個人課題研究計劃 篇一

一、研究目的:

透過認真總結(jié)數(shù)學課堂上學生興趣的培養(yǎng)，進行課題研究、撰寫論文、教學設(shè)計、研究心得等多種方式，總結(jié)出如何提高學生學習數(shù)學的興趣的方法。

二、研究措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、采取問卷調(diào)查，和學生談心等方法，實際了解學生的心理活動，學生方面怎樣樣才能對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣。

4、理論和實踐相結(jié)合，想方設(shè)法提高學生的數(shù)學學習興趣。

三、下年度具體工作安排計劃：

二月份：

(1)學生學習興趣現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結(jié)。

(2)學習課題組課題總方案。

(3)學習課題組子課題計劃，明確研究資料。

(4)制定個人課題研究計劃。

三、四月份：

(1)用心參與課題組開展的專題研討課。

(2)用心參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

(3)加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。

(4)撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

五月份：

(1)學習課題理論專題講座，做好筆記。

(2)透過課堂教學，嘗試新的教學方法。

(3)認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。

(4)上一堂課題研討課。

六月份：

(1)學習課題組總課題方案、子課題計劃。

(2)寫好《如何提高學生學習數(shù)學的興趣》論文。

(3)進行總結(jié)、構(gòu)成研究成果。

個人課題研究計劃 篇二

一、任教學科：數(shù)學

二、研究的課題：如何提高課堂效率

三、個人子課題：利用農(nóng)村小學遠程教育資源提高課堂效率

四、研究目標：

1、探索總結(jié)農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式二的教學方法，即采取什么樣的教學行為方式把農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式二的資源運用到教學中去，從而構(gòu)成新的理論、新的教學方法。

2、在實驗的過程中，學習、培訓、提高自我、豐富自我，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

五、課題研究的主要資料：

農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式二的教學方法及與數(shù)學課堂的有機整合

六、研究措施：

1、認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。靜下心來認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、用心開展研究工作。認真上好一人兩節(jié)課題研究課，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究潛力。對研究活動要用心反思，以案例評析的形式在學校網(wǎng)站、教師博客上總結(jié)課堂教學的得失，并在此基礎(chǔ)上作探索性思考，撰寫教學反思。

3、在遠程教育條件下探索教育教學方法的改革，與課程改革相結(jié)合，全面推進素質(zhì)教育，撰寫研究論文。

4、用心參加學校課題組組織的教學觀摩、教學研討、一人兩節(jié)課、優(yōu)秀教師獻課、案例交流評選、課件制作評選等活動。

5、課題組要及時收集、整理、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負責人負責收集、整理、匯總。

七、工作安排：

二.三月份

1、參加課題組會議，繼續(xù)學習學校《如何提高課堂效率》課題研究方案，明確研究任務(wù)。

2、撰寫《如何提高課堂效率》的學期個人課題研究計劃。

3、加強理論學習。

四月份：

1、網(wǎng)上對課題組教師評課、交流

2、網(wǎng)上對學校名師進行評課，并且寫出聽講座的感受。

3、上好課題研究課。

4、群眾備課。

5、收集整理研究成果。

6、充實“教師博客”的資料。

五月份：

1、透過課堂教學，加強對遠程教育資源與語文學科有效整合，嘗試新的教學方法。

2、群眾備課。

3、收集整理研究成果。

4、收集整理一節(jié)研討課，教學設(shè)計、成功案例賞析。

5、及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。

六月份

1、撰寫個人子課題總結(jié)，并及時與課題組成員交流

2、撰寫課題研究論文，交流課題論文。

3、整理個人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示

個人課題研究計劃 篇三

課題研究目標

1、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能。

2、力爭建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的學校走廊環(huán)境。

課題研究資料：

學生的年齡特點不一樣，結(jié)合教學樓的功能，對主題走廊進行藝術(shù)性設(shè)計和裝飾，可設(shè)計不一樣主題資料。

一．研究步驟：

達成目標及研究資料：學習有關(guān)理論，分析本校藝術(shù)教育和學校走廊文化現(xiàn)狀，進行有關(guān)學校走廊文化建設(shè)的調(diào)查，明確發(fā)展目標，制定課題方案。

二．研究措施：

1．自身加強業(yè)務(wù)學習、提升理論水平、收集有關(guān)藝術(shù)特色學校走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗文章，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，認識藝術(shù)特色學校文化建設(shè)的必要性、重要性，主動、自覺地開展課題研究工作。

2．落實走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案，開展多種形式的活動成果展示與交流會。

3、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑，學校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學生進取參與，我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，注重整體的藝術(shù)效果。一方面以學校《貝殼苑》校本課程為指引，使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材，裝點走廊。

各年級學生的年齡特點不一樣，能夠結(jié)合學校的各項研究活動，體現(xiàn)各學科的特點及學科的整合，設(shè)計不一樣主題的走廊、過道，如小小書畫家長廊、科技長廊、海防長廊等，使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息；使學生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開闊視野，提高自身審美本事。

個人課題研究計劃 篇四

任教學科：數(shù)學

任教年級：四年級

研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究

個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究

研究目的：經(jīng)過對這個課題的研究，總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學遠程教育模式三的教學應(yīng)用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果。

課題研究的主要資料：探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學—探究”模式的作用，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。

工作安排：

九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃；

2、寫好課題組個人子課題計劃；

3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客資料；

4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；

十月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；

2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料；

3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；

4、認真準備課題研討課。

十一月份：1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；

2、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向；

3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。

十二月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；

2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料；

3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；

元月份：1、寫好課題組子課題小結(jié)；

2、寫好個人課題小結(jié)，并進行交流；

3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客；

4、寫好課題研究論文，并進行交流。

個人課題研究計劃 篇五

一、課題基本情景

1.課題名稱:轉(zhuǎn)變學生學習方式的研究與實驗

2.課題來源:XX市教育科學十五規(guī)劃重點課題(課題批準號:KES016)

3.課題研究類型:應(yīng)用研究

4.課題負責人:XX市教育科學研究院王敏勤

5.實驗時間:20XX年至20XX年

二、為什么要進行這項實驗(課題的提出)

教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學生學習方式的任務(wù)。學習方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征。改變原有的單一、被動的學習方式，建立和構(gòu)成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，自然成為這場教學改革的核心任務(wù)。

(學習方式基本概念和轉(zhuǎn)變學習方式的重要性略)

所謂改變學生的學習方式，是指從單一、被動的學習方式向多樣化的學習方式轉(zhuǎn)變。其中，自主探究、合作交流和操作實踐都是重要的學習方式。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進展，人們對學生學習方式的理論研究日漸增多，但怎樣把這種新的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學方法和步驟，使基層中小學教師便于操作和評價，真正引導學生在學習方式上產(chǎn)生實質(zhì)性的變化。

這不僅僅需要理論的研討，更需要具體的實驗。本課題計劃在理論研究的同時，調(diào)查中小學生的現(xiàn)有學習方式，并進行轉(zhuǎn)變學生學習方式的實驗，為基礎(chǔ)教育課程改革供給可資借鑒的經(jīng)驗。

三、課題研究假設(shè)

本課題研究的二年的時間里，也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時間，本課題主要到達如下目標:

1.經(jīng)過理論方面的研究，發(fā)表一些有價值的關(guān)于學習方式的論文和實驗報告，以此來指導實驗的進行和新的學習方式的推廣;

2.經(jīng)過實驗，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學方式和學習方式;

3.經(jīng)過以上的研究和實驗，使實驗學校的教育教學質(zhì)量有明顯的提高，學生的學習本事有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ)。

四、課題研究的基本資料和思路

本課題的研究和實驗計劃從以下幾個方面入手:

1.在理論方面進行學習方式的系統(tǒng)研究

經(jīng)過文獻研究法搞清學習方式的概念、范疇、作用，把傳統(tǒng)的學習方式與新的學習方式進行比較研究;經(jīng)過調(diào)查法了解XX市中小學生現(xiàn)有學習方式及存在問題，提出轉(zhuǎn)變學習方式的目標、步驟和預期效果。

2.進行教師教學方式和學生學習方式的實驗

課堂學習是學生在學校學習的主要場所和途徑。在課堂教學中教師的教學方式在某種程度上決定了學生的學習方式。

比如，教師采取灌輸式的教學方式，學生只能被動地聽講，不可能有時間和精力自主探究學習。所以要轉(zhuǎn)變學生的學習方式，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學方式。我們計劃在實驗學校首先轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者和激發(fā)者。

其次在課堂教學中限定教師講授的時間，探索新的教學模式，讓學生有較充分的時間和學習的主動權(quán)。

第三，在研究教師教學方式的同時，同時研究在課堂教學中學生的學習方式，做到教師少教，而學生能夠多學。

3.進行在計算機環(huán)境中學習的實驗

隨著我市辦學條件的改善，許多學校已經(jīng)有了學校網(wǎng)和計算機多媒體教學設(shè)備。計算機將成為學生探索知識的有力工具，改變著學生的學習方式。教育的技術(shù)化趨勢，成為近年來教與學改革的熱點。

隨著教學中的技術(shù)含量的提高，電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學生學習手段之一，學生能夠自我經(jīng)過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息，進行思考活動。我們計劃在有條件的實驗學校中進行計算機環(huán)境中學習的實驗，探索這方面成功的經(jīng)驗和方法，為其他學校供給可資借鑒的經(jīng)驗。

五、實驗的組織形式

本課題組由教育理論工作者和實驗教師組成，理論研究部分由課題組負責人王敏勤負責，問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負責，實驗部分由大港二中劉志奇具體負責。我們計劃在大港二中進行轉(zhuǎn)變學生學習方式的實驗，因為大港二中(初中)已經(jīng)進行了課程改革。

六、實驗的實施步驟和方法

(一)實驗的步驟

1.撰寫研究和實驗方案(20XX年1-2月)

課題研究方案由王敏勤負責撰寫，課題實驗方案由劉志奇負責撰寫。每個實驗教師根據(jù)課題組的要求寫出本學科具體的實驗方案。

2.實驗的實施和總結(jié)(20XX年3月–20XX年10月)

(1)實驗教師根據(jù)本學校的實驗方案開始實施(包括理論的學習)，實驗教師可邊學習邊實踐。從20XX年春季學期開始到20XX年暑假，各實驗小組每學期末都要寫出階段實驗報告，總結(jié)一學期來的實驗成果，研討存在的問題，寫出下學期的具體實驗方案。

(2)20XX年10-12月，各實驗小組撰寫實驗報告，課題組匯總各實驗小組的成果，撰寫本課題的研究報告，理解XX市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室組織的專家鑒定。

(二)實驗的方法

嚴格的教育實驗應(yīng)采取對照實驗法，即在平行年級中設(shè)置實驗班和對照班，在實驗班和對照班分別采取不一樣的教育教學方法，以觀察實驗的效果。這樣能保證實驗的信度和效度，說服力強。

七、預期的研究成果

課題組計劃在兩年的時間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作，指導實驗教師的實驗工作。20XX年底撰寫《研究報告》，準備理解XX市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室組織的專家鑒定。

個人課題研究計劃 篇六

一、任教學科：語文。

二、研究課題：《小學生閱讀習慣培養(yǎng)的研究》

三、個人研究方向：培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的的閱讀習慣

四、研究目標：

1、改變目前小學生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀，逐步到達“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。

2、經(jīng)過研究，探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀本事的閱讀教學模式和方法。

3．在研究、學習、培訓的過程中，提高自我、豐富自我，使自已得到不斷的發(fā)展，成為終身學習型的教師。

五、研究措施：

1、理論學習：認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論，相關(guān)的教育雜志，學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，提高自身的實踐本事。

2、實踐參與：認真參加課題組組織的各種研究活動，探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀本事的閱讀教學模式和方法，提高自我的理解和研究本事。

3、忠于課堂：課堂教學是研究校本教研的根源，認真上好每一節(jié)課，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，及時的`尋找多途徑解決的方法，進一步提高教學質(zhì)量。

4、反思積累：在教學，學習、研討中，要加強自我反思，及時把自我在教育教學中的一些自已獨特的想法撰寫成文，繼續(xù)在自我的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討。

個人課題研究計劃 篇七

任教學科：語文

任教年級：五年級

研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究

個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育模式三教學方法的研究

研究時間：2007年3月～2007年7月

研究目的：

1、結(jié)合教學實際，探索現(xiàn)代遠程教育在農(nóng)村小學教育教學實際運用中有效的教學方法，提高教學效益。

2、使學生既學會學習，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。

課題研究的實施計劃（分段步驟）：

三月份：

（1）赴合肥少藝學校參觀學習。

（2）學習總課題方案

（3）研討交流有關(guān)課題方面的問題。

（4）申請課題研究個人博客，并完善各項資料。

四月份：

（1）學習課題組子課題計劃。

（2）制定個人課題研究計劃。

（3）在實踐中探索運用現(xiàn)代遠程教育教學方法。將一人兩節(jié)課教學設(shè)計、說課稿、教學反思、評課資料整理好，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。

（4）、做好準備工作，迎接課題開題。

五月份：

（1）參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課活動。

（2）進取準教師課件制作比賽。

（3）參加課題理論學習。

六月份：

（1）及時上傳研究課案例、評課記錄。

（2）不斷提高自身的理論素養(yǎng)。

七月份：

1、做好研究過程中的各種資料的收集工作，整理并展示相關(guān)資料。

2、對本學期的研究進行總結(jié)。

個人課題研究計劃 篇八

《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》模式三課題的研究

姓名：…

職務(wù)：教師

任教學科：語文

任教年級：二年級

研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究

個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究

研究時間：20xx年2月～20xx年7月

研究目的與資料：1、進一步深化課程改革，探索出一些適合農(nóng)村小學教育教學實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的教學方法，提高課堂教學效益。

2、運用現(xiàn)代遠程教育資源和設(shè)備進行教與學，從根本上減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生輕負擔高質(zhì)量完成小學階段的學習任務(wù)，既學會學習，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。

3、共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。

課題研究的實施計劃(分段步驟)：

二月份：1、學習課題組子課題計劃。;

2、制定個人課題研究計劃，并上傳到博客;

3、豐富博客資料，利用博客向課題組成員學習;

三月份：1、完成課題組內(nèi)的工作，并及時上傳。

2、加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記;

3、參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課活動，并反思總結(jié);

4、及時豐富博客資料;

5、認真準備課題研討課。

四月份：1、參加課題組學習交流活動;

2、參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課活動，并反思總結(jié);

3、參加課題理論學習心得，并及時上傳到博客。

4、認真上好課題研討課。認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結(jié)課

題研究經(jīng)驗與教訓。

五月份：1、繼續(xù)參加課題組學習交流活動;

2、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);

3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客。

六月份：1、撰寫課題小結(jié)，交流小結(jié)，寫好課題組個人課題小結(jié);

2、撰寫課題研究論文，交流課題論文。

個人課題研究計劃 篇九

一、研究的課題：《小學語文誦讀教學研究》。

二、研究目的：經(jīng)過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學設(shè)計、研究心得等多種方式，探索出相關(guān)誦讀教學的有效策略，培養(yǎng)學生良好的誦讀習慣，使學生在良好的誦讀中積累知識，陶冶情操，塑造人格，并使自我在課題實驗過程中迅速成長。

三、研究措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習小學語文課程標準及誦讀教學的有關(guān)理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，認真學習小學語文課程標準，認真學習國內(nèi)外誦讀教學方面先進文章，盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。

4、實事求是，注重課題研究過程，在課題組研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。

四、本年度具體工作安排計劃：

十一月份：

（1）學生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析。

（2）學習課題組課題總。

（3）制定個人課題研究計劃，明確研究資料。

（4）參加課題研討活動。

十二月份：

（1）建立學生個人跟蹤檔案。

（3）參加課題研討活動。

（4）進取參加培訓，學習、豐富個人博客。

一月份：

（1）進取參與課題組開展的專題研討課。

（2）進取參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。

（3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。

（4）撰寫誦讀教學論文，參加論文評選活動，注意及時收集、整理、上傳資料。

（5）總結(jié)本學期課題研究成果，找出不足。

個人課題研究計劃 篇十

一、研究的課題：《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》。

二、研究目的:回顧上學年課題研究上學期，經(jīng)過上課題研討課、撰寫論文、教學設(shè)計、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學習的方法，可是還不夠全面，這學期我將繼續(xù)努力鉆研，進一步探索研究。

三、研究措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。

4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。

四、本年度具體工作安排計劃：

二月份：

（1）學生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結(jié)。

（2）學習課題組課題總方案。

（3）學習課題組子課題計劃，明確研究資料。

（4）制定個人課題研究計劃。

三月份：

（1）參加開題儀式。

（2）建立學生個人跟蹤檔案。

（3）在數(shù)學課題組內(nèi)聽課。

（4）進取參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。

四月份：

（1）進取參與課題組開展的專題研討課。

（2）進取參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。

（3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。

（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

五月份：

（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。

（2）經(jīng)過課堂教學，嘗試新的教學方法。

（3）認真撰寫，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。

（4）上一堂課題研討課。

九月份：

（1）學習課題組總課題方案、子課題計劃。

（2）寫好《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》個人研究計劃。

（4）及時上傳材料，豐富博客資料。

（5）進取參加培訓，學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。

十月份：

（1）參加“全國著名教育專家江西省中小學優(yōu)質(zhì)課堂教學研討會”。

（2）上好課題研討課。

（3）參加課題組進行的課題研究。

十一月份：

（1）參加課題組進行的課題研討課。

（2）整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情景，寫出上傳個人博客。

十二月份：

（1）結(jié)合我校“一人兩節(jié)課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。

（2）及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課資料等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。

（3）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

（4）收集、整理課題組教師的教學設(shè)計、說課稿、評課資料等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。

（5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。