青團員身份，誠懇希望加入中國共產黨。下面就是我的自我鑒定。

學習是學生的本職工作，一直以來我都把學習當作自己最重要的事情看待，從不遲到、早退，保持充足的自習時間。對知識的求索從沒懈怠，認真完成課內學業，積極拓展第二課堂學習。學習成績一直保持優良，積極參加學校的各類學科競賽，并取得了四、六級均一次高分通過的好成績。

在學校，嚴格遵守各種規章制度，尊敬師長，團結同學。積極參與各類有益的活動 ，從中獲得了許多書上所不能學到的知識。曾經班上組織集體活動，學雷鋒，為偏遠山區孩子募捐衣物書本，獲得了全校師生的廣泛好評。我們也為之驕傲，替孩子們高興；還參加一些環境保護等公益活動，切身感受到美好的環境來之不易。

大學還有最后兩年，積極準備考研，為進一步深造不懈努力，我知道要考上研究生就必須付出比其他同學更多的汗水，花費翻倍的經歷，而我也是按照這個條件嚴格要求自己，為最后的沖刺做準備。

當然本人還有許多不足之處。熱情積極可是工作不夠；團結同學但不細微周到；學習成績還有待進一步提高。今后我一定努力改進，克服缺點，爭取進步！

思想品德鑒定表 篇三

我于xxxx年9月以優異的成績考入xx大學。四年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基矗一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業一絲不茍，　因而在成績上一直都得到肯定，每學年都獲得三等獎學金。在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種應用軟件和硬件的研究。因此在第四學期開始就被老師信任為計算機房的負責人。

有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內成員團結一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學校、學生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學校的各種運作更順利的同時行。學校的各種活動都熱情的參加，在xxxx年至xxxx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。

大膽創新對校報版面進行改革，使得校報的受視率提高到一個層次。

學校的各種活動都熱情的參加，在xxxx年xx月獲校演講比賽一等獎。

身為學生的我在修好學業的同時也注重于對社會的實踐。本著學以致用，實踐結合理論發揮，年暑假我以熟練的計算機技術應聘揭陽市凌先電腦公司技術部任技術員兼培訓部教師。年暑假我在惠東縣億鵬印刷公司學習名片和小型廣告、商標設計，自身對這方面有堅實基礎和濃厚興趣的我用一周時間就熟練了各樣設計軟件，之后做出了大量出色的設計方案，得到同學及老師的一致好評。

本人具有熱愛等祖國等的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。

于XXXX年XX月XX日

大學思想品德評定表自我鑒定 篇四

在思想上，我持明禮誠信、愛國守法、堅持實事求是的思想和作風，勇于追求真理，具有強烈的`愛國主義情感和高度的社會責任感。我不但遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，而且各方面表現優秀。我時刻牢記自己是一名光榮的共產黨員，懷著強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則，注重個人道德修養，且樂于助人，關心國家大事。

在學習和生活中，我一直在思想上、學習上和生活中嚴格要求自己。回望過去的日子：這一段時光不但讓充實了自我，而且也讓我結交了許多良師益友；這段歲月不僅僅只是難忘，而是讓我刻苦銘心。年華雖逝堅，帶不走的記憶卻歷歷在目。

學習上，通過良師的教導和自身的刻苦學習，我已掌握如何運用英語知識進行一般商務活動，也養成了認真對待學習和工作的好習慣。我圓滿地完成本專業課程，并具備了較強的英語聽讀寫能力。而且樂于與同學分享學習經驗，并能即使幫助同學解決疑難問題。學有余力，我還取得了建筑安全員證書和會計上崗資格證書，并通過努力取得了助理工程師的職稱。平時我還閱讀了大量文學、心理、營銷等課外知識而且理論聯系實際，使我的工作能力有了很大的提高。

在生活上，我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和作風。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。而且在階段，我踏踏實實的工作，充分運用自己所學的專業理論知識與實踐相結合，受到了領導和同事的一致好評。

今后，我將再接再厲，不斷地完善自我，努力成為一名優秀的工作者，做一個全面發展的社會主義建設者，做一個對國家、對社會有用的人。相信這些經歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，本人將繼續保持并發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。

高考思想品德鑒定表 篇五

高考思想品德鑒定表

近日，有報道說，山師附中“北大校長推薦生”面試整場處處提“孝”，而考生們的表現讓各位專家相當滿意，看來，北大的這一標準一下子就深入人心了，但話說回來，難道有人會讓專家們不滿意嗎？我這樣一問，大家就能明白我的意思，北大的這一標準就是一個噱頭，中看中聽但實際意義不大，和前不久北京的某個部門搞什么中華小孝子工程一樣，屬于花里胡哨咋呼人的把戲，高考思想品德鑒定表。

北大每年招生好幾千人，如果考生要走自主招生的路，孝與不孝是重點考察的指標。但那些走最后高考道路的考生，誰來考察他們的孝與不孝，還不是一紙分數。

北大拿孝來說事讓我想起了國內各類考試要求考生填寫的那個考生思想政治品德考察表。每一年，全國參加高考、碩考、博考、公務員考試、職業資格考試等的數千萬考生中，考生的錄取或不被錄取，有幾位是因為思想政治考核不合格？因為每一個人的表格里，都是“熱愛祖國，思想上跟黨中央保持高度一致，團結群眾（或同學），……”等，思想品德鑒定《高考思想品德鑒定表》。我所在的大學只是個普通的二本院校，我有不少機會看到各位學子參加高考時填寫的思想品德鑒定表，大紅的印章證明表里字字屬實，但不瞞大家，學校里經常發生學生打架斗毆的事件，學生違法犯罪的事情不多，但不是沒有，至于考試作弊等，看看學校經常發布的記過、警告、開除學籍的通告，那叫一個你方唱罷我登場，令人嘆息不已，直叫人懷疑他們當初做出的承諾讓狗吃了。

所以，北大選才思想品德考核也好，考核孝順也好，多么好的考核結果，與被考核者在未來數十年間的行為究竟有多大關系，恐怕當真的人不多。北京的另外一所與北大齊名的清華，不也喊叫過“為祖國健康工作50年”嗎，喊這句話的人的歲數絕對比那些高中生大得多，是成年人了，思想成熟了，但看看每年清華畢業生爭先恐后地追英逐美，就知道有些人喊叫兩聲只不過是一時興起而已。

我有一個同學，從前一起聊天，每當大家痛罵社會腐-敗現象時，她要在場絕對立馬變臉，因為人家是在本科階段就入了黨。后來，該人去了美國。前不久回來，張口閉口就是怎么拿美國綠卡，估計早就忘記了自己當初握緊的拳頭，十足的假洋鬼子一個。而我的不少同學，當初沒有過豪言壯語，有些還發過不少牢騷，但他們一直是這個國家的普通勞動者，其中一位為了神舟飛船上天，膽囊早就被醫生給割掉了。所以，口頭承諾向來就不太靠譜，有時候白紙黑字也扯淡，況且有些東西，蓋棺才能定論。

孝，是中華民族的傳統美德，怎么強調都不過分。但社會就是這樣，即使看上去再怎么和-諧，總有不忠不孝之人；即使看上去多么不和-諧，也始終有至忠至孝之人。因此，那些應試教育體系下進入北大-法眼的各位年少候選人，即便如何的口口是孝，不過紙上談兵而已。因此，我認為北大選才念“孝經”，和到處可見的思想品德鑒定表一樣，沒有什么新意。

“清者自清，濁者自濁”，孝與不孝，至少與考察無關。

思想品德鑒定表自我鑒定 篇六

回首過去的一年，既有收獲，又有遺憾，但從總體上說是充實而有意義的，是我成長進步的一年。

先從道德品質和政治思想方面談談我這一年來的認識和收獲。我遵守法律，遵守校紀校規，認真地履行了大學生應盡的義務，并注意加強文明修養。我始終用科學發展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發展目標，有了相對成熟的認識和定位。我領悟到一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

學習方面，我在這學年基本做到了勤奮學習，積極進取。專業課和文化課都得到了很大的提高，以前在班上成績都是在二十多名，這學期的期末考試到了前十名之內。在以后的學習中，我還會認真努力的學習，提高自己的文化修養。

生活方面，我能與室友和同學保持良好的關系，日常互相幫助，同時也認識了許多的不同年級不同專業的學弟學妹，豐富了自己的社交圈和消息渠道，提高了自己的社會交往能力。

經歷了成長與失敗，留下了眼淚與微笑，這些都讓我迅速成長，學著獨立思考，學著為自己的選擇負責，學著享受成功的喜悅，學著承受失敗的痛苦，學著讓自己變得成熟。為馬上邁入社會，做好準備。

思想品德鑒定表樣本 篇七

思想品德鑒定表樣本

本人待人誠懇，能做到堂堂正正做人，踏踏實實工作，擔任年級組長，能真心誠意協助好校領導做好年級組工作，協調好教師與教師，教師與校領導之間的關系。使年級組每個教師都有一個舒適的工作和學習環境，提高他們工作的積極性，激發他們工作的原動力，在工作中我更是盡心盡職，克服困難，雖然工作單位離家較遠，生活不方便，但我能克服困難，不管春夏秋冬，不管風雨晴天，每天都能堅持早到校，教學上更是積極鉆研教材，教法，認真備好上好一堂課，對學生能做到循循善誘，擔任班主任，,勤勤懇懇，任勞任怨。 在加入黨組織之前的群眾意見征求時，同事們給了我很高的評價，我把它當作是鞭策我今后生活，工作的一筆可貴的精神財富。人無完人，我也對自己的不足與問題進行了深刻的反思。主要有以下幾個方面:

一，在我身上還缺乏那種真正以學生為本的博大無私的愛，那種一切為了學生，一切為了學生將來發展的高-瞻遠矚的博愛。很多的時候，我的責任感來自于個人的愛面子，個人自我價值的實現。生怕自己教的學生不如別的班級會被人看輕，被人認為無能。因為我在乎我的學生，我的家長，我的同事，領導對我的評價。因此，每做一件事，每接受一樣任務，我都會抱著要做就要做好的決心，取得成績時我會感到格外的喜悅，一旦受阻，心里難受的滋味會讓我寢食難安。在這種不正確的以個人主觀意愿為前提下的教育管理方式，自然也會暴露出一些弊端來:如做事求立竿見影，有急功近利的思想；在教育教學方式上雖提倡民-主，可有時也會顯得專制；學生一旦犯錯或沒有達到預期 的教育效果，就會有恨鐵不成鋼的沖動；有時比較急躁，不能冷靜地聽取意見，對一些經常會搬弄是非，自己又管不住自己的學生，向我來訴說自己的委屈時，也會流露出不耐煩的語氣。

二，由比較追求完美導致的頂真的工作作風容易讓學生無形中產生心理負擔和壓力。追溯這一現象，問題的本源，我覺得主要是因為從小家教比較嚴，做事比較循規蹈矩，很少敢越雷池一步。再加上從小到大接受的都是比較封閉式的正統的教育方式，對外界的形形色色的現象看到的，了解的也不多，思想相對比較保守，單純。同時評判標準也相對比較單一，總認為事情就得這么做才是正確的。喜歡看到美好的事物現象，也會有意識無意識地把它們強加給別人。有時會對學生提出一些過高的要求，忽視了學生之間自身存在差異。容易搞一刀切，脫離實際，無形中給他人增加了心理負擔。

三，外強中干，內心比較脆弱，產生這一問題的原因主要是缺乏挫折考驗，一直在順境中成長，受不了委屈，經不起風浪，意志力不夠堅強。 在工作中遇到困難和挫折容易灰心喪氣。

整改的措施 :

一，真正樹立起以人為本的管理，教學理念。以博大的胸懷心系學生，關愛學生的成長。學科教學上，關注學生的差異。用發展的眼光看待每一個孩子，注重建立長效的可持續發展的育人機制。

二，樹立信心，面對困難和挫折不要逃避，要勇敢地去戰勝困難。

三，更新觀念，把握時代發展要求，不斷提高自身理論素養，業務水平。在教育改革已進入到新紀元的時代，調整心態，更新觀念，充實學識，是我的奮斗目標。

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大學思想品德評定表自我鑒定 篇八

我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應社會發展的需求，我認真學習各種專業知識，發揮自己的特長；挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。

學習上，我沒有讓自己失望，成績一直名列前茅。每年都獲得獎學金，特別英語考試每次都是班級第一，由于所學的是計算機專業，因此非常注重實際操作能力，除了理論學習之外，我的實踐能力也得到非常大的提高。后來女生經常找我處理電腦出現的各種各樣的問題，有的時候這些問題我也沒見過，然后就到網上搜相關資料，基本上每次都能夠解決，到后來也有不少男同學也請教我計算機方面的問題，這些都讓我學到了不少新的東西，因此我依然十分樂意幫助需要幫助的人，并且極大程度的提高了自己的自學能力。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。

回顧這幾年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，同樣的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

作為一名20__年大學應屆畢業生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識在畢業以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。

高考思想品德鑒定表 篇九

近日，有報道說，山師附中“北大校長推薦生”面試整場處處提“孝”，而考生們的表現讓各位專家相當滿意，看來，北大的這一標準一下子就深入人心了，但話說回來，難道有人會讓專家們不滿意嗎？我這樣一問，大家就能明白我的意思，北大的這一標準就是一個噱頭，中看中聽但實際意義不大，和前不久北京的某個部門搞什么中華小孝子工程一樣，屬于花里胡哨咋呼人的把戲。

北大每年招生好幾千人，如果考生要走自主招生的路，孝與不孝是重點考察的指標。但那些走最后高考道路的考生，誰來考察他們的孝與不孝，還不是一紙分數。

北大拿孝來說事讓我想起了國內各類考試要求考生填寫的那個考生思想政治品德考察表。每一年，全國參加高考、碩考、博考、公務員考試、職業資格考試等的數千萬考生中，考生的錄取或不被錄取，有幾位是因為思想政治考核不合格？因為每一個人的表格里，都是“熱愛祖國，思想上跟黨中央保持高度一致，團結群眾（或同學），……”等。我所在的大學只是個普通的二本院校，我有不少機會看到各位學子參加高考時填寫的思想品德鑒定表，大紅的印章證明表里字字屬實，但不瞞大家，學校里經常發生學生打架斗毆的事件，學生違法犯罪的事情不多，但不是沒有，至于考試作弊等，看看學校經常發布的記過、警告、開除學籍的通告，那叫一個你方唱罷我登場，令人嘆息不已，直叫人懷疑他們當初做出的承諾讓狗吃了。

所以，北大選才思想品德考核也好，考核孝順也好，多么好的考核結果，與被考核者在未來數十年間的行為究竟有多大關系，恐怕當真的人不多。北京的另外一所與北大齊名的清華，不也喊叫過“為祖國健康工作50年”嗎，喊這句話的人的歲數絕對比那些高中生大得多，是成年人了，思想成熟了，但看看每年清華畢業生爭先恐后地追英逐美，就知道有些人喊叫兩聲只不過是一時興起而已。

我有一個同學，從前一起聊天，每當大家痛罵社會腐-敗現象時，她要在場絕對立馬變臉，因為人家是在本科階段就入了黨。后來，該人去了美國。前不久回來，張口閉口就是怎么拿美國綠卡，估計早就忘記了自己當初握緊的拳頭，十足的假洋鬼子一個。而我的不少同學，當初沒有過豪言壯語，有些還發過不少牢騷，但他們一直是這個國家的普通勞動者，其中一位為了神舟飛船上天，膽囊早就被醫生給割掉了。所以，口頭承諾向來就不太靠譜，有時候白紙黑字也扯淡，況且有些東西，蓋棺才能定論。

孝，是中華民族的傳統美德，怎么強調都不過分。但社會就是這樣，即使看上去再怎么和-諧，總有不忠不孝之人；即使看上去多么不和-諧，也始終有至忠至孝之人。因此，那些應試教育體系下進入北大-法眼的各位年少候選人，即便如何的口口是孝，不過紙上談兵而已。因此，我認為北大選才念“孝經”，和到處可見的思想品德鑒定表一樣，沒有什么新意。

“清者自清，濁者自濁”，孝與不孝，至少與考察無關。