備課組計劃 篇一

本備課組在學校領導、教科室及教研組的領導下開展教學工作，以《普通高中思想政治課程標準》為依據，進取學習新課改精神和課程標準。以提高教學質量為目標，主動適應時代發展的要求，更新教學觀念，改善教學方法，充分發揮思想政治的育人功能，全面提高學生的思想政治素養，提高學生的綜合素質和本事，為其終身學習打下堅實的基礎。現計劃如下：

一、本學期的教學任務

完成必修四《生活與哲學》的教學，如有可能則提前進入《文化生活》的學習。

二、工作重點

1、完成《文化生活》導學案修訂任務。

2、抓好教學常規，立足雙基教學，強化學生基本知識和基本技能的掌握。注意抓好基本環節，以實際效果為標準。

3、配合教科室搞好“青年教師新課改課堂展示課”活動，進取推選青年教師參加教研組內初評。

4、備課組教師之間多聽課，互相促進，共同提高。

三、主要措施

1、加強理論學習，用科學的理念指導教育教學工作。進取參加校本教研，同時努力閱讀相關理論書籍、學術文章，尤其是關于新課程改革的一些東西，以提高自身的理論修養和文化品味。

2、落實各項教學工作的資料，著力提高教學質量。核心任務就是如何提高學生的成績，這是中心。一切工作都應圍繞著這個目標。

3、堅持團體備課，開展教學教研活動，研究、探索新課程實施的理論依據和有效方法。密切關注最新高考方案，經過多種途徑了解有關信息。落實“三定、三備、五統一”措施，明確每位教師負責對教材資料的重難點分析以及突破的方法，廣泛收集資料，提高備課效率和備課質量，努力實現資源共享，確保備課組活動的正常開展。

4、認真鉆研教材，把握好教材的深度、難度與進度，了解學生學習情景，搞好課外輔導，根據學生的學習需要確定教學目標和教學方法。

5、進取探索新課程改革下學生的學習方式，努力培養學生自主學習、合作學習、探究學習的本事。努力要求學生學會閱讀、學會表達、學會科學思維、學會整理知識，在此基礎上，要求并指導學生做好課堂筆記；做好學法指導，教給學生學習方法和解題方法，逐步培養學生構建知識體系、整合、遷移知識的本事。

6、進取支持和參與上級及學校組織的教研活動。進取、主動與其他教師研討交流，取長補短，共同提高。組織本組教師經常性的聽課、評課、議課，取長補短，提高整體教育教學水平。認真參加各種繼續教育培訓以及各種形式公開課，展示課，并認真做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互交流，提升自我。

7、修訂《文化生活》導學案，科學制定修訂細則，并合理安排人員分工。

總之，相信在各位教師的共同努力下，發揚團隊精神，取長補短、精誠合作，調整好心態，以百倍的活力以及對學生們的愛心努力工作，必須會取得優異的成績。

備課組計劃 篇二

本備課組在學校、教研室、科組的領導下開展教學，以《普通高中思想政治課程標準》為依據，貫徹有效教學的理念，為學生的學業發展打好基礎。進取實施新課程改革，以培養學生的創新精神與實踐本事為著力點，全面推進素質教育。以課程改革為導向，轉變教學觀念，圍繞有效課堂、校本備課、備課組備課等重點，本著“務實、有效”的原則，狠抓教學常規，細化課堂教學五環節，全面提高教育、教學質量。現計劃如下：

一、備課組工作思路

1、進一步領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習本事，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到政治課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。

2、深入開展規范課堂教學、細化課堂環節的教學改革活動。深入課堂聽課、評課和及時進行教學反思，并在組內進行討論交流。

3、努力提高業務水平，及時開展教科研活動，認真參加業務學習。

4、經過備課組團體備課，研究教學資料，研究學生，進度，研究教學方法，努力創設情景，激發學生學習興趣，培養學生自學本事，努力提高課堂教學質量，完善教學。

5、培養學生實踐本事和創新精神。課后的生活也要關心，也要重視。激勵學生提出一些疑難性的問題共同探討。一方面拉近師生的距離；另一方面調動學生的學習進取性。讓他們覺得學習政治很有“味道”。

6、充分發揮思想政治課的德育教育功能，培養學生愛國主義、團體主義精神，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高學生的科學文化素質和思想道德素質，使學生德、智、體、美全面發展。

二、備課組工作重點

1、探究有效課堂，規范教學行為，提高教育教學質量。

2、深入開展課堂教學環節的細化研究，進一步深入教學模式的學習，參加培訓，提高自身的素質。加大信息技術與學科教學整合的力度，努力促進信息技術在教育教學工作中的運用，公開課、研究課進行探究式教學。

3、抓好備課組的建設，尤其是備課組活動的落實

進一步規范備課組活動，學習政治理論和教育理論，轉變教學觀念，進行課改研討，聽課評課。在小組備課活動中認真科學地制訂授課進度計劃，每次備課活動做到備大綱、備教材、備學生，研究其重點、難點、知識點、思想教育滲透點，研究教法、學法，將注重學生思維的訓練和創新本事的培養，在教案中充分體現出來，真正使學生“學會”和“會學”。

三、具體措施

1、學習新課程標準，教學中堅持以學生為本，進取參加各類備課組活動，加強教學研究力度，提高教學效率。能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題本事為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造本事，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫忙學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的本事不斷提高。

把握學生的認知水平和本事。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，培養學生建立知識結構的意識和本事，利用電教手段提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，到達幫忙學生學會求知、不斷發展的目的。

2、加強團體備課，定期開展有質量有實效的活動。備課做到三知：一知教材；二知學生；三知教法。針對高二政治備課組的特點，上課前，有備課組長組織備課；針對疑難問題重點研討；根據以前的學案重新編寫有針對性的學案和教案；課下，對課上頭對的各種問題研討，找到解決辦法，及時寫出教學反思，在下一節課補救、糾錯；切實進行反思型教學。

3、講究教學策略，構成動態的課堂教學。恰如其分運用評價機制，引發學生學習上的進取性和自主性，展現學生的個性。

4、深入開展聽課評課活動，經過全體教師的聽課、互評活動來提高每位教師的課堂教學水平，從而提高年級的整體教育教學水平。

5、進一步加強現代信息技術與學科的整合。構建高中政治學科的課件、教案、訓練體系。提高自身的教學本事和創新本事，增強學生們的自主學習意識和學習創新本事。

6、在平時教學中，耐心培養學生良好的學習習慣，作業要規范，有錯及時訂正，對問題較大的作業盡量面批。加強個別輔導。多鼓勵，少批評，激勵他們學習的動力，進取促進整體學習成績的提高。

7、知識更新。為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，充分利用多媒體教室上網查閱、儲存資料，構建學科資料庫。不斷完善自身知識體系。進取學習各種教育理論，以充實自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

8、完成學校布置的各項備課組任務。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。教研、學習是永無止境的，在以后的教學、教研中，我們將更加努力，為黨的教育事業作出自我更多的貢獻。

備課組計劃 篇三

一、指導思想：

在學校、年級組的統一領導下，認真、保質執行學校的各項工作。充分發揮團體備課的優勢，新老互補，不斷提高備課組成員的教學水平和本事，創立和諧發展、進取專研的備課組。

二、工作思路：

1.組織好團體備課，充分發揮團體的智慧。

2.新老掛鉤，使年輕人快速的成長起來。

3.刻苦專研：研教材、研題目、研考綱、研教法。

三、工作資料：

把團體備課落實到實處，每節課都要有主備教師的精心準備，都有其他成員的認真參與，提出各自的觀點，使每節課的資料都做到精益求精。團體研究確定教學進度、各章節課時數；團體研究每節課、每個實驗、每次作業、每次測驗。團體研究每節教學的各主要細節，確定教學目標、重點難點、突破方法等。認真做好定時定點的團體備課學習活動

每周三上午定時的團體備課學習活動時間，除備課外，主要是學習新的課程標準，認真領會新課改的理論核心，學校“新基礎教育”的有關理論和方法，指導具體的教學工作。

1.制定一個學期詳細的資料分工，不打無準備之仗，使每個成員都有充足的時間準備各自的資料。

2.重視基礎的落實：方程式、離子方程式、電離方程式、元素符號、漢字、原子結構示意圖、離子結構示意圖等化學用語必須做到每位同學都過關。

3.增大教學難度，站的高望的遠。根據幾年高考題目“易進難出”的實際情景，加大日常教學資料的難度（普通班根據實際情景制定），使同學思路開闊、見多識廣。

4.組織好命卷工作，月考、期中考必須做到一人命題一人查，資料及難度適合該階段的實際教學情景，不出現怪題、錯題。

5.組織好日常練習的編寫工作，資料難度適合本年段的實際情景，爭取做到習題不出現錯題及濫題重復的現象，必須做到習題發前必做、收后必改，實現精講精練。

6.組織好競賽的選拔培養工作，爭取競賽取得好成績，短期目標放在與縉云中學的比較上。

7.新老掛鉤，年輕人上課之前必須先聽課，精心備課，認真書寫詳案，批改作業認真及時，對部分同學爭取做到面批面評。

8.認真開展實驗的教學工作，充分體現化學學科的特點。

9.經常組織組員交流思想，增進情感，邀請校領導及其他化學備課組的專家參與，提出各種寶貴意見和提議。

四、授課要求

1、新課程理念下的新授課應重視新知識的引入

2、新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。

3、新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

4、新課程理念下的新授課應重視培養學生應用化學的意識和本事。

5、新課程理念下的新授課應重視培養學生動手本事和實踐創造精神。

五、作業布置與批改

作業是使學生掌握所學知識、培養各種本事的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應注意以下幾點：

（1）適量性（2）層次性（3）針對性（4）實踐性（5）探索性

六、課外輔導

課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。形式能夠有一般輔導、個別輔導、學生互相輔導。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導小組等。必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題及時過關考試，認真對待。

相信在學校領導的英明領導下、在其他備課組專家的指導下、在七位組員的配合下，高一化學備課組在教學方面能取得豐碩的果實、在組內建設方面和諧向上、在發展方面精益求精。

備課組計劃 篇四

為讓學生了解高中語文學習的特點，幫忙他們盡快適應高中課改的學習環境。為此，本備課組制定以下計劃。

一、教學任務

完成必修一和必修二的教學，全面提高學生的思維本事以及解題本事；講練結合，夯實基礎，為下一階段的學習做好充分準備。

二、情景分析

本屆高一學生由于入學成績總體偏低，故情景不容樂觀，初中基礎普遍不夠扎實，閱讀本事、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

三、具體教學重點

閱讀，每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重本事的全程培養。課外時間提議學生多看一些古典文學名著和現當代的一些優美的散文。

寫作，主要學習記述學習經歷和表達對生活的感受、認識，提議學生每周至少要寫一篇隨筆或日記。另外安排八次作文實踐，其中兩次為自由寫作實踐，能夠自由自在的說自我想說的話；作文指導原則是：嚴格選材，確定主旨；理清思路，合理結構；文叢字順，有條不紊；

口語交際，安排兩次集中實踐，能夠經過課前演講、詩歌朗誦賽等多種形式來培養學生的口頭表達本事。重點是：說話要簡明、連貫、得體。

四、活動設計

提高語文素質要落實到一些具體行動上。

1、早自修要安排好早讀資料，多讀課文，養成朗讀的好習慣，培養語感。

2、根據教學目標和課后練習的要求，多開展實踐活動。

3、課前五分鐘演講有主題，提高學生的表達本事。

4、隨筆與大作文相結合，把閱讀鑒賞和寫作結合起來

5、必須利用好語文作業本和優質課堂1+1，學生精練，教師精講。

6、除此之外，還要充分發揮多媒體的作用，如：手提電腦、投影等設備，優化課堂教學結構，增大課堂復習容量，提高課堂教學的效率和效果。

五、其他

1、每個專題的教學都要從整體出發，專題內部的各篇課文在突出自身特點的同時，必須要和專題的整體特征和要求相統一。每個專題的教學完成后，要細心指導學生對專題知識進行小結，明確本專題知識的重點和難點。

2、在日常的教學活動中，要突出基礎知識的歸納小結，落實到字、詞、句。

3、嚴把作業關，批改、評講認真而及時。作業中突出問答題的訓練，異常是答準、答全要點，以及語言表述的準確流暢。

六、新設想與期待

1、堅持每兩周有一次團體備課。時間暫定為周二午時第二節課后。

2、每個專題的中心發言人，要詳細地說明本專題的特點和教學中的重難點，講清每篇課文的重點、難點、疑點，并提出自我對教材的處理意見。

3、中心發言人要發表自我對和課文相關的讀本上的文章的處理意見。

4、中心發言人要負責對與教材配套的練習、試題進行篩選和制定答案的工作。

5、其他成員要就中心發言人意見進行細致而充分的討論，達成共識。

要堅持語文組團結協作的良好風貌。

七、教學進度安排設想

1、第一模塊設計思路

第一模塊包括“向青春舉杯”、“獲得教養的途徑”、“月是故鄉明”、“像山那樣思考”四個專題，十七篇必讀文本，古詩文占到四篇，根據語文課程要求和高考要求相結合的原則，古詩文應是第一模塊必讀文本學習的重點，要多分配課時，要精講細讀。

第一專題分三個版塊，其中“吟誦青春”4課時，“體悟人生”2課時，校對練習1課時。

第二專題分二個版塊，其中“求學之道”5課時，“經典的力量”2課時。

第三專題分二個版塊，其中“漂泊的旅人”4課時，“鄉關何處”3課時。

第四專題分三個版塊，其中“諦聽天籟”4課時，“感悟自然”5課時，“湖山沉思”3課時。

作文實踐每個單元安排2課時，第一模塊共有寫作實踐課8課時。

每個模塊安排課時可根據需要舍棄個別選讀課文，調整個別課文的教時，在十一月中旬完成模塊一教學資料。迎接期中考試。

2、第二模塊設計思路

第一模塊包括“珍愛生命”、“和平的祈禱”、“歷史的回聲”、“慢慢走，欣賞啊”四個單元，十三篇必讀文本，古詩文占到四篇，重點篇目有：《六國論》《阿房宮賦》《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北固亭懷古》《荷塘月色》《祝福》《林黛玉進賈府》。

第一專題分二個版塊，其中“精神支柱”3課時，“生命之歌”3課時。

第二專題分三個版塊，其中“遭遇戰爭”3課時，“黑暗中的心跡”1課時，“歷史畫外音”1課時。

第三專題分三個版塊，其中“后人之鑒”4課時，“千古江山”2課時，“永志不忘”1到2課時。

第四專題分三個版塊，其中“一花一世界”4課時，“永遠新的舊故事”3課時，“總借俊眼傳出來”3課時。

作文實踐每個單元安排2課時，第一模塊共有寫作實踐課8課時。

每個模塊安排課時可根據需要舍棄個別選讀課文，調整個別課文的教時，在一月下旬完成模塊一教學資料。迎接期末考試。

備課組計劃 篇五

物理學科本身就是一門科學性很強的自然科學，在教學過程中如何打好學生基礎、發展思維、挖掘潛力、培養本事是反映學校特色的一大課題，所以高一物理教學計劃的制定更是比不可少的。制定切實可行的高一物理教學計劃對教學過程起著舉足輕重的作用，對學生的發展也同樣至關重要。那么究竟該如何制定高一物理教學計劃呢？

一、精講

首先，概念的引入和講解務必要清。為此應當對重點的資料反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。

教學時應注意：

1、明確概念引入的必要性和事實依據。

2、僅有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。

3、了解概念的種類（矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。

4、理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯系與區別。

5、定義的語言表達形式能夠不一樣，但物理表達式應當相同。

6、注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。

二、精練

本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體此刻習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。回家作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。

及時的反饋是在高一物理教學計劃中要求教師建立完整的反饋機制。本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改善。對于學習有困難的學生要經常溝通。

對于學習最困難學生的具體措施是在高一物理教學計劃中體現教師全面教學的一個方面。必須要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發現問題立即幫忙他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識本事的提高螺旋式上升。

在制定高一物理教學計劃時師生關系是計劃實施的靈魂元素。良好的師生關系能夠幫忙我上好每一堂課；維持學生進取的學習態度；使學生堅持對物理學科的學習興趣。可是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生異常是學習有困難的學生。

三、課堂

課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合，在高一物理教學計劃中起著舉足輕重的作用。課堂教學改革與創新，學生主動式互動教學，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經歷的過程，教師以一個交流者（甚至不是指導者）的身份出此刻課堂上。教師以話題的形式引入教學資料，與學生一齊討論，讓學生主動發現問題，總結出結論。甚至能夠像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也能夠讓學生自我來講。可是問題是如何指導學生的研究從正確地思路出發，不然時間有限，會浪費掉很多的時間。與信息技術的應用與整合信息技術是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的。能夠供給足夠的教學資料，給我們供給了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，經過視聽，能夠把很多生活中的物理現象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就能夠在教室里面展示。經過多媒體課件又能夠把實驗演示的活靈活現，物理模型也能夠經過課件分析的透徹有余。可是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

以上僅是制定高一物理教學計劃的部分資料，要制定全面的物理教學計劃要涉獵廣泛的資料，從多視角制定全面的計劃有利于我們更好的實施高一物理教學計劃，進而到達更好的教學效果。

對高一學生來講，物理課程無論從知識資料還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有必須的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫忙學生完成這個適應過程。首先要進取培養和保護學生學習物理的興趣和進取性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養。其次要注意聯系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與本事的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是本事培養的基礎。

題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是本事培養的基礎。

備課組計劃 篇六

高一的學生才剛剛擺脫初中的學習，開始進入高中如此緊張的時間段，為了讓他們能夠在更短時間內就適應高中緊張學習的氛圍，提前給你大家制定好接下的教學工作計劃。

一、指導思想

高中語文教學要以全面提高學生的語文素養為宗旨，以培養學生創新精神和語文應用本事、審美本事和探究本事為重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每個學生終身發展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標，構成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系。

二、工作要求

（一）課程安排高中語文課程采取必修課程與選修課程相結合的設置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學習資料，每個模塊36學時，2學分。每個學期分兩個學段（各10周），每個學段完成一個模塊的學習。高中語文課程至少開設兩年半，高一年級每周4學時。

（二）教學資料

1、閱讀與鑒賞能閱讀論述類、實用類、文學類等多種文本。

（1）能從整體上把握文本資料，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。

（2）能根據語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫忙理解結構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現力。

（3）能根據不一樣的閱讀目的，針對不一樣的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。

（4）能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品資料，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有必須的感染力。

（5）學習探究性閱讀和創造性閱讀，發展想象本事、思辨本事和批判本事；培養審美感知和審美創造的本事。

（6）應在繼續提高觀察、感受、分析、確定本事的同時，注意思考問題的深度和廣度。

（7）發展獨立閱讀的本事，注重個性化的閱讀；能對文本作出自我的分析確定，努力從不一樣的角度和層面進行闡發、評價和質疑。

（8）培養審美感知和審美創造的本事。

（9）在學習鑒賞中外文學作品時，能感受形象，品味語言；能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。

（10）能用歷史眼光和現代觀念審視古代詩文的思想資料，并給予恰當的評價。

（11）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章資料。對常見的文言實詞、文言虛詞（18個）、文言句式的意義或用法，能在閱讀實踐中舉一反三。

（12）學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。

（13）學會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。

（14）每學年課外閱讀不少于50萬字。

2、表達與交流

（1）掌握語言交際的規范，具有較強的運用語言文字的本事。

（2）學會多角度地觀察生活，能研究不一樣的目的要求陳述自我的看法。

（3）表達能夠觀點明確，資料充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。

（4）能調動自我的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。

（5）在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維；力求有個性、有創意的表達。

（6）進一步提高記敘、說明、描述、議論、抒情等基本表達本事，并努力學習綜合運用多種表達方式。

（7）45分鐘能寫600字左右的文章；每學期課內作文不少于7-8篇，

（8）課外練筆不少于3000字；能獨立修改自我的文章。

（9）學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風度。

（10）增強人際交往本事，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話禮貌，儀態大方，善于傾聽，敏捷應對。

（11）注意口語的特點，能根據不一樣的交際場合和交際目的，恰當地進行表達。借助語調和語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。

三、實施提議

（一）教學提議

1、閱讀與鑒賞

（1）教學中要緊扣《課程標準》和《指導意見》精神，依據文本資料，從“知識和本事、過程和方法、情感態度和價值觀”三個方面恰當設計教學目標，并以此引領和實施教學。

（2）教師要善于Ji發學生學習語文的興趣，注重培養學生良好的語文學習習慣。

（3）教師要深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。

（4）教學中要善于引導學生全面準確地把握文意，正確理解作者的情感態度或觀點，并能進行個性化閱讀和有創意的解讀。

（5）教學中善于引導學生發現問題、提出問題和解決問題。

（6）引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身發展服務。

2、表達與交流

根據讀寫結合的原則，借助典范文本，引導學生掌握實用類、論述類、文學類文本的文體特征，并用于指導寫作實踐。

（1）重視培養學生表達與交流的自覺意識，鼓勵學生進取參與生活，體驗人生，關注社會熱點，Ji發寫作欲望，同時指導學生根據表達需要搜集素材，為表達與交流供給信息支撐。

（2）鼓勵學生從不一樣視點、不一樣角度、不一樣層面去觀察、想象和表達，鼓勵學生自由地、有個性地、有創意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生供給廣闊的寫作空間。

（3）引導學生努力學習綜合運用多種表達方式；表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。

（4）指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不足，可采取學生獨立修改、相互修改等方式，使學生逐漸提高修改本事。

（5）重視指導學生在交際中提高口語交際本事，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組口語交際教學。

（二）評價提議

教學評價作為整個教學過程的有機組成部分，對于促進學生和教師的發展、全面提高教育質量有重要的作用。高中語文課程評價主要使用課堂教學評價、過程性評價、模塊學分認定和學業水平考試等方式。

備課組計劃 篇七

為了使高一的學生能夠更快的融入到高中的課程中來，特意為接下來的教學工作作出如下的計劃。

一、指導思想

學語文就是為了用語文，用語文指導學生的生活、規劃學生的人生，語文教育工作者應立足于運用語文的高度搞好語文教育教學工作，那些無用的僵死知識不要講，有用的死知識要講活，本身帶趣味味性的有用知識要追求“風乍起吹皺一池春水”的更高境界，課堂上要著力構建師生的和諧關系，教師們要力戒一臉死相，師生關系和諧了，課堂自然高效了，要反對形式主義，那種看似熱鬧，實則是花架子的課堂不能出此刻我們備課組。全組成員盡心竭力，大面積提高語文教育教學質量。

二、主要措施

1、研究讀寫結合的途徑。教師們利用閱覽室這個平臺，促進學生讀寫結合，養成寫微作文的好習慣。進行優秀微作文評選。

2、十分重視學生大作文寫作。對異常優秀的大作文，推薦到相關報刊發表。編寫讀寫周報，周報嚴格按照“閱讀經典（孔xx的作品）”“活力飛揚（中外當代詩歌）”“域外世界（外國哲思散文）”“時文選讀（人民日報等主流媒體上發表的佳作）”、佳作展播（學生考試作文）等欄目修改。

3、大力開展微課題研究，以孫xx為主開展高效課堂具體措施研究；以石xx為主開展應對自主招生的策略研究。微課題申報到備課組，備課組推薦到學校，力爭年末獲獎。

4、開展原創試題研究。不原創不出卷，出卷必原創。

5、作業批改體現針對性，現代文單元學生互批互改，文言文單元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同學面批面改。

6、開展同課異構，鼓勵教師曬課、參與微課大賽，推出一批精品課程。

7、團體備課常態化，加大重點課例研究力度，有中心發言人，人人發言，集思廣益，構建科學的備教改輔考的體系。考試試卷按照新課標卷體系命制，加大主觀題分量，13題融入拼音、字形，文言翻譯共四句，課外兩句、課內兩句，文言實詞與課本緊密結合。

8、加大優秀教案、優秀聽課本、優秀作業的推廣力度，原創的電子教案經審定為原創，能夠打印粘貼在備課本上，教案應體現聽說讀寫四種本事的培養，應注重課程資料的拓展與開發，應有明確的知識點和思維點，聽課本應有聽課提議，優秀作業本應有修改痕跡。

9、反對教者獨霸講臺，致力于打造高效課堂，大張旗鼓地宣傳考試成績優秀的教者，大聲喊出“成績差決不是素質教育，成績好并不就是應試教育”的口號，構成備課組力爭上游的局面。

備課組計劃 篇八

一、指導思想:

以黨的十七大精神為指導，牢固樹立并全面落實科學發展觀，堅持以全面實施素質教育為核心，以教育教學為中心，全面推進學校備課組建設工程，嚴格教學管理，提升教育質量，促進學生和諧發展。

二、工作目標:

以備課組建設為抓手，以研究與實踐為引領，聚焦課堂教學，以教學質量建設為中心，本著“求真、務實”的態度，以質量求生存，以創新求發展，在提高課堂教學效率的同時，爭創校優秀備課組。

三、主要措施:

1、立足教學研究，推進備課組自主發展

①在團體備課中加強教學過程的研究

在教導處、教研組的指導下，從備課組常規建設、備課組創立特色等幾方面入手，經過備課組自評、聽課、教師訪談、學生座談、常規檢查等渠道基本建立教師業務資料，為備課組自主發展供給了發展的方向。

②以備課組自主發展為平臺，創立學科特色

立足學校發展，備課組進取探索自主發展的道路，創立具有五年級特色的備課組模式和特色。

③經過校內外交流，促進備課組發展。

走出去:我們將先后組織備課組長和組員外出學習、考察，進一步有效地推動備課組的發展。

請進來:邀請外校教師到我校指導備課組工作。

校內:學校供給平臺，組織備課組進行交流，展示備課組成果。

加強校際聯系:組織本校教師與外校教師、本校學生和外校學生之間進行交流活動。

④開展“研究新教材，領會新理念，指導創新教學”為主題的學校備課組活動。

各備課組在備課組長的帶領下，教師共同研究如何更好的落實二期課改的新教材和二期課改的新理念，備課組內一人主講大家討論，組內教師團體備課，一人上課，共同評課、議課。在此基礎上，寫出教學感悟錄，即:評課時無須面面俱到，只需說出課中最打動自我的一個(或幾個)亮點，并根據課堂教學的情境給予一個良好的提議。經過反復的研討，使教師們挖掘教材的深層內涵，將生命教育無痕的融入到教學中，收到了良好的效果。

⑤開展“優秀備課組、優秀備課組組員評選活動”。

2、加強學習研討，促進教師專業化發展。

①各備課組根據本學科特點，研究學生的，加強學法指導，做好培優補差工作，在實現大面積提高教學質量的同時提高尖子生的層次，注重總結經驗，不斷完善，構成制度，爭取創設學校教學工作的亮點。

②加強備課組建設，互相交流，深入探討，共同提高，發揮團隊作戰的效應。以老帶新，以新促老，營造良好氛圍，實施好備課組計劃。

③為了將三維教學目標落實到實處，除了學校定期的組織教師學習研討外，教師還將上課時間的得與失撰寫成文及寫出專題課例進行研究，這種方式有效的促進了教師的專業化發展，提高了教師的教學水平。

④經過努力，使每一位教師教學本事要有較大幅度的提高，并逐步構成自身的教學風格，善于經過課堂教學發展學生思維本事。

四、強化教學常規管理，提高課堂教學實效

1、抓好備課環節，保障課堂教學的有效實施。

個人備課與團體備課相結合，認真鉆研教材，做好教材處理。根據學生理解知識和發展本事的要求恰當運用教材，突出重點，解決關鍵，突破難點。注意新舊知識的聯系，幫忙學生構成知識體系。

備課組團體備課要做到“五定”、“五備”和“五統一”，即定時間、定地點、定資料、定中心發言人、記錄人;備教材、重難點、備學生、備教法、備學法;統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。

教案要求教學目標明確:三維目標、重點、難點、關鍵確定合理并貼合學生實際，教具選擇合乎教學資料并能為課堂教學發揮切實作用。教案書寫格式規范，層次清晰、字圖工整，項目齊全。雙邊活動設計全面、充分、合理。

備課組的檢查。備課組長每月查本組教師教案一次，教導處每學期定期檢查，查完后及時將結果和存在的問題反饋、總結，并根據存在的問題提出有效的整改措施。

2、組織好各種公開課活動，強化教師間的交流學習。

增強公開課的實效性，發揮高級教師、學科骨干的示范作用，搞好學校示范課和的校級研討課活動，供給教師彼此交流學習的機會。

3、聚焦課堂，提高效率。

要提高教學質量，必需上好每一節課，必須確實落實好教學的每個環節。教導處安排隨機聽課，召集學校領導、教研組長、年級組長、相關學科的骨干教師進行聽課，了解學校教學情景，探討解決問題的方法，指導教師提高課堂教學的效果。

4、抓作業批改、單元驗收，反饋教學效果，了解學生學習情景。根據各學年的各備課組教學計劃統計單元驗收的周次安排，教導處和備課組長聯合管理，及時督促、檢查、記錄驗收和批改情景，保證教學段段清，提高教學質量。

5、做好教學計劃的制定和落實。

開學初督促各學年級各備課組制定本學期教學計劃，教導處負責檢查備課組長各學科計劃，對計劃中的問題及時修正，保證計劃的科學性、可行性。教導處經過教案檢查、期中教學進度檢查，督促各學科保證教學計劃的順利實施，杜絕教學的盲目性。

五、保障措施

1、進一步健全團體備課制度

以備課組為單位，關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次團體備課，團體備課時，除了研究本周的教學資料、教學進度外，還要結合公開課、示范課活動，在團體備課前安排一位教師上一節課，在團體備課時，對這節課進行點評，研究課堂教學。

2、推行隨堂聽課制度

繼續發揚門戶敞開，隨堂聽課的優良傳統，進取開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以備課組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的、常態的課堂教學，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和本事，逐步改變教師內在的一些觀念。

3、加強常規管理制度

每學期進行常規定期檢查，主要由教導處和備課組長負責。每個學期舉行質量檢測，對考后情景進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。

4、強化備課組團結協作

備課組教師要走團體專業化發展道路，爭創先進備課組和先進組員，并依此為抓手，倡導教師從教學實踐中發現問題、提出問題，并依靠備課組教師共同研究問題、解決問題，到達整體提高的目的。

備課組計劃 篇九

為了使高三的學生能夠更快的融入到沖刺高考的節奏中來，特意為接下來的教學工作作出如下的計劃。

一、學生知識基礎現狀分析

經過提問了解到部分學生對課本的基本概念、基本原理掌握的較好，有少政治生綜合分析解決問題的本事還比較高，但絕大部分學生對課本十分生疏，基礎知識較差，分析和解決問題的綜合本事極差。

二、本學期教學的主要任務及要求

1、完成高三全一冊的教學任務、復習高一上下冊和高二的上策；

2、經過政治常識的學習，使學生初步掌握國家、民主、政黨、民族、宗教、國際關系的有關知識，具備必須的政治思維素質。

3、經過高一資料的復習，使學生能夠進一步說明常見的經濟現象，提高參與經濟活動的本事。

4、使學生能夠在首輪復習中打實雙基，一步到位，較熟練地掌握好課本的基本概念和基本原理，掌握答題的技巧，初步提高分析問題和解決問題的本事；

三、本學期提高教學質量的具體措施

1、繼續完善發展上學期愉快教學方法，充實新的資料，以點帶面，使學生能夠在簡便愉快的教學環境中掌握知識。

2、根據各班的實際情景和學生的需要與不一樣的教材資料，采用不一樣的教學方法。

3、采用各種科學方法提高學生研究問題和解決問題的本事。經過更多的討論，鼓勵學生勇于探討，培養他們的興趣，使他們養成自主學習的習慣。

4、堅持學生為主體，教師為主導的指導思想，精講巧練，培養本事。

5、精選習題，適量布置作業，既要照顧大多數，又要使尖子生吃的飽，既不加重學生負擔，又能提高教學質量。

6、認真批改作業，全面掌握教學質量，做到胸有成竹，有的放矢地對學生進行培優扶差。

7、每教完一部分資料都要對學生進行一次檢測，并認真進行教與學的分析，查漏補缺，夯實基礎，章節過關。

8、加強現代教學手段與政治教學的結合，培養學生的直觀思維，全面提高學生綜合素質

四、教材的重點和難點

（一）教學難點：

1、針對高三思想政治課的性質、資料及教學目標的要求，實現知識、本事、思想素質的三統一，把其中的理論觀點和理論知識與我國當前的政治生活和學生的思想結合。

2、根據經濟常識的學科特點確定學生的學習目標，把具體教學資料和課后理解測試以及社會現實的結合。

3、哲學上冊物質和意識辯證關系原理、唯物辯證法的三個基本觀點的具體運用。

（二）教學重點：

1、政治常識第1、2、3、5課，尤其是第3第5課。

2、經濟常識復習，細、全、熟，夯實基礎。

3、哲學常識中物質和意識的關系、唯物辯證法的三個基本觀點。

五、教學進度表

1、9.14——政治常識第三課

2、9.5-9.11——復習、高三第一次月考

3、9.12-9.18——政治常識第四課

4、9.19-9.25——政治常識第四、五課

5、9.26-10.2——政治常識第五課

6、10.3-10.10——復習經濟常識第一課

7、10.11-10.16——復習、高三第二次月考

8、10.17-10.23——復習經濟常識第二課

9、10.24-10.30——復習經濟常識第三課

10、10.31-11.6——復習經濟常識第四課

11、11.7-11.13——復習經濟常識第五課

12、11.14-11.20——復習、高三第三次月考

13、11.21-11.27——復習經濟常識第六課

14、11.28-12.4——復習經濟常識第七課

15、12.5-12.11——復習經濟常識第八課

16、12.12-12.18——高二哲學常識一課

17、12.19-12.25——復習、高三第四次月考

18、12.26-1.8——高二哲學常識第二課

19、1.9-1.15——高二哲學常識第三課

20、1.16-1.22——期終復習

21、1.23-1.25——高三期終考試

備課組計劃 篇十

注重學情，緊抓基礎。針對學生一輪復習的實際情景，狠抓薄弱環節，確定目標，對重點知識分塊復習。

一、指導思想

以《普通高中語文課程標準》為指導，以《考試說明》、《學科指導意見》為依據，充分發揮備課組的團體智慧，發揮學生的主體作用，強化訓練這條主線，加強課堂教學的效率，激發和調動學生學習的興趣，培養學生良好的語文素質和應考本事，提高學生的審題本事和運用語文知識的本事，實施全面科學高效的復習備考。

二、教學目標

1、一輪復習注重基礎，二輪復習要在一輪復習基礎上查漏補缺，對重點知識分考點進行復習，建立知識系統。三輪復習以試題限時訓練為重點，加強應試本事。

2、梳理知識網絡，總結解題方法，提高審題本事，規范答題要求，強化踩分意識，培養學生的應考本事。

3、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作本事。

三、教學重點

1、以課本為載體，夯實學生的語文基礎知識，提高學生的語文本事和素養。

2、緊扣課內知識，梳理鞏固各相關考點，落實考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學常識默寫識記測驗。

3、重視閱讀與寫作的訓練，抓好各類題型解題方法的指導，要求學生做到答題的規范性。

4、抓實團體備課，發揮團體智慧的優勢，交流教學心得體會，加強教法和學法研究。

5、落實培優輔困，全面提高學生成績。

四、教學舉措

1、有的放矢，落實背誦。以《考試說明》為依據，指定背誦篇目，給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，并且每一篇要落實到紙上，讓學生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。

2、分類歸納，突破難點。對一輪復習中做過而出現較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要經過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法。

3、語言運用題，重視題干的審讀和答題規范化的訓練。要進行扎實有效的訓練，掌握不一樣題型的答題方法和規范要求。經典的題型要多訓練，創新的題型要多接觸。

4、經過多種途徑，抓升格作文。一是分類指導。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情景，對所教學生進行分類，然后有針對性的進行評改、指導。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構思，找準感覺，然后課堂進行限時思維訓練。三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設論證、正反比較論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內涵，結合自我熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度；訓練時應有自我的主攻方向，選擇自我擅長的文體，盡力展示自我的個性；行文過程中，結構要清晰，要讓閱卷教師迅速地把握你的思路；要有較強的扣題意識；平常要多關注現實，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自我的文章帶有鮮明的時代色彩。

5、抓好現代文閱讀題復習。訓練閱讀題時，要注意如下幾點：一是讓學生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意。關注題目作者，留心小注，抓關鍵段和句。二是認真審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、關鍵詞、賦分，落實好踩分點。三是讓學生學會規范答題：找準答案所在的區域，篩選整合有效信息；緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案；題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答；探究類題，要先明示自我的觀點，然后緊扣文章主旨作答；答題要快速準確簡潔，不羅嗦，條理性要強；答題語言要規范，要積累一些必要的名詞術語，并能準確使用；答題步驟要規范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。

6、文言文版塊，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓練，側重方法指導，讓學生熟練運用詞義推斷的方法，實現知識的遷移。

發揮團體智慧，實施考點分工。利用團體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點復習的教案和學案。

講究方法，啟發思維，注重效率。我們教師要充分發揮主導作用，發揮學生的主體地位，注重提高單位時間內的學習效率，想辦法調動學生進取的思考，使學生在課堂上處于亢奮的狀態，向課堂要效率。使學生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進知識，提高本事。

精選資料，講求實效。要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高復習效率。教師應注重有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結時間。防止學生被淹沒在題海訓練中，要重點培養學生解答出題目后對同類知識的比較、辨析和對方法、規律的總結、歸納的本事，真正做到舉一反三、觸類旁通。

堅持以訓練為主線，采取精心選題、限時完成、課堂講解、課后糾錯的方式，各個環節有條不紊。堅持訓練常態化，注重平時積累。把基礎知識的識記、理解、運用統一齊來，堅持“記憶是基礎，理解是核心，運用是目的”的策略，做到全面復習中突出重點，重點復習中夯實基礎。

講評的方式要高效。

我們要努力做到考后快速認真閱卷，經過具體數字分析學生答題情景，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。也可采取讓學生結合自我的體會談解題思路，講方法，析錯誤，展開爭論。這種方式，極易讓他們理解，也貼合新課改的精神，效果也會突出。

嚴格規范復習，注重實效細節。

復習資料要做到規范有序，便于學生查找資料和及時地突破疑難問題。學生答題要做到兩點，一是書寫要規范，卷面要整潔美觀，字跡要清楚，不亂涂，不寫錯別字。二是在指定區域答題。

堅持抓閱讀訓練。

組織教師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導學生鑒賞、借鑒，以增加學生的閱讀量，開闊學生視野，提升閱讀品位，指導學生寫作。

抓好培優補差。要在年級組的統一部署下，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師，抓好培優補差工作，探究有效方法，營造互動氛圍，挖掘潛力，切實提高學生成績。堅持在團體備課時，突出對培優補差的討論和研究，分析學生的本事增長點和思維障礙點，對不一樣層次的學生提出不一樣的目標要求。以培優補差為出發點設計不一樣的學案和教案。教學目標要由淺入深，梯度合理，可供不一樣層次學生選用。

把握好復習中應注意的幾個問題。

1、研究《考試說明》

考綱是備戰高考的信息向導，它規定了高考的本事要求、資料形式、試卷結構、考試角度等。所以，研究考綱是高考復習中的第一要素。要抓住考綱的前后變化，把握高考命題趨向，從而在備戰高考時明確方向，有意識地加強識記、理解、運用，讓學生的知識儲備豐富起來，在考場上做到游刃有余。

2、研究高考試題

要研究三年來的高考考題。一要研究試卷的總體設計，二要研究知識考查的目的、設題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。在研究中發現哪些題型有穩定性，哪些試題具有變化性。

3、探究答題規律

在高考語文復習中，我們常常發現有的學生知識儲備并不少，但在做題或考試中往往會出現答非所問、答案不到位的現象，考不出應有的成績。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度、對答題規律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓練中，強化審題意識，提醒學生關注典型題例，多注意答題規律的探索，做到舉一反三。

4、教育學生認真對待每次模擬訓練。訓練中，不僅僅要注重審題訓練，量化甚至固化每個部分的答題時間，把握好答題節奏，并且還要讓他們注意答題過程中自我心理的調適。

5、要對學生加強心理疏導。教師要發揮學科優勢，和學生多交流，力爭在交流中增進感情，發現和解決問題，促進他們的學習。

6、關注網絡媒體信息，關注高考新動向，及時調整備考思路，做到有的放矢。

備課組計劃 篇十一

一、工作重點

1、學習政治課程標準，做好新課程培訓工作。認真學習和鉆研學科課程標準及新教材，組織教師參加培訓活動，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求突破課改中的重點與難點。

2、做好期中期末復習工作

認真學習《考試說明》，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷，分數統計和閱卷分析等有關工作。

3、抓教學常規

組織有關學習活動，多研究“常態課”“常規課”，探索新教法，不斷提高課堂效益。研究新學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。

二、主要活動

1、理論學習、研究新課程的教法與學法。

2、開設常態課，及時評課。

3、進取撰寫論文、教學反思，逐步加強自身建設與成長。

4、組織學生進取參加綜合實踐活動。

5、進取開展教學興趣活動，準備在4月份舉行初一、二法律知識競賽。

6、加強團體備課建設，利用講學稿備好課，上好課，加強課后的輔導工作和作業批改。

本學期我校政治教研組將以新課程標準，新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線、引導全組成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，進取實施素質教育，營造良好的教研氛圍、同時認真做好青年教師的培養工作，使他們盡快熟悉業務，盡快成長，增強政治教研組的整體實力、我們將堅持進取的工作態度，虛心的師德品格，高效務實地開展工作，力爭使我校政治學科教學質量有一個質的提高。

備課組計劃 篇十二

一、教學目標

全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的本事，重視積累、感悟和熏陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。進取倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際本事，同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，構成健全人格。不斷地培養學生研究性學習精神和創新意識，努力開發有活力的語文新課程。

二、教學進度

根據國家課程標準及本校實際情景安排：高一語文每周5節（必修），全學期總時數100節。本學期教學資料安排：《語文》（必修）第三、四冊：閱讀課各4個單元（60節），寫作、口語交際（22節），復習及月考、期中、期末考試等機動（18節）。

三、教材處理

1.以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規教學思路。

新編語文教材以實現不一樣本事層級目標而劃分“單元”，根據知識與本事、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。所以，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、本事性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。

2.精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步構成探究式本事課型。

每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重本事的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

3.重視文言文閱讀本事培養，增強學生文化底蘊。

本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章資料，增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學，本學期要異常注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識。

4.推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質。

充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排必須的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“校”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。

四、教學構想

1.繼續貫徹國家課程標準計劃的教學思想，提高課堂教學的效果。

2.新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評價方式）。

3.閱讀教學要以“點”帶面，關注本事培養的不一樣層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等資料可作穿插式教學。在教學過程中，要異常重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。

4.自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在教師的引導下開展活動。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性本事的培養。

5.繼續探討新教材活動課的教學原則和教學方式。

五、教研工作

抓好課堂教學，提高教學質量，除了要鉆研教育教學理論，鉆研教材外，更重要的是要認真研究學生，根據所帶班級學生的實際情景有針對性的進行課堂教學和課外指導。備課的核心是備學生。

1.本學期教研重點是繼續探討新教材活動課的教學原則和教學方式。

2.組內交流探討“自主、探究、合作”教學模式的方法。

3.觀摩課。

六、課外活動

1.在“學校文化月”中舉行“詩歌背誦大賽”。

2.4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”、“《紅樓夢》賞析”講座。

備課組計劃 篇十三

本期是本屆學生進入高中的第一學期，學生經過初三一年枯燥、應試的語文學習，對語文本身的興趣下降，對高中語文雖然有學習的期望，但對語文考試存在畏懼心理，認為語文學習的結果不可預測，所以高一上期階段的語文教學應以激發學生的語文學習興趣為主，教學生掌握必須的高中語文學習方法，為三年的語文學習打好基礎。根據語文的學科特點，結合學生的實際情景，全備課組教師認真討論，構成以下本學期的工作計劃。

一、教育教學的指導思想

1.以《普通高中語文課程標準》為指導，選用多種教學方式，落實三維教學目標（“知識和本事”“過程和方法”“情感態度和價值觀”），引導學生進行“自主、合作、探究”式的學習，提高學生語文本事，增強學生語文素養。

2.落實學校的教學要求，充分發揮學生的主體作用，注重課堂教學的設計與實施，提高教學效益。

3.推進“大語文”學習和研究性閱讀活動的開展。倡導教師進行教學研究，多出研究成果，促進教師發展。

二、教學目標及工作任務

（一）教學目標

1.立足于把學生培養成有血有肉、會思考有情感的人，引導學生構成健康向上的人格。

2.提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美本事、探究本事、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。

3.培養學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文本事，為以后的考試奠定堅實的基礎。

（二）主要的工作任務

1.進行入學考試，了解學生的初中語文學習情景，引導學生逐步適應高中的學習生活。

2.根據學生情景，有針對性地開展教學工作，，提升學生語文學習興趣，注重語文學法指導，增強語文本事與素養。

3.加強基礎練習，用好分推時間，合理分配課時，提高學生考試成績，在期末調研考試中力爭第一。

4.加強備課工作，經過團體備課集中全備課組教師的智慧，高效完成本學期的教學任務。

三、教學工作

（一）常規教學

1.必修與選修

本學期使用的是人教社的高中語文必修教材第一冊及人教社選編的《中外傳記作品選讀》，必修教材閱讀部分共四個單元，主涉及現代新詩的鑒賞，古代記敘散文的閱讀，寫人、記事散文的閱讀本事，新聞和報告文學的閱讀鑒賞本事。選修教材主要有八篇課文，將按照必修教材的單元設置，按照“詩人的精神”、“英雄的精神”、“大師的精神”、“科學的精神”四個主題分配在必修的四個單元中配合教學。

梳理探究按照專題由專人負責，與語用題相結合進行。

名著導讀課內以《論語譯注》為主，原則上一周學生自學一章，安排必須的課時點撥，前半期完成8章的學習，后半期完成剩余部分的學習。《大衛科波菲爾》主要以學生的課外閱讀為主。

（1）進度安排

前半期完成必修一、二單元及選修一、三、四、六課，后半期完成必修三、四單元及選修二、五、七、八課。每個單元都安排中心發言人；每個中心發言人都承擔一堂“轉轉課”。具體如下：

教學單元課時安排

第一單元10課時

第二單元12課時

第三單元10課時

第四單元8課時

梳理探究6課時

《論語》8課時

表達交流10課時

（2）教學要求

A.每周星期團體備課。每個單元的中心發言人，詳細解說本單元的重點、難點、疑點，提出教材處理意見。

B.按照單元教學要求，根據各種文體的特點，引導學生掌握相關知識要點，并引導學生模仿和創作。必修與選修教材的各篇文章能夠聯系起來，進行比較閱讀研究，加強語文學習的聯想與想象，深化對文章的把握。組織并指導學生完成單元小結。

C.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。引導學生自主鉆研課文，在預習環節要能夠提出問題并經過自我的鉆研解決部分問題；課堂上要鼓勵學生自主學習，拓展課堂資料，深化課文理解；鼓勵學生將生活與語文學習聯系起來。

（3）分推及考試安排

本學期前半期大概有8次分推，除了安排兩次作文教學、兩次單元考試外，將安排基礎知識的訓練，本學期的考試有，入學考試（已完成）；第一單元測驗；第二單元測驗；半期考試；第三單元測驗；第四單元測驗；期末調研考試。

2.作文教學

作文教學采用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。

（1）課堂作文的訓練資料：

落實必修教材上的“表達交流”的訓練資料，進行寫人寫事文章的訓練。前半期完成兩個單元、后半期完成兩個單元。

（2）提高學生定時作文的完成速度，在分推的60分鐘內能根據要求寫出700字左右的文章。

（3）批改及評講要求

A.作文要及時批改，調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。

B.重視作文講評，經過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。

C.鼓勵學生寫作文后記，做自我總結。

（4）練筆訓練應結合單元教學資料或學習、生活熱點進行，也可讓學生進行自由寫作，進取調動學生參與評點并組織課堂交流。

（5）本期擬做大作文6次，練筆不少于10次。

（6）收集整理學生的優秀作文，及時復印，在各班交流。培養學生的文學興趣，鼓勵學生投稿，并獎勵發表文章的學生。

3.年級統一常規作業

（1）《導與練》叢書，要求學生借助教輔展開預習，課后，要求學生及時完成其中的練習。課堂要處理其中的配套閱讀篇目。

（2）做好每周的讀書筆記，重在點評感悟，要組織學生及時交流。

（3）用正楷字帖每一天練字，提高學生的規范、干凈書寫本事。

（二）語文活動

1.原創詩歌大賽。

結合現代新詩單元開展原創詩歌大賽，在班級中選出優秀詩歌參加年級詩歌評選，并謄寫好在學校展出。交稿時間為9月22日前。

2.詩歌朗誦比賽。

結合詩歌單元的教學進行。先在各班進行，每班推出一個節目參加年級總決賽，評出一二三等獎，給以必須的獎勵。選手自選朗誦篇目，可采用配樂等藝術形式，朗誦時間不超過5分鐘。決賽時間為10月24日。

3.《論語》知識大賽。

經過對《論語》中知識的掌握，加深對中華文化的了解，加強學生的文言閱讀本事。初賽試題分為客觀題和主觀題兩部分，滿分為100分。全年級學生參加，對成績優異者進行通報表揚和物質獎勵。決賽為知識競賽，每班推選三人參加，時間大致安排在11月底。

4.研究性閱讀活動

此活動旨在擴大學生的閱讀面，進一步有效地提高學生的閱讀本事。以泛讀和精讀相結合，泛讀采取教師指定與學生推薦相結合的形式，在每周安排一次1—2篇課外閱讀篇目的泛讀，主要選文能體現學生的閱讀興趣，有比較強的時代感。精讀采用研究性論文的形式，在平時完成閱讀，寒假中可完成閱讀論文。

備課組計劃 篇十四

一、總體設想

1、主體思想：依照循序漸進、難以結合的原則，注重基礎，強調方法，提升本事。

2、復習輪次安排：本屆高三語文復習分為三輪：

第一輪（2018年9月—2019年3月“市二模”）專題專練，逐項過關。

第二輪（2019年3初—2019年4月底）專項訓練與綜合訓練相結合，查漏補差，根據高考新動向，調整訓練重點。

第三輪（2019年5月初—2019年6月初）進行適當的應試技巧指導與心理疏導，提高實戰本事。

二、學情分析

本校學生定位于三四類學校，總體上基礎差較差，且學習主動性不強，在語文學科上的主要表此刻：

語文整體素養差，基礎書寫表達本事較為薄弱。

閱讀面狹小，理解本事差，且缺乏獨立思考本事。

對待語文的態度不夠重視，學習欠缺進取性。

三、考點分析

1、語言知識

語音：《普通話異讀詞審音表》，課下注解、課后附錄。關注多音字、形聲字、統讀字、易混字的讀音。

字形：《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。

詞語：掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復句的相關知識，注重熟語的積累及正確使用，重點掌握常見錯誤類型。

病句：熟練掌握《考試說明》中的六種類型，培養分析本事，總結辨析方法。

2、語言運用

復習常見類型，關注新題型，多做創新題；貼近生活，注重實用；多做多練，學會表達。

3、名句名篇

名句名篇重點在課內，以《2017浙江省高考考試說明》為指導，課外適當擴展，讀、背、默不間斷。

4、現代文閱讀

培養閱讀興趣，建立閱讀意識。準確理解文章資料，把握觀點主旨是關鍵；總結不一樣類型文章的閱讀方法和規律，熟練掌握答題技巧。

5、古詩鑒賞

廣泛閱讀，加強積累，進行鑒賞技巧的總結分析和點撥，授之以漁，以不變應萬變。

6、文言文閱讀

注重基礎知識的落實，注重翻譯與短句訓練，強化語境意識，能分析概括文中觀點、態度、領悟人物形象，體會表達技巧及語言特色。

7、寫作訓練

第一學期指導學生掌握寫作的基本規律及寫作技巧，并訓練書寫本事，每二至三周一次，注重指導與評講；第二學期與考試結合，按題型訓練速度，精講精練，注重積累時事焦點方面素材。

四、復習策略

1、選好配套資料，以考點為專題組織教學資料。

2、以明確集中的復習目標來安排教學，以解題思路和方法指導為重點來設計教學過程。

3、要根據復習課的不一樣類型設計不一樣的課堂教學結構，上好每一節課。

知識復習課

各種命題角度典型實例導入→歸納知識要點、弄清高考命題角度→典型例題訓練→評講點撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓練（包括高考試題未出現的命題角度試題）。

閱讀鑒賞復習課

課前布置預習（要求學生閱讀并完成文后試題）→上課第一環節指導整體把握文章（全文和各個局部寫了什么，文章思路和結構，文章重點和特點）→上課第二環節進入答題，進行答題程序與方法指導（要求學生通讀題目，把握每個命題指向；審清每個試題的題意，明確解答要求；鎖定每個題目的研讀區間，探究答案；分析解答要點，規范表述）→課末小結環節，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓練作業。

綜合試卷評講課

評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學模式。評講時，一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應當成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來，使訓練起到強化和運用知識的作用。

作文指導課

作文指導與訓練，既要分散又要相對集中，既要系統化又要系列化。即作文指導與訓練分成幾個相對獨立的板塊（即系列化），穿插于各項專題復習之間，每次訓練要保證相對集中的時間對某一板塊進行整體指導（即系統化）。

4、給學生訓練的題目，教師必須先做一遍，不選錯題、無答案題，對偏題、過難題做適當處理。

5、認真進行質量分析，采取對缺差情景采取補救措施。

每次模擬考試之后要認真采集數據，對學生個體和班級團體情景進行質量分析，全面清楚地了解每個小題的答題情景和每個學生的薄弱環節，從而對一個階段的復習作出小結，發現問題，及時采取補救措施。

五、備考措施

1、強化合作意識。

做到精誠團結，資源共享。教師分工負責相關專題，全體教師團體討論，力爭為學生供給最新的學習素材；研究復習備考中發現的新問題，交流復習備考經驗。

2、注重備考研究。

要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務求落實；對《考試說明》中新修訂的資料，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。要研究學生學習規律、心理、知識結構，研究教法學法。把準考點，理清知識點，找準教與考、教與學的結合點。同時充分發揮互聯網的作用，搜索各種高考網絡信息；進取參加省市縣各項教研活動和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導備考工作。

3、講究復習方法。

教師要經常歸納各個知識點的命題規律和各種題型的做題方法，力求教學能到達舉一反三的效果。尤其是主觀題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學生自我練，自我講答題的思路，并互相評價答題的優劣，不僅僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬變。

4、培養良好習慣。

培養書寫工整規范的習慣。要求學生在考試答題時力求字體工整，筆畫清晰，力爭讓每個學生不因書寫問題而失分。

培養讀書看報的習慣。引導學生經過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。

培養勤于練筆的習慣。引導學生即時把高三生活中的所見所聞、所思所感所悟不拘形式地寫下來，這既可舒緩壓力，又可積累寫作素材，到達練筆的目的。

5、重視扶優補差。

教師要對每一位跟蹤的學生“立體”的了解，注意點面的結合，讓差生有提高，讓優生有突破，因勢利導，因材施教。我們學校的學生，優秀的畢竟是較少，提高總體成績還要花大功夫。雖然很難將學生的語文本事提高到一個比較高的層次，但能夠減少一些非智力因素的影響，變可得分為必得分。比如，作文方面，在平時的訓練過程中我們堅決杜絕“未完篇”，盡量少些錯別字，注重訓練書寫工整等等。

課堂上，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷提高。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。對差生，采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，發現他們的優點和成績就及時表揚，幫忙后進生彌補知識上的缺陷，增強學好語文的信心，提高學習成績。

組織課外輔導，在每周定期對優、差生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握異常差的學生，進行個別輔導。

備課組計劃 篇十五

一位教育大家以往說過，數學是所有科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。精品學習網為大家推薦了第一學期高一語文備課組教學工作計劃，請大家仔細閱讀，期望你喜歡。

一、指導思想

深入研究新教材，努力實現教學目標，以提高課堂教學效果為中心，以課改教學理念為實踐指導，加強教學模式的理論性和實踐性的研究與探索。

二、工作構想

高一年級上學期，是學生從初中向高中過渡，適應高中教學的關鍵時期。學生能否掌握好高中語文學習的基本方法，養成語文學習的良好習慣，本學期的教學至關重要。我們此刻所采用的新教材不僅僅資料新，并且容量大，除必修（一）和必修（二）教材中的八個專題教學外，還要結合活動體驗、問題探討、綜合性學習、寫作訓練等幾方面落實培養學生各項語文基本本事。如何利用好每周5課時的有限時間，更有效安排好學生的學習任務，是備課組首先要解決的問題。我們備課組教師經過討論，制定如下計劃：

1.明確高中語文學習特點，完成初中學習向高中學習的順利轉換。

高一級學生剛從初中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環節，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。所以，本備課組經過討論，在第一階段語文教學的重要的任務不僅僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于經過中考和高考試卷的比較分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。

2.緊抓語文基礎，落實日常教學工作，培養學生學習語文的良好習慣。

應對學生薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環節：

（1）設計合理、有效的教學過程，精講重點篇目，以點帶面，開發學生的語言潛能，提高語文素養。

（2）在寫作指導和實踐方面，堅持每兩周一次大作文訓練，且要求學生堅持寫周記或隨筆。

大作文從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察與感受、想象與聯想、構思與措辭造句等本事，讓學生把握寫作運動的內部規律，從根本上提高寫作本事。周記能夠寫高中新生活體驗和感悟，能夠寫經典名著及其他優秀讀物的讀書筆記，多渠道訓練學生的寫作本事。作業作文應及時修改，及時反饋，注重講評。

（3）在表達與交流方面，結合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生在表達與交流上的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣，使學生能自由流暢地表述自我的見解，養成禮貌得體的說話習慣。

（4）此外，日常語文教學還貫穿練字、背誦、默寫等基礎訓練。對書寫較差的同學進行練字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練這部分學生的“坐功”，這對于十六七歲、生理和心理正在發生轉折的高一級學生來說應當是不無裨益的；背誦必須數量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述本事，提高學生的文學修養。早讀時間：周三、五早上7：00-7：20，教師應按時下班，利用《晨讀本》指導學生朗讀與背誦。隨堂抽查背誦或默寫。（后附早讀安排表）

三、分工合作，共同探究新教材新教法

定期開展備課組團體備課活動。應對新教材、新資料，充分發揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人供給教案、課件及相關資料（或資源），再由備課組團體討論。在共性化備課的基礎上，每位教師再根據各自班級情景進行二次備課，努力發揮個性化的教學特長。同時，在備課組內進行推磨式聽課，經過相互聽課、評課，相互促進，提高自我的教學本事，更好地實現教學目的。團體備課時間：每周日20：00—21：00，團體備課地點：高一年級辦公室。（后附團體備課安排表）

圍繞如何實施新課標，用好模塊教材，我們高一語文備課組將本學期教學研究課題定在努力探究新教材的教法和學法，如何上好語文課，提高學生語文學習興趣上。根據學校要求，每位教師每學期聽課不少于12次。聽課前請告知任課教師，聽課時應做好記錄，并進取撰寫論文，彼此交流鞭策，不斷提高自我的語文教學本事。

四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學生學習語文的興趣和本事。

利用語文《同步手冊》等進行每課一練，每學期要出六張單元測試卷，其中有四次統一測試，包括段考前測試、段考、期考前測試與期考。其余自我留用為練習。一般由科任教師單獨完成批改，段考與期考實行流水改卷。原則上不鼓勵個別班級增加測試次數，應保證學生有充足時間消化所學知識，如需增加測試，請報知備課組長。（后附出卷要求和出卷安排表）

針對學生參差不齊的語文水平，教學中應當始終貫徹因材施教的方針。幫扶落后，表彰優秀，對落后學生，側重于對基礎知識的補缺、補漏；對優秀學生，除了鞏固其基礎知識之外，還能夠經過課外閱讀的指導，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學習語文的本事，培養學科尖子生。

總之，在這一個學期中，我們備課組成員將學習并充分利用好新教材，切實落實各工作要點，打好學生高中語文學習基礎，切實輔導學生適應高中教學，完成初中學習模式向高中學習模式的轉換。全組上下以高尚的師德互勵，以嚴謹的作風互勉，以滿腔的熱忱互助，努力打造一個精誠協作、和諧奮進的團體。

備課組計劃 篇十六

以學校工作中心為工作指導思想，在教務處與教研組的指導下，認真學習各級教育工作會議精神，貫徹執行市、區兩級有關教育、教學工作的文件，學習各地課改的先進教學理念，學習新課程標準。具體工作如下：

一、指導思想

1.進一步認真學習各地課改的精髓，學習新的課程標準、先進的教學理念，明確新課程標準中中學數學課堂教學的具體目標，樹立改革與創新的思想。學習教育心理學，以理論指導實踐，分析教學過程中所遇到的問題，尋找解決問題的最佳策略。

2.強化課堂教學五個環節的落實，推進學科課程教學改革。反思上一學期在課堂教學與開展拓展性學習中的得失，總結經驗教訓，在教學活動中繼續探索并實施既貼合課改精神、又適合本年級學生特點的教學方法，培養學生自主學習的意識，提高學生學習的本事。

3.為進一步推進學科課堂教學改革反思上一學期課堂教學改善點實施過程中的得、失的基礎上，進一步推進實施課堂教學改善計劃。在實施過程中不斷反思每一堂課的得失的基礎上，總結經驗、找出存在的問題，作進一步的改善，努力上好下一堂課，使日常教學工作不斷完善;仔細分析學生的學習行為，找出學生在學習中存在的問題，進取探索解決問題的方法，從而提高學習效率。

二、工作目標

1.備課組認真總結近幾年來，在制定并實施課堂教學整改計劃的經驗教訓，以有利于更好地推進教學整改。以公開課為契機，積扱主動地參與課堂教學各環節的優化探索實踐，進取探索更有效地優化信科技與課堂教學的整合，切實提高學校數學教學的成績。

2.教學質量是學校生存的生命線，而教學質量的高低，備課組的工作是關鍵，故備課組須制定出務實的工作計劃，必須要確立備課組的教學質量職責制。備課組必須要有“定計劃、定時間、定地點、定資料”的研修活動，同時，根據備課組工作的特點，組內成員須隨時隨地交流教學偶得，發揚團隊協作精神，開展團體備課活動。

3.開展研修活動時，每次活動都要實質性的資料，及時研究課改實驗的進展，共同探討實施的具體方案;研究教材、教法，交流、分析各教師在日常教學中經驗教訓，分析、研究備課組中各班級的教學情景，研討、制定提高學生學習質量的相關措施。

4.認真分析上學期期終考試的情景，找出存在的問題，探索如何探索解決問題的方法，努力提高教學效果，提高合格率與優秀率。為此，在下階段的教學實踐中擬采取以下措施。

經過以上措施的具體而有效的落實之后，期望縮小與區統計數據差距。關注所有學生的學習，幫忙所有學習有困難的學生端正學習態度，指導他們如何提高學習的有效性，力爭所有學生在原有的基礎上均有不一樣層度的提高。

5.織本組教師到名校取經，進取參加xx八校、區、學校和教研組組織的各項教學研究活動，參加各類教學評比活動。重點抓好備課、聽課、評課、作業批改、測試反饋、問題糾偏等各項日常教學工作。組織好聽課評課活動，對所聽的課進行全方位的評議、診斷，找出存在的問題，研究解決的方案，使之成為真正意義上的聽課活動，成為推進教學改革、促進教學研究的組本研修，進而有效地提高教師的教學本事，提高教學質量。

三、工作措施

1.極參與信息技術與學科整合的研究與實施的活動之中，充分利用網絡資源和多媒體教學系統，體現現代教學的特征，強化《幾何畫板》的研發與運用，注意信息的收集與整理，運用于教學之中。

2.合《初中數學教師命題本事的培養與實踐研究》課題研究工作，本學期本組教師將結合學生實際自編周作業，具體安排是：(1)時間45分鐘，題量20–22題(2)分工:…。在此基礎上組織本組教師進取參加校中學命題大賽評比，開設好數學提高班與拓展課工作，提高拓展的質量，培養競賽人才。與此同時提高教師的實踐研究本事，爭取寫出幾篇高質量的論文。

3.高質、高效地做好學校與教研組交給備課組的其它一切工作，爭創優秀備課組。

備課組計劃 篇十七

一、指導思想

以學生發展為根本，以“互動課堂，效率課堂”為準繩，以問題教學法為抓手，以課堂教學為主陣地，認認真真研究教學，扎扎實實上好每一節課。

二、工作要點

（一）備課安排（主備教師及課文）

1.要求

本著互助協作、資源共享的精神，備課組團體備課。但各有分工：一人主備，主備人供給教案、課件及相關資料（或資源）；備課組團體討論。在共性化備課的基礎上，努力發揮個性化的教學特長。

活動時間：每周一午時第一節課（如果時間不夠，順延到第二節）

2.分工

xx教師：《沁園春-長沙》、《再別康橋》、《促織》、《我們是怎樣過母親節的》（主備周次：2、6、10、14、18）

xx教師：《跨越百年的美麗》、《合歡樹》、《邂逅霍金》、《雙桅船》（另：《種樹郭橐駝傳》、《病梅館記》、《群英會蔣干中計》）（主備周次：3、7、11、15、19）

xx教師：《邊城》、《詩經？蒹葭》、《林教頭風雪山神廟》、《詩二首》、《中國新詩的審美范式與民族心理》（主備周次：4、8、12、16、20）

xx教師：《生命本來沒有名字》、《最終的長春藤葉》、《雪落在中國的土地上》、《香菱學詩》、《一碗陽春面》、《我國古代小說的發展及其規律》（主備周次：5、9、13、17、21）

（二）每日或每周必做

宗旨：增長學識、提升素養、培養習慣，為人生打基礎。

1.每日一詩，每日一句（名言格言警句）。要求工整地抄錄在詩詞名句積累本上（盡可能背出），并作簡要評析。（必做依據：①加強詩詞名句的積累②充實人文素養③訓練書寫）

2.每日一讀一聽一看一剪。一讀，即讀報刊；一聽，即聽新聞廣播；一看，即看有必須品位的電視欄目，如“百家講壇”等；一剪，即剪報。（必做依據：開闊眼界，豐富生活，增加積累，增長學識）

3.每周演講。每周3位同學演講（按學號排序）；或將全班分成每4人1小組，進行口頭作文（由各小組選題、備講、做課件、展示……）。學生與教師當堂評議。（必做依據：①讓每位學生都能參與進來，展示自我②培養邏輯思維和語言表達本事③增強互助合作意識。）

4.每周薦文。每周由一位學生向全班同學推薦一部名著或一篇美文，并說說推薦的理由。（必做依據：豐富知識，增加閱讀量，增強閱讀興趣，提升賞析本事）。

以上諸項，教師可根據具體情景，酌情予以調整或增刪。

（三）作業設計

1.課內作業。每課作業由該篇課文的主備教師提出，經討論后確定。

2.拓展訓練（含每周一練或單元訓練）。主備教師分工如下：

現代文部分：xx教師主備1、4、7、10、13、16、19周

詩詞部分：xx教師或xx教師主備2、5、8、11、14、17、20周

文言文部分：xx教師主備3、6、9、12、15、18、21周

各主備教師負責各部分的選題、出題和試卷的分發。

3.月考

經備課組統一商量，精心擬題；每次月考由一位教師主要負責出題、交付文印、密

封、分發及試卷的分析評價。

第1次月考：xx教師主備

第2次月考：xx教師主備

第3次月考：xx教師或xx教師主備

第4次月考：xx教師主備

4.期中考試前各位教師出一份有必須質量的高考試卷。

5.作文

（1）以“十六歲，我想說……”為題，寫一篇600-800字的文章。

（2）學習寫作知識短文《調動你的積累》，作文選題見課本P144-145。三題任選一題。

（3）將《最終的長春藤葉》改變成課本劇（自編自演）；或寫一篇有關“世界三大段篇小說之王”比較閱讀的讀書筆記。

（4）嘗試寫一首新詩，或寫一篇詩歌欣賞的文章。

（5）學習寫作知識短文《寫出你的獨特感受》，作文選題見課本P151-152。任選一題。

（6）搜集、整理相關資料，寫一篇有關陶淵明或柳宗元的述評（見第98頁）。

（7）就一段時間以來出現的一股所謂“戲說名著”的熱潮，寫一篇文章，談出你的思考，與他人交流。

作文訓練應有必須的序列，本學期的序列是“調動積累”和“寫出獨特感受”。當然，各位教師也可根據自我的具體情景，對上述序列作出適當的調整和增刪。

三、公開課安排

本學期每位教師至少開設一堂公開課。安排如下（暫定。如有調整，以當時為準）：

xx教師：區級《邊城》（9月21日）第4周周4（午時）第6節課

xx教師：校級《雪落在中國的土地上》（11月24日）第13周周5（上午）第2節課

xx教師：待定

xx教師：待定

本組每位教師的每一節課，都對外開放；組內教師互相聽課，也歡迎其他組教師前來聽課，并提出寶貴意見。每位教師每學期聽課不少于10節。

三、基本要求

1.組內教師精誠團結、互助協作、資源共享、職責公擔，充分發揮備課組的團體力量。

2.加強課堂規范意識。教師不遲到、不拖堂；要引導學生進取思維，大膽發言；但也要教育學生力戒隨意說話、隨意扭頭亂動的不良習慣。

3.加強作業規范意識。重視基礎知識的積累，重視良好習慣的養成，如書寫清楚、工整、規范，作業按時、按質、按量，口頭表達完整流暢。

總之，對學生既要注重誘導、激發、保護他們的學習熱情，又要嚴格要求。

以高尚的師德互勵，以嚴謹的作風互勉，以滿腔的熱忱互助，努力把我們組打造成一個精誠協作、和諧奮進的團體。

備課組計劃 篇十八

經過一年的學習，我們對學生的情景有了初步的了解，他們已有了自我的學習習慣，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合本事也在原先的基礎上有了必須的提高，突出的特點有以下幾點：

1、學生對初中語文學習有了認識和理解

2、能大膽嘗試和探究問題

3、大部分學生對語文學科有較濃的興趣

存在的不足是：

1、學習語文的習慣養成差

2、學習比較盲目，目標性不強

3、基礎參差不齊，兩極分化嚴重

4、積累少，閱讀面不廣。

針對這種情形，本備課組擬定以下教學目標：

思想品德目標：在語文教學過程中，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造本事，發展學生的智力，發展健康個性，逐步構成健全人格。

知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描述方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識本事的目標：能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想資料和文章的思路，了解基本寫法，具有必須的語言感受本事，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的本事，養成讀書看報的習慣。

人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自我的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

在明確教學目標的基礎上擬采用以下教學措施：

1、貫徹執行三三制教學模式。

2、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

3、語文教學中，加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、本事之間以及知識、本事、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

4、要重視學生思維本事的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的本事，尤其要重視培養學生的創造性思維。

5、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文本事。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

6、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

7、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

8、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

9、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

10、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣

備課組計劃 篇十九

認真落實教導處的各項常規要求的同時加強團體備課。本學期團體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互合為主，每周確定的時間團體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，本學期全組組教師進取相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業面批和個別輔導。

一、指導思想

1.以新課標理念為指導，以數學教研組工作計劃為參考，以人的發展為目標，進一步加強年級備課組團體備課的力度，倡導以培養學生創新精神和實踐本事為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。

2.針對近年來河南中考數學命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，進取探索高效教學途徑，力求到達減負加壓增效，并關注學生的可持續發展。

3.進一步加強科研力度，樹立科研興教思想

進一步加強教科研力度，樹立科研興教思想。全體教師應自覺參與教科研實踐，加強教學研究，積累撰寫教學論文，提高自我的理論修養。結合自我的教育、教學經驗，期末每人上交一篇論文。

4.組織好數學組成員做好申報“星級學校”各項準備工作。

5.認真，負責的準備數學會考、中考工作。

6.加強與上級教研部門及同類兄弟學校的聯系，要進取開展校際之間的交流與合作，進取參加市鎮公開課教學和經驗交流活動，并進取參與研討。

二、基本情景及工作目標

本屆九年級學生整體情景并不是很夢想，尖子缺乏，數學基礎薄弱的學生多，基礎一般的學生缺乏學習的主動性和自主學習的本事。針對學生的特點，教學上打算在全面抓好“四基”的同時，拔出一部分尖子學生起領頭作用，對有學習進取性而基礎一般的學生給予大力的幫忙，提高他們的學習成績，采用分層輔導等方法培養他們的學習興趣，從而提高他們的學習成績。本學期是關鍵的一個學期，幾乎所有九年級新資料都在本學期完成。所以，在此學期中，我們要做到面向九年級全體學生，以課程標準為依據，以人教版初中數學教材為基本素材，突出重點，夯實基礎。在工作中注意以改善教法，狠抓“四基”的落實，努力提高課堂教學的質量和效率，并注重學生的創新意識的培養，提高學生靈活運用知識的本事。爭取這屆九年級學生數學整體成績在以前的基礎上有較大的提高。

三、工作措施

1.做好備課工作，實施“實效課堂”。按照學校對團體備課的要求，本學期定在每周五上午3、4節課團體備課，組內教師輪流做中心發言人(見具體安排)。每個中心發言人要對安排的課進行詳細的準備，要對準備好的電子稿，結合自我的特長，備教材的目標、重難點以及突破方法、備學生易錯、易忽視的知識點，交流學生中的“亮點”、備試題、備總結交流等等(如自我覺得有困難，可事先和其他教師先作交流，研討，杜絕出現說我還沒準備好，沒什么可說的之類的話)。要求每次把一星期課的教學目標、教學思路、課堂安排等各方面進行詳細說課，同組教師互相磋商(非中心發言人在團體備課前也要對本周的上課資料作初步的備課，在備課時對中心發言人的資料加以補充)，學生學習習慣的養成問題也可拿出來討論，尋求有效的做法，同時做好每次備課記錄。上完課后，教師之間可根據上課存在的各種問題，進行討論、交流，取長補短。

2.做好拉差補缺的工作。針對九年級學生數學成績兩極分化較為嚴重的現狀，平時在教學過程中教師要注意培優補差的工作。既要培養尖子生，又要使基礎較差的學生不掉隊。故在平時上課中就有意識的貫徹分層教學的思想，作業分層，做到兩頭兼顧。研究到整個九年級還有相當數量的數學基礎薄弱生，他們學習缺乏興趣、理解本事不夠等特點，作業和考試采取分層的方法，尤其對兩類學生采取“日日清”的方法，“一對一”實行講解與面批相結合，盡量當天解決問題，做到當天作業出現的錯誤及時解疑，不使問題積累起來。對其他同學的練習、作業、考卷將嚴格把握，不搞偏，難，怪的題目，重點“四基”的落實，教學初期要對學生的解題規范作要求。對大部分學生學習中所存在的問題采用“周周清”、“月月清”的方法，提高整體的成績。

3.切實開展好聽課、評課活動，同組教師之間每周至少要互相聽一節課，并交流教學體會。組織備課組教師參加市、區、校級各項教研活動，了解教學動態，獲取教學信息。加強與兄弟學校之間的信息交流，包括考卷的交流，研究中相互促進，使多方面工作不斷完善。

4.進取進行教育總結，組織全組教師進取撰寫教育論文、教學案例、教學設計、教學反思。整理好相關材料。

備課組計劃 篇二十

一、指導思想：

本年度我們高一美術備課組將繼續以校工作計劃、教務處工作計劃為指導綱要，進取開展課堂教學改革，努力提高課堂教學實效，提高教育教研本事，扎實有效地開展美術教育教學常規工作及教科研工作，具體工作計劃如下。

二、工作目標：

1、經過備課組活動，在團體備課、相互聽課、研討中不斷提高組內成員的業務水平。

2、加強美術教學研究工作，如課題研究、論文撰寫，尤其是微課的實踐與探索，并組織教師學習理論知識，交流感想，促使組內每一位教師扎實上好課。

3、進取配合美術教研組組織美術學科方面的活動，認真準備各項美術比賽，如美術教師創作活動、學生繪畫創作活動，爭取在各級比賽中獲得好成績。

4、做好高一年級專業班的基礎教學工作與文化班的校本教學工作。

三、主要活動：

1、參加各類專題培訓，提高課程意識

按照上級要求，及時參加繼續教育培訓，上網收集有關文章、資料，學習和摸索現代教育技術，提高為教學服務的本事。

2、扎實開展專業、校本教學，提高自主發展的本事

課堂教學是學校發展的主陣地，我組各教師堅決執行學校的各項安排，規范的開展各項教學活動。不斷豐富備課、聽課等各個研究環節，圍繞課程與教學理論、專業技能、實踐經驗方法等進行有計劃的研討。尤其是讀通修訂版課程標準的新變化和整體要求，記牢教學目標和要求，結合備課做到：常常回顧，課課對照。并且明確教學的目標指向，明察學生基礎狀況，明了教學活動的設計依據。豐富研討的形式：團體備課、觀摩優秀錄像課例、模仿改造優秀課例、閱讀學習學科核心期刊中的經驗性或理論性文章、注冊登錄“江蘇省教學研究室”網中的“教學新時空”充分利用其中的優秀資源、認真聽取區域內外的骨干教師上示范課、基本功展示與比賽、讀書心得交流、學期論文交流等。同時健全備課組活動的過程管理，運用攝影、攝像、文字等方式對于備課組活動過程進行認真記錄，積累資源，構成共享。

3、參加評優課等比賽活動

教師的專業技能的持續提高是衡量教師業務素質的一個重要指標。本學期武進區教育局將全面扎實的推進教師的基本功訓練，系統的開展教師評優課活動。我組教師要進取參加校內評優課活動，爭取參加更高級別的評優評先活動。

4、輔導學生參加各級各類書畫比賽

為參加各級各類活動進行預賽和選拔高一年級中的優秀學生，組內教師做好輔導工作。

備課組計劃 篇二十一

數學是學生學業成績分化最嚴重的學科之一，從促進學生發展出發，教師助學生建立自我的數學學習記錄，分析，經過反思促進自我的數學學習。針對數學學習困難生比例大的現狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導分類測試，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功，增強學習信心，自我激勵，改善學習現狀。

一、指導思想

1.以新課標理念為指導，以數學教研組工作計劃為參考，以人的發展為目標，進一步加強年級備課組團體備課的力度，倡導以培養學生創新精神和實踐本事為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。

2.針對近年來xx中考數學命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，進取探索高效教學途徑，力求到達減負加壓增效，并關注學生的可持續發展。

3.認真貫徹校教務處工作計劃。以組風建設為主線，以新課程標準為指導，以教法探索為重點，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校數學教學、教研質量進一步提高。

二、基本情景及工作目標

本屆九年級學生整體情景并不是很夢想，尖子缺乏，數學基礎薄弱的學生多，基礎一般的學生缺乏學習的主動性和自主學習的本事。針對學生的特點，教學上打算在全面抓好“四基”的同時，拔出一部分尖子學生起領頭作用，對有學習進取性而基礎一般的學生給予大力的幫忙，提高他們的學習成績，采用分層輔導等方法培養他們的學習興趣，從而提高他們的學習成績。本學期是關鍵的一個學期，幾乎所有九年級新資料都在本學期完成。所以，在此學期中，我們要做到面向九年級全體學生，以課程標準為依據，以人教版初中數學教材為基本素材，突出重點，夯實基礎。在工作中注意以改善教法，狠抓“四基”的落實，努力提高課堂教學的質量和效率，并注重學生的創新意識的培養，提高學生靈活運用知識的本事。爭取這屆九年級學生數學整體成績在以前的基礎上有較大的提高。

1.加強組風建設，狠抓教學常規，更新教學觀念，提高教師實踐本事。

2.構建“自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式。

3.進一步提高教師的信息技術與數學教學整合本事。

4.抓好培優補差工作，努力解決厭學問題。

5.繼續抓好培養青年教師工作。

6.進一步加強科研力度，樹立科研興教思想。

三、工作措施

1.做好備課工作，實施“實效課堂”。按照學校對團體備課的要求，本學期定在每周五上午3、4節課團體備課，組內教師輪流做中心發言人(見具體安排)。每個中心發言人要對安排的課進行詳細的準備，要對準備好的電子稿，結合自我的特長，備教材的目標、重難點以及突破方法、備學生易錯、易忽視的知識點，交流學生中的“亮點”、備試題、備總結交流等等(如自我覺得有困難，可事先和其他教師先作交流，研討，杜絕出現說我還沒準備好，沒什么可說的之類的話)。要求每次把一星期課的教學目標、教學思路、課堂安排等各方面進行詳細說課，同組教師互相磋商(非中心發言人在團體備課前也要對本周的上課資料作初步的備課，在備課時對中心發言人的資料加以補充)，學生學習習慣的養成問題也可拿出來討論，尋求有效的做法，同時做好每次備課記錄。上完課后，教師之間可根據上課存在的各種問題，進行討論、交流，取長補短。

加強組風建設，把數學組建設成師徳形象好，教研風氣濃，協作意識和團體凝聚力強，異常是對學生、對學校發展有強烈職責感和使命感的教研組。主要經過組內討論，與領導交流，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增強教師的職責感和使命感，同時教研組長配合教導處承擔對數學教學的指導和管理，以抓"課堂常規"為突破口，抓好各項常規管理。嚴格執行教導處的各項計劃。

2.更新教學觀念，構建“自主學習”課堂教學模式

用新課程改革的理念來轉變和更新教學觀念，武裝自我，指導平常的教學工作，提高課堂教學效率。

強調智力因素和非智力因素的結合，創造愉快振奮的學習情緒，調動學生智力活動的進取性，進取實行啟發式和討論式教學，培養學生自主學習。激發學生獨立思考和創新意識，切實提高教學質量。廢除"注入式"、"滿堂灌"，掙脫阻礙學生主動發展的束縛，構建充滿生命活力的“主動發展型”新模式，還學生主體參與的權力，實現學生主體、主動，創新可持續發展。

繼續樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

強化基礎學科和學科基礎知識，在注重基礎知識和基本技能的同時注重基本本事和基本態度的培養，加強課程與學生生活和現實社會的聯系，實現課程生活化、社會化和實用化。本學期構建“自主學習”課堂教學模式試驗學年重點放在七年級、八年級。

繼續協助班主任搞好學習方法講座和養成良好習慣的活動，并建立以班級單位的數學學習興趣小組和“手拉手”活動。

3.進一步提高教師的信息技術與數學教學整合本事

加強信息技術學習，不斷提升數學教師的信息技術素養，增強應用信息技術的意識與本事。組織教師開展多媒體課件的設計、制作。要充分利用網絡資源，提高數學教師獲取信息的本事和課堂教學效果。強化信息技術與數學學科教學整合的意識和資源共享意識。

4.繼續抓好培養青年教師工作

加強對新、青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，經過參加各種講座、討論、參觀等學習，幫忙他熟悉教學業務，提高教學業務水平。

備課組計劃 篇二十二

本學期高二政治備課組將以新課程標準新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以教法研究為主線，努力打造高效課堂。全組成員認真學習教育教學理論，進取實施素質教育，營造良好的教學教研氛圍。根據學校工作要點和高二會考綱要，堅持進取的工作態度，高效務實地開展工作。現計劃如下：

一、加強教育教學理論學習，用科學的教學理念指導工作

1、本學期認真學習《新課程標準》，進一步領悟新課程的核心理論，探討新教材，切實提高教學質量，繼續落實到我們的教育教學行為中去。加強學科建設，加強團體備課，做學習型和創新型教師。

2、認真參加各級各種教研活動，如公開課、推磨聽課和新教師匯報課，并認真做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互交流，借鑒其他教師的寶貴經驗。

二、加強常規教研，提高備課組整體水平

1、加強常規檢查和教研活動，對部分課堂教學進行課題評議，及時地了解到自我的長處和不足，以不斷取得教學的點滴提高。

2、結合年級學段特點，加強教材的分析和教法的研究，探索團體備課的有效模式，經過團體備課提高學科整體教學水平異常要促進青年教師業務的迅速提高。

3、充分利用網絡資源，優化課堂教學，使本組的教師能利用資源庫的資源進行備課，到達資源共享。

4、堅持多媒體教學，發揮自身教學特長，在教學過程中作適當的、靈活的處理，以提高學生學習興趣

5、加強選修課程建設，開發本學科的課程資源，進取穩妥地推進新課程改革。

6、備課組長認真做好組內活動的組織協調工作。認真參與校主管部門主持召開的備課組長會議并及時向組員傳達相關的會議資料和精神。

三、進取支持和關注學校整體發展

1、做好師帶徒工作，加快青年教師的成長，組內進取推磨聽課和評課，進取配合教研組及學校的活動。

2、進取做好平時段考的出題和評卷工作，認真做好質量分析，及時總結。平時進取鼓勵教師撰寫教育教研論文，不斷提高和提高。

備課組計劃 篇二十三

面向新課程改革和新高考新形勢，根據我校“培養高水平、差異發展的現代公民，為高素質商界精英的全面成長奠定基礎”的人才培養目標和“培育商德、發展商能、健康身心、學會創新”的課程目標，以提高教學質量和促進學生全面、長效發展為目標，主動適應高二教學要求，按照年級段部署，按規范做好各項教學工作。現計劃如下：

一、學情分析

1、經過高一的學習，學生具備了必須的政治學科知識素養和學習本事，為往后的學習打下了良好的基礎。

2、根據新高考新形勢，全年級學生已經進行了高考班和學考班兩兩大層次的分流，需根據兩個層次的不一樣目標制定并實施相應的教學計劃和方法。而在每個層次內部又有加強班和平行班的區分，同樣需區分對待。總體來說，學生在學習態度、學習基礎和學習習慣等方面均存在較大差異，需分層教學，因材施教。

二、教學目的任務和教學要求分析

根據學校的育人精神，以培養學生的自主學習本事和習慣、提高課堂教學質量為目標，以備課組為單位，研究新課程要求、研究教材、研究學生等，打造科學自主高效生態的政治課堂，提升學生的學科素養和應考本事，同時幫忙學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

經過教學既增進學生對文化生活與現象、生活與哲學的關系的認識，豐富學生的知識、提高學科素養，又提升學生用文化知識觀察分析解決實際文化問題的本事和運用哲學知識分析解決各類實際生活問題的本事。堅持理論與實際相結合，從探索實際問題出發理解積累提升專業知識，以專業知識為指導來正確認識和解決實際問題。

三、教學常規落實策略分析

本學年全體備課組成員秉承新高考要求和學校的育人理念，既堅持團體協作，發揮團體的聰明，汲取眾人之長，又倡導發揮個人的特長，構成自我的特色，致力于提高教學效率，提升學生學科本事與水平，為學生走向夢想高校添磚加瓦。

1、集全組力量，結合本學期特定的教學實際條件，切實制定本備課組教學工作計劃，統籌安排教學資料和活動。

2、個人備課與團體備課相結合。團體備課全員參與，進取主動，求真務實，群策群力，構成最優方案，努力提高課堂效率和學生學業水平。

3、提倡愛心教育、微笑教育，帶著飽滿的進取情緒開展課堂教學，打造科學自主高效的生態課堂，培養學生的自主學習習慣和本事，提高課堂教學效率。

4、認真及時批改作業，做好批改記錄。作業要有發必收、有收必改、有改必評，異常是加強有針對性的重難點、易錯點作業講評。尤其重視以作業為平臺了解學生的學習情景，以作業的結果為指導加強課后的輔導釋疑和鞏固。

5、進取走近學生，經過作業指導和談話等方式及時了解學生學情，及時進行團體輔導和個別輔導。

6、認真組織每次考試，認真做好考前輔導，指導學生科學安排考前復習，既經過規范的考試檢測學生的當前水平，也經過考試發現學生學習中存在的問題，為下一階段的教與學指明方向。

四、教學改革推進策略

1、加強新課改和新高考理念和實際操作的學習和交流，及時更新教育思想，以“科學自主生態高效”精神為指導開展各項教學工作。

2、進取探索“因學定教”的教學實踐，根據學生的實際與學習資料的實際探索最適宜最有效的教學方式方法。開展“科學自主生態高效課堂”教學實踐探索和研究，探索貼合本學科特色的教學模式，努力提高教學效果。

3、進取、主動與其他教師研討交流，組織本組教師經常性的聽課、評課、議課，取長補短，提高整體教學水平。

4、走近學生，加強與學生的溝通，了解其學習情景，加強教學的針對性和有效性，促使學生在學科學習上學有所成、學有所用。

備課組計劃 篇二十四

根據學校工作要點和高二必修班即將進行學業水平測試的現實情景，堅持進取的工作態度，高效務實地開展工作。必修課教學以學業水平測試考試說明為指導，以課堂教學為重點，努力打造高效課堂。現計劃如下：

一、具體措施

1、加強理論學習，提高復習和選修課教學與復習的針對性。必修教師要認真研究考試說明，注意今年有變動的考點；研究各地的模擬試題、近三年的真題，掌握教學的深度。選修教師要研究考試說明、近三年的真題和各地模擬題，明確教學重難點。

2、認真鉆研教材，把握好教材的深度、難度與進度，了解學生學習情景，加強教學輔導，根據學生的學習需要確定教學目標和教學方法，異常是復習中的學困生，力爭他們能夠過關。

3、認真參加教研活動和備課組活動，加強教師間教學交流。備課組成員認真完成公開課、研討課，提高課堂教學的本事。聽課教師要認真記錄，及時反饋，促進共同提高。

4、注意培養學生的學習本事和思維本事，靈活開展教學，提高學生學習的進取性。本學期必修課復習任務重，要學生記憶的資料多，教師要能夠幫忙學生理解、記憶，根據學生的發展情景，靈活的采取教學方式，避免枯燥。選修課教學中要引導學生學會自主、探究、合作學習，引導學生在學習過程中善于質疑、思考和探究。同時要強調基礎知識的積累和運用。

5、利用好網絡，及時關注時政熱點，提高學生對時事政治的敏感度。復習過程中要注意時政熱點的解讀，力爭在時政選擇題上不丟分。

6、利用好各地信息，及時掌握考試動向。精選各地名校的優秀試題，根據本校學生的學習情景開展有針對性的訓練，提高解題的本事。

二、教學進度

1、必修班平時的作業要及時布置、批閱、講解。第一周主要是必修二的訓練。利用好早讀課、暮讀課等讀書時間，明確早讀資料，并及時檢查。利用晚自習等時間與學生進行溝通，加強對過關困難學生的輔導，關注有望沖A學生的學習狀態。加強主觀題訓練，強調解題方法、答題規范性的指導。

2、選修班期中考試之前完成《文化生活》教學任務，期中考試考查《文化生活》提高課堂效率，利用好教輔資料，加強學生解題訓練。期中考試之后進行復習，按照往屆考試說明，逐一講解考點。每堂課要有習題訓練。單元結束之后進行單元綜合訓練。

備課組計劃 篇二十五

為全面貫徹落實學校關于加強備課組建設的精神，本學期，高二備課組以提高學校教學質量為中心，踏實學習，認真工作，現將本學期的工作計劃制定如下：

1、堅持團體備課活動

團體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學期，我們一方面堅持每周的定時定點備課外，還在參加各級各類教研活動的同時，不定期地開展團體備課活動。我們在團體備課中，每次主要由主講人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業，教學過程中遇到問題，必須一齊研討解決。遇到不清楚、難以把握的資料共同研究。

2、堅持互聽課制度

除了在無課情景下必聽學校組織的每節掛牌課之外，我們英語備課組還要進取開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課后，能夠迅速地掌握每節課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自我和學生的具體實際情景進行針對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課后，也獲益非淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自我的教學水平。

3、定期檢查備課筆記

“不上無準備之課”是我們備課組一向堅持的準則。統一教案，定期檢查，規范要求，是我們備課組的一貫作風。嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學校布置的各項教學任務的重要保證。

4、統一作業、練習，堅持講評

在一個單元資料結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組教師對工作的認真負責。

5、很抓基礎，夯實雙基

每一單元的單詞和詞組逐個過關，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高年級的整體英語成績。

總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規章制度。在以后的教育教學中，我們將一如既往的堅持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。