小學語文知識點總結大全1

　　形象比喻式開頭

　　即寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關的內容或人物，然后再逐步深入地寫內容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動、貼切。

　　如：老師，您是永不叫累的園丁;您是輸送養料的樹根;您是燃燒自已照亮我們的蠟燭;您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。

　　妙用排比式開篇

　　即把結構相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在一起，表達統一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對表現人物特點，敘述事情經歷，表達思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結合，給讀者以美的享受。

　　如：我即將告別生我養我的故鄉，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天!(選自《走出家門》)

　　對比渲染式開頭

　　即在開頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面并列出來，形成鮮明的對照。對比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對人物或事件的印象。

　　如：我有一個經常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個經常皺著眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。(選自《兩種愛》)

　　示中心式開頭

　　即在文章開頭就將人物的思想品質，或事件的意義，或景物的特點，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。

　　如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂……(選自《我要“嫁”給書》)

　　直點文題式開頭

　　即在文章的開頭就點出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內容，一目了然，不易跑題。

　　如：假如我會克隆，我一定要克隆幾個我自已，幫我做各種事。(文題是《我要克隆幾個自己》)

　　小學語文知識點匯總(三)

　　文明語言，不文明語言

　　A、 文明語言，即話說得很有禮貌。如：岳飛向前施禮：“請問老丈，方才可曾見一個騎黑馬的?他往哪條路上去了?”

　　B、同樣意思的話，有的講的就很粗野，沒禮貌。如：牛皋像一個老者問路，在馬上吼道：“呔，老頭兒!爺問你，小校場往哪去?”

　　真是“禮到人心暖，無禮討人嫌。”“君子不失色于人，不失口于人。”

　　六、陳述句，反問句

　　A、 陳述句指說明意思，敘述事實的句子。如：這個連衣服也穿不整齊的人，不可能是最偉大的人。

　　B、 反問句只用疑問句的形式，表示肯定意思的句子。如：這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是最偉大的人呢?

　　陳述句改為反問句，一般需要注意以下三點：

　　1、首先要把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞。 2、再把原句中的句號改為問好。

　　3、有時為了加強語氣，還要加上“難道”、“怎么”、等語氣詞。 4、陳述句改為反問句時，可以有不同的改法。 如：A句還可改為：

　　(1)這個連衣服也穿不整齊的人，難道能是最偉大的人嗎? (2)這個連衣服也穿不整齊的人，能是最偉大的人嗎?

　　(五)三種該注意的標點符號 1、省略號主要有以下幾種用法： (1)表示文中內容的省略; (2)表示說話的遲疑; (3)表示說話斷斷續續;

　　(4)表示意思沒說完或者語意深長，余意未盡; (5)表語句內容的跳躍。

小學語文知識點總結大全2

　　成語歸類大全

　　1、首尾同字的成語

　　微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 數不勝數 舉不勝舉 人外有人 防不勝防 忍無可忍 聞所未聞

　　2、夸張構詞的成語

　　怒發沖冠 一目十行 一日千里 一字千金 一瀉千里 一觸即發 百發百中 一日三秋 不毛之地 不計其數 膽大包天 寸步難行 一步登天 千鈞一發

　　3、含有比喻

　　春深似海 呆似木雞 繁花似錦 歸心似箭 光陰似箭 侯門似海 好語似珠 皎陽似火 口似懸河 流年似水 貌似強大 面似靴皮 情深似海 日長似歲 如癡似醉 如花似朵 如花似錦 如花似玉 4、帶有反義詞的成語：

　　東倒西歪 南轅北轍 前赴后繼 前俯后繼 左推右擋 承前啟后 舍近求遠 揚長避短 棄舊圖新 優勝劣汰 棄暗投明 取長樸短 厚今薄古 苦盡甘來 七上八下 九死一生 三長兩短 大同小異 大材小用 大智若愚 小題大做 上行下效 上竄下跳 無中生有 天翻地覆 化險為夷 兇多吉少 古為今用 古往今來 舊仇新恨 出生人死 生離死別 有名無實 有備無患 有眼無珠 尋死覓活 異口同聲 異曲同工 陽奉陰違 此起彼伏 吐故納新 同甘共苦 因小失大 優勝劣敗 自生自滅 評頭論足 遠交近攻 求同存異 聲東擊西 克己奉公 扶弱抑強 改邪歸正 里應外合 刪繁就簡 徹頭徹尾 空前絕后 頂天立地 撥亂反正 居安思危 承上啟下 承前啟后 虎頭蛇尾 明爭暗斗 明槍暗箭 明察暗訪 知彼知己 供不應求 舍本求末 舍生忘死 舍近求遠 舉足輕重 前因后果 將信將疑 南腔北調 南轅北轍 挑肥揀瘦 柳暗花明 厚此薄彼 除舊更新 畏首畏尾 絕無僅有

　　諂上欺下 起死回生 顧此失彼 能屈能伸 深入淺出 推陳出新 假公濟私 量人為出 懲前毖后 街頭巷尾 搖頭擺尾 僧多粥少 顛倒是非 顛倒轉折 避實就虛 避重就輕 藏頭露尾 瞻前顧后前俯后仰 深入淺出 內柔外剛

　　5、帶有近義詞的成語：

　　興國安邦 翻山越嶺 百依百順 背井離鄉 長吁短嘆 道聽途說 丟盔棄甲 調兵遣將 甜言蜜語 眼疾手快 胡言亂語 仁人志士 調兵遣將 手舞足蹈 魂飛魄散 狐群狗黨 人山人海 丟盔棄甲 呼風喚雨 龍騰虎躍 胡思亂想 日久天長 金枝玉葉 長吁短嘆 爭名奪利 虎背熊腰 日新月異 甜言蜜語 長年累月 高瞻遠矚 自由自在 爭分奪秒 花言巧語 引經據典 流言蜚語 自輕自賤 崇山峻嶺 含辛茹苦 風起云涌 假仁假義 自暴自棄 想方設法 窮兇極惡 雷厲風行

小學語文知識點總結大全3

　　形象比喻式開頭

　　即寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關的內容或人物，然后再逐步深入地寫內容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動、貼切。

　　如：老師，您是永不叫累的園丁;您是輸送養料的樹根;您是燃燒自已照亮我們的蠟燭;您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。

　　妙用排比式開篇

　　即把結構相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在一起，表達統一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對表現人物特點，敘述事情經歷，表達思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結合，給讀者以美的享受。

　　如：我即將告別生我養我的故鄉，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天!(選自《走出家門》)

　　對比渲染式開頭

　　即在開頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面并列出來，形成鮮明的對照。對比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對人物或事件的印象。

　　如：我有一個經常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個經常皺著眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。(選自《兩種愛》)

　　示中心式開頭

　　即在文章開頭就將人物的思想品質，或事件的意義，或景物的特點，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。

　　如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂……(選自《我要“嫁”給書》)

　　直點文題式開頭

　　即在文章的開頭就點出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內容，一目了然，不易跑題。

　　如：假如我會克隆，我一定要克隆幾個我自已，幫我做各種事。(文題是《我要克隆幾個自己》)

　　小學語文知識點匯總(三)

　　文明語言，不文明語言

　　A、 文明語言，即話說得很有禮貌。如：岳飛向前施禮：“請問老丈，方才可曾見一個騎黑馬的?他往哪條路上去了?”

　　B、同樣意思的話，有的講的就很粗野，沒禮貌。如：牛皋像一個老者問路，在馬上吼道：“呔，老頭兒!爺問你，小校場往哪去?”

　　真是“禮到人心暖，無禮討人嫌。”“君子不失色于人，不失口于人。”

　　六、陳述句，反問句

　　A、 陳述句指說明意思，敘述事實的句子。如：這個連衣服也穿不整齊的人，不可能是最偉大的人。

　　B、 反問句只用疑問句的形式，表示肯定意思的句子。如：這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是最偉大的人呢?

　　陳述句改為反問句，一般需要注意以下三點：

　　1、首先要把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞。 2、再把原句中的句號改為問好。

　　3、有時為了加強語氣，還要加上“難道”、“怎么”、等語氣詞。 4、陳述句改為反問句時，可以有不同的改法。 如：A句還可改為：

　　(1)這個連衣服也穿不整齊的人，難道能是最偉大的人嗎? (2)這個連衣服也穿不整齊的人，能是最偉大的人嗎?

　　(五)三種該注意的標點符號 1、省略號主要有以下幾種用法： (1)表示文中內容的省略; (2)表示說話的遲疑; (3)表示說話斷斷續續;

　　(4)表示意思沒說完或者語意深長，余意未盡; (5)表語句內容的跳躍。

小學語文知識點總結大全4

　　1.第一位開拓"童話園地"的作家是：葉圣陶 2.第一位女詩人是：蔡琰(文姬)

　　3.新中國第一位獲得"人民藝術家"稱號的作家：老舍。其作品是：《龍須溝》 4.第一位偉大的愛國詩人：屈原

　　5.第一位女詞人，亦稱"一代詞宗"：李清照 6.第一位田園詩人：東晉，陶淵明 7.文章西漢兩司馬：司馬遷.司馬相如

　　8.樂府雙璧：木蘭詞孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為樂府三絕 9.先秦時期的兩大顯學是：儒墨

　　10.儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子，分別被尊至圣和亞圣。

　　11.唐代開元，天寶年間，有兩大詞派，：以高適，岑參為代表的邊塞詩以王維，孟在為代表的其風格，前者雄渾豪，后者恬淡疏樸

　　12.常把宋詞分為豪放，婉約兩派。前者以蘇軾，辛棄疾為代表，后者以柳永，周邦彥，李清照為代表。

　　13."五四"新文化運動高舉的兩面大旗：反對舊禮教，提倡新道德，反對舊文學，提倡新文學

　　14.兩篇《狂人日記》的作者分別是：俄羅斯的果戈里我國的魯迅 15.世界文學中有兩大史詩：伊利亞特奧德賽 16.二拍：初刻拍案驚奇二刻拍案驚奇(凌蒙初) 17.李杜：李白杜甫小李杜：李商隱杜牧 18.中國現代文壇的雙子星座：魯迅郭沫若 19.史學雙璧：史記資治通鑒

　　20.江南三大古樓：湖南岳陽樓武昌黃鶴樓南昌滕王閣 21.歲寒三友：松竹梅 22.三輔：左馮翊右扶風京兆尹

　　23.科考三元：鄉試，會試，殿試和自的第一名(解元，會元，狀元) 24.殿試三鼎甲：狀元榜眼探花 25.中國三大國粹：京劇中醫中國畫

　　26.三言：喻世明言警世通言醒世恒言(馮夢龍)

小學語文知識點總結大全5

　　成語歸類大全

　　1、首尾同字的成語

　　微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 數不勝數 舉不勝舉 人外有人 防不勝防 忍無可忍 聞所未聞

　　2、夸張構詞的成語

　　怒發沖冠 一目十行 一日千里 一字千金 一瀉千里 一觸即發 百發百中 一日三秋 不毛之地 不計其數 膽大包天 寸步難行 一步登天 千鈞一發

　　3、含有比喻

　　春深似海 呆似木雞 繁花似錦 歸心似箭 光陰似箭 侯門似海 好語似珠 皎陽似火 口似懸河 流年似水 貌似強大 面似靴皮 情深似海 日長似歲 如癡似醉 如花似朵 如花似錦 如花似玉 4、帶有反義詞的成語：

　　東倒西歪 南轅北轍 前赴后繼 前俯后繼 左推右擋 承前啟后 舍近求遠 揚長避短 棄舊圖新 優勝劣汰 棄暗投明 取長樸短 厚今薄古 苦盡甘來 七上八下 九死一生 三長兩短 大同小異 大材小用 大智若愚 小題大做 上行下效 上竄下跳 無中生有 天翻地覆 化險為夷 兇多吉少 古為今用 古往今來 舊仇新恨 出生人死 生離死別 有名無實 有備無患 有眼無珠 尋死覓活 異口同聲 異曲同工 陽奉陰違 此起彼伏 吐故納新 同甘共苦 因小失大 優勝劣敗 自生自滅 評頭論足 遠交近攻 求同存異 聲東擊西 克己奉公 扶弱抑強 改邪歸正 里應外合 刪繁就簡 徹頭徹尾 空前絕后 頂天立地 撥亂反正 居安思危 承上啟下 承前啟后 虎頭蛇尾 明爭暗斗 明槍暗箭 明察暗訪 知彼知己 供不應求 舍本求末 舍生忘死 舍近求遠 舉足輕重 前因后果 將信將疑 南腔北調 南轅北轍 挑肥揀瘦 柳暗花明 厚此薄彼 除舊更新 畏首畏尾 絕無僅有

　　諂上欺下 起死回生 顧此失彼 能屈能伸 深入淺出 推陳出新 假公濟私 量人為出 懲前毖后 街頭巷尾 搖頭擺尾 僧多粥少 顛倒是非 顛倒轉折 避實就虛 避重就輕 藏頭露尾 瞻前顧后前俯后仰 深入淺出 內柔外剛

　　5、帶有近義詞的成語：

　　興國安邦 翻山越嶺 百依百順 背井離鄉 長吁短嘆 道聽途說 丟盔棄甲 調兵遣將 甜言蜜語 眼疾手快 胡言亂語 仁人志士 調兵遣將 手舞足蹈 魂飛魄散 狐群狗黨 人山人海 丟盔棄甲 呼風喚雨 龍騰虎躍 胡思亂想 日久天長 金枝玉葉 長吁短嘆 爭名奪利 虎背熊腰 日新月異 甜言蜜語 長年累月 高瞻遠矚 自由自在 爭分奪秒 花言巧語 引經據典 流言蜚語 自輕自賤 崇山峻嶺 含辛茹苦 風起云涌 假仁假義 自暴自棄 想方設法 窮兇極惡 雷厲風行

小學語文知識點總結大全6

　　最早的詩歌總集是《詩經》;

　　最早的愛國詩人是屈原;

　　最早的田園詩人是東晉的陶淵明;

　　最早的也是最杰出的邊塞詩人是盛唐的高適和岑參;

　　古代最杰出的豪放派詞人是北宋的蘇軾;

　　古代最杰出的女詞人是南宋的李清照;

　　古代最著名的愛國詞人是南宋的辛棄疾;

　　古代最偉大的浪漫主義詩人是唐代的李白;

　　古代最偉大的現實主義詩人是唐代的杜甫;

　　古代寫詩最多的愛國詩人是南宋的陸游;

　　古代最著名的長篇神話小說是明代吳承恩的《西游記》;

　　古代最著名的長篇歷史小說是明初羅貫中的《三國演義》;

　　古代最早寫農民起義的長篇小說是元末明初施耐庵的《水滸傳》;

　　古代最偉大的現實主義長篇小說是清代曹雪芹的《紅樓夢》;

　　古代最杰出的長篇諷刺小說是清代吳敬梓的《儒林外史》;

　　古代最杰出的文言短篇小說集是清代蒲松齡的《聊齋志異》;

　　古代最早的語錄體散文是《論語》;

　　古代最早的記事詳備的編年體史書是《左傳》;

　　古代最早的紀傳體通史是《史記》;

　　古代最杰出的銘文是唐代劉禹錫的《陋室銘》;

　　現代最偉大的文學家是魯迅;

　　現代最杰出的長篇小說是茅盾的《子夜》;

　　現代最有影響的短篇小說集是魯迅的《吶喊》.

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