雙高雙普工作匯報 篇一

督導檢查驗收組：

“雙高雙普”工作在各級政府和上級主管部門的關心和領導下，學校上下高度重視并做了大量的工作，下面就我校工作情況匯報如下。

一、學校簡況

西安市第十一中學創建于1956年10月， 是一所公辦完全中學，陜西省標準化高中。學校北接常青路，東臨太華路，交通便利。學校占地29畝，總建筑面積14927平方米。學校現有29個教學班，學生1307人，其中高中部11個班，有學生455人；初中部18個班，學生852人。

學校現有教職員工 114人，其中專職教師 86人，教師中具有研究生學歷8人，本科學歷74人。現有高級教師 22人，一級教師35人。市區優秀班主任14名，未央區教學能手、“百優”教師 7名；省級骨干教師 5 名，市級骨干教師 6 名，區級骨干教師 12名。

近幾年，在區委、區政府和教育局關心支持和正確領導下，通過全體師生的共同努力，學校的教育教學質量走出了低谷，邁入了先進行列，連續被教育局授予中考、高考質量優秀學校，黨支部連年被評為先進黨支部，年度綜合考評連續為優秀，被全國養成教育項目辦公室授予“全國養成教育實驗學校”，被西安市市委市政府授予“西安市文明校園”，被西安市司法局等四單位聯合授予“西安市青少年法制教育基地”、被西安市婦聯授予“西安市示范家長學校”等榮譽和稱號。

二、明確目標體系，實行上下聯動

“雙高雙普”工作是貫徹黨的第十七次全國代表大會提出的“要優化教育結構，促進義務教育均衡發展”的要求，是義務教育作為現代國民教育的核心部分，是其他各級各類教育的基礎，高水平高質量的普及九年義務教育和學前教育就是實現上述目標的關鍵。

上級高度重視。未央區區委、區政府、區教育局、街道辦事處主要領導多次來我校視察，了解學校推進“雙高雙普”工作進展情況，對存在的問題提出整改要求，對學校的困難給予及時解決，在“雙高雙普”工作中起到了引領、指導作用。

區教育局科學決策，全面部署，整體推進，確保按時達標。區教育局切實把“雙高雙普”工作作為全區教育工作的重中之重來加以貫徹落實。不僅在工作計劃要點中突出強調，而且把這項工作作為每年的教育大事來抓。同時，區政府督導室牽頭，區教育局相關科室配合，就“雙高雙普”工作對校長及相關人員進行了多次培訓，并經常性下校檢查、幫助、指導，使學校“雙高雙普”工作得以穩步、快速推進。

我校成立了相應的領導機構，制定方案，對照《陜西省“雙高雙普”評估驗收標準》的8項一級指標，154項二級指標，嚴格貫徹落實，在此基礎上我校又將上述指標分解為若干項三級指標，逐項落實到各個處室，填寫21表17冊，組織教工、工作人員參加各級各類的培訓，多次召開“雙高雙普”的工作會議，學校領導、部室管理人員、年級教師按照分工，積極準備，保證了此項工作的順利進行。

三、明確辦學理念，走內涵發展道路

20xx年4月以來，學校圍繞《關于全面推進學校內涵發展的實施意見》（未教發【20xx】200號）文件精神，對學校今后的發展進行了重新梳理和定位，進一步明確了辦學理念、辦學目標和辦學思路，從而走內涵發展之路。

1、指導思想：學校教育的本體價值，不是為了選拔適應教育的學生，而是為了創造適應每個學生的教育；學校教育的基本任務，是盡可能地為每一個學生提供適應潛能和個性發展的充分的教育條件和教育機會，并以此培養學生自我生存和自我發展能力，促進學生綜合素質的全面提高，以適應社會發展之需。而要達成這個目標，學校必須同時把教師的發展和成功視作同等重要的任務。因此，學校的辦學指導思想是堅持“以人為本”的理念，以“三個面向”和科學發展觀為宗旨，端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，加強德育核心，重點培養學生的創新精神和實踐能力，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

2、辦學理念：建設活力校園。

“讓學校煥發生命的活力”，這是一種關注師生生命狀態，豐富師生生命歷程，激發師生生命潛力，促進師生生命成長，提高師生生命質量的教育理念。

3、辦學目標：德育特色化，課堂高效化，管理精細化。

我們將秉承“建設活力校園”這一辦學理念，用豐富的文化生活，激發學生探索的勇氣和興趣；用特色的德育，澆灌富有情操的文明之花。高效理想的課堂就是尊重個體，促進學生個性充分發展的課堂。管理是學校的靈魂，嚴格學生管理，突出教學管理，體現人文管理。規范，精細，充滿愛的管理是學校提升教育教學質量的保證。

4、辦學思路：完善機制，注重內涵，突出特色，打造優勢

學校以此作為長遠發展的思路和策略，以制度管理學校，以內涵促進發展：以師生共同發展為核心點，挖掘學校發展的深度；以特色創建為主線，增加學校發展的亮度；以學校文化浸潤為面，拓展學校發展的廣度，突出內涵發展，注重特色發展，全面引領學校各項工作開展。

四、加強德育工作，落實素質教育

學校在德育工作中堅持“強化、實效、創新”的基本原則，堅持德育特色化的教育理念，強化“以德樹人”的德育目標，提高德育水平，深入開展“講傳統，講誠信，講守則”和“德育實踐，創新實踐”的三講兩實踐活動，積極探索德育的新辦法、新途徑，增強德育工作的針對性、實效性和主動性。學校始終把養成教育、感恩教育和生命安全教育為特色的德育品牌，使學生養成良好習慣，懂得感恩父母、感恩老師，回報社會，珍惜生命。“做事先做人”是我們基本的德育理念，學生德育工作主要圍繞“會做人”展開。以日常養成教育為主，從小事做起，從身邊做起，長期堅持，形成習慣，從而使學生終生受益。

1、堅持貫徹落實黨的教育方針，充分發揮德育在全面和諧發展教育中的主導地位，采取“課堂教育、課外活動”相結合的育人形式，建立“學校、社區、家庭三結合”的育人網絡和“全員育人、立體管理”的育人機制，立足學生全面發展，努力把學生培養成為能從容應對新世紀挑戰的“四有新人”。

2、堅持教育教學面向全體學生，關愛學生，尊重學生，相信學生，賞識學生，期待學生。對在班級中成績較差的同學，長期開展補困工作，教師利用業余時間給學生補思想、補基礎、補方法，收到了良好的效果。

3、堅持開展愛國主義教育系列活動、學雷鋒志愿者、“孝敬長輩，學會感恩”、“知榮明恥樹新風”、“民族精神代代傳”、“構建道德風景線，爭做美德好少年”、國防教育、研學旅行綜合實踐和各種主題教育活動，豐富學生的情感體驗和人生經歷，將教育的視野拓展到廣闊的大自然，拓展到多姿多彩的社會生活，提高學生的人文素養。

4、法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。和派出所、社區建立了廣泛的聯系，派出所和專業人士多次來我校對學生和教師進行法制教育和防火知識培訓。多年來，沒有發生過學生犯罪現象。

5、我校德育工作形成了以政教處、年級組、班主任為骨干，黨政工團齊抓共管，全體教職工參與的工作機制；德育工作領導小組定期召開會議，研究德育工作，做到德育工作有思路、有目標、有措施、有落實、有成效。同時，注重德育工作的創新，開展了學習榜樣、主題班會、心理健康等一系列活動，收到良好效果。開辦家長學校，定期對家長進行培訓，印發家教資料，開放心理咨詢室，接受家長對學生的心理咨詢，受到家長好評，家長學校被評為市級示范家長學校。

五、開拓教學思路，實施高效課堂

課堂是教育教學的主陣地，抓住了課堂就抓住了教學質量的關鍵。我校把深化課程改革和高效課堂研究作為全面推進素質教育的關鍵環節來抓，堅持“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路，緊緊扭住高效課堂研究成果轉化這一抓手，以落實MS-EEPO為突破口，突出課堂教學模式和學生自主學習的構建，以“減負增效”為追求，努力解決學生“有效學習”和教師“有效教學”問題，切實提高了課堂教學效益，實現了教學質量增長方式的快速轉型和不斷優化。

1、打造互動模式，提高課堂效益

減負增效的關鍵是努力提高課堂教學效益。我校近年來立足教學模式的優化，經過緊貼教學一線的研究和實踐，整理出了涵蓋各學科基本課型的模式。各教研組切實貫徹“集體備課參照模式，課堂教學使用模式，教學檢查突出模式”的工作要求，培植“課型模式運用垂范者”，建立模式使用激勵制度，通過開展全過程評優系列活動，即 “模式運用展示課”、“模式教學精品課”、“骨干教師引領課”、“高級教師示范課”、“青年教師過關課”、“獲獎教師匯報課”、“結對學校研討課”、“學生家長觀摩課”等教學活動，努力使得每個教師都運用現代化的教學設施，不斷提高課堂教學效益。打造互動模式，不但可以迅速有效的提升教師的執教能力，而且確保了學生在課堂上的參與熱情和參與度，從而實現了“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效率高起來”的目標。

2、精細教學管理，狠抓過程落實

我校經過幾年來的強化教學常規管理，建立了覆蓋全程的教學質量監控機制，絕大多數教師的教育教學常規有了顯著的提升，課前備課、課后反思、聽課評課、作業批改、考練講評等教學環節都具有了較高的質量，學校教學常規管理工作獲得區教育行政部門的一致肯定。在狠抓教學常規管理精細化的基礎上，學校積極引導教師實行教育常規的自我約束和自主管理，促進教師自覺主動做好教學常規工作。學校行政部門將常規管理的重點放在教育教學的熱點和難點上，集中力量聚焦備課的科研含量和聽課評課的實際效用上，努力提升教師的自覺工作質態。

六、實施校本研修，促進教師的專業成長

學生的健康成長是學校內涵發展的最終目的，學生健康成長的前提是教師的專業成長，教師的專業成長的前提是學校為其提供成長的環境和條件。我們從學校實際出發，樹立“以人為本，面向全體，全面發展”思想，抓住新課程機遇，充分挖掘并合理整合、盤活各種教育資源，大力開發校本課程，搭建教師專業發展的平臺，引領教師走上幸福的科研之路，讓教師成就學校的內涵發展，同時成就教師自身的發展。

1、教師隊伍：專任教師86人，本科學歷79人，占專任教師總數91.9 %，中級職稱37人，高級職稱16人，所有學科教師所學與所教均專業對口，投入近20萬元為專任教師配備筆記本電腦，全體教師都能嚴格遵守教師職業道德規范，尊重學生人格，無侮辱、體罰、變相體罰學生現象，教學活動中能體現學生的主體地位。實施了教師聘任制，師生比為1：14。建立了校本培訓制度，新老教師互結對子，同頭課研究備課，中高級教師示范課，教具學具制作評比，參與相關課題研究，研究有計劃、活動有總結、成果有推廣，以研促教、促進教師專業化發展。

2、教師培訓：創建學習型校園，開展教職工讀書活動、演講比賽、學術討論；建立教師業務檔案，定期進行教師業務考核，完善教師評價機制，打造新型教師隊伍。

⑴加強對全校教師理論學習的指導，提高學習的針對性和實效性，進一步提高廣大教師的理論素養和水平。

從教師的不同需求出發，采取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，立足校本研訓，通過示范引領，骨干教師帶頭，全員參與的方式鼓勵全體教師、班主任主動參加各種業務學習和培訓。

⑵規范制度管理，強化培訓效果。繼續堅持理論學習筆記學期考核制度，促進教師自我培訓；完善培訓檔案管理制度，加強外出培訓的組織管理與檢查，，做到有組織、有記錄、有反饋、有交流，確保培訓的實效性。對內容較為典型的培訓學習，參加人員在相關范圍以報告或課堂展示的形式做匯報交流，提高了培訓效益。

⑶立足實踐培訓， 以“合格教師——骨干教師——優秀教師”階梯性發展為基本框架，逐步建立教師專業成長鏈。

一是新老教師結對子，我校多年來始終堅持師徒合同、新任教師匯報課等常規工作，做實新教師培訓，強化合格教師培養。

二是通過舉辦教學基本功比賽等活動加強青年教師培養，壯大骨干教師隊伍。

三是以課題研究和鼓勵學科教師開辦專題講座等形式，充分發揮骨干教師作用，提升教育教學科研能力，加快名師成長步伐。

3、教學研究立足校本。教學研究是提高質量的源頭，我們主抓了課堂教學環節，集體研究單元章節內容，一人執筆書寫教學設計、說課，本組評課提改進意見，經過反復研磨，再公開授課，邀請教研室專家評課指導。通過同伴交流互動、集體推敲提高、專家評議引領這一我們稱之為“磨課”的教研活動，達到提升教學行為、接受教學新理念、改進教法的目的，從而提高教師教學水平，提高了教學質量。

4、組織和鼓勵全體教師參加各級各類論文、案例等的評比活動或投稿，倡導教師將具有意義的教學設計、教學案例、教學反思、教學敘事、教學論文、課件設計以及說課、評課等用文字記錄下來，其中重點以案例研究和教育敘事為主。近三年，先后有80人次在省、市、區教學論文、教學設計等征集中獲獎。

七、規范辦學行為，促進學生全面發展

1、普及程度：根據市、區教育局劃片就近上學的要求，我校接納了來自本學區的`全部學生，按時入學率達100%，近年來學區內殘疾學生、外來流動人口的子女享受正常入學待遇，入學率達100%；根據省市教育主管部門切實抓好“控輟保學”工作的要求，結合我校的實際情況，制定了控輟保學措施，對低保戶子女和家庭困難子女，學校也相應制訂了減免學雜費等相關政策，保證這些學生不因為家庭經濟困難而輟學，近年來無輟學現象，九年義務教育完成率達100%。

2、嚴格執行國家和省市頒布的課程方案，開足課程，開齊課時。高度重視信息技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動課等項課程的開設，并將其納入學生學業水平考試評價之中。二是確保節假日師生的法定休息時間，嚴禁中小學校以任何名目利用寒暑假、雙休日組織學生有償補課。三是科學安排作息時間，包括學生每天在校教育教學活動的時間，每天參加集體鍛煉的時間和睡眠時間等。四是統籌各學科教師的作業布置，控制作業數量、精選作業內容，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。

3、認真落實中小學《體育工作條例》和《衛生工作條例》，通過晨練、課間操、眼保健操、體育課、課外活動時間確保學生每天體育鍛煉不少于1小時。學校配有校醫，經常開展衛生健康教育，堅持學生健康統計監測制度，提高學生體質，使學生體質健康合格率達到了95%以上，近視不良率得到有效控制，多年來，學校沒有發生過群體性、流行性傳染病。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面健康地發展。

八、加大硬件投入，改善辦學條件

學校50年代所建校舍曾經是北郊教育系統一道靚麗的風景，但因年久暗潮，已不能適應城市化進程的需要。未央區委、區政府領導高度重視，于2004年專門兩次召開會議研究論證，決定對學校進行全面規劃，整體改造。2005年12月整體改造工程開工，2008年底全部完工，累計投入資金近2000萬元，各項設施正常投入使用。

學校現占地面積19597.9平方米，生均14.99平方米。校園綠化面積2964.5平方米，生均2.67平方米，投入資金63.2萬元。投入34.3萬元建設塑膠操場，有4道塑膠250米環形跑道， 100米直道5道，一個非標準人造草皮足球場地，2個標準籃球場地，乒乓球臺若干，設施、器材能基本滿足體育教學和體育活動，設有1個體育器材室，新建師生室內活動室1個，面積300平方米。

學校總建筑面積14927平方米，投入資金1472.3萬元。建筑分布情況為：教學樓兩座，4層單面，面積3940平方米，可容納32個教學班，每間使用面積71平方米，每間教室配設多媒體、電視，學生單桌單椅，均為教育局教學設備中心配發，符合《學校課桌椅衛生標準》。圖書實驗綜合樓雙面5層，面積4449平方米，內設理化生實驗室各2個，均達到國家城市I類標準，儀器設備滿足教學需要，教師演示實驗和學生分組實驗達到100%，設備完好率達95%以上。理化生儀器室室各1個，理化生探究實驗室各1個，通用技術教室2個，地理室1個，微機室2個，多媒體教室1個，科技室1個，勞技室1個，心理咨詢室1個，音樂教室1個，舞蹈教室1個，美術書法教室1個，師生圖書閱覽室各1個，多功能廳1個，累計投入資金1642.6萬元。圖書室現有藏書63200冊，生均48冊，報刊雜志106種，工具書、教學參考書195種，調撥50種，總計245種，新增電子圖書25萬冊，近5萬元。學生閱覽室座位120個，教工閱覽室設36座，符合要求。音像資料、計算機軟件基本可滿足教學需要。學生（教職工）公寓樓一座，共5層，面積3693.4平方米，有房110間。辦公樓一座，3層，面積1275平方米，目前按年級組辦公，教師人均辦公面積12.2平方米。校園食堂一座，面積606平方米，配有標準餐桌，承包經營，學校監督。

九、加強校園文化，提升辦學品位。

學校文化就是學校的生存和發展方式。學校發展過程是教育文化的積淀過程，唯有以辦學理念上的文化定位，管理方式上的文化取向，教育行為上的文化傳承，教育環境的文化營造為核心的校本文化建設，才是真正促成學校內涵發展的內力所在。有了和諧的學校文化，教師之間才有情感支撐，無論是課程開發還是課堂教學變革，都有了可靠地保障和空間，學校內涵發展才能落到實處。

1、學校十分重視校園文化建設工作，校園整體規劃科學，實驗樓、教學樓、公寓樓依次錯落排列，沉穩有序又不失生動，建筑外立面的灰白主基調盡顯校園書香之氣和雅致情趣，運動場紅跑道、綠草坪，動感強烈，與生活區、教學區實際分離卻意境相連，為這座嶄新的校園營造出了和諧的育人氛圍。校內道路寬暢，水路、電路設備先進，安全暢通。2011年以來，學校以創建省級標準化高中、市級文明校園、55周年校慶為載體，精心打造“綠色校園、書香校園、文明校園、和諧校園”，不斷加強校園內外綠化、美化、亮化工作。校園三季有花，四季長青，干凈整潔，幽雅寧靜。

本學期，在教育局的大力支持下，我校堅持“以人為本，育人為先，重在建設，和諧發展”的原則，緊緊圍繞“建設活力校園，促進學生健康成長”這一辦學目標，注重科學精神與人文精神相結合，通過校門文化墻的改造、“騰飛”不銹鋼雕塑、教學樓花崗巖足下文化、主席臺及文化長廊的建設，引導師生樹立正確的思想觀、人生觀、價值觀為導向，以實施科學文化素質教育為基礎，以建設良好的校風、教風、學風為核心，以優化校園文化環境，強化育人功能為重點，弘揚主旋律，突出高品位，面向未來，與時俱進，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力，又有深厚文化底蘊和鮮明時代特色的校園文化環境。

2、加強部室文化建設，營造濃郁的校園文化氛圍。校內建筑物外墻有體現文化內蘊的醒目標語；教學樓、實驗樓廊道內懸掛著偉人學者畫像及人生格言；閱覽室、實驗室、食堂、校園、教室里有制作精美的格言警句牌，讓每面墻壁會說話，營造了濃郁的書香氛圍，使學生時時處處得到激勵和教育。

3、學校校務公開實施方案，及時通過不同途徑，采用不同方式公開學校有關事務，提高學校管理的透明度。

4、豐富教職工的精神文化生活，學校開展了一系列群眾性文體活動，如教工運動會、乒乓球比賽等。形成“團結友愛、共事共心、溫暖同享”的“溫暖工程”特色。工會做到“三必到”：教職工家里有喜事必到，去祝賀；教職工家里有憂事必到，去幫忙；教職工家里有困難必到，去解決。讓一項項充滿人情味的規定，使老師的心與學校貼得更緊。讓豐富多彩的校園文化活動，使教師更加為人師表，提高學生勤奮學習、積極進取的自覺性。

5、重視校園安全工作，制定了一系列安全工作制度，經常開展各類安全教育，實施了安全保障措施。如：節假日領導值班、安全疏散演習、紅外線對射安全系統、視頻監控系統、安全責任制等。多年來，從未發生過校園重大安全事故。

十、整改情況及存在的主要問題

1、整改情況：

“雙高雙普”工作是一次了解學校、熱愛學校、發展學校的教育活動，起到了凝聚師生、鍛煉隊伍、強化管理的作用。我校經過幾年的努力，經過整改“雙高雙普”工作基本達標。

⑴師生體育活動室、通用技術第二教室已全部到位。

⑵規劃整改項目校園占地面積、操場面積不達標，隨著城市規劃的修編、城中村改造等城市建設的不斷推進和區委區政府統一規劃，進行教育資源整合，將會得到逐步解決。

⑶專任教師研究生學歷不達標問題，一是學校鼓勵教師參加學歷進修，二是引進具有研究生學歷畢業生，加強師資力量建設。

2、存在問題

⑴設施的利用效率還待提高，今后一方面積極創造條件完善設施，另一方面加強教師培訓，充分利用現有設施，提高教學質量。

⑵高中學科教師缺乏骨干引領。高中部長期規模小，優秀高中教師連年流失，學校內部培養速度跟不上高中發展速度，需要借高中整合之機，調整優化優秀高中教師結構，促進高中教學質量的提高。

總之，我校將以加強“雙高雙普”工作為契機，進一步落實MS-EEPO有效教育模式，抓住大學區管理制的大好時機，正視學校發展中存在的問題，不斷改進完善學校各項工作，按照“德育特色化、課堂高效化、管理精細化”的辦學理念，努力打造活力校園，提升學校辦學水平，促進學校持續穩定健康發展，把學校辦成人民滿意、政府放心的學校，為教育事業做出我們的貢獻。

雙高雙普工作匯報 篇二

尊敬的各位領導：

大家好！首先對各位領導光臨我校檢查指導工作表示歡迎！

現將我校實施“雙高雙普”工作情況匯報如下：

一、學校概況及指標達成情況：

車家莊中心小學是一所完全小學，創建于1984年，地處車家莊鄉街道。2005年整體拆除重建教學樓1幢58間。20xx、20xx年先后建教工宿辦樓共4幢60間，平整運動場地1541.7平方米。現有14個教學班，610名學生；教職工30人，專任教師29人。

1、普及程度

適齡兒童405人，入學率100% ，輟學率為0;殘疾適齡兒童6人，入學率100% ；適齡流動兒童11 人，入學率100%。

2、師資水平

現有教職工30人，其中專任教師29名，小學中級職稱11人，占專任教師的37.9%，大專及以上學歷22人占75.9%，教師學歷100%達標。6人本科在讀。

在職教師均有教師資格證書。教師全員接受了信息技術培訓。

3、辦學條件

學校占地面積8666.7平方米，生均占地面積14.21平方米；學校擁有1541.7平方米運動場，生均2.5平方米。去年投資110萬元新建教工宿舍2幢16間，安裝了暖氣，工程2010年冬季已投入使用。

學校設有少隊部、音樂教室、美術教室、計算機教室、多媒體教室、科技勞技室、衛生保健室等一部十二室。13個部室均按國家Ⅰ類配備標準配置了設備。現有圖書21902冊，生均圖書31冊。新置科學儀器8大類2479件（套)；音樂器材129件(套）其中流動音響1套13件；美術器材119件套；多媒體1套13件；體育器材487件；衛生器械71件套；數學教具285件套。

4、教育經費

生均預算內教育事業費，保持逐年增長。教師工資按時足額發放。嚴格落實國家的“兩面一補”政策，確保家庭經濟困難學生享受義務教育。蛋奶工程落實到位。

5、教育質量：歷年來畢業率達100%，體育達標率達100%。學生犯罪率為0 。15周歲文盲率為0.

6、素質教育。嚴格按照課程計劃開齊課程，開足課時。不放棄、不歧視任何一個學困生。在全面的基礎上，發展特長，培養優秀生。書法、繪畫、文娛、科技、計算機等興趣小組活動經常，學生的潛力得到了長足的發展。安全法制教育常抓不懈，健康教育學生知曉率、形成率均在90%以上。

二、實施“雙高雙普”的主要做法

1、提高認識，明確目標

學校成立了以校長為組長的領導小組，召開專題會議研究部署“雙高雙普”工作，建立了“雙高雙普”工作責任制，強化了控輟保學工作力度。

2、精誠團結，精心打造一支過硬的教師隊伍。

領導班子團結、拼搏、創新、求實的工作作風，為管理好學校提供了可靠的保證。師德教育活動經常化，組織教師參加各級各類的培訓學習，我校的教育教學質量得到較大的提高。

學校加強了師德師風建設，每學年初制定好師德師風教育系列活動計劃，根據計劃組織教師開展師德教育活動，期末做好師德師風工作總結。通過比思想、比奉獻；學生評老師等系列活動。不斷地提高了教師的政治思想水平， 使全體教師能自覺遵守職業道德，無違法、違紀行為發生。為建一流的教師隊伍提供了思想保證。

學校加強了教職工繼續教育工作，制定了學校發展規劃，利用三年時間使我校的教師熟練掌握現代教學手段，成為科研型教師；每學年初認真制定好教師繼續教育工作計劃、活動安排，精心組織教師參加各級各類的培訓學習，參加培訓的教師都能積極參加學習，合格率均達到100%。

學校加強了校本培訓工作。我們先從提高業務素質做起，要求教師崗位進修學習。其次，建立了規范的教研活動制度。充分利用語數教研組開展校本教研，每學期有教研工作計劃和教研活動記錄，教研活動向新課程改革靠攏，使每位教師加深對新課程、新課標的理解和應用。我們充分利用教師平時教學中出現的各種問題篩選帶共性問題，進行專題研究，指導教學實踐，使教研活動能切實有效地為教學工作服務。倡導教師勤于撰寫教后反思，整理成教學論文向各類雜志投稿。除校本教研外，我們還非常重視校本培訓，通過例會、業務學習時間完成對教師新理念、新課程、新知識、新技術的培訓。通過自學、集中學結對子等形式，采用撰寫心得體會、上示范課、舉辦專題討論等方式，更新教師的教育理念，提高教師的業務能力。學校對各項培訓工作進行監管，做好對參加培訓教師的考核；做好培訓工作的全程管理工作，期末做好校本培訓工作總結。

學校還加強了中青年教師的培訓工作，組織青年教師參加市、縣級的骨干教師培訓；組織教師進行信息技術培訓，掌握多媒體的使用等；開展了各級班主任培訓等系列活動；不斷地提高青年教師的業務水平。

我校以“雙高”的驗收為契機，努力做好教師的繼續教育培訓、校本培訓等工作，努力提高我校教師的業務水平，更好的服務于教學，使我校的教育教學質量得到較大的提高。

3、抓實常規，注重有效管理，提升教學質量。

我們不斷修訂和完善教學管理制度，教學管理規范化、制度化。向管理要質量，嚴把質量關，積極落實有效教學。

4、學校構建了層次分明的德育網絡，多途徑開展豐富多彩的德育實踐活動，增強德育工作實效性。牢固樹立安全第一的思想，建立健全學校安全工作各項制度，充分利用多種形式開展安全教育的活動，做到防患于未然。

5、工作特色突出：

認真落實學校體育衛生工作，貫徹“健康第一”的思想，重視美育熏陶，為學生的全面發展創造條件。

下一步，我們將繼續規范學校管理，進一步強化教師隊伍，充分發揮各類教學設施的作用，全面深化素質教育，全面提高教育質量，為爭創省級教育強縣而努力奮斗。