《拾穗者》教案 篇一

教材分析：就作品本身來說，《拾穗者》是1857年由法國畫家米勒創作的一幅經典油畫作品。畫面描繪了秋收季節三名農婦在金黃色麥田中撿拾麥穗的情景。該作品運用了寫實主義的手法，繪畫風格簡單平淡，卻將平凡的事物賦予了一種偉大尊嚴的美感。畫面中幾個農婦在一片金黃色的麥田中，穿著粗布衣服，彎腰拾起地上的剩麥穗。遠處農夫們忙著將一堆堆麥子裝上拖車，大大小小高高低低的人與麥子有一種節奏美，在金黃色陽光的照耀下，勤勞的人們在忙碌工作，體現了一種自然又簡樸的田園之美。就其對幼兒的影響來說，幼兒美術教育最基本的一點就是讓幼兒喜歡自然界和生活中美的事物并欣賞多種多樣的藝術形式和作品，能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。對于大班幼兒來說，他們已經初步具備了對美術作品的欣賞能力，也能透過畫面表層看到其中蘊含的思想與情感。通過對《拾穗者》的欣賞，幼兒可以感受到一種簡單樸實的自然田園之美，也能體會到其傳遞的一些主題思想，如勤勞節約的美德、勞動人民生活的艱辛、人與自然的和諧等等。活動目標：1.引導幼兒欣賞米勒作品《拾穗者》，從線條、色彩和構圖等著手讓幼兒感受畫面中溫馨樸實的自然美。2.鼓勵幼兒大膽欣賞和評價，發展幼兒對藝術作品的解釋和評斷能力。3.通過欣賞作品讓幼兒體會到勞動人民的艱苦生活，并將自己在勞動中的情緒體驗表現在美術創作中。活動準備：1.米勒作品《拾穗者》。2.秋收季節金黃色麥田的圖片若干。3.人手一套繪畫工具，包括紙、筆、顏料等。4.優美抒情的鋼琴背景音樂。活動過程：一、談話導入師出示秋收季節的麥田圖片，提問：這是哪里？是什么季節？你想到了什么？如果此時你在金黃色的麥田上，你會做些什么？二、欣賞名畫1.簡單介紹米勒法國有一個大畫家，他的名字叫做米勒。我們可以叫他米勒爺爺。他畫了一幅很有名的油畫，一起來欣賞一下。（出示作品）2.初步了解作品內容這是在哪里？畫面中有誰，她們在干什么？說一說你在畫面中還看到了什么？3.從美術角度欣賞作品1）你們覺得這幅畫畫的好不好看？哪里好看，為什么？2）畫面中的線條給你什么感覺，是柔和的還是很生硬的？3）畫面整體是什么顏色？三個農婦的頭巾以及身上的圍裙是什么顏色？這三種顏色在畫面中給你什么感覺？（關于對比色調）4）畫面近處有什么？遠處又有什么？他們的大小有什么區別？整幅畫看上去很真實，就像照片一樣，這就是寫實主義畫法，你看到的是什么樣子，畫出來就是什么樣子。4.分析作品的思想感情1）她們為什么要撿地上的麥穗？2）她們是怎么撿的，用什么姿勢？手和身體都是怎么做的？誰愿意來學一學她們的動作？你感覺怎么樣，是不是很累？3）勞動人民的生活是很艱苦的，她們勤勞節約，不浪費每一份糧食。看了米勒爺爺的這幅作品，你明白了什么？5.作品延伸1）如果讓你給這幅畫取一個名字，你會取什么？2）米勒爺爺個這幅畫取名叫做《拾穗者》。他的很多作品都是描繪農民的勞動和生活。三、幼兒創作1.你在幼兒園或者家里都做過什么勞動？當時的心情怎么樣？2.如果讓你在這一片金黃的麥田中勞動，你會做些什么，把你想到的畫下來。四、幼兒作品展示請個別幼兒說一說自己畫了什么。并將全體幼兒的作品展示在主題墻上。

《拾穗者》教案 篇二

《拾穗者》是一節美術活動，在活動中我向小朋友簡單的介紹了米勒的這幅畫，并讓尋找秋天的主色調，為接下來的操作起好鋪墊。值得肯定的是幼兒對掛圖觀察很是細心。在我講述這幅畫的背景時幼兒們聽的也饒有興致，《拾穗者》是法國畫家米勒在1857年創作的著名油畫——金色的陽光照在廣闊的田野上，灑在前面三位婦女的身上，她們正低頭彎腰撿落在田里剩余麥穗的情景；或許長時間的彎腰勞作已經使她們感到很累了，可她們仍在堅持。幼兒在邊聽背景邊看掛圖時，很是為掛圖里的人物感到=工作的很辛苦。

小朋友認真聽完畫背后的故事后，我讓每個小朋友一起做了拾穗的動作，體驗彎腰的動作，并告之愛惜糧食和堅持的道理。我在黑板上示范了個彎腰拾稻穗的人，一個步驟一個步驟的提示幼兒，先畫一個頭，腦袋是橢圓形的，畫上頭發，然后畫身體彎腰的動作，畫上腳，然后畫上手的動作，最后畫上小朋友手里的稻穗。當我提問主色調的時候，幾乎沒一個說是黃色，金色以外的顏色，都聽的非常認真。在幼兒操作繪畫的時候，特別強調的布局，如果畫小了，那么在空白處就多畫一個拾穗者，如果畫大了，那么就充實背景。

本次美術活動相對來說幼兒完成情況還是較不錯的，但還是缺少主觀性，師幼間交流對教學的想法還需溝通完善，還需進一步激勵鼓舞幼兒的自信心，讓他們大膽的自由的想象創作而非限于些許思維。

《拾穗者》教案 篇三

一、作品分析《拾穗者》是是法國巴比松派畫家讓-弗朗索瓦·米勒最著名的作品之一。畫面展示的是秋季收獲后，人們從地里揀拾剩余麥穗的情景。畫面的主體不是三個彎腰拾麥穗的農婦，背景中是忙碌的人群和高高堆起的麥垛。這三人與遠處的人群形成對比，她們穿著粗布衣衫和笨重的木鞋，體態健碩，談不上美麗，更不好說優雅，只是謙卑地躬下身子，在大地里尋找零散、剩余的糧食。三個主體人物分別戴著紅、藍、黃色的帽子，衣服也以此為主色調，牢牢吸引住觀眾的視線。她們的動作富于連貫性，沉著有序，布置在畫面左側的光源照射在人物身上，使她們顯得愈發結實而有忍耐力。盡管臉部被隱去了，而她們的動作和軀體更加富于表情——忍耐、謙卑、忠誠。整個畫面凝重質樸，他表現的是人和大地的親密關系，是史詩所不能達到的質樸平凡。從這三個穿著粗布衣衫和沉重木鞋的農婦身上感到一種深沉的宗教情感，在生存面前，人類虔誠地低下他們的頭。這幅作品不僅給幼兒視覺上帶來奇特的感受，更讓幼兒感受到農民的窮苦生活  二、活動目標： 1、欣賞米勒的作品《拾穗者》，說說作品中的人物、場景、等2、感受畫面中色彩的灰暗，遠景、近景，光線明暗的強烈對比。 3、通過欣賞模仿，感受農民的窮苦生活，對勞動人民有深切的同情心。4、幼兒根據自己的體驗以勞動為主進行創作三、活動準備 ：1、教學掛圖：《拾穗者》 2、記號筆、油畫棒、紙四、活動過程：一、通過賞析，初步感受畫面1、出示教學掛圖，教師和幼兒一起欣賞米勒的作品《拾穗者》2、師：說說你在這幅畫面上看到了什么？遠處有什么？近處有什么？她們是誰？她們在干什么？ 二、感受作品中色彩與光線帶來帶來的不同體驗1、感受色彩師：畫面中人物的衣服是什么顏色的？帽子是什么顏色的？這些顏色給你什么樣的感覺 2、感受遠近師：你在畫面的近處看到的是什么？遠處又看到了什么？（引導幼兒說出近處的人物比較大，遠處的景物比較小）3、感受光線明暗師：找一下最亮的是哪里？為什么比較亮？最暗的是哪里？為什么比較暗？知道背光處畫面暗三、感受勞動人民的辛苦師：她們為什么要撿拾地上的麥穗？他們是怎么撿拾的呢？手是什么樣的？身體是什么樣的？誰愿意來學一學他們的動作？堅持一會兒，你會感覺到怎么樣？（感受勞動人民的辛苦）

四、幼兒以勞動為主題進行創作師：你們在家里或者幼兒園進行過哪些勞動呢？你在勞動的時候是開心還是不開心？那你還有沒有看到過別人勞動的場景？請你畫一幅自己勞動或者看到過的別人勞動的場景。

五、展覽幼兒作品，鼓勵幼兒在集體中大膽介紹自己的作品內容和創作意圖，