外出學(xué)習(xí)考察報告 篇一

四月的西湖，正是楊柳夾岸，艷桃灼灼的時節(jié)。微雨中，聽柳浪聞鶯，如煙似霧的柳絲隨風(fēng)搖曳，輕拂面頰。那望不到盡頭的柳陰深處，時時傳來嚦嚦的鶯啼……

帶著一分欣喜、幾分憧憬，高新區(qū)赴杭州教育考察組一行25人，于4月7日來到了如詩如畫的夢幻杭州，進行了為期5天的學(xué)習(xí)、考察。4月8日—10日，在全國小學(xué)語文新課標下名師課堂風(fēng)采教學(xué)觀摩會上，我們目睹了各地名師的風(fēng)采，聆聽了于永正、靳家顏、竇桂梅等七位特級教師為我們獻上的七堂精彩、值得回味的課例。4月11—12日，我們又至有著百年老校之稱的杭州學(xué)軍小學(xué)和文三街小學(xué)進行了教學(xué)考察與交流。

一路上，點點滴滴的收獲都時時會令我驚喜。驚喜中，有茅塞頓開的頓悟，也有豁然開朗后的釋然；時時為名師精湛的技藝叫好，也時時為學(xué)生的精彩展示鼓掌……然而，印象最深的，數(shù)竇桂梅！

第一次聽說竇桂梅，第一次聽竇老師上課，我才知，課堂上也有一種力量，叫-—震撼！

留存心底的感動

——聽特級教師竇桂梅執(zhí)教《秋天的懷念》

成都玉林中學(xué)附小　瞿風(fēng)

聽過許多名師的課，可不由自主地記住的是――竇桂梅！

有人這樣評價竇桂梅：“竇老師把激情灌注到整個課堂，使課堂像一條奔騰向前的大河，時而蓄勢待發(fā)，時而洶涌澎湃，時而舒緩有致，我們仿佛和她以及孩子們一起登上她的激情之船，開始了激情之旅，觀賞和領(lǐng)略到一派激情之光。”

對此，我也有同感。聽竇老師的課和竇老師的報告，心靜如水的人也會不由自主地?zé)崆楦邼q，也會情不自禁地想躍躍欲試，這就是竇老師的魅力所在。

如果說課堂教學(xué)是樂，那么竇老師的教學(xué)無疑是氣勢恢弘的交響合唱；如果說課堂教學(xué)是水，那么竇老師的教學(xué)無疑是激越澎湃的黃河長江；如果說課堂教學(xué)是畫，那么竇老師的教學(xué)無疑是灑脫從容的潑墨寫意。是的，她的率真，她的投入，她的會說話的一顰一蹙，都在深深地感染著每一位學(xué)生，每一位聽課者。

四月杭州明媚的下午，竇老師帶著她的“秋天的懷念”，在兩節(jié)課的時間里，讓我們有了一次深刻的心靈對話。

竇桂梅老師執(zhí)教的《秋天的懷念》，如一件精美的藝術(shù)品，帶給我們無與倫比的震撼。

竇老師的課堂，疏密有致，粗細結(jié)合。不愧是大家手筆。整個課堂設(shè)計，就由兩大部分組成：讀出韻味，讀出思考；圍繞主題“好好兒活”，三個層次一層一層推進：感受“咱倆”的“好好兒活”，體會“我倆”的“好好兒活”，思考“我們”的“好好兒活”;而整個教材的處理，又置于作者史鐵生一組作品之中。新穎，簡潔，深刻，廣博。

竇老師教學(xué)藝術(shù)的“大手筆”還表現(xiàn)在她的“超越”。對教學(xué)主題的超越，對當(dāng)下教學(xué)的超越，對學(xué)生要求的超越，對課內(nèi)教材的超越。從“母愛”到“好好兒活”，從“讀出感情”到“讀出韻味”，從“讀出韻味”到“讀出思考”，從《秋天的懷念》到史鐵生的系列作品，我們分明看到，竇老師就是一直在超越！

一、 在主題性閱讀中整體超越

主題性閱讀是近年來興起的一種教材建構(gòu)思路，它圍繞一定的主題，充分重視個體經(jīng)驗，通過與多個文本的碰撞交融，在重過程的生成理解中，促使學(xué)生在圍繞主題的不斷的閱讀對話中獲得整體的閱讀經(jīng)驗和情感體驗。實現(xiàn)課程主題意義建構(gòu)的一種開放性教學(xué)。較之原先的“單篇閱讀”，它顯得更為厚實，更具飽滿的力度。

竇老師具有極強的課程意識，數(shù)年前即已自覺介入課程的創(chuàng)生之中。教學(xué)中，竇老師緊緊圍繞主題，以史鐵生《秋天的懷念》為主題教材，課中穿插史鐵生的《合歡樹》、《病隙碎筆》等書目的節(jié)選片斷。課后又為學(xué)生推薦了史鐵生的《我與地壇》、《務(wù)虛筆記》等書目。從不同的側(cè)面解讀了“好好兒活”這一主題。

從中我們不難體悟教者的匠心。她首先是借助多篇文本的閱讀，多側(cè)面地喚起學(xué)生對母子“好好兒活”的已有經(jīng)驗，為下面的我們“好好兒活”的體驗設(shè)置一個廣闊的情感背景。在這種“向心結(jié)構(gòu)”式的教學(xué)中，學(xué)生獲取的是立體、整體的感受，他們對“好好兒活”的體驗必定是豐滿且具再生力的。

竇老師主題性閱讀的情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生自然而然的將自己置身其中，走進文中，和文中人物同悲同喜；走出課文，引發(fā)對生活、對周圍事物的思索。這正是感情日漸沙化的社會，我們應(yīng)該而且必須給與學(xué)生的！

二、 于細微處超越

細到對一句話、一個詞含義的挖掘，對每一個學(xué)生發(fā)言的評價，甚至對范讀時每一個音調(diào)的讀法，課件中每一個畫面的處理，都用心對待，不隨意放過。對文本的解讀，對學(xué)生的引導(dǎo)，無不閃現(xiàn)著教師智慧的光芒。而所有細節(jié)展現(xiàn)出來的美，體現(xiàn)的是竇老師“以生為本”的人文思想的光輝。

請看文本解讀。竇老師深入研讀文本，走進語言的深處。在抓關(guān)鍵詞句教學(xué)方面，那“撲”，那“抓”，尤其是那“忍”的挖掘，可謂絕妙。多角度、多層次的語文訓(xùn)練，包孕著豐厚的情感、豐富的內(nèi)涵，使語言訓(xùn)練立體化，真正實現(xiàn)了語文教學(xué)工具性與人文性的有機結(jié)合。

在接下來的層層深入理解課文中，竇老師更是憑借自己深厚的語文功底，通過語言渲染、感情烘托、反復(fù)誦讀等種種手段，讓學(xué)生細細去感悟，慢慢進入文章所創(chuàng)設(shè)的情境中，同學(xué)在這時流露出的情感是自然而真實的。在憂傷的音樂中，同學(xué)們靜靜欣賞主人公在《我與地壇》中的一段感人肺腑之語，情到深處，無人不眼含淚花，諾大的會場鴉雀無聲，所有的人都進入了角色……竇老師就有這么大的魅力，她對課文的傾情投入和對課堂氛圍的激情營造能讓人情動于心。一節(jié)課雖然結(jié)束了，但文章中母親所說的“咱娘倆要好好活”幾個卻余音繞梁，永遠盤旋回轉(zhuǎn)在學(xué)生們的心中……一生都揮之不去了。

三、在朗讀指導(dǎo)中超越

竇老師的朗讀指導(dǎo)，也是精妙絕倫。聲情并茂的朗讀，打動了在場的所有聽眾，給學(xué)生做了一個極好的示范；指導(dǎo)方法也別出心裁，她改時下流行的“有感情讀”為“讀出韻味”，她抓住關(guān)鍵詞句理解后感悟后，再讓學(xué)生“送進去”讀一讀。讓學(xué)生把自己的個性體驗與文本朗讀很好的結(jié)合起來，讀出了思考，讀出了文章的韻味，也讀出了自己的韻味(讀別人的書，讀出自己獨特的感受)。 關(guān)于最后一段對菊花的描寫：“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。”竇老師這樣問道：“你體會到什么？你看到什么？”學(xué)生有的說感覺到了作者今后會潑潑灑灑的生活，竇老師讓他充滿激情地讀；有的說感覺到了一種平和與平凡，竇老師就讓他平和地讀；有的說好像看到作者的媽媽在欣慰地微笑，竇老師就讓他欣慰地讀……“就請你們帶著自己的認識，想著你心中的史鐵生的形象，讀吧。”

可以看出，竇老師的朗讀指導(dǎo)完全屏棄了技術(shù)化的痕跡，而是著眼于開掘人物的內(nèi)在心理，引導(dǎo)著學(xué)生在跟人物形象作跨越時空的對話后，進行恰當(dāng)?shù)膫€性化的朗讀外化。學(xué)生似乎覺察自己幻化成了心中的人物，文本的語言成了自己內(nèi)心的發(fā)抒。

竇老師的這兩節(jié)課就是師生“在人家的情感世界里走一趟，從而發(fā)現(xiàn)自己，提升自己，超越自己”的過程，是學(xué)生積極主動感悟的過程。 這不正是語文教學(xué)所企盼的嗎？

竇老師的教學(xué)藝術(shù)，有人說已是爐火純青。我想，那是有堅實的思想支撐。肖川在《成為有思想的教師》一文中說過：“有思想的教師，會對學(xué)生的心靈豐滿和精神充實有一種自覺而又自然的引領(lǐng)。”以我的理解，“自覺”是對教師思想底蘊的要求，“自然”是對教學(xué)藝術(shù)的要求。思想賦予竇老師“超越教材，超越課堂”的智慧和魄力，她大膽取舍，把教學(xué)主題由“母愛”升華為“好好兒活”，用“好好兒活”把一篇教材與多篇課外閱讀文本串起來。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生走進教材，又走出教材，立足教材，又超越教材，一步一步地領(lǐng)略著“好好兒活”的意蘊。

因為竇老師的引領(lǐng)，學(xué)生的認識水平達到了一定的高度，思維活躍，說得精彩，讀得精彩。學(xué)生的個性在課堂飛揚，學(xué)生的生命在課堂成長。在老師“自覺而又自然的引領(lǐng)”下，學(xué)生“心靈豐滿”起來，“精神充實”起來。竇老師真正實現(xiàn)了她的語文教學(xué)目的：“為生命奠基”。

――這就是語文的力量！

――這才是語文，這才是課程！

我想，如果我們每個人都像竇桂梅老師那樣，不斷審視自己每天都在進行著的、習(xí)以為常的教學(xué)行為，既緊貼地面行走，又懷抱問題意識去大膽嘗試探索，有著向更高的教學(xué)境界邁進的強烈愿望，那么創(chuàng)造充滿生命活力的課堂就一定不會是遙不可及的事情。

外出學(xué)習(xí)考察報告 篇二

外出學(xué)習(xí)考察報告

2015年3月19日，–市第三批中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對象在市師資培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，從–市啟程赴–、上海兩地考察學(xué)習(xí)。我們此行60余人，分別到–市第一中學(xué)、–市三中、上海市普陀區(qū)教育學(xué)院、上海市晉元高級中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。在短短的考察期內(nèi)，我們聽了這幾所校園優(yōu)秀教師的示范課并且在課后與做課教師進行教研活動，及優(yōu)秀教師和專家的報告。此次考察學(xué)習(xí)時間短暫，但也讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西，受益匪淺。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的收獲與體會：

一、各具特色的百年老校

1、“書院風(fēng)范”的–市第一中學(xué)

走進–市第一中學(xué)，我的第一感覺就像是回到古代的書院。透過在校園的

參觀和校園領(lǐng)導(dǎo)對校園的介紹我們對這所百年老校有了更多的了解。

–市第一中學(xué)始創(chuàng)于1905年，1907年開始招收中學(xué)生，時名–公立第

一學(xué)堂（亦稱草橋中學(xué)），是–第一所公辦新式學(xué)堂，校園可溯源至創(chuàng)辦于1805年的–正誼書院。這時你就明白校園的校訓(xùn)：“正誼明道”的由來。再看到校園的辦學(xué)追求“教育品格、科學(xué)品質(zhì)、文化品味、園林風(fēng)格、書院風(fēng)范、名校風(fēng)采”時，我感到校園的每一個角落都有他追求的影子，真是恰如其分！名家掌校，名師執(zhí)教，名人輩出，是百年一中最為顯著的特點。在這所校園出了很多名人，如葉圣陶、胡繩、鄭逸梅、袁偉民等文化英杰和二十二兩院院士。葉圣陶的“教就是為了不教”作為了教師們的追求目標。而校園的辦學(xué)精神“自加壓力，自主發(fā)展”，在校園的聽課、教研活動、聽報告中能感受到教師們具有這種辦學(xué)精神。

2、“科技特色”的–市第三中學(xué)

–三中創(chuàng)辦于1906年。它的前身是晏成中學(xué)與慧靈女中兩所教會校園。孫中山先生于1919年為晏成中學(xué)題寫“其道光大”的匾額；在中西文化融合中校園一度構(gòu)成自己的辦學(xué)特色，尤以外語與體育見長。校園的辦學(xué)目標與教育理念也與時俱進。不同時期有不同的辦學(xué)目標。

近幾年來，校園構(gòu)成了外語、科技和體育等三大辦學(xué)特色；讓我們感受最深的就是“科技特色”。1976年，–三中建立了地震測報站，歷經(jīng)幾代人的努力，堅持了下來，并成為全國中學(xué)系統(tǒng)中的“獨此一家”。1997年4月建成了科技中心，并建立了以地震科普教育為龍頭的多學(xué)科結(jié)合的科技創(chuàng)新教育體系。20世紀90年代以來，–三中取得了一系列辦學(xué)成果。如編號為5013的小行星被國際小行星命名委員會命名為“–三中星”。溫家寶深情寄語–三中“期望校園把科技活動繼續(xù)搞好，使青少年熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新的風(fēng)氣推廣開來。”

3、“一流城市一流教育”的上海市晉元高級中學(xué)

晉元前身為創(chuàng)辦于1904年的華童公學(xué)，為紀念愛國將領(lǐng)謝晉元，命名為“市立晉元中學(xué)”。校園一貫以師資雄厚、教學(xué)嚴謹、質(zhì)量局先稱世。歷史上胡適、李懷霜、余槐青、鄭逸梅等名人曾在校任職。一百多年歷史培養(yǎng)了大批政治、經(jīng)濟、科技、文化、體育諸方面的杰出人才，其中有：丁-關(guān)-根、張承宗，唐弢、鄧散木、余秋雨、方紉秋以及兩院院士翁史烈、何友聲、項海帆、韓大匡等，產(chǎn)生了很大的社會影響。

晉元的辦學(xué)理念是“學(xué)會選取、主動學(xué)習(xí)、卓越發(fā)展”，實施“套餐式”組合課程、“走班制”運作方式、“學(xué)分制”管理模式。數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)等學(xué)科實行選取走班，校園共開設(shè)了可供學(xué)生選取的300多門拓展型課程，還開設(shè)了第二外語：法、德、俄、、日語等，供學(xué)生選取。學(xué)生根據(jù)自己個人的基礎(chǔ)、興趣和潛力，組合課程，每個學(xué)生都有一張具有個性特色的課程表。

二、啟示

啟示一：一位年輕教師的課給我的啟示

這是我們在–市第三中學(xué)聽的一節(jié)數(shù)學(xué)課。她是一位年輕女教師。她講授的是數(shù)列的綜合應(yīng)用（分形），課上利用了課件。她的課堂充滿了活力，是因為她的活力影響了整個課堂。她偶爾簡單幽默的話語調(diào)節(jié)了數(shù)學(xué)枯燥和乏味，比如她在對一個數(shù)學(xué)名人的介紹中說道“像肯德基老爺爺”，學(xué)生在哈哈一笑之后，頓時對這個陌生的數(shù)學(xué)家產(chǎn)生了興趣。她能把數(shù)學(xué)知識和學(xué)生所關(guān)注的熱點結(jié)合到一齊，如電影《阿凡達》中的背景用到了分形。當(dāng)她說到這兒時學(xué)生對這天將要學(xué)習(xí)的知識充滿了求知的欲望。

聽完課后，我在反思自己：前幾年，自己的課也是很有激-情，但是隨著時間的推移，自己不知從何時開始變得“衰老”了。這天聽了這節(jié)課，他仿佛喚醒了我，一名教師不因自己的年齡的增長而“變老”，他要持續(xù)一顆年輕的心，要有活力，要與時俱進，關(guān)注孩子們所關(guān)心的事物。我們都明白年輕教師學(xué)生喜歡，這是為什么？簡單的原因就是因為年輕嗎？不是。根本原因是因為年輕教師更清楚學(xué)生喜歡什么、關(guān)注什么。雖然，我們的年齡無法改變，但是我們能夠改變我們的做法:多關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，關(guān)注他們關(guān)注的熱點。這也就是要求教師多學(xué)一些專業(yè)知識以外的知識，提高自身的綜合知識。

啟示二：一位中青年教師的報告給我的啟示

他是–市第一中學(xué)的一名化學(xué)教師。他的報告中談到教師的自身發(fā)展，他介紹了自己的發(fā)展：在評完高級之后的幾年中，沒什么發(fā)展，覺得自己高級也評上了，什么也沒做。2015年起他從新開始，自加壓力，寫論文、寫書等等，獲得了很多的榮譽和獎勵。他的想法其實我們每個人都會有的，這也是我們的惰性導(dǎo)致的。這位老師說的好：自加壓力。“自加”我們要主動的、要以用心的心態(tài)去做，只有這樣你的壓力才會變?yōu)閯恿Α！白约訅毫Γ灾靼l(fā)展”這是–市第一中學(xué)的辦學(xué)精神，能夠看出也是教師的追求。我們也就應(yīng)把這句話作為我們的追求目標。

在他的報告中談到的教學(xué)方法也是值得我們學(xué)習(xí)的，雖然我們學(xué)科不同。如教學(xué)要重視過程分析和學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注教法的變換。在教法變換中重視學(xué)生潛力的培養(yǎng)“教是為了不教”，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，自我復(fù)習(xí)，自我檢測等。又如教師教學(xué)潛力提高的關(guān)鍵是經(jīng)驗反思。我們也在課后也進行反思，但是做的不夠到位。反思之后的改善更為重要，這樣才能有提高。

幾天的學(xué)習(xí)很短暫，給我們每一位教師都留下很多影響深刻的人與物，更為重要的是我們都有收獲，我們會把昨日的學(xué)習(xí)應(yīng)用到我們今后教育教學(xué)工作中去。

有關(guān)外出學(xué)習(xí)考察報告總結(jié) 篇三

今天我有幸參加了區(qū)里組織的第三期德育培訓(xùn)，整個講座的過程我聽得都非常認真，記錄的很仔細，因為去年這時候我作為一個德育新人參加了第二期培訓(xùn)，抱著一種混課時的想法在某個坐位上混了兩天半，結(jié)果第三天下午，領(lǐng)導(dǎo)和同仁們聚在一起交流匯報個人的收獲和感想時，我無話可說。沒有聽哪里有收獲，沒有開展過任何德育活動何來感想。難堪的處境給了我這樣一個新人重重一棒，也讓我意識到做德育工作是不能混的，要用心，用實實在在體驗和能力來說話。因此我一直還算努力地在學(xué)習(xí)如何做好一個德育人。

從去年到今年，一年的時間，我自認為在德育工作方面成長了很多，因為從各種活動方案的設(shè)計到各種總結(jié)報告已經(jīng)難不倒我了；組織開展一些主題活動我也越來越有自信了。可是在今天下午聽了曉師附小魯照斌校長的講座后，我才意識到我成長的道路還長著呢。輔導(dǎo)員工作第一年，用魯校長的話說還處在“說自己的話語體系”。而我正是這樣，想怎么做就怎么做，做的事情之間的邏輯關(guān)系是什么都不思考，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)重點檢查什么，我就做什么，校領(lǐng)導(dǎo)建議做什么，我就做什么，似乎很多工作都是為了應(yīng)付檢查，聽從領(lǐng)導(dǎo)的想法和安排而做的。這些工作開展的出發(fā)點、方向、目的有些都是不明，所以只是做了，至于質(zhì)量可想而知。就好比我們一直在做好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，說的比做的多，總開會強調(diào)：要怎樣抓好學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，不能做這些，要培養(yǎng)那些……，直到現(xiàn)在孩子的許多壞習(xí)慣還是頑固的存在著。因此只是簡單的說教并不能“打動”學(xué)生。

魯校長今天還說到“德育工作是不需要創(chuàng)新的，唯一需要改變的是路徑和方式”。確實附小的一些德育活動的主題大家都做過，可是沒有他們開展的有實效、有深度、有吸引力。最讓我佩服的有這樣幾個地方。一、曾經(jīng)在假期參觀過他們的校園環(huán)境，可以說不管是專用教室、走廊還是每一處景點，凡是我們走過的地方都是干凈、整潔、優(yōu)美的，就像魯校長所言他們對環(huán)境的要求就是每天都可以隨時面對外界的參觀、檢查，即便是假期；二：他們的校園有“再生資源中心”，孩子們會帶著“垃圾”來上學(xué)，然后分類回收，用賣“垃圾”的錢用來買學(xué)校公用的廁紙和飲用水。并且不會有孩子浪費紙張、破壞環(huán)境。這種行為已經(jīng)深化到每一個孩子的內(nèi)心深處而變?yōu)橐环N習(xí)慣了。我一同事家的孩子就是附小的，他每天就是這樣認真的收集著家中的每一件廢舊物品，然后像寶貝一樣把它們帶到校園，孩子覺得這是一件非常令人驕傲的事情。從這些我們不難看出附小的德育工作開展的為什么這樣好，其實從魯校長所說的一句話中就能找到答案，他說“開展德育工作所有的依據(jù)、過程、目標都應(yīng)該是以學(xué)生為本，重學(xué)生的體驗”。是呀，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這才是德育的思想。只是單純的說教，沒有主體的實踐和體驗，沒有延伸的德育教育那可不就是“一潭死水”的德育教育嗎？

一言以弊之，德育工作就應(yīng)該真正從學(xué)生的內(nèi)在需要和興趣出發(fā)，只有在實踐體驗中學(xué)生才能更清楚的認識自我、尋求真理，從而享受成長的快樂！

有關(guān)外出學(xué)習(xí)考察報告總結(jié) 篇四

一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷回顧

此次培訓(xùn)時間簡短，但內(nèi)容豐富，做到了理論與實踐相結(jié)合，既有課堂教學(xué)又有實地考察。我們聆聽了x教授對土地流轉(zhuǎn)政策的獨到見解，x教授對發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化合作經(jīng)營、走社會主義現(xiàn)代農(nóng)業(yè)道路的戰(zhàn)略分析，律師對企業(yè)上市路徑選擇的意見建議，等等。同時還實地考察學(xué)習(xí)了國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基農(nóng)業(yè)示范基地，蔬菜專業(yè)合作社，料酒行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)品牌xx有限公司，等等。通過課堂學(xué)習(xí)，豐富了理論知識，提升了思維能力；通過現(xiàn)場教學(xué)，開闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念。通過短短六天的學(xué)習(xí)工作生活，我在思想上和行動上都受到了很大的觸動，接受了很好的教育。

二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會感悟

通過此次學(xué)習(xí)，我對浙江農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展有了一些淺顯的體會和感悟：

一是優(yōu)勢互補，整合資源謀發(fā)展。在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式下，農(nóng)民有土地有技能有經(jīng)驗，卻沒有系統(tǒng)的知識儲備，且市場敏銳度不高，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)產(chǎn)出不高，農(nóng)產(chǎn)品滯銷等。農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的興起很好的解決了這些問題。我們參觀的長興許長蔬菜專業(yè)合作社，是一個農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社運作模式的典范。合作社將農(nóng)民的土地集中整合，再以同樣的價格承包給農(nóng)戶種植蘆筍，并實行產(chǎn)前、產(chǎn)中和銷售一條龍服務(wù)。合作社統(tǒng)一開溝定值、統(tǒng)一供種、統(tǒng)一肥料農(nóng)藥使用、統(tǒng)一生產(chǎn)技術(shù)、統(tǒng)一銷售，確保產(chǎn)品從種植、生產(chǎn)、銷售全過程的質(zhì)量安全。這樣下來，農(nóng)戶的資金問題解決了，技術(shù)煩惱沒有了，生產(chǎn)成本降低了，產(chǎn)量提高了，也不用擔(dān)心銷售不出去了。

二是改進技術(shù)，靠科技推動發(fā)展。說起農(nóng)業(yè)，我們大部分人都會想到“日出而作，日落而息”，“面朝黃土背朝天”的農(nóng)民形象。x教授在課堂上給我們觀看了土豆收割加工過程的視頻，讓我感嘆不已，農(nóng)業(yè)機械化水平已實現(xiàn)了土地耕種、整地、播種、田間管理、收獲、加工等全過程機械化。當(dāng)我國的農(nóng)民在田間揮汗如雨時，農(nóng)民正坐在帶空調(diào)的舒適的駕駛艙中聽著音樂干農(nóng)活。以前我們不明白為何xx1%的農(nóng)民養(yǎng)活了xx3億人還有糧食出口，主要得益于它高度的農(nóng)業(yè)機械化水平。我們也正在努力提高農(nóng)業(yè)機械化水平，努力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。我們參觀的農(nóng)業(yè)示范基地便是我國國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地。農(nóng)業(yè)充分利用計算機技術(shù)，將GIS、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計算、智能計算引入農(nóng)業(yè)管理，對土地、空氣等作物生長環(huán)境實時監(jiān)控。如：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合區(qū)的豐溢特種說過精品園，安裝了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)智能控制系統(tǒng)，對養(yǎng)殖池塘增氧、投飼進行智能化管理，既節(jié)省了勞動力、降低了成本，有提高了科學(xué)化養(yǎng)殖水平。

三是開拓思維，以創(chuàng)新引領(lǐng)未來。“求是創(chuàng)新”是學(xué)的校訓(xùn)精神，成為全國經(jīng)濟發(fā)展的龍頭，地區(qū)經(jīng)濟活躍，這些都離不開xx人的銳意創(chuàng)新、開拓進取的精神。學(xué)習(xí)的最后一天，xx縣的副縣長跟我們分享xx縣深化農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革的做法與成效，他講到最重要的一個做法就是創(chuàng)新，像實行農(nóng)村土地所有權(quán)、承包權(quán)、經(jīng)營權(quán)“三權(quán)分置”，探索新的種養(yǎng)模式，等等。讓我印象最深的是他們探索出來的種養(yǎng)結(jié)合模式，“稻蝦共生”，“稻魚共生”，“稻鱔共生”，“稻鱉共生”，等等。新型種養(yǎng)模式以種促養(yǎng)，以養(yǎng)補種，綜合利用，循環(huán)發(fā)展，提高了土地利用率，既有效保護了生態(tài)環(huán)境，又有力促進了農(nóng)民增收。以稻鱉共生為例，利用鱉治蟲，鱉糞作肥料，稻谷全程不施肥不打藥，鱉生長在原生態(tài)棲息場所，又提高了憋的產(chǎn)品質(zhì)量。在稻鱉共生模式下，畝產(chǎn)鱉達200公斤，畝產(chǎn)稻谷達300公斤，畝產(chǎn)值達3萬元，比純稻種植經(jīng)濟效益增加30%以上。

三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)后的意見建議

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我見證了地處沿海發(fā)達地區(qū)的在人才隊伍培養(yǎng)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)培育壯大、城鄉(xiāng)建設(shè)提質(zhì)、文化發(fā)展繁榮、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、人民生活殷實、社會和諧穩(wěn)定等方面的先進經(jīng)驗和做法，我覺得作為地處內(nèi)陸地區(qū)的岳陽，雖然經(jīng)濟社會發(fā)展水平與浙江城市有一定的差距，但我們也有自己的優(yōu)勢和特色，“他山之石可以攻玉”，我們完全可以學(xué)習(xí)借鑒浙江發(fā)展的先進理念和做法，加快岳陽經(jīng)濟社會發(fā)展，努力把岳陽建設(shè)成為湖南經(jīng)濟社會發(fā)展新的增長極。

一是要不斷解放思想。思想是行動的指南。科學(xué)的思想能夠推動和促進社會實踐的發(fā)展。我們要認真抓好各級領(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”，不斷提高其思想境界和水平，面對經(jīng)濟新常態(tài)，要敢于用新的思維、新的方法、新的手段來面對和解決新的問題，不斷推動岳陽經(jīng)濟社會又好又快的發(fā)展。

二是要發(fā)揚擔(dān)當(dāng)精神。“為官避事平生恥”。作為新時期的領(lǐng)導(dǎo)干部要勇立時代潮頭，敢于干事、敢于擔(dān)責(zé)，敢于給有知識、有能力、有干勁，能做事、會做事、做得成事的干部舞臺和機會，讓他們在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新環(huán)境下大顯身手。

三是要勇于真抓實干。工作是干出來的。美好幸福的生活要靠智慧的大腦和勤勞的雙手來實現(xiàn)。我們要發(fā)揚求真務(wù)實精神，一心一意謀發(fā)展，滿腔熱情干事業(yè)。少些浮躁、少些虛妄，多做實事、多謀實績，用自己的實際行動為岳陽新增長極建設(shè)添磚加瓦，建設(shè)岳陽更加美好的明天。

外出學(xué)習(xí)考察報告 篇五

外出學(xué)習(xí)考察報告

近年區(qū)教委十分重視校級干部的培訓(xùn)和提高工作。在一個半月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，采取了請知名專家和校長授課并講授實踐經(jīng)驗，還采用了“走出去看一看”的方法，用了一周的時間，到了兩個省的三處校園，實地察看并聽取講解和介紹，受益匪淺。經(jīng)過考察校園文化建設(shè)、交流校園教育教學(xué)管理、教育科研成果、特色課程開放、素質(zhì)教育的不同形式，學(xué)習(xí)了管理的經(jīng)驗，開闊了辦學(xué)的眼界，提高了認識，明確了方向，提高了管理校園的理論水平和實踐潛力，對下一步的工作有了一個很好的思路。

一、被考察的三處校園的狀況

1、山東省濟南第一中學(xué)

建立于1903年，有著醇厚的文化氛圍和悠久的育人傳統(tǒng)。一百多年來，濟南一中以不屈不撓、勇于奮進的精神，兼收并蓄、厚積薄發(fā)的品格，民-主科學(xué)、嚴謹求實的作風(fēng)，為民族的崛起和振興，培養(yǎng)了一代又一代的社會英才。楚圖南、胡也頻、李廣田、卞之琳等近代著名學(xué)者、作家都曾在那里任教；鄧恩銘、季羨林、羅-干、臧克家、賀敬之、歐陽中石等都曾在那里讀書學(xué)習(xí)；中科院（工程院）院士陳力為、葉連俊、馬祖光、袁業(yè)立、崔爾杰、王恩多、彭實戈和美國科學(xué)院院士、著名數(shù)學(xué)家王浩等都是從那里走向成功。

濟南一中是山東省首批重點中學(xué)、首批省級規(guī)范化校園、首批全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校園、山東省電化教育示范校園、山東省藝術(shù)教育示范校園、山東省教書育人先進單位、山東省精神禮貌先進單位、全國體育工作先進單位、山東省教育國際交流合作基地。校園現(xiàn)有62個教學(xué)班，3600多名學(xué)生。校園師資力量雄厚，有72名高級教師，1人具有博士學(xué)位，34人具有碩士學(xué)位。

百年的業(yè)績、百年的英名使校園具有獨特的魅力、悠久的歷史和廣博深厚的文化。校園新校區(qū)的落成又使這所百年老校面貌煥然一新，呈現(xiàn)出蓬勃的生機和活力。新校區(qū)占地99959平方米，建筑面積92319平方米，校園環(huán)境幽靜優(yōu)美，校舍莊重、古樸、典雅，具備現(xiàn)代化功能、充滿人文氣息，成為省城濟南一座令青少年學(xué)生向往的高中學(xué)府。深厚的歷史文化積淀，優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新的管理機制和制度，優(yōu)秀的教師隊伍，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，為校園科學(xué)發(fā)展，和-諧發(fā)展，特色發(fā)展，率先發(fā)展，跨越發(fā)展奠定了雄厚的發(fā)展基礎(chǔ)。

2、青島新昌路小學(xué)

青島新昌路小學(xué)建于1994年，現(xiàn)有14個教學(xué)班，學(xué)生528人，教師44人。校園始終把“尊重、激勵、生動發(fā)展”作為辦學(xué)目標，把“關(guān)愛生命、關(guān)注世界、關(guān)心成長”作為校園的校訓(xùn)，努力實踐著“讓教育滿足生命成長需要”的辦學(xué)理念。

校園是青島市實施“小班化”教育最早的校園之一，《“小班化”課堂學(xué)習(xí)方式暨指導(dǎo)策略研究》被立項為山東省教育規(guī)劃“十五”重點課題，面向全體學(xué)生，實行個別化教育，營造適合學(xué)生個性發(fā)展的校園文化，實現(xiàn)學(xué)生的生動發(fā)展。

校園還透過構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，有效地促進了教師專業(yè)發(fā)展。山東省“十一五”教育規(guī)劃重點課題《生命教育理念下的教師發(fā)展課程研究》有效促進了教師的生命成長。校園成功承接了山東省校本培訓(xùn)現(xiàn)場會，教師教育工作成為校園新凸顯的優(yōu)勢和特色。

校園先后榮獲全國學(xué)習(xí)型校園，山東省規(guī)范化校園，山東省校本培訓(xùn)示范校園，全國、省級藝術(shù)教育先進單位，青島市禮貌單位，青島市規(guī)范化校園，青島市依法治教示范校園，青島市校本培訓(xùn)示范學(xué)2

校，青島市“建立學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工”先進單位等榮譽稱號。

3、青島市實驗幼兒園

青島市實驗幼兒園建立于1993年，系市教育局直屬單位。目前，共擁有橫跨島城東西新老城區(qū)三個園區(qū)。第一園區(qū)，座落于面臨大海的八大峽小區(qū)，地處龍羊峽路13號、紅山峽支路3號，有8個教學(xué)班和早教中心，在園幼兒400余名；第二園區(qū)，座落于東部福林小區(qū)，地處大堯二路25號，創(chuàng)辦于2001年，擁有9個教學(xué)班和早教中心，在園幼兒450余名；第三園區(qū)，座落于浮山后曙光山色小區(qū)，擁有6個教學(xué)班的規(guī)模，目前，開設(shè)了3個教學(xué)班和早教中心，在園幼兒90余名。三個園區(qū)正式在編教職工71人。教師全部擁有大專以上學(xué)歷，其中，本科學(xué)歷占45%，5名教師屬英語本科畢業(yè)。保健醫(yī)3人，其中，副主任醫(yī)師1人，醫(yī)師2人；廚師中高級廚師5人，三級廚師3人。全園擁有價值近百萬余元的國內(nèi)外幼教研究書籍、音像資料、幼兒閱讀資料、各類教育雜志等。

二、啟發(fā)與收獲

1、改革與創(chuàng)新是校園的生存之道。

因為“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”是校園永恒的教育價值，所以，改革與創(chuàng)新永久是校園的主題詞。知識不僅僅僅來源于課本，教學(xué)不僅僅僅發(fā)生于教室，潛力不僅僅僅來自于讀書，情感發(fā)展不僅僅僅得益于校園，多種生活課為學(xué)生的多樣化發(fā)展開辟了一個新天地。

改革、選取帶來的多樣性、自由性、個性化沖擊了傳統(tǒng)教育整齊劃一、批量生產(chǎn)的模式和理念。對于學(xué)生來說，擁有自主發(fā)展的空間和權(quán)利之后，最重要的任務(wù)依然是學(xué)會選取。

2、優(yōu)秀與卓越是校園的發(fā)展之道。

人的心理深層有種被同類認知的贊同感，那就是每個人都渴望優(yōu)秀與卓越。因此優(yōu)秀與卓越是學(xué)生主體性發(fā)展?jié)摿Φ倪x取。是教師自主型專業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ倪x取。是校園管理民-主制度與文化的選取。

3、教師的敬業(yè)與精業(yè)是校園的精神支柱。

校園是教師專業(yè)成長的空間，施展才華的舞臺和幸福生活的家園。老師的敬業(yè)是學(xué)生健康成長的保證。老師的精業(yè)是知識專業(yè)化的需求，也是學(xué)生積累知識和未來生活實踐的重要保證。

4、制度與民-主的和-諧是校園管理的精髓。

制度與民-主是校園管理的一種選取，也是校園發(fā)展的一個選取，這個選取是正確而有效的，因為既選取了民-主，又選取了制度。民-主，是校園長盛不衰的鮮活血源；而制度是校園有序發(fā)展的保證。

5、尊重與理解、對話與交流是校園人際關(guān)系的準則。

尊重和理解是我們的教育文化。“尊重與理解”的力量是巨大的，它使師生關(guān)系飽含著愛和寬容，走向了民-主與平等；它使校園、家長、學(xué)生各方趨向共識，共同努力創(chuàng)造和-諧的教育環(huán)境。尊重與理解，在喚醒學(xué)生的主體意識。理解與尊重，使校園變得更加和-諧。尊重與理解，成為校園主體性德育的主音符。

校園在“傳授”的基礎(chǔ)上增加了“交流”，由此“教學(xué)”雙方真正成為了課堂的主人，平等關(guān)系的兩個主體。而主體性教學(xué)文化的生成也就因此實現(xiàn)了。師生之間的交流是那么的簡單而獨特，有時甚至令人喜出望外！師生之間的交流是心與心的感應(yīng)，是來自心靈深處的行動。

三、反思

1、環(huán)境育人尤為重要，我們普遍的大多數(shù)校園都將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，文化氣氛濃厚，充分利用墻壁、走廊、門窗辦了墻報專欄、名言警句、書櫥等，營造了濃厚良好的育人環(huán)境。

2、充分發(fā)揮孩子的作用，讓學(xué)生“創(chuàng)、編、頌”學(xué)生童謠，提高了學(xué)生的寫作潛力和觀察事物的潛力，開拓了學(xué)生的視野。

3、開展教科研工作，學(xué)習(xí)“講學(xué)稿”的特色教學(xué)，讓“講學(xué)稿”成為我們今后教學(xué)的又一新的教學(xué)模式，成為促進教育教學(xué)的又一新的事物，為我所用，提高教學(xué)質(zhì)量。

本次透過參觀校園與領(lǐng)導(dǎo)交流、座談，聽取經(jīng)驗介紹等形式，獲得了超多的真實鮮活的第一手資料，給我留下了深刻的印象，覺得受益匪淺。我想：先進的教學(xué)理念必將融入我今后的工作之中，對本校的教育教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的提高必將起到必須的作用。

有關(guān)外出學(xué)習(xí)考察報告總結(jié) 篇六

一、業(yè)務(wù)技能方面有了進一步提高

我們先后練了7項操作：無菌技術(shù)操作、靜脈輸液、心肺復(fù)蘇、臥床病人更換床單、野戰(zhàn)條件下心肺復(fù)蘇、動態(tài)微光條件下靜脈輸液及微光靜脈輸液。前期因為沒有理論大家訓(xùn)練熱情比較高，明著是以集訓(xùn)隊為一體，可暗地里都是以個自利益為重，都想做到最好。三所醫(yī)院共有二十幾人，分組練習(xí)還好，可一到晚上自由時光大家都爭著到訓(xùn)練室練操作，場地少，人員多，每次為練都不開心，我們孔同志為了占場地好幾次都不吃飯，在練每項操作的同時，大家都付出了許許多多，有人從蕩板上摔下來過，有鋪床時劃破手的，有苦有甜大家都很認真，這些我從來沒有見過的。平時在科里上班覺得沒啥，可隨著環(huán)境與事態(tài)的改變，不由得感覺自我像是進了一個沒有硝煙的戰(zhàn)場，時刻會有人出此刻你身邊，告訴你：你被淘汰了。

經(jīng)過每一輪的淘汰，使我更深的認清了事情的殘酷性，我們單位就留下我們?nèi)齻€人，雖然每個人嘴上都不說，但是心里都明白，后期的訓(xùn)練都不言而喻，訓(xùn)練場由集訓(xùn)隊搬到了大禮堂，分部領(lǐng)導(dǎo)委派賈萍賈主任給我們做指導(dǎo)，從細小至微處抓起，給我們每個人扣游擊動作，怎樣樣的手法能把床單拉展，怎樣樣的手法能把床單角鋪成標準的90度，內(nèi)角到達45度，怎樣樣和病人溝通，怎樣走路，怎樣端治療盤，怎樣推治療車，怎樣拿輸液架，怎樣消毒瓶口與皮膚，共消毒幾圈等等都有規(guī)定，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平時看起來無關(guān)緊要的東西，讓賈主任一扣是漏洞百出，剛開始弄的我們都不會走路了，盡管這樣可大家還是認認真真一遍一遍的練習(xí)。練習(xí)鋪床期間正好趕上分部領(lǐng)導(dǎo)去集訓(xùn)隊視查工作，我有幸代表集訓(xùn)隊學(xué)員演示了臥床病人更換床單，受到了分部領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。也由于大家手法不對經(jīng)常不是把手劃破就是把指縫弄劈，裂著好大的口子，直流血，但還是堅持，賈主任耐心細致的要求我們不能有一個廢動作，腳底下的步子都是數(shù)出來的。動態(tài)微光靜脈輸液在蕩板上，一個大型的秋千，我和李靜同志都有暈車的毛病，一上蕩板就暈，平衡感極差，我從上方都摔下來好幾次，為了克服抗眩暈，練習(xí)平衡潛力，我們在蕩板上從開始　　的5分鐘到后面一點點的往上加，練習(xí)在上方跪，最后跪的膝蓋都腫了，戴上護膝繼續(xù)，最后經(jīng)過反復(fù)練習(xí)時光能夠在上方漂亮的完成這項操作，我相信任何成果都要有艱辛的付出，任何困難都難不倒有恒心的人，滴水穿石就是這個道理。

二、理論知識得到充實

以前看書的時候總想著看完就完了，也就是為了應(yīng)付某個考試而看，可透過這次培訓(xùn)，使我認識到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當(dāng)?shù)睦喂獭⒃鷮崱Ｊ侨魏慰蒲信c操作的先決條件，要求相當(dāng)?shù)膰乐敚画h(huán)扣一環(huán)，理論兩天考一次，一天要看100頁左右，白天練操作晚上看理論，大家學(xué)習(xí)熱情高，都是加班加點的看，看到晚上3點多，有的甚至看到4點都不睡覺，為了防止瞌睡每晚都要喝濃濃的咖啡，都的落到別人的后面，我前面考試不理想，最后經(jīng)過努力一次比一次高，最后考到了別人的前面，學(xué)習(xí)要講究方式方法，不是單靠死記硬背，而是要理解性的記憶，要不然前記后忘，看了也是白看。時光對于每個人都是公平的，就看你用來做什么，用賈主任的一句話，護士不就應(yīng)只是會打針，會發(fā)藥換液體這么簡單，而是全面的發(fā)展，不能只依靠醫(yī)生下醫(yī)囑我們?nèi)?zhí)行，在理論上也要充實自我，如果單是這樣那要護士有什么用了，這些事情護工也會干。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化這么發(fā)達，病人的健康意識提高，病人提出的問題，你回答的不全或者是答不出來，人家上網(wǎng)一查比你明白的還多，你說丟不丟人，讓病人想這護士是學(xué)醫(yī)的自私連這點都不懂，這對我們的護士整體印象會大打折扣，所以必須要加強理論學(xué)習(xí)，把理論真正運用到實　　際當(dāng)中，那定會得心應(yīng)手。

三、整體形象與心理素質(zhì)得到加強

三分治療、七分護理，這一點大家都不陌生。護士的形象對于我們一線的護士更是十分重要，它代表著一個人的氣質(zhì)，品質(zhì)，還代表著一個醫(yī)院的形象，第一印象尤為重要能夠使病人對你產(chǎn)生信任感，在集訓(xùn)隊時我們從點滴練起，如何報告，聲音響亮度，不能托音，怎樣站姿，與病人溝通的語言聽起來如何的簡潔、親切、委婉，操作要有形無聲，動作優(yōu)美利索，如何能節(jié)省時光，提高效率，還要時光提醒自我注意自我的形象，不管是比賽時的評委還是平時工作中的病人及家屬，都使他們加深對我們的整體印象。

總之，透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我付出了該付出的時光、精力，相比我所得到的知識、經(jīng)驗與感悟，后者更值。在理論知識和實踐技能方面都有了必須提高，更重要的是視野的開拓，思維的拓寬，理念的轉(zhuǎn)變是我最大的收獲。總體實現(xiàn)了既定目標，在今后的工作中，我將結(jié)合培訓(xùn)所得，使自身工作得到進一步提高，結(jié)合我們的實際狀況，以最好的方式在我院進行落實發(fā)揚。

外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文(五)

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我?guī)Ыo這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機會。20xx年x月xx日至xx日，我有幸去貴陽參加了全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動，在這2天的時光里，聆聽了全國著名特級教師、和三位教師的展示課及學(xué)術(shù)報告以及和學(xué)術(shù)報告與展示課。感覺受益匪淺。xx老師的沉穩(wěn)、xx老師的幽默、x老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機會，能夠取得不少教學(xué)經(jīng)驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自我在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，使我

們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。

在短短的兩天時光里，觀摩了4節(jié)課和5節(jié)學(xué)術(shù)報告，充分展示了他們不一樣的課堂教學(xué)思路。不一樣的老師，不一樣的理念，不一樣的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不一樣的教師演繹不一樣的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。

他們設(shè)計的資料難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強，在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學(xué)生個性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力，課堂上，學(xué)生不僅僅有條理地表述自我的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學(xué)會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自我和別人的想法進行批判和反思，透過教師的點撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無痕”，精彩“有痕”!

數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)就應(yīng)為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，就應(yīng)讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境，就應(yīng)為數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)帶給執(zhí)掌就應(yīng)為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展帶給土壤。學(xué)生：服務(wù)的對象：此刻的學(xué)生樂此不疲的就是善于解答各種問題，卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的潛力。而課堂上學(xué)生沒有問題的背后又是什么呢？就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念，轉(zhuǎn)變自我的主角，沒有樹立服務(wù)的意識，沒有給學(xué)生充分的思考問題的空間與時光呀！有人比喻說：教學(xué)過程是一個流程，它就應(yīng)像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。如果說學(xué)生是水，那么教師就應(yīng)是不斷變換的河道。從這個好處上說，老師們的課堂簡單活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的主角，扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的主角，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對象教師：即服務(wù)者：“既然每個學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能，那么，教育應(yīng)當(dāng)成為“揚長”的教育，不能只忙于“補短”而壓抑有特長的學(xué)生。學(xué)校不是工廠，不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品；學(xué)習(xí)不是搞填平補齊，而應(yīng)揚長補短。“揚長”的過程中，學(xué)生的個性得以張揚，才華得以顯露，優(yōu)勢得以持續(xù)，而且學(xué)生看到自我的長處，能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的數(shù)學(xué)

教育工作中，他們是這樣想的，也是這樣做的。服務(wù)是一個過程，是一個不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程。服務(wù)是一種精神，有一種精神叫服務(wù)！

老師們講座的給我的觸動很大，他們說：提高課堂教學(xué)實效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動上”準備”，這樣才有備無患。吃透教材：把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本，吃透學(xué)生：研究學(xué)生，了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng)，因此，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有群眾的交流與合作，但更需要個體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個教觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。

下方我就結(jié)合實際來談?wù)勛晕业囊恍w會。

一、務(wù)必對教材充分理解和掌握

對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準備，教師只有明白上什么，什么是重點、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得簡單愉快。聽了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二、教師要有良好的自身素質(zhì)

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的用心性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、要注重學(xué)生潛力的培養(yǎng)

在教學(xué)中，教師不僅僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的潛力。在教學(xué)新知時，都是讓學(xué)生自我去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生的方法，而是透過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法，并重視學(xué)生用語言表述。這樣學(xué)生在自我探索中發(fā)現(xiàn)、掌握湊十法。

在這次活動中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自我透過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生帶給了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生用心嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為學(xué)數(shù)學(xué)的主人。

透過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是華應(yīng)龍老師主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自我探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒；學(xué)生能透過思考描述出來的，教師不引導(dǎo)；學(xué)生能自我總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自我的預(yù)設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時應(yīng)變的潛力很強。

總之，透過這次聽課活動，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學(xué)基本功，較強的課堂調(diào)控潛力，精美的教學(xué)課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自我的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標，不斷提高自我的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補短。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進自我的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課，讓孩子們在學(xué)知識的世界里快樂地成長。

外出考察學(xué)習(xí)報告 篇七

這是一中第一次組織的較大規(guī)模的外出學(xué)習(xí)考察。我作為一名班主任，也有幸加入了這次考察的隊伍。這次外出考察讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西，受益匪淺。11月17日至11月22日，我們一行64人（包括學(xué)校行政、班主任、教研組長、工會、黨支部、及兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師）對成都的3所中學(xué)及廣安的2所中學(xué)進行了考察學(xué)習(xí)，也讓我深深的體會了什么樣的學(xué)校是名校。下面是我這次外出學(xué)習(xí)考察的一些體會：

一、先進的辦學(xué)理念

最大的收獲莫過于思想上的洗禮，我們所考察的5所名校從總體上來說都有以下共同點：有先進的辦學(xué)理念和管理模式；有各自的培養(yǎng)目標和發(fā)展規(guī)劃；有各自的校訓(xùn)等。對照我們學(xué)校，也就更深刻的體會了陳校長對我們學(xué)校提出的辦學(xué)思想、發(fā)展目標、校訓(xùn)、校風(fēng)、管理模式等。這些東西決不是像外面有的人認為的那樣：是空談，是搞“花架子”。要想成為一個名校，就必須要有先進的理念作為指導(dǎo)。這不僅是特色學(xué)校的需要，還是作為校園文化的重要組成部分。

二、一流的學(xué)校硬件設(shè)施

這次所參觀的5所學(xué)校，無論面積的大小，都有寬敞平坦的塑膠操場，布局合理的綠化帶，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動場的合理規(guī)劃，自然環(huán)境和人文環(huán)境完美的結(jié)合在一起，充滿了生機和活力，洋溢著智慧和靈氣。有設(shè)施極好的寢室，教室。寢室一般是8-10人一間，有帶衛(wèi)生間的、有帶洗衣機的、有帶空調(diào)的。學(xué)校有專門的圖書室和閱覽室等。

三、先進的管理模式

幾所學(xué)校的管理模式雖然不相同，但是都一個共同的特點：人性化下的規(guī)范管理。像我們所去的廣安中學(xué)，是一所百年名校，也是鄧小平的母校。這所學(xué)校在班級管理方面是實行的年級組負責(zé)制（這主要是由于學(xué)校學(xué)生太多，在9000人左右），年級內(nèi)部的事由年級自行處理，跨年級的大事可由學(xué)校處理；班主任的考核及考核制度與年級組掛鉤，實行量化考核，對于優(yōu)秀班主任進行物質(zhì)和精神雙重獎勵（當(dāng)然，這種獎勵是在日常的津貼以外）；學(xué)校還加強團委和學(xué)生會的建設(shè)，學(xué)校的宣傳活動、文藝活動就由團委負責(zé)，學(xué)生會負責(zé)學(xué)校的常規(guī)檢查；加強安全管理。在教學(xué)管理方面，廣安中學(xué)實行的是雙重管理，包括：校長（副校長）→教務(wù)處→教師；校長（副校長）→年級組→教研組→教師。開展聽課、評課、公開課、說課等多種形式的活動，以能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，生動有趣、知識落實作為評價一堂課的主要標準。堅持月考，學(xué)校每期召開表彰大會對學(xué)生進行表彰。

四、一流的師資隊伍

教師隊伍的整體素質(zhì)是是影響教學(xué)質(zhì)量的決定性因素，每個學(xué)校都在著力打造一支敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)的教師隊伍。幾乎每個學(xué)校都有自己培養(yǎng)的特級教師、高級教師、全國優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀教師等。在新教師的培訓(xùn)中，采取傳、幫、帶的形式，而且有很好的評價和激勵機智。在教師的培訓(xùn)上，主要采取“走出去、請進來”的形式，用他們學(xué)校的原話說就是舍得下功夫。

五、強有力的經(jīng)濟基礎(chǔ)

現(xiàn)代化的學(xué)校和學(xué)校管理必須要有雄厚的經(jīng)濟作為基礎(chǔ)。我們所考察的這些學(xué)校，不管是私立學(xué)校，還是公辦學(xué)校，在學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)和管理方面都有很大的投入。教師的待遇也很好，私立學(xué)校就不用說了，但像廣安的兩所公辦學(xué)校，在當(dāng)?shù)叵M水平并不高的情況下，教師的待遇也很好。真正解決了教師的后顧之優(yōu)，提高了教師的社會地位，也充分調(diào)動了教師的積極性。真是應(yīng)驗了那句話：經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑！

外出學(xué)習(xí)考察報告 篇八

為進一步解放思想，創(chuàng)新理念，開拓思路，凝聚力量，11月11日至14日，我區(qū)由帶隊，組織各鎮(zhèn)、區(qū)直部門和駐區(qū)單位科級以上干部70多人，赴x工業(yè)園區(qū)、相城區(qū)和x高新區(qū)等地參觀考察，學(xué)習(xí)了x加快科學(xué)發(fā)展的新思想、新觀念、新思路、新機制和新措施。考察采取實地參觀、座談交流、對口訪談、開會總結(jié)等方式，取得良好效果。現(xiàn)將有關(guān)狀況報告如下：

一、學(xué)習(xí)考察的基本狀況

考察團一行于11月12日上午觀摩了相城區(qū)的城市建設(shè)和園區(qū)發(fā)展狀況，實地參觀了相城區(qū)御窯社區(qū)和漕湖社區(qū)，了解了在拆遷安置方面的有關(guān)狀況，之后與相城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進行了座談，聽取了開發(fā)區(qū)配套建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、拆遷安置等方面的狀況。下午參觀了x工業(yè)園區(qū)，與園區(qū)管委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進行了座談，聽取了園區(qū)規(guī)劃、招商引資、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、行政服務(wù)理念等方面的狀況，隨后我區(qū)各部門人員與x工業(yè)園區(qū)對口部門人員進行了單獨深入交流，之后實地參觀了x生物納米園、金雞湖金融商貿(mào)區(qū)，了解了園區(qū)在發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)方面的先進理念和顯著成就。11月13日觀摩了x高新區(qū)的園區(qū)發(fā)展狀況，并實地參觀了x鎮(zhèn)湖刺繡博物館和太湖生態(tài)濕地公園，了解了x在發(fā)展傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和生態(tài)環(huán)境保護方面的經(jīng)驗做法。當(dāng)日下午，召集各鎮(zhèn)、區(qū)直部門、駐區(qū)單位負責(zé)人召開了會議，總結(jié)了x發(fā)展的經(jīng)驗，并要求各單位要認真學(xué)習(xí)談?wù)搙發(fā)展經(jīng)驗，確保思想解放、觀念更新；要堅持以人為師、以人為鑒，比較x各開發(fā)區(qū)，查找我區(qū)的不足和差距；要用心開拓思路，創(chuàng)新辦法，探索適合我區(qū)發(fā)展的路徑；要建立長效機制，強化工作考核，確保學(xué)習(xí)成果。

二、考察開發(fā)區(qū)的概況

(一)x工業(yè)園區(qū)。位于x古城東郊金雞湖畔，是中國和新加坡兩國政府的重大合作項目，1994年正式啟動建設(shè)，行政轄區(qū)面積288平方公里，下轄三個鎮(zhèn)，常住人口70萬。建區(qū)18年來，x工業(yè)園區(qū)主要經(jīng)濟指標年均增長30%左右。20x年創(chuàng)造了GDP超千億、累計上交各種稅收超千億、實際利用外資超千億、注冊內(nèi)資超千億“四個超千億”的成績。20x年實現(xiàn)生產(chǎn)總值1589.6億元，公共財政預(yù)算收入164.3億元，利用外資19.35億美元，進出口總值770億美元。園區(qū)以占x市3.4%的土地、5.2%的人口創(chuàng)造了占x15%左右的經(jīng)濟總量，綜合發(fā)展指數(shù)位居開發(fā)區(qū)前列。

(二)x相城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)。于20x年1月經(jīng)省政府批準成立，轄澄陽產(chǎn)業(yè)園、蘇相合作區(qū)、北橋街道三大板塊，總面積91.87平方公里，常住人口7.73萬，外來人口9.53萬。20x年實現(xiàn)生產(chǎn)總值83.69億元，公共財政預(yù)算收入6.87億元，固定資產(chǎn)投資71.66億元。目前已構(gòu)成電子信息、精密機械、新興材料三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，累計引進外資企業(yè)214家，實際吸收外商直接投資7.46億美元，引進內(nèi)資企業(yè)800家，注冊資本57億元。

(三)x高新區(qū)。于1990年11月開發(fā)建設(shè)，1992年11月被國務(wù)院批準為國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，面積223.36平方公里，常住人口35萬人。20x年被國務(wù)院批準成立出口加工區(qū)。主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是電子信息和裝備制造業(yè)，新興產(chǎn)業(yè)是新能源，生物醫(yī)藥和服務(wù)外包(BPO)。

三、主要經(jīng)驗做法

身處x，古典精巧的x園林、氣勢恢宏的四層立交橋、方便快捷的軌道交通、鱗次櫛比的高樓商廈、獨具匠心的產(chǎn)業(yè)園區(qū)……輪番沖擊著我們的視野，讓我們切實感受到x博大精深的歷史文化底蘊、大氣磅礴的現(xiàn)代都市氣息、與時俱進的率先發(fā)展理念、只爭朝夕的發(fā)展熱情、咄咄逼人的發(fā)展態(tài)勢和日新月異的發(fā)展成就。我們利用到x考察的兩天時間，用心與x當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)人員深入交流，著力找尋x令人艷羨的發(fā)展成就背后的秘密。

一是搶抓發(fā)展機遇，借鑒先進經(jīng)驗，借力借勢跨越發(fā)展。1992年，x人抓住新加坡內(nèi)閣資政李光耀在x游覽的時機，用心宣傳推薦x，最終獲得了李光耀的支持，由中國和新加坡兩國合作創(chuàng)立x工業(yè)園區(qū)，從而為x的發(fā)展注入了強大的活力和動力。x工業(yè)園自1994年成立以來，虛心向新加坡求教，18年來累計派出20x多人次赴新加坡學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，充分借鑒新加坡在城市規(guī)劃建設(shè)治理、經(jīng)濟發(fā)展和公共行政治理等方面的先進理念，確保園區(qū)發(fā)展水平始終處于國際水準。目前，x工業(yè)園區(qū)綜合發(fā)展指數(shù)位居開發(fā)區(qū)前列，成為全國開發(fā)區(qū)的典型示范。著眼長遠發(fā)展戰(zhàn)略，依托先進發(fā)展理念，x工業(yè)園區(qū)還用心實施“走出去”戰(zhàn)略，采取合辦開發(fā)區(qū)的方式輸出園區(qū)經(jīng)驗，發(fā)展飛地經(jīng)濟，順利推進了蘇相合作區(qū)、蘇宿工業(yè)園、蘇通科技產(chǎn)業(yè)園等合作項目，為園區(qū)的發(fā)展注入新的活力。

二是科學(xué)超前規(guī)劃，高標嚴格建設(shè)，確保園區(qū)可持續(xù)發(fā)展。1994年高起點編制園區(qū)發(fā)展規(guī)劃，18年來嚴格按照規(guī)劃高標準建設(shè)管理園區(qū)，城鄉(xiāng)規(guī)劃與土地規(guī)劃到達了1：1的成效是x工業(yè)園區(qū)成功的重要秘訣。園區(qū)設(shè)立之初，中新雙方專家融合國際上城市發(fā)展的先進經(jīng)驗，聯(lián)合編制完成了具有前瞻性的區(qū)域總體規(guī)劃和具體規(guī)劃，先后制定和完善了300多項專業(yè)規(guī)劃，并確立了“先規(guī)劃后建設(shè)、先地下后地上”的科學(xué)開發(fā)程序。建區(qū)以來，累計投入300多億元，按照國際化標準高水平打造園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實現(xiàn)水電路等“九通一平”、污水100%截流，綠化率超過45%等，對國際投資者產(chǎn)生了強烈吸引力。20x年，園區(qū)實際利用外資到達19.35億美元。x相城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)用心借鑒x工業(yè)園區(qū)發(fā)展經(jīng)驗，20x年以來完成基礎(chǔ)設(shè)施投資9.2億元，全面拉開了發(fā)展框架，為園區(qū)發(fā)展帶給了配套支撐。

三是強化服務(wù)意識，奉行“親商”理念，打造優(yōu)質(zhì)高效的發(fā)展軟環(huán)境。x工業(yè)園區(qū)切實轉(zhuǎn)變政府職能，變管理為服務(wù)，主動為企業(yè)帶給“全過程”服務(wù)，真正做到了“院內(nèi)的事企業(yè)干，院外的事政府辦”，并熔鑄提升成了具有全國影響力的品牌—親商理念。1996年，x工業(yè)園區(qū)在國內(nèi)率先開展一站式服務(wù)，為企業(yè)的設(shè)立、開工、建設(shè)、招工等帶給一條龍的便利服務(wù)。在全國率先設(shè)立了一站式服務(wù)中心，集中辦理行政審批事項，并成為全國授權(quán)最充分的行政審批中心。在此基礎(chǔ)上，堅持不斷優(yōu)化辦事流程，簡化辦事環(huán)節(jié)，削減收費項目，推行社會服務(wù)承諾、違諾投訴、辦結(jié)等制度，全面提升服務(wù)質(zhì)量，實現(xiàn)項目從立項至開工建設(shè)，全部審批時間不到1個月。x工業(yè)園區(qū)還設(shè)立專門的企業(yè)服務(wù)中心，建立了無微不至的“客戶服務(wù)”體系，要求工作人員走訪企業(yè)，主動征集企業(yè)的意見推薦，并分解落實到相關(guān)部門限期解決。當(dāng)前，親商理念已經(jīng)成為x工業(yè)園區(qū)的金字招牌，吸引了一批又一批的項目落戶園區(qū)。

四是靈活把握政策，創(chuàng)新體制機制，切實增強發(fā)展活力。x按照“只有有利于發(fā)展，就能夠嘗試”的原則，堅持解放思想，創(chuàng)新思路，以改革創(chuàng)新的精神不斷破解發(fā)展難題，持續(xù)為經(jīng)濟社會發(fā)展注入新的活力。創(chuàng)新行政管理體制。x工業(yè)園區(qū)按照精簡、統(tǒng)一、效能和“小政府、大服務(wù)”的原則，堅持不設(shè)或盡量少設(shè)事業(yè)單位，透過政府獨資或控股設(shè)立企業(yè)，然后進行特定授權(quán)，使企業(yè)承擔(dān)某些行政性事務(wù)職能，政府按企業(yè)工作量支付費用。這種方式極大減輕了財政負擔(dān)，提高了行政性事務(wù)服務(wù)水平，緩解了人員不足的壓力。x相城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)目前在編人員只有40多人，依托國資公司招聘100多人，參與開發(fā)區(qū)相關(guān)工作。創(chuàng)新國資國企示范引領(lǐng)機制。x工業(yè)園開發(fā)建設(shè)初期，國資率先投入，成立了x工業(yè)園區(qū)股份有限公司，作為園區(qū)開發(fā)建設(shè)的投資主體。之后，又與新加坡財團共同投資組建了中新x工業(yè)園區(qū)開發(fā)有限公司(CSSD)，進行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、土地和房產(chǎn)開發(fā)、帶給市政公用服務(wù)等。此外，以國資為先導(dǎo)，組建了資本規(guī)模30億元的x創(chuàng)業(yè)投資集團有限公司，并多渠道募集資金，為企業(yè)發(fā)展帶給了強大的財力支撐。x相城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)20x年設(shè)立漕湖股權(quán)投資中心，以澄和創(chuàng)投為母基金，吸引了13個子基金，目前基金總規(guī)模到達22億元。x高

新區(qū)于1990年成立全資國有公司—x高新區(qū)經(jīng)濟發(fā)展集團總公司，參與高新區(qū)開發(fā)建設(shè)，目前總資產(chǎn)超過300億元人民幣，擁有全資、控股、參股企業(yè)50多家。創(chuàng)新社會保障機制。x工業(yè)園區(qū)在認真學(xué)習(xí)新加坡“中央公積金”預(yù)籌積累模式有益經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合園區(qū)實際狀況，獨創(chuàng)了以“老有所養(yǎng)、醫(yī)有所靠、居者有其屋”為目標的新型公積金制度。新型公積金制度在不增加企業(yè)負擔(dān)、不減少員工收入的前提下，將所有社會保障項目集中起來，設(shè)立員工公積金個人賬戶。賬戶的9%用于職工養(yǎng)老和大病救助，其余部分用于個人的購房、醫(yī)療、養(yǎng)老和失業(yè)救濟。新型公積金賬戶中基金的使用相對靈活，能夠直接用于支付個人購房貸款、房租等。

五是突出產(chǎn)業(yè)特色，強化科技支撐，驅(qū)動園區(qū)科學(xué)發(fā)展。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中逐步篩選確定重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)，并集中優(yōu)勢資源強力打造，不斷做大集群規(guī)模，做強集群實力。x工業(yè)園區(qū)確定了“3+5”產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系，重點打造精密機械、電子信息、服務(wù)業(yè)三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)集群，其中電子信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值去年到達1917億元。大力培植光電新能源、融合通信、生物醫(yī)藥、軟件及創(chuàng)意、生態(tài)環(huán)保五大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群。20x年實現(xiàn)新興產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值20x億元。x高新區(qū)確定了“2+3”產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系，重點發(fā)展電子信息(IT終端產(chǎn)品)與精密機械主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，大力培植新能源、生物醫(yī)藥和服務(wù)外包等新興產(chǎn)業(yè)。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，堅持科技支撐取向，推動園區(qū)產(chǎn)業(yè)不斷優(yōu)化升級。x工業(yè)園區(qū)實施“科技跨越計劃”和“科技領(lǐng)軍人才創(chuàng)業(yè)工程”，著力建設(shè)創(chuàng)新型園區(qū)，走出了一條內(nèi)涵式發(fā)展道路。目前，園區(qū)R&D(研究與研發(fā))投入占GDP比重達4.6%，建成國家創(chuàng)新基地20個，擁有國家高新技術(shù)企業(yè)339家以及全國的納米技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園區(qū)。x高新區(qū)擁有孵化器4家，建成了國家軟件與集成電路公共服務(wù)平臺、中科數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)開發(fā)中心等。

六是注重城市建設(shè)，提升配套功能，實現(xiàn)城市化與工業(yè)化融合發(fā)展。按照均衡發(fā)展理念，堅持城市建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)同發(fā)展，相互促進。x工業(yè)園區(qū)始終將打造最適宜人居住的x東部“新城區(qū)”作為園區(qū)發(fā)展的愿景之一，在園區(qū)發(fā)展初期就依托政府獨資或控股公司在荒蕪的田野上開發(fā)了新城花園、香樟花園等10多個大型樓盤，為園區(qū)企業(yè)職工住宿、購物帶給了便利，同時提升了城市形象。近年來，x工業(yè)園區(qū)按照“親水”的城市發(fā)展理念，重點推進了金雞湖中央商務(wù)區(qū)、獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)、陽澄湖生態(tài)旅游度假區(qū)“三大板塊”，構(gòu)成了水城一體的魅力城市景觀。此外，全面推進教育、文化、衛(wèi)生、社保、就業(yè)等公共服務(wù)事業(yè)發(fā)展，建立了以鄰里中心和社區(qū)工作站為依托的新興社區(qū)服務(wù)管理體系，確保群眾生活質(zhì)量與經(jīng)濟社會發(fā)展水平相協(xié)調(diào)。x相城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)一向?qū)⒉疬w安置工作作為開發(fā)區(qū)重點工作，設(shè)立了開發(fā)區(qū)安置辦，依托國資成立房產(chǎn)公司，對園區(qū)進行舊村改造，建成漕湖花園等社區(qū)。

四、對我區(qū)建設(shè)發(fā)展的幾點啟示

(一)要統(tǒng)一思想，開拓思路，凝聚起推動發(fā)展的合力。要清醒認識到，我區(qū)與x工業(yè)園區(qū)等先進開發(fā)區(qū)相比，從表層上看是數(shù)字、指標和形象的差距，實質(zhì)上是思想觀念上的差距。x的成功固然有其特殊的地緣優(yōu)勢和政治機遇等因素，但是x人團結(jié)一致的團隊精神、敢為人先的創(chuàng)新觀念、一著不讓的機遇意識、高屋建瓴的發(fā)展思路才是實現(xiàn)x工業(yè)園區(qū)、x高新區(qū)以及昆山、張家港等地的開發(fā)區(qū)建設(shè)發(fā)展取得成功的核心秘訣。當(dāng)前，我區(qū)正處于二次創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵時期，全區(qū)上下要切實增強發(fā)展的信心和決心，既不要妄自菲薄，只看到差距和問題，又不要好高騖遠，急功近利，一味幻想完美愿景；要立足本職崗位，將思想統(tǒng)一到建設(shè)“新園區(qū)、新城區(qū)、新景區(qū)”的愿景上來，將力量凝聚到招商引資、項目推進、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市建設(shè)和社會管理等具體實踐上來；要在充分借鑒x工業(yè)園區(qū)等先進開發(fā)區(qū)的先進理念和發(fā)展經(jīng)驗基礎(chǔ)上，勇當(dāng)解放思想、更新觀念的排頭兵，使敢為人先的理念滲透到每一位新區(qū)干部群眾的內(nèi)心深處，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)真正成為新區(qū)各項工作的出發(fā)點和落腳點，切實做到凡是有利于發(fā)展的事情，不懼爭議，打破常規(guī)，先干起來再說，讓實踐去檢驗，努力闖出一條彰顯新區(qū)特色的新路子。

(二)要搶抓機遇，放大優(yōu)勢，匯集起推動發(fā)展的強大動力。“機會只青睞于有準備的人。”我們務(wù)必切實增強機遇意識，善于認清機遇，珍視機遇，抓住機遇，用好機遇，力爭在發(fā)展中贏得主動。當(dāng)前，全市新一輪經(jīng)濟區(qū)劃調(diào)整、藍色經(jīng)濟區(qū)和中日韓自貿(mào)區(qū)建設(shè)等重大機遇就擺在面前，要倍加珍惜這來之不易的大好發(fā)展機遇，在綜合分析政策、區(qū)位、資源、形勢、文化等各方面因素的基礎(chǔ)上，找準對接點和著力點，抓住用好發(fā)展機遇，全面推進新區(qū)二次創(chuàng)業(yè)跨越發(fā)展。

(三)要超前規(guī)劃，科學(xué)預(yù)見，描繪好園區(qū)發(fā)展藍圖。x工業(yè)園區(qū)的成功證明，科學(xué)的規(guī)劃能有效地指導(dǎo)園區(qū)開發(fā)建設(shè)。當(dāng)前，我區(qū)邀請規(guī)劃設(shè)計研究院正在對經(jīng)濟發(fā)展和城市建設(shè)規(guī)劃進行修編。要按照適度超前，從實際出發(fā)的原則，處理好園區(qū)發(fā)展的階段性、連續(xù)性與規(guī)劃的前瞻性、長效性的關(guān)系，高標準、全方位地進行規(guī)劃設(shè)計，確保能在很長一段時間內(nèi)科學(xué)指導(dǎo)園區(qū)建設(shè)發(fā)展。要按照“新園區(qū)、新城區(qū)、新景區(qū)”的目標，統(tǒng)籌規(guī)劃布局產(chǎn)業(yè)區(qū)和城市功能區(qū)，并預(yù)留足夠大的空間，規(guī)避發(fā)展中的不確定風(fēng)險。要強力執(zhí)行園區(qū)規(guī)劃，按照“規(guī)劃一張圖，審批一支筆”的原則，切實抓好園區(qū)的開發(fā)與建設(shè)，確保應(yīng)有的檔次和水平。園內(nèi)每一個新上項目，都要嚴格督查，確保執(zhí)行園區(qū)規(guī)劃，構(gòu)成園區(qū)統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的品格，從而把園區(qū)建成一座整體協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化新城。

(四)要運用市場，整合資源，著力破解發(fā)展難題。當(dāng)前，人員和資金短缺是我區(qū)面臨的棘手問題。要大膽解放思想，充分發(fā)揮市場對資源的配置作用，聚集人才和建設(shè)資金，為園區(qū)發(fā)展帶給了智力支撐和財力保障。人員方面，要立足“小政府、大服務(wù)”的基本原則，強化“花錢買服務(wù)”的理念，依托企業(yè)面向社會招聘一批人員，充實到中，化解人少事多的矛盾。對招聘人員在日常管理上采取行政化管理方式，在社保等方面采取企業(yè)化管理方式。此外，能夠探索將部分行政事務(wù)職能委托給企業(yè)行使，進一步減輕管委工作壓力。資金方面，要充分發(fā)揮國資公司的市場主體作用，參與園區(qū)開發(fā)建設(shè)。要探索設(shè)立創(chuàng)業(yè)投資公司，吸引社會資金支持園區(qū)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展。當(dāng)前要用心爭取市里支持，以國資公司作為主體，發(fā)行企業(yè)債券，籌集發(fā)展資金。

(五)要更新理念，優(yōu)化服務(wù)，實現(xiàn)招商引資工作新突破。招商引資是開發(fā)區(qū)發(fā)展的第一要務(wù)。在全國各開發(fā)區(qū)的政策、資源、基礎(chǔ)設(shè)施等要素趨同的狀況下，x工業(yè)園區(qū)樹立“親商”理念，用高效、貼心、細致的服務(wù)彰顯園區(qū)的品質(zhì)，贏得客商的青睞。我們要充分借鑒這一理念，切實優(yōu)化服務(wù)環(huán)境，提升服務(wù)水平，在發(fā)展軟環(huán)境上做好文章。要加強專業(yè)招商隊伍建設(shè)，用心引進專業(yè)招商人才、專業(yè)翻譯人才，加強對區(qū)鎮(zhèn)兩級招商力量的培養(yǎng)，提升招商人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作潛力，為客商帶給專業(yè)化、高水準的服務(wù)。要強化“人人都是招商環(huán)境”意識，繼續(xù)強化機關(guān)作風(fēng)建設(shè)，切實摒棄官本位思想，真正轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升工作效能，用心主動為客商帶給高質(zhì)量的服務(wù)。要強化主動服務(wù)意識，對意向項目要安排專人跟蹤對接，確保項目早簽約，對簽約項目要安排專人幫辦項目審批手續(xù)，確保項目早開工，對在建項目要繼續(xù)實施項目建設(shè)分包職責(zé)制，及時協(xié)調(diào)解決項目建設(shè)中的難點焦點問題，促進項目早建成、早投產(chǎn)。要盡快啟用行政服務(wù)中心，為企業(yè)帶給一站式服務(wù)，提升工作效能。

(六)要加快建設(shè)，完善功能，打造承接發(fā)展的新城區(qū)。產(chǎn)業(yè)是城市的結(jié)晶，城市是產(chǎn)業(yè)的載體。要牢固樹立城市化和產(chǎn)業(yè)化融合發(fā)展的理念，加快新城建設(shè)，盡快完善城市功能，廣泛聚集人氣商氣。要堅持建設(shè)精品化。在中心區(qū)實現(xiàn)水電汽路等“十通一平”的基礎(chǔ)上，進一步加大建設(shè)力度，拓展新城框架，提升配套功能。加大整治力度，打造沿河景觀帶，構(gòu)建親水的城市環(huán)境。在廠房、商住樓等城市建筑設(shè)計方面，按照現(xiàn)代化新園區(qū)、新城區(qū)的標準，嚴格規(guī)劃把關(guān)，提高城市形象。堅持管理精細化。持續(xù)開展戶外廣告、室外攤點、農(nóng)貿(mào)市場、違章建筑、工地揚塵等方面的整治行動，加強對道路和綠化帶的養(yǎng)護，實行生活垃圾“村收集、鎮(zhèn)轉(zhuǎn)運、區(qū)處理”，不斷改善環(huán)境。要堅持城鄉(xiāng)一體化。著眼城市總體發(fā)展規(guī)劃，超前謀劃“園中村”、鎮(zhèn)駐地改造，快速改善城市形象，完善城市功能，增強對人氣商氣的聚集力，同時也為產(chǎn)業(yè)發(fā)展騰出空間。堅持運作市場化。要用發(fā)展產(chǎn)業(yè)的思維去建設(shè)城市，充分發(fā)揮市場的資源配置作用，引導(dǎo)社會資本參與城市建設(shè)，緩解建設(shè)資金緊張的壓力。

(七)要明確方向，突出重點，做大做強產(chǎn)業(yè)集群。發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群的最終目的，就是為了培植創(chuàng)新潛力強、效應(yīng)大、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高的大型企業(yè)集團，打造一批產(chǎn)業(yè)“航母”。到x考察的這幾個開發(fā)區(qū)，都有在全國乃至世界叫得響的“拳頭”產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)聚集了幾十家甚至幾百家大小企業(yè)，既有龍頭帶動，又有配套支持，構(gòu)成了完整的產(chǎn)業(yè)鏈條和強大的規(guī)模優(yōu)勢，支撐了園區(qū)的高水平發(fā)展。對于我區(qū)而言，要堅持發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群的方向不動搖，努力夯實產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。實施工業(yè)振興戰(zhàn)略。強化科技、人才、資金對企業(yè)發(fā)展的支撐作用，開展產(chǎn)學(xué)研合作，用心培育企業(yè)創(chuàng)新載體，促進企業(yè)技改和產(chǎn)品創(chuàng)新，增加企業(yè)內(nèi)生動力；貫徹落實“人才強區(qū)”戰(zhàn)略，大力實施招才引智工程，完善高層次人才招引優(yōu)惠政策，推動企業(yè)與高校、職業(yè)院校開展“校企合作”;健全銀企對接長效機制，暢通企業(yè)融資渠道，加大跑省進京力度，為企業(yè)爭取更多扶持資金。透過以上措施著力壯大以等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群，拉長產(chǎn)業(yè)鏈條，壯大特色產(chǎn)業(yè)集群。大力培植等新興產(chǎn)業(yè)集群。突破發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。依托的區(qū)位優(yōu)勢和等資源稟賦，努力發(fā)展商貿(mào)居住、養(yǎng)生康復(fù)和休閑度假等產(chǎn)業(yè)。大力發(fā)展農(nóng)業(yè)。充分發(fā)揮近郊優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，大力發(fā)展城郊旅游型高效農(nóng)業(yè)，叫響高效農(nóng)業(yè)品牌。