梳理經營管理流程，識別標識風險節點 篇一

企業各業務部門（包含項目部）應該梳理所經營業務范圍內的所有流程，以流程為著手點，以資金成本、時間成本、機會成本、直接損失、無形損失等等標準進行流程的再造與梳理，標識出流程中的各個風險節點，如此一來不僅可以對成本進行管控，而且還可以將風險進行掌握。

起源 篇二

金融風險管理的產生與發展主要得益于以下三個方面的原因：首先，在過去的三十多年時間內，世界經濟與金融市場的環境和規則都發生了巨大的變化。金融市場大幅波動的頻繁發生，催生了對金融風險管理理論和工具的需求；其次，經濟學特別是金融學理論的發展為金融風險管理奠定了堅實的理論基礎；最后，計算機軟，硬件技術的迅猛發展為風險管理提供了強大的技術支持與保障。

世界經濟環境主要發生了以下兩個方面的變化：首先，第二次世界大戰以后，世界經濟一體化的浪潮席卷全球。世界各國的經濟開放程度逐漸提高，任何國家的經濟發展、經濟政策的制定都受到外部經濟環境的制約；其次，20世紀70年代初，布雷頓森林體系的崩潰，宣告了世界范圍內的固定匯率制度的衰落。從此以后，公司以及個人就必須要面對諸如匯率風險等各種各樣的金融風險了。特別是在過去短短的十多年內，爆發了幾次震驚世界的大規模金融危機，如1987年美國的“黑色星期一”大股災，1997年的亞洲金融風暴等等。這些事件的發生給世界經濟和金融市場的健康發展造成了巨大的破壞，同時也使人們意識到了金融風險管理的必要性和緊迫性。

2O世紀7O年代以后，新古典經濟學占據了經濟學研究的主流地位。新古典經濟學建立了一套基于信息和不確定性的經濟分析框架，從而使人們對傳統的經濟發展理論和模式進行了重新審視。同時，2O世紀6O年代以后，金融學作為-FJ獨立學科的地位得以確立。期間產生了大量為廣大金融學理論界和實務界廣泛接受和運用的經典金融理論和模型，比如說，20世紀60年代由被稱為“有效資本市場之父”的尤金·法瑪提出的“有效市場假說”，威廉·夏普和約翰·林特納等人創立的“資本資產定價模型”，斯蒂芬·羅斯的“套利定價模型”以及布萊克-斯科爾斯期權定價模型(Black-Scholes Option Pricing Model)等。上述經濟和金融理論的確立，為金融風險管理理論和工具的發展奠定了堅實的理論基礎。

計算機硬件技術和軟件開發能力的迅猛發展，使人們有能力運用數學模型、仿真模擬等手段來解決各種金融風險管理問題，從而直接導致了2O世紀8O年代一門新興學科——“金融工程學”的產生和發展。

行動方案執行100%，確保控制活動100% 篇三

在風險預警標準的指導下，對風險關鍵點、風險責任部門(人)、防控規則、具體應對措施等進行詳細的描述，使風險防控方案可操作，風險管理常態化；在業務執行過程中嚴格按照制度、流程進行操作，確保控制活動的落實，達到風險防控、成本管控的`良好效果。

優化整合業務風險，統籌企業風險管理 篇四

為避免業務部門過度風險管理給企業帶來機會損失的可能性，風險部門應該從企業層面上總體把握分散于企業各層次及各部門的風險暴露，以統籌考慮風險對策，防止分部門分散考慮與應對風險，如將風險割裂在市場、財務、工程、安全、質量、人力資源、審計、預算等部門，并考慮到風險事件之間的交互影響，防止兩種傾向:一是部門的風險處于風險偏好可承受能力之內，但總體效果可能超出企業的承受程度，因為個別風險影響并不總是相加的，可能是相乘的；

二是個別部門的風險暴露超過其限度，但總體風險水平還沒有超出企業的承受范圍，因為事件的影響有時有抵消的效果。因此，還能進一步承受風險，爭取更高回報與成長的空間。按照風險組合與整體管理的觀點需要統一考慮風險事件之間以及風險對策之間的交互影響，統籌風險管理方案。

目標 篇五

金融風險管理的最終目標是在識別和衡量風險的基礎上，對可能發生的金融風險進行控制和準備處置方案，以防止和減少損失，保證貨幣資金籌集和經營活動的穩健進行。

全面改善內部環境，提供風險管理基礎 篇六

企業的內部環境是風險管理要素的基礎，為其他要素提供規則和結構，內部環境影響企業戰略和目標的制定、業務活動的組織和風險的識別、評估和執行等等，還影響控制活動的設計與執行、信息和溝通系統以及監控活動。內部環境包括公司治理結構、員工道德與勝任能力、人員培訓、經營模式、分配權利與職責方式等，只有改善內部環境中不適應的環節，努力培育出與風險管理運作相適應的內部環境，從而促進企業戰略目標的實現。

風險管理心得體會 篇七

為進一步提高全行會計管理及操作人員合規意識，建立良好的道德誠信標準，增強內部會計控制及風險防范能力，創建農業銀行良好的合規文化。農行山東泰安分行按照農總行、省行的統一部署，結合本行實際情況，從七月份至九月份，在全行范圍內開展“從我做起，合規操作”專題教育學習活動。

開展這次教育學習活動的目的，就是要幫助員工樹立正確的價值觀，找準工作立足點，增強合規管理、合規經營意識；切實提高員工業務素質和執行制度的自覺性，增強識別風險和控制會計風險的能力，切實規范操作行為，有效遏制違規違紀問題和案件的發生；樹立農業銀行改革發展的信心，增強維護農業銀行利益的責任心和使命感，建立良好的合規文化。

該行此次教育學習活動分為學習自查和鞏固驗收兩個階段進行。學習自查階段的活動內容包括：一是學習相關制度。組織員工采取集中學習和自學相結合的方式，對相關文件、制度、規章進行學習，學習內容以業務操作規范為主，做好學習記錄和筆記，學習面達到100%。每名會計業務管理和操作人員至少撰寫1篇以“從我做起，合規操作”為主題的學習心得。 二是對照制度進行自查整改。通過組織學習，結合“內控管理規范年”和案件治理“回頭看”檢查、合規文化教育活動，深入排查會計業務風險點，查找合規操作方面存在的問題并落實整改。三是組織召開制度研討會。在八月底組織一次關于業務系統管理和會計制度方面的研討會，包括：對現行的會計業務生產系統和管理系統的內部控制進行探討和研究，提出完善系統風險控制的意見；對現行的會計業務規章制度進行認真梳理，查找分析現行制度中存在與業務發展不相適應或存在漏洞、不銜接、不一致的問題，研究解決辦法，提出完善意見。四是開展會計操作風險案例巡回宣講工作。 抽調業務骨干，組成宣講組，根據《中國農業銀行防范案件工作指引》中有關會計操作的風險點，以實際案例，進行風險分析和警示。鞏固驗收階段活動內容包括：一是組織集中考試。圍繞本次活動的學習內容，組織全行會計管理人員和操作人員進行集中考試。二是檢查驗收。制定詳細檢查驗收方案，組織各單位對“從我做起，合規操作”活動進行檢查驗收。三是鞏固學習成果。修訂和完善會計結算專業的相關業務操作規范，建立崗位風險點提示制度，把合規管理、合規經營、合規操作的理念深入到每一個員工。