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九年級班主任工作精短總結 九年級班主任工作總結范文1

九年級班主任工作精短總結

九年級班主任工作總結范文1

20xx-20xx年度第一學期本人繼續擔任初三1班的班主任工作。本學期的工作即將結束,為了發揚成績,改正缺點,以勵再戰,現將本學期班主任工作談談自己的體會。

一、用愛心感染學生

本學期我班有學生36人,作為班主任,關心學生就就應像關心自己的子女一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每一天早7點到校巡視教室,先看看學生有沒有到齊,教室值日工作是否正常開展,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過了早餐,各種學習用具都是否帶齊了。我認為:這些事情看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

二、班干部隊伍的組建和培養。

一個班的群眾面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班群眾有著”以點帶面”和”以面帶面”的作用,我稱他們是”班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理潛力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任務必精心培養:其一,要大力表揚班干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫忙小班干部樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班干部個人在知識、潛力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即”以點帶面”;其三,培養小組之間團結協作的精神,要能夠透過小組這個小群眾建立正確、健全的輿論,帶動整個班群眾開展批評與自我批評,構成群眾的組織性、紀律性和進取心,亦即”以面帶面”。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個群眾活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班群眾的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。

本學期我班嚴格落實年級部要求按月對學生的綜合素質進行評價,分為:道德素質、公民素質、合作交流、學習能力、運動健康、審美表現六個方面。

訓練能夠透過群眾或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體狀況選取),務必使每個學生具有”服從群眾,服從命令”的思想,具有自我約束力,構成習慣,保證整個班群眾隨時表現出”活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。

四、善于做學困生的轉化工作

在學生管理方面,我認為班主任的工作大致可分為三個方面;

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。

3、學困生的轉化。

相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個期望,越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調皮學生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀律,還經常匯報別人。無論課堂作業,還是課后作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰都拿他們沒辦法。

在本學期的班級工作中,我確實取得了一些成績。但我深深的明白,這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫忙,我必須會繼續努力把工作做的更好!我總結的結束語是:“下定決心,擁有恒心,付出愛心,充滿信心,留下真心,處處用心,事事關心,還要癡心、踏心、凈心、潛心、傾心、感恩的心——把教育工作做好,把班主任工作做好。”

九年級班主任工作總結范文2

取得更優異的初三上學期是整個初中階段的重要時期,學生在生理、心理和學習上都發生了較大的變化,部分學生在這個轉折時期顯得無所適從,此時的班 主任工作責任重大。一學期以來,在政教處和年級組的指導下,經過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力,班級順利過渡,常規秩序井然,良好的班風班貌繼 續保持,學習成績穩中有升。現將本學期班主任工作總結如下:

一、認真分析初三班階段班級管理工作的特點,明確班級管理的主導思想

1、 充分尊重每一個學生。

承認學生的需要并滿足學生的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展,為孩子的成長創造一個愉快的心理空間;同時 善待每一個學生,用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們自我完善;對于后進生,不歧視他們,善于發現他們身上的閃光 點,激勵他們一步一步前進;對于學困生,積極采用適度的方式和方法,進行幫困和合理分流。

2、把提高學習成績和良好自覺的學習習慣的養成作為工作的核心。

班級各項工作始終圍繞著學習成績的提高展開,以常規管理促進學習,又以學習帶動常規管理。

二、繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時掌握學生的情緒變化,發現問題解決問題。

進入初三,隨著學習成績的分化和中考壓力的增加,許多學生開始在思想上出現了較大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經長大,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

作 為班主任,我在學期伊始,專門召開主題班會,讓學生在學習中體會遵守規范的重要性,從思想上給學生以深刻的認識,在實際工作中,抓住日常學習生活,認真發 揮值日班長的作用,堅持寫好班級日志,一段時間后,對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業等行為的同學進行“換位”思考教育,讓學生在反省中受教 育,約束自己,培養自己良好的行為習慣。

特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心并家訪,及時解決發現的問題。同時,積極開展有益文體活動,豐富學生的業余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態,積極的投身于班級的各種活動中。

三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,并同各學科老師多方面、多角度地激發學生的學習興趣,引導學生掌握科學的學習方法,提高學習成績。

1、針對初三學生此階段的心理狀況。

適時的抓住學生在學習中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結合語文學科的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標,同時樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

2、 化被動學習為自主學習。

到了初三,面對畢業升學考試,學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。我便積極開發學生求知上進的內在動 力,分析形勢,明確任務。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研 知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。

3、建立鼓勵機制競爭機制,體現集體活力,創造危機感。

合理利用每次模擬考試創造出強有力的競爭局面,用競爭激發學生昂揚的斗志,挖掘學習的巨大潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽,比如背誦、朗讀、默寫 競賽,利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽,絕大多數班干,科代表也是依據成績競爭上崗。通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫 感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。

四,積極同各學科教師研究學生,同探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。

本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。

特別是在新學期開始,班級中出現了部分學生遲到的現象,及時的發現不良苗頭,及時的糾正,讓學生寫出300字說明,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班 內開展“我為什么來學習”的大討論,使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,及時關注這類問題,共同解決。

五、完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。

班級實行競選與班級考察相結合,繼續實施班委會自主管理的方法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發動學生,創設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。

六、在工作中所取得的成績和所要加強的。

本學期能按時完成學校交給的各項任務,并協助年級組搞好各項工作的具體落實情況;和學生建立了和諧融洽的師生關系;班級凝聚力增強,組織、紀律性向好;學習成績穩步提高。在學校組織的班級文化建設評比中名列前茅,衛生掃除積極徹底,取得了比較優有的成績。

當然也有問題存在:由于是重點班主任,教學任務和升學壓力相對較重;有時在處理問題方面還有一些急躁,對于部分學生的心理,還不能較為全面的掌握。在今后的工作中,我將繼續努力,取得更優異的成績。

九年級班主任工作總結范文3

班主任工作是一項極具挑戰性的工作,不僅需要關注學科知識的傳授,更多的是對孩子健全人格的培養。本學期,我繼續擔任初三(6)班的班主任工作。能擔任班主任工作,我感到光榮的同時,也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業”“為人師表”的職業道德宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設,班主任工作有了點滴收效。概括性地說有以下三點:

一、形成良好的班風,提高教育效果。

只有形成良好的班風,才能提高教育效果。為此,本學期,我在擔任初三(6)班班主任期間作了一些思考、進行了一些嘗試:

1、形成正確的輿論導向,為孩子的健康成長指明方向。

面對畢業班階段的孩子,面臨中考,他們的心理壓力都非常大。我常常利用晨會、班會等教育陣地和學生進行溝通,緩解他們的壓力和減輕思想負擔,同時,也加強了對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內,發生了什么問題,學生的現狀怎么樣,有哪些不足,都和學生進行實事求是的,實實在在的分析,叫學生既知道自己存在的問題,又明白應該怎么做。不知不覺中,班級里形成了正確的輿論導向。

2、培養良好的學習習慣,為孩子的持續發展打下基礎。

針對本班學生實際,我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時,要求全班同學都捧好書,做到眼到、口到、心到;學生做作業時,及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發言時,要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業布置時,提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注,對學生良好習慣的養成起到了一定的促進作用。

3、培養優秀的班干,為孩子的自我管理創造條件。

一個優秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應具備良好的學習生活習慣,在同學中樹立威信。其次,應以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級管理的每一步。

每天的兩個值日生,應比其他同學稍早些到班,針對環境衛生、學生紀律、出勤以及胸卡佩戴情況等方面明確分工。我在班里反復強調:班主任不在,班干部就是班主任,對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥,也應先維護他們的威信,再給予具體指導。

學生是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,也有參與管理班級的權力,對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制,選擇更能勝任的同學擔任管理工作。

良好的班風形成后,教室環境整潔了,同學間打鬧的事少了,得到領導和老師們的認可也漸漸多了起來……最主要的是:在這樣的集體中學習生活,孩子們舒心了。

二、架設家校間的橋梁,凝聚教育力量。

孩子的進步,離不開教師,更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯系。面對學生家長,我總是一視同仁,平等對待。

當學生有錯時,主動與家長取得聯系,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。經過溝通和交流,他們的學習成績有所提高,家長非常激動。這樣一來,老師對孩子的愛,贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直接受益者當然就是孩子。

三、不斷的學習研究,形成教育特色。

從教十年來,我與班主任工作結下了不解之緣。有朋友說:你教了這么多年了,每天都做著同樣的事,那還不是駕輕就熟、信手拈來。我卻不這么認為,因為我面臨著千差萬別的學生,我身處在一個飛速發展的時代。如果一味地墨守成規,那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力。所以,我總是十分珍惜每一次的學習機會:向書本學習,向網絡學習,向身邊有經驗的老師學習,努力提高自己的教育教學水平。

回顧一學期的工作,雖然取得了一些成績,但我清醒地認識到這些成績的取得,離不開學校領導與同事的支持幫助。“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”,能在這樣一個開拓進取,團結互助的環境里工作,我感到十分幸運。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作,任重而道遠,我將繼續在今后的工作中勤觀察、多思考,不斷實踐總結,爭取把班主任工作干得更出色。

九年級班主任工作總結范文4

進入九年級后,完完全全地卸下了“班主任”的頭銜,內心經歷了一段從驚喜到平靜到反思再到坦然的更變狀態,當期中考試已落下帷幕,當這個學期已悄然走過了一半的路程之后,我靜下心來,慢慢反思這一段難忘而有意義的過程,內心感慨萬千!

很多學生,同事,或許也包括領導,對我想推掉班主任的任務,感到不解,甚至是惋惜,學生在日記里說我曾是一個還算稱職的班主任,同事覺得我不干班主任實在可惜,領導也不只一次為我鼓勁、加油,稱贊我有這份擔當和能力—–可我還是義然絕然地選擇了放棄了!并不是退縮,也不是怕累,不管他人怎么想,我只是想說,我簡簡單單地想做一名純意義上的“語文老師”,我想盡我的心力教好語文,然而這一切,都是跟班主任的任務沒有任何關系的,又有人好心勸告我,一名合格的老師,首先也要勝利好一位班主任的工作,但,我無力辯解太多,我只是想好好地當好我的語文老師!

總結九年級這半學期的工作,自我感覺,一般般,畢竟是第一次接觸畢業班的教學,對于經驗尚淺的我來說,確實存在很多的困難,幸而大部分學生已經帶過一年了,感覺還是比較親近,雖然也曾一度為九年級學生的內向以及積極性不高而郁悶不已,但經過這幾個月的磨合,總算是有了一些可喜的進步。

其次就是在最最重要的教學上,閱歷我是最淺的,經驗我更是最少的,但,單憑對語文教學的一份熱忱之心,對學生的喜愛之情,慢慢的,總算走到正常軌道上來,對于上一次月考的成績,雖然其中有個班級的成績相當之不理想,但我相信,一切只是開始,只要踏實努力,無論學生或是我自己,都會有一番大的收獲!

九年級,不是非得多緊張,九年級,也真的沒有多黑暗,攜起你我之手,共建美好未來!

九年級班主任工作總結范文5

這個學期, 我擔任的是九年級四班班主任工作,下面我就將我平時工作的一些做法總結如下:

一、堅定奮斗目標

首先分析學生學習情況,幫助各位同學確立符合實際的中考奮斗目標,同時指導同學確定近期目標。目標都要公布上墻,督促學生目標明確,勇往直前。

二、重視班干部隊伍的建設。

班主任首先要選擇一些責任心強,樂意為同學服務的學生擔任班干部,并根據他們性格、能力的差異,安排相應的工作,盡心地進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取。而且一支成功的班干部隊伍也可以使班主任工作更為輕松而有效,同時也有利于提高學生的自主管理能力。

三、解決存在問題

召開班干部會議,反饋存在問題,明確本學期的各項評比制度及如何落實,有效的競爭機制推動班風的優化。班主任學期初,堅持多下班,了解同學,傾聽同學的心聲,架起師生之間的橋梁。

重視引導學生理性地處理問題,“弱化”學生之間或師生間的矛盾。面對學生的學科長短腳的問題,與各科交流轉化措施,具體到個人,并安排小組競爭與幫扶工作,關注各個被幫助同學的進步情況。

四、激發競爭意識

學生制定自己的競爭對象,讓他們有目標的去學習,互相競爭,互相促進,促使同學嚴格要求自己,培養集體榮譽感,培養學生學會求知、學會共處、學會做人的時代精神,形成積極健康的競爭意識。培養學生良好的養成教育習慣,如學生的勞動習慣、文明禮儀、爭先創優精神等方面。另一方面,班級展開小組之間的評比競爭活動,開創你追我趕的新局面。班級通過階段性考試反映學習效果,又通過樹立榜樣,營造緊張又和諧的氛圍。

九年級班主任工作總結范文6

九年級上學期是整個初中階段的重要時期,學生在生理、心理和學習生活上都發生了較大的變化,部分學生在這個轉折時期顯得無所適從,此時的班主任工作責任重大。一學期以來,在學校領導和教導處的指導下,經過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力,班級順利過渡,常規秩序井然,良好的班風班貌繼續保持,學習成績穩中有升。現將本學期班主任工作總結如下:

一、通過嚴格的班級管理制度規范學生的學習生活行為,養成良好的學習行為習慣。

本學期,我們繼續制定了一些嚴格的班級管理條例。在班會上宣讀,要求每個學生必須遵守。這個班級條例從紀律,衛生,學習,生活等方面對學生提出了較高的要求。欣喜的看到,大部分學生都能認真遵守。對于那些不能遵守的學生,我們通過談心等辦法和學生溝通。使每個學生都能自覺的以量化制度約束自己的行為。第一次和第二次月考我班學生連續打了兩場翻身仗,各學科的總均分名列三個班級的前茅。和八年級始終處于第二第三的位置相比,真正的揚眉吐氣了。而且全年級的前二十名學生中,我班有11名之多。這對增強學生信心,鼓舞班級士氣起到了極大的推動作用。

二、通過定期的主題班會疏通學生的思想,使學生順利適應緊張的初三生活。能夠積極主動學習,知道自己學習的目的。

二次月考之后,有一段時間,學校為了迎元旦,在各個班級舉行了各種各樣的比賽。有乒乓球賽,有越野賽,有辯論會,還有漢字聽寫大賽等等。當然還有元旦文藝匯演。在這期間,我班學生一向活潑好動的本性開始暴露。許多學生積極踴躍參與活動,沒有參加活動的學生思想也開了小差。那一段時間,各科老師們反映,在課堂上,一些學生恍恍惚惚。沒有了之前那種非常足勁的學習氛圍,沒有了課堂上的慷慨激昂。果然,接下來的第三次月考,我班摔個一個大跟頭,一下子從冠軍的位置下滑到了三個班級的末尾一名。

順境需要鼓勵,但是逆境更需要認真反思,查找存在的問題。這次考試之后,我在班級調查最近一段時間來班級存在的不良現象。上交上來的一張張的字條上的問題令我大吃一驚。學生吸煙,玩手機,上課吃零食,睡覺,換位置,扎堆說話玩耍,沒人值日掃地。更令人擔憂的還是學習。一些學生說他們沒有學習的勁頭,沒有方向,沒有動力。這還了得?這樣的思想,這樣的情緒,怎么可能贏得主動的地位呢?

于是,我專門開了一個“我們為什么學習”的主題班會。這個班會耽誤了我一節英語課,但我覺得這是非常值得的。這個班會中,許多學生看著那些深受啟發的圖片,文字,流下了悔恨,感動的眼淚,真正從內心深處受到了強烈的震撼和教育。接下來的幾天,我可以明顯的感受到班級氣氛有了明顯的好轉。就連那些平時調皮搗蛋的男生們也乖了起來。好像在八年級的時候,他們還令老師頭疼,一夜之間懂事了,長大了,懂得了他們為什么要好好學習一樣。

期末考試隨后就到了。就在昨天,各科的成績下來,我發現,學生這股子勁頭,這種態度還是有了回報。雖然總均分還是差一些,但是全校前十名我班有四人,全校前三十名,我班有11人,這個數據還是令人振奮的。我想,122班是個能夠跌倒了爬起來迎頭趕上不服輸的班集體。最終的勝利一定屬于我們,屬于我們李寨中學這個大集體!

三、通過和科任老師以及家長的密切配合,從家庭,學校,課堂幾個方面共同給學生創造一片寬松而又緊張的學習空間。

本學期,我們召開過一次家長會,為了這個家長會,我們進行了充分的準備,包括文字資料,發言稿,課件等等。認真的準備換來家長會的圓滿成功。我們和家長溝通了思想,把孩子在校的表現匯報給家長,請家長積極配合我們的工作。取得了家長對學校和班級的理解和支持。

我們計劃在年前再次召開一次家長會,布置學生在寒假期間的一些相關事宜。

本學期,作為班主任老師,我也有意識的注意協調科任教師的力量。注意學生各個科目的均衡發展。“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”。學生的全面發展需要各科教師的團結協作,積極配合。而不能各走各的道。否則,成功的大門是不會向瘸腿的學生開啟的。各科教師需要協調配合,必要的時候要懂得舍小家為大家,要會為了集體的利益犧牲一部分個人的利益。這些是作為班主任老師需要協調的。對于我班的空堂時間,以及小自習時間,我需要根據目前學生的學習狀況,適當的讓位給一些弱科。并把這個工作做到代課老師們理解。我相信,我們學校老師的素質是一流的。他們一定會為了學生而很好的配合。

四、通過關心學生的一日起居,以及課下的談心交流達到和學生思想情感的溝通,學習目標的一致,和學生一起成長。

除了學習,其實還有很多方面是作為班主任必須操心的。比如衛生。班級衛生,環境衛生,宿舍衛生等等。由于本學期沒有早自習,學生也不再上早操。許多學生起床很遲,為了多睡覺,不吃早飯,結果不但影響學習,影響身體,還耽誤了值日衛生的打掃。男生宿舍有5名。不知和這些學生做過多少次斗爭,通過各種方式教育學生按時起床。衛生工作也一樣,幾乎每次的班會都要強調。但心里很清楚,這些工作不是一勞永逸的。班主任的碎嘴就是這樣形成的。今后還是要留一只眼睛在這些雜事上。

就在今天,我還犧牲了一節英語課,上成了班會課,和學生一起細心分析本次期末考試的學生成績。每個學生在全年級的排名。鼓勵優秀的學生站得高一些,看得遠一些。鼓勵中等生大步往前走,迎頭趕上,鼓勵那些尾巴們爭取下次變個樣子給大家看。

總之,本學期作為班主任老師,我覺得自己在和學生一起成長。之前當過十年了班主任了吧?每年都有不一樣的體會。今年也一樣,而且,在三個班級老師們敬業精神的感召下,在大家全心全意投入教學的鼓舞下,在班級的激烈競爭下,我也一樣以更加昂揚的姿態處理自己的班級工作,并且從中學到許多,悟到許多,成長許多。感謝學生和同事們!

今后,懷著對新的學期的希望,對學生的明天的渴望,我們已經準備好了,全力以赴。不辜負這大好的和諧氛圍,大好的學習時光!

九年級班主任工作總結范文7

轉眼之間,一月時間又過去,回顧這一期的生活,其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。

一、樹立班級目標和學習目標勿庸置疑,樹立目標對人有極大的推動作用。

我們班級的目標是:學生人人學會做人,班級學風濃厚,紀律性強,成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。 學習目標:每天學有所得,中考考出應有水平。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣,如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。

二、加強學習目的性和重要性教育,積極督促學生學習。

學生學習成績差,而更重要的是學習習慣差。針對這種情況,我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育,不斷提高學生的學習自覺性。我還采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間有進步的學生利用課表揚獎勵,督促學習不努力的同學。

三、努力抓好嚴抓課堂紀律根治紀律的根本在于兩點:

一是督促學生學習,特別是學習成績差的不要放棄學習;

二是教會學生懂事,學會尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的形象,學會自尊。

四、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。

自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,我制定了一份《日常行為規范表》,里面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況,張貼在教室的墻壁上,讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。經過一個月下來,我們的紀律受到授課教師的好評,基本上令人滿意,創造了一個良好的學習環境。

五、加強和學生家長的聯系

學生有一半時間是在家里度過的,老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,我經常與家長取得聯系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系,讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況,讓學生家長也了解一下學生在校的表現,與家長取得了共識,共同督促學生認真學習。學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

這僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但面對學生,我可以說一句:你們的老師面對過去,他將無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

九年級班主任工作總結范文8

不只不覺的一個學期又要結束了,本學期作為畢業班時間緊任務重,但經過全體任課教師和同學們的共同努力,我們圓滿完成本學期的各項任務,為了下一學期更好的工作學習為了更好的沖刺,現將本學期的班級工作總結如下:

一:隨著學生年齡的增長,知識面的拓寬,作為班主任,我更深入的與學生進行貼心的交流,通過談心,了解了更多的學生的心理活動,成功的解決了同學之間的矛盾,使他們的同學感情更加密切,無論是學習還是生活都處于和諧團結的環境中,也使他們的人生價值觀更加向上,從而更自信更認真的投入到學習中和班級管理中來。

二:本學期我更加重視對班干部的教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。例如負責衛生工作的李沅澤同學,在有些衛生工作不到位的情況下,我總是以玩笑似的口氣告訴她,失誤在哪些方面后來的事實表明我的做法不僅拉近了師生間的距離,而且也使她更充滿熱情的投入到班級工作中去。此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。同時還增強班干部間的凝聚力,通過許多活動如運動會,歌詠比賽等來加強班干部之間的協作精神和團體意識。這些都起到了明顯的效果。

三:在這個學期我更加重視對學生思想工作的管理,用關愛去打開學生的心扉,用鼓勵去調動學生的積極性,關愛讓學生更多的告訴我他們內心真實的想法,贏得他們的信任,同時也獲得了他們給我的出謀劃策,鼓勵讓一些學習暫時在低谷的同學很快的上升,進入我們班乃至全校的優生之列。當然低谷時要幫助他們分析得失的原因,不能自暴自棄,高峰時不能驕傲自滿,要再接再勵,實現更高的目標。,現在每次測驗后我都要對他們的進步和退步進行分析。(如哪門功課為什么會進步,為什么會退步,聯系日常學習表現,讓學生對自己有個清醒的`認識。)對退步明顯而又不知原因的學生要及時談話,一是找出原因,二是起鞭策作用。

四:除了對學生學習品質方面的關注,我也更加重視對學生身體素質的鍛煉,每天課間操與學生一起跑步鍛煉,沒課的時候與他們一起上體育課,滿懷熱情的投入到校園陽光體育中來,讓學生真正做到德智體美勞全面發展,做一名既尚樸尚德又活力活潑的中學生。

一個學期馬上要結束,我們不能沉醉于往日的成績,而要認真做好準備,全力迎接未來的挑戰,也更為我們的全新育才,我們熱愛的工作貢獻自己的力量!

九年級班主任工作總結范文9

一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、我所做的主要工作

九年級是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有更多的壓力,而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,順利度過轉折時期,這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展,為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的張周同學各方面表現相當不錯,是一個品學兼優的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發言。針對這一點,我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

對于后進生,不歧視他們,善于發現他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差,上課不注意聽講,作業經常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學習上能象踢球那么專注,你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發現,并且及時予以鼓勵,培養他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。劉翔宇同學主動承擔起幫助王帥的任務。經過大家的共同努力,王帥有了很大的進步。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍,反應敏捷,但就是組織紀律性差,紀律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫,在隊列里有說話的、打鬧的,無精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉體到每一個動作,都給他們提出規范化的要求,親身示范,身體力行。通過這些訓練,使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

現在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上,同學之間有了矛盾,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現象,我教育學生怎樣正確處理同學關系,并以此開展主題班會,對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時,我讓學生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養學生寬厚待人的精神,學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,這些獨生子女平時干活的機會很少,養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導并嚴格檢查,及時表揚做得好的同學,批評做的不認真和逃跑的同學,讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。

二、主要收獲和體會

我覺得當班主任應該做到以下幾點:

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優點,結果發現他這個人還真有不少優點:比如,愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了。”我還是笑著對他說:“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發言,在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。

2.把真情送給學生

真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。比如,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

九年級班主任工作總結范文10

今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到,做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會讓你煩惱,連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,這種快樂是發自內心的,也是令人回味無盡的。

我們的總體情況有些特殊,是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成,新生人數相對別班要遠遠多出,知識基礎參差不齊。針對這種情況,在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面,我做了大量工作。

一、對學生進行思想品德教育。

初三年級是個思想轉型時期,認知形態與初一初二大不相同,個別學生開始出現思想叛逆期,同時部分學生來到國際班,對科目的學習方法,學習模式不是很適應,自 控能力不強,新生對學校生活適應需要過程適應,思想上有波動。

針對這些問題,我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育,采用個別談話、班委現 身說法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員,做好記錄,把它作 為年終評優評獎的重要條件,強化道德行為規范的作用,提高學生思想品德素質。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務,也是班級工作的 重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念,培養高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節南瓜雕刻比 賽暨美食制作大賽中,全班同學通力合作,包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節才藝表演等全校活動中都有上佳表 現。

二、重視班委班風建設,增強班級凝聚力。

要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優良的班風。

開 學前,我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,在此基礎上進行了小范圍的調整,選出了新一屆的班干部,事實證明,這屆班干部是同學知心的朋友, 老師得力的助手。我認為班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同 學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。

當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于 班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

三、教育學生努力學習,完成學習任務。

班 上大部分同學,對學習和成績比較重視,但也有少部分同學由于基礎比較差,且學習動力不足,目標不明,無心向學。針對這些情況,我鼓勵好生帶動和幫助學習相 對被動的學生,形成互幫互助,同時經常教育學生要有明確的學習目的,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性, 養成良好的學習習慣,提高學習成績。

四、處理好師生關系,加強家校聯系。

做班主任前,我就深深知道,要做好學生工作,就要 貼近學生的生活,走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛,有上進心和愛心,但也較具個性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,如何讓這個 “孩子王”令學生心服口服,是我一直思考和努力的。

經常課下放學后找學生以及班干部聊天,在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新 生的生活起居,向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生,盡自己最大努力與學生做好交流,及時了解班級學生的思想狀態。

加強和家 長的聯系,多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊,給孩子鼓勵,同時也給家長留言,充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,將 班級工作做的更完善。

一個學期就這樣匆匆而過,留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時候,但更多的是充實和價值的實現。同時也有很 多老師如吳肇娟老師,陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持,感激之情不是只字言語可以表達,唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最后一句話送給自 己:不求盡如人意,但求無愧我心。

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