實驗報告的格式寫法 篇一

實驗報告的寫作格式主要包括以下幾個部分：

1．標題即實驗或試驗項目的名稱。有時在項目之前加“關于”兩字。如“關于xxx的實驗報告”。實驗報告標題要力求明確、醒目，集中反映實驗的內容。

2．作者及單位凡是直接參加實驗研究的全部工作或主要工作，能對報告負責的人，都要署名并寫明所在單位，這樣既表明了成果的歸屬，同時也是文責自負，也便于讀者聯系。署名要用真名，不能用筆名，單位要寫明全稱和地址。

3．摘要摘要是對報告內容不加注釋和評論的簡短陳述，內容具有獨立性、自含性，即不閱讀報告的全文，就能獲得必要的信息。也供文摘等二次文獻采用。寫摘要要注意：一般應說明實驗的目的、方法、結果和最終結論等；一般不用圖、表、化學結構式等；字數一般不超過200字；位于正文之前。

4正文

(1）引言。引言部分應是一系列間題的說明，如：研究的對象、實驗的意義和作用；此前該項工作的發展概況以及存在的問題；本實驗要達到的目標，等等。引言要使用概括性的語言敘述，較重要的地方才略作說明，而且點到為止。

(2）主體。

①實驗原理。實驗原理是進行科學實驗的理論依據，因此，在寫作時要做到細致準確。其內容主要包括：簡要介紹實驗涉及的主要概念、主要定律、公式等。原理部分的文字應做到簡明、清晰，易懂。對于比較復雜和比較新穎的實驗，或者考慮到讀者并非都是專家的情況下，可以對實驗所依據的理論作簡要的說明。否則，原理部分可以省略

②實驗設備和方法步驟。實驗設備是實驗報告中比較重要的部分。有關實驗設備應說明其原理、結構、型號、性能，若有自主設計制造的設備，還要附必要的圖紙和表格，另外還要敘述實驗的條件和對實驗的具體要求。

實驗方法是實驗能否成功的必要條件之一。在寫作時要敘述得全面完整、準確無誤。在說明實驗裝置時，一般按空間順序來表述，說明操作程序時，般按時間順序來表述。

化學實驗中的試劑，應標明形態、濃度、成分等。③結果與討論。這部分是實驗報告的主體，也是讀者最為關注的實質性內容，應力爭寫好。實驗結果一般都用專業術語表述，引用的數字要真實，報告中的圖表、數字要符合規范要求。如果實驗結果的記錄失真，將使實驗報告喪失科學價值。

討論就是從理論上對實驗所得結果進行分析、解釋，闡明結果的必然性。通常是分條進行討論，要求簡短，這也是實驗報告與實驗型論文的區別所在。報告討論的內容可包括：對實驗結果進行具體分析、說明影響實驗的根本因素、實驗結果的適用范圍及與理論結果的差別等。

(3）結論即對實驗結果進行總結評價，同時逐條列出實驗結果。應當用簡練、肯定的語言表達，必要時可引用關鍵性數據，但不再列圖表，不再提出新的事實、證據或材料。

5．致謝致謝是對實驗中給予幫助的單位或個人表示感謝。

6、參考文獻凡是在報告中引用別人的數據、觀點、表述等，無論重要與否，都應在文中指出。引用的參考文獻一般是按文中出現的先后順序標明序號，再按作者姓名、題目、出版日期、出版單位的順序寫好，在正文之后列出。

實驗報告的構成并非千篇一律，由于實驗有定性實驗、定量實驗、結構分析實驗、析因實驗、對照實驗、模擬實驗等類型，因此，寫作時重點應有所不同。以上六項構成項目，只是實驗報告的基本構成內容。

實驗報告要求 篇二

按下列要求完成WORD操作并將操作過程描述出來。（將操作過程記錄在”實驗報告”單上，實驗報告封面到”開放教育學院”首頁左上方”教學輔導公告”欄下載）

1、 用“查找和替換”的方法將正文中所有的“繼續教育”設置為楷體并加粗。

2、 將將主標題從“（2010—2020年）”處進行段內折行顯示，副標題“第六章 繼續教育”

設置為加寬3磅。

3、 將正文各段設置為“首行縮進2字符”，行間距設置為“22磅”。

4、 將正文段落加邊框，邊框距正文各邊均為4磅。

5、 使用換頁法在文檔新的一頁處創建一個3×4的表格并居中顯示，將第一行單元格合并，整個表格的字符格式設置水平垂直居中，外框設為3磅，內部網格設為1磅。

6、 先給文檔加上頁碼作為頁眉，并取消頁眉下方的橫線。

安徽省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）

第六章 繼續教育

加快發展繼續教育。繼續教育是面向學校教育之后所有社會成員的教育活動，是實現人的終身發展、全面發展的有效途徑，是構建學習型社會的有效手段。以加強人力資源能力建設為核心，大力發展非學歷繼續教育，穩步發展學歷繼續教育，重視老年教育。大力發展城鄉社區教育，構建社區教育網絡，圍繞居民生產、生活所需，靈活有效地提供職業技能服務及滿足個人興趣愛好的多樣化服務。到2020年，基本形成各級各類教育溝通銜接的終身教育體系和“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會。

健全繼續教育體制機制。堅持政府主導，統籌規劃，加強繼續學習網絡和資源建設。大力發展各類數字化遠程教育，建設以衛星、電視、互聯網等為載體的遠程開放繼續教育公共服務平臺。鼓勵和引導各級各類學校和培訓機構主動向社會開放學習場所和教育設施，面向社會成員開展多種形式的培訓活動，服務全民學習。免費開放公益性文化體育設施，拓展其教育服務功能。充分發揮高等學校優勢，集中開發一批網絡學習課件和繼續教育特色課程，滿足不同人群終身學習的需要。依托安徽廣播電視大學和各類高等教育資源，辦好安徽開放大學。改革和完善自學考試制度，逐步實行寬進嚴出的成人高等教育學習制度，形成開放式教育體系。

構建終身教育體系。把終身教育體系建設納入經濟社會發展總體規劃和精神文明建設總體目標。政府建立跨部門終身教育協調機制，加強統籌協調、政策研究和宏觀管理。明確政府及其相關部門、企事業單位，以及教育機構和學習者的權利和義務，形成政府主導、部門協調配合、社會廣泛參與，共同發展終身教育的格局。建立政府主導、多元投入的經費保障機制。加快推進學習型組織建設，倡導全民閱讀，推動全民學習。建立繼續教育學分積累與轉換制度，搭建終身學習立交橋。加強宣傳，為終身教育發展營造良好氛圍。

操作系統上機實驗報告格式規范 篇三

操作系統上機實驗報告

學生姓名：學號：學院：

實驗日期：

實驗名稱：

實驗目的：

實驗內容：

實驗步驟及分析：

（此部分為關鍵內容。要求總結編寫實驗過程中遇到哪些問題，如何解決的，若未解決也應總結）

實驗報告格式 篇四

實驗__________（標題，用3號黑體，居中，加粗）

一、實驗目的（用小3號黑體）

_________（小4號宋體，1.5倍行距）_____________________………

二、實驗要求（用小3號黑體）

_________（小4號宋體，1.5倍行距）___________________________________………

三、實驗步驟(用小3號黑體，要求包括設計的電路，指標實現的

計算、仿真結果以及誤差分析)

_________（小4號宋體，1.5倍行距）___________________________________………

四、實驗小結(用小3號黑體，可以包括實驗結論，以及實驗中遇

到的問題和解決的辦法等)

_________（小4號宋體，1.5倍行距）___________________________________………

注：1.正文中表格與插圖一律要求要有標注，并且字體一律用5號宋體；

2、正文各頁的格式請以此頁為標準復制，（本文檔的頁碼已設置成自動格式）；

結論（3號黑體，居中）

_________（小4號宋體，1.5倍行距）___________________________________………（包括實驗的收獲感受，以及對實驗的期望要求等）

參考文獻（3號黑體，居中）

[1]_______（小4號宋體，1.5倍行距）_____

[2]__________________________________________

[3]______________________

…………

格式例如：

[1]周淑閣，付文紅，等。模擬電子技術基礎[M]。北京:高等教育出版社，20_.

[2]溫平平，賈新章。模擬乘法器的建模及其應用[J]。電子科技，20_，3.

實驗報告要求 篇五

實驗課程教學目的及要求

生物環境測試實驗是農業生物環境工程專業的一門必修的實踐性課程，是學生學會解決工程問題的一個重要手段和方法。通過實驗，使學生加深對所學基本理論的理解，并得到充實與提高。

一、教學目的

實驗課程是農業生物環境工程工程教學的重要組成部分，是系列課程教學內容和課程體系改革的主要內容之一。實驗教學是使學生理論聯系實際，以培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。旨在通過有關基礎理論學習、實驗設計、實驗儀器及器械的使用、實驗操作、實驗結果記錄與分析、實驗報告書寫以及實驗過程中的團結合作，達到如下目的。

（1）培養學生理論來自實踐的科學觀點。

（2）培養學生善思考、敏觀察、會動手、準確表達及巧妙創新的能力。使學生了解實驗方案的設計，初步掌握本專業的實驗研究方法，掌握基本測試技能和技術。

（3）培養學生對實驗研究的興趣，初步養成對科學工作的嚴肅態度、嚴格要求、嚴密思維、團結合作及實事求是的作風。

（4）通過實驗數據的整理使學生初步掌握數據分析處理的技術，包括如何收集實驗數據，如何正確地分析和歸納實驗數據，使之不但能運用一些實驗成果來驗證某些概念理論，而且還可通過一系列設計型的綜合應用實驗來培養鍛煉學生的動手能力和解決實際問題的能力。

（5）使學生加深對建筑環境及設備工程專業所學基本概念的理解，鞏固所學的知識和理論，提高其對所學知識綜合運用的能力。

學生通過本課程的學習和實驗實踐，要求掌握下面的基本內容：

（1）科學實驗的作用及其重要意義；

（2）了解和熟悉實驗常用的儀器和裝置；

（3）能熟練使用實驗常用的儀器、工具及量具；

（4）掌握實驗的原理、方法、測試技術、數據采集、誤差分析與處理等基本理論和基本技能；

（5）了解及熟悉實驗研究、實驗設計的方法。

二、教學要求

為了保證實驗的質量，順利完成實驗并作出合格的實驗報告，故對實驗過程中各個步驟提出如下說明和要求。

（一）實驗預習

實驗前，學生應認真閱讀教材中有關實驗的內容及其他相關的參考文獻資料，進行實驗預習，未預習者不得參加實驗。預習主要完成以下工作：

（1）認真閱讀實驗指導書，明確所作實驗的目的、方法、要求、實驗原理和實驗內容及實驗步驟和注意事項，充分理解所作實驗的意義，寫出簡明的預習提綱。

（2）根據所作實驗的具體任務，研究實驗的理論依據和實驗的具體做法，分析應該測取哪些數據，并估計這些數據的變化規律。確定測試項目及測試方法，準備好實驗記錄表格及計算用具；

（3）到實驗室現場結合實驗指導書仔細了解摸索實驗流程、主要設備的構造、儀表的安裝部位、測量原理和使用方法。根據實驗任務和現場勘察，擬定實驗方案和操作步驟。

（二）實驗設計

實驗設計是實驗研究的重要環節，是獲得滿足要求的實驗結果的基本保障。在實驗教學中，應反復講解和訓練，使學生確實理解和掌握實驗設計方法。

（三）實驗操作

（l）實驗設備啟動前必須檢查：

1）設備、管道上各個閥門的開、關狀態是否符合流程要求；

2）泵等轉動的設備，啟動前先停車檢查能否正常轉動，才可啟動設備；

3）檢查各種儀表是否能正常使用。

（2）實驗操作時應該全神貫注，認真操作和記錄實驗數據，并觀察實驗現象，發現問題及時處理或報告實驗指導教師。

（3）實驗操作結束時應先將有關氣源、水源、熱源、測試儀表的連通閥門以及電源關閉，然后切斷主設備電源，調整各閥門應處的開或關位置狀態。

（4）實驗測定、記錄和數據整理：

1）實驗測取的數據：凡是影響實驗結果或是整理數據時必需的參數都應測取。它包括大氣條件、設備有關尺寸、物理性質及操作數據等。凡可以根據某一數據導出或從手冊中查得的參數就不必直接測定。

2）實驗數據的讀取及記錄

（A）根據實驗目的要求，在實驗前作好數據記錄表格，在表格中應記下各項物理量的名稱、表示符號及單位。

（B）實驗時待現象穩定后，方可開始讀取數據，條件改變后，也要穩定一定時間后讀取數據，以排除因儀表滯后現象而導致讀數不準的情況。

（C）每個數據記錄后，應該立即復核，以免讀錯或寫錯數據。

（D）數據記錄必須反映儀表的精度。一般要記錄到儀表最小分度以下一位數。

（E）實驗中如果出現不正常情況，以及數據有明顯誤差時，應在備注欄中加以注明。

（5）實驗數據的整理：

1）原始記錄數據只可進行整理，絕不可修改。經判斷確系過失誤差所造成的不正確數據可以注明后不計入結果。

2）同一實驗點的幾個有波動的數據可先取其平均值，然后進行整理。

3）采用列表法整理數據清晰明了，便于比較。在表格之后應附計算示例，以說明各項之間的關系。

4）實驗結果用列表、繪制曲線、圖形或方程式的形式表達。

（四）實驗課應注意事項

（1）實驗課時，學生應注意以下幾點：

1）嚴格遵守實驗室規則，保持安靜和良好的課堂秩序，尊重指導教師。

2）實驗分小組進行，小組成員既要有明確分工，又要注意團結合作。這樣既可提高實驗的成功率，又能使每個同學都能得到應有的技能訓練。

3）實驗過程應按照實驗方法和步驟，進行規范和準確的技術操作。

4）認真、全面和敏銳地觀察實驗中出現的各種現象；準確、及時、客觀地記錄結果。在沒有獲得預期結果時，也應據實記錄。整個實驗過程都不得敷衍、馬虎和主觀臆測。不允許實驗后單憑記憶來描述實驗結果。

5）力求了解每個實驗步驟和實驗結果的意義，實驗全過程要積極主動思考以下問題：①實驗取得了什么結果？②為什么出現這種結果？③這種結果的意義是什么？④出現非預期結果的原因是什么？

6）愛護實驗器材，各組實驗器材不得調換混用，力求保持實驗臺面的整潔，做到有條不紊。

7）注意安全，嚴防觸電、火災等事故發生。

（2）實驗課后，學生應注意以下幾點：

1）按要求關閉實驗儀器，清潔儀器表面。清點實驗器材并洗凈擦干，交還借用的器械。

如有儀器、器械損壞或遺失，要立即報告指導老師。

2）安排值日生搞好實驗室清潔衛生，離開實驗室前應關好電源、水龍頭和門窗。

3）認真整理、分析實驗結果，獨立書寫實驗報告，并按時交給指導教師。

第一節

實驗基本程序

實驗是根據研究目的，利用科學儀器設備，人為地控制自然現象，在有利的條件下去研究自然現象，探索自然規律。按實驗目的可分為驗證性實驗和探索性實驗；按表達方法可分為定性實驗和定量實驗。驗證性實驗是通過實驗驗證某種假設或理論，探索性實驗是通過實驗總結出規律；定性實驗多用于某項探索的初級階段，定量實驗集中于研究自然事物的數據，求出某些因素之間量的關系。

實驗包括實驗者、實驗手段和實驗對象三要素。課程實驗的實驗者為學生，實驗對象是被測試的物體，實驗手段包括實驗方法和實驗設備、儀器等。實驗者在充分理解實驗要求和原理的基礎上，采用各種測試手段按照一定的程序，取得各種實驗數據，以及對數據進行處理和分析。

工程實驗的基本程序如下圖所示。

工程實驗通常可按如下步驟進行：

第一步

提出問題。

根據已經掌握的知識，提出打算驗證的基本概念或者探索研究的問題。對于基本實驗，學生應按實驗指導的提示，明確實驗目的，了解所作實驗主要是解決什么問題，掌握實驗基本原理。

第二步

實驗設計。

自己確定實驗目標，選擇實驗設備、裝置所需要的各種器材、工具，具體進行實驗方

案的設計，包括實驗目的、步驟、計劃、測試項目、測試方法標準等內容。對于基本實驗，學生應按實驗指導的說明，弄清所作實驗的設計方法、實驗裝置設計、實驗步驟等內容。

第三步

實驗研究。

根據設計好的實驗方案進行實驗，收集實驗數據，在實驗中應如實客觀地記錄所有實驗數據。

第四步

實驗數據分析與處理。

實驗數據分析與處理是整個實驗過程中的一個重要部分，學生應利用已掌握的基本概念分析實驗數據，通過數據分析加深對基本概念的理解。實驗過程中應隨時進行數據整理分析，一方面可以看出實驗效果是否能達到預期目的，另一方面又可隨時發現問題，修改實驗方案，指導下一步實驗的進行。整個實驗結束后，要對實驗數據進行整理制成圖表，并進行分析處

理，從而確定影響因素的主次與最佳運行條件，建立經驗公式，找出事物內在規律等。其內容大致包括實驗數據誤差分析、實驗數據分析整理、實驗數據的處理。

第五步

實驗報告。

實驗報告是對整個實驗的全面總結，通過對實驗數據的系統分析，對實驗結果進行評價，判斷實驗過程中是否發現新的問題，是否驗證了文獻中的某些觀點，是否可以設計新的設備，是否可以提出新的實驗方案。

實驗報告要求文字通順，字跡端正，圖表整齊，結果正確，討論認真。實驗報告包括以下組成部分：實驗名稱，實驗目的，實驗原理，實驗裝置，儀表，實驗步驟，實驗數據及分析處理，實驗結果及問題討論。實驗報告的重點是實驗數據處理和實驗結果討論。

實驗完成后，必須撰寫實驗報告，但有些學生不重視撰寫實驗報告，作完實驗后只隨便應付一下就結束了。實際上實驗報告是顯示并保存實驗成果的依據。通過撰寫實驗報告可培養學生分析綜合、抽象概括、判斷推理等思維能力，也可訓練學生對語言、文字、曲線、圖表、數理計算等方面的表達能力。因此，實驗報告是實驗教學必不可少的重要組成部分，應充分重視和認真對待。

在這里需要明確的是對于同一實驗要求，可以有各種不同的實驗原理、實驗方法和測試手段。選擇實驗方法時既要考慮能滿足實驗要求，也要考慮設備的配備、測量范圍、精度、成本等問題，爭取用最簡單的方法和手段得到最好的實驗結果。提倡學生在實驗報告討論中，提出達到同樣的實驗目的，可采用的其他不同的實驗原理、實驗方法和測試手段，提出自己的創新的實驗設計方案。

第二節

實驗報告的撰寫方法

實驗報告，就是在某項科研活動或專業學習中，實驗者把實驗的目的、方法、步驟、結果等，用簡潔的語言寫成書面報告。它是對實驗進行全面的總結，是一份技術文件，是對實驗結果進行評估的文字材料，是研究成果的重要表現形式，也是課題評價的重要依據。實驗報告必須在科學實驗的基礎上進行，它是成功的或失敗的實驗結果的記載，它有利于不斷積累研究資料，總結研究成果，提高實驗者的觀察能力，分析問題和解決問題的能力，培養理論聯系實際的學風和實事求是的科學態度。

撰寫實驗報告，是課題研究工作的最后環節。撰寫實驗報告必須簡明、數據完整、結論明確，有討論、有分析，得出的公式或圖形有明確的使用條件。撰寫實驗報告的能力也需要經過嚴格訓練，其目的是訓練表達及綜合分析能力，為今后寫好研究報告和科學論文打下基礎。

一、實驗報告撰寫的原則

實驗報告應該完全根據自己的實驗歷程撰寫，除小部分可引用他人的文獻之外，都必

須是實實在在的實驗結果與過程的記錄。實驗報告的長短與成績不一定成正比，實在而有創見的一句話，比千百行空話更有價值。每位學生實驗結束后，應獨立撰寫自己的實驗報告，自覺培養及提高自身的學術實驗報告寫作能力，嚴禁抄襲他人的實驗結果和實驗報告。實驗數據處理曲線應采用坐標紙繪制或采用電腦繪制，并應在曲線中標清實驗數據點。實驗報告應盡可能使用數據處理軟件處理及分析實驗數據，使用電腦文本處理軟件撰寫實驗報告。

二、實驗報告的結構及寫作要求

實驗報告并不強調固定和統一的格式，只要寫得合理、正確、一致，均為好的實驗報告，事實上只要隨手翻開一本科學期刊，參考其論文的格式，用心來寫實驗報告，就可以有相當好的成果。實驗報告應全面完整且簡單明了地闡述實驗進行的情況。

完整的實驗報告應包括以下幾項內容：題目、引言、實驗過程與方法、實驗結果、討論、結論、參考文獻及附錄。

（一）題目

實驗報告的標題，應點明研究課題的性質，使讀者容易了解研究課題的內容。標題必須包含兩個明確的信息：研究對象和研究問題。

（二）引言

對實驗報告的內容起提綱掣領的作用。一般先簡明扼要地交代研究課題的目的意義，國內外研究的現狀和發展趨勢，研究的內容、范圍、方法、成果等。通過研究現狀的敘述來說明自己是受什么啟發、根據什么來提出這一實驗課題的研究的，重點說明實驗要解決以及通過何種途徑獲得解決的主要問題，建立假設的理論依據。

對于實驗課程實驗報告而言，此內容主要為課程實驗目的。實驗目的應簡單描述實驗的動機與目標，應盡量用自己的話寫出來，不要直接抄襲實驗指導書的內容。實驗目的的書寫應簡單、明確，突出重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。在理論上，驗證定理定律，并使實驗者獲得深刻和系統的理解；在實踐上，掌握使用儀器或器材的技能技巧。

（三）實驗過程與方法

此部分主要介紹實驗過程與方法，它是實驗報告極其重要的內容。內容包括實驗的方法、實驗用的儀器和材料、實驗的步驟，讀者由此可以明確實驗的組織實施、實驗的基本操作方法。

對于課程實驗報告而言，此部分要寫明依據何種原理、定律或操作方法進行實驗，要寫明經過哪幾個步驟。還應該畫出實驗裝置的結構示意圖，再配以相應的文字說明，這樣既可以節省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要、清楚明白。此部分應寫出自己的實驗步驟，應完全記錄下所操作的流程與條件，而并非是實驗指導書中所載的內容。

（四）實驗結果

實驗結果即根據實驗過程中所見到的現象和測得的數據作出結論。數據記錄和計算是指從實驗中測到的數據以及計算結果。數據結果應經過統計處理，處理過的數據用頻數表、均數、標準差、相關系數等表示。展示的各種圖表應簡明扼要，要有標題并編號后安排在相應的文字敘述處。如有必要，還應對圖表的某些內容加以說明或注釋。列舉的數據，必須是實驗中獲取的，有據可查，經得起復核，不能憑空編造。

此部分主要以事實、數據表達，以圖示和表列方法呈現。書寫時應條理分明地寫出自己的實驗結果，實事求是地寫出實驗觀察所得的結果，切勿遺漏重要結果。

（五）討論和結論

（1）討論：討論是指對實驗中發生的現象、實驗最后獲得的結果進行理論的分析和解釋，為實驗報告的結論提供理論依據，闡述實驗的意義、結論的理論價值。此部分書寫可寫出實驗成功或失敗的原因，實驗后的心得體會、建議；實驗中存在的缺點或問題，說明有待于進一步深化研究的目標；探討實驗新的領域的拓展，說明未來還可進一步研究的方向等內容。

（2）結論：結論是對課題研究的小結，交代研究的問題和得到的結論。結論不是實驗結果的簡單重復，而是實驗結果和理論討論的概括。文字應簡明扼要，措辭科學準確，肯定什么和否定什么，須明確，不能含糊。“實驗結果”、“結論”、“討論”三者之間有本質的區別。“實驗結果”是客觀事實，應該是肯定的，并可在相應實驗中重現。“結論”、“討論”則是主觀的分析與認識，是對實驗結果的理性認識。“結論”、“討論”、“實驗結果”三者既有區別，也有相互聯系。有的實驗報告為敘述方便，將它們合在一起寫，也有的將它們分為三部分來寫。

（六）參考文獻資料

列出參考資料有利于提高實驗報告的可信度，也有利于讀者閱讀、研究和拓展視野。實驗報告中引用他人結果者，一定要列入參考文獻。羅列的參考文獻資料必須是確實用過和參考價值較高的，不一定全部羅列。一般寫法是在引用處用符號［］標注（［］內填寫阿拉伯

數碼）。然后在實驗報告末尾的“參考文獻資料”欄，按阿拉伯數碼逐條列出參考文獻資料條目，格式應符合國家標準《文后參考文獻著錄規則》（GB／T 7714一2005）的規定。

（七）附錄

附錄一般包括實驗研究過程中收集積累的重要的原始資料等內容。

（八）課程實驗報告格式

課程實驗報告格式與科學研究實驗報告類似，其實驗報告內容包括：

（1）實驗時間、報告人、同組人等。

（2）實驗名稱、實驗目的與要求等。

（3）實驗基本原理。

（4）實驗裝置簡介、流程圖及主要設備的類型和規格。

（5）實驗操作步驟。

（6）原始數據記錄表格。

（7）實驗數據的整理。實驗數據的整理就是把實驗數據通過歸納、計算等方法整理出

一定的關系（或結論）的過程。應有計算過程舉例，即以一組數據為例從頭到尾把計算過程一步一步寫清楚。

（8）將實驗結果用圖示法、列表法或方程表示法進行歸納，得出結論。

（9）對實驗結果及問題進行分析討論。

課程實驗報告必須力求簡明、書寫工整、文字通順、數據完全、結論明確。圖形圖表的繪制必須用直尺、曲線板或計算機數據處理。實驗報告必須采用學校統一印制的實驗報告紙編寫。報告應在指定時間交給指導老師批閱。

三、實驗報告撰寫時應注意事項

撰寫實驗報告是一件非常嚴肅、認真的工作，要講究科學性、準確性、求實性。在撰寫實驗報告過程中，學生容易出現以下問題，應引起重視及注意。

（1）觀察不細致，沒有及時、準確、如實記錄。

在實驗時，由于觀察不細致，不認真，沒有及時記錄，結果不能準確地寫出所發生的各種現象，不能恰如其分、實事求是地分析各種現象發生的原因。故在記錄中，一定要看到什么，就記錄什么，不能弄虛作假。為了印證一些實驗現象而修改數據，假造實驗現象等做法，都是不允許的。

（2）說明不準確，或層次不清晰。

說明步驟，有的說明沒有按照操作順序分條列出，結果出現層次不清晰、凌亂等問題。

（3）沒有盡量采用專用術語來說明事物。

（4）外文、符號、公式不準確，沒有使用統一規定的名詞和符號。

知識要點

應掌握實驗的基本程序、實驗的主要步驟及實驗報告的撰寫方法等內容。

（一）工程實驗主要步驟

第一步

提出問題；

第二步

實驗設計；

第三步

實驗研究；

第四步

實驗數據分析與處理；

第五步

實驗報告。

（二）實驗報告的結構

（1）題目；

（2）引言；

（3）實驗過程與方法；

（4）實驗結果；

（5）討論和結論；

（6）附錄；

（7）參考文獻資料。

心理學實驗報告寫作格式規范 篇六

本科實驗報告寫作規范化要求

1、書寫格式要求。實驗報告用鋼筆書寫或用計算機打印。如果打印，一律采用A4紙打印。論文排版規范附后，符合下列次序：（1）標題；

（2）作者姓名、單位；

（3）內容提要（中文摘要在300字以內，中文在前，外文摘要以250個實詞為宜，外文在后，關鍵詞3—5個）；（3）引言；（4）正文；（5）結論；

（6）主要參考文獻與附錄。

2、文字要求。文字通順、語言流暢、思路清晰、說理透徹、書寫完整、無錯別字。

3、圖紙要求：圖面整潔，布局合理，線條粗細均勻，圓弧連接光滑，尺寸標注規范，文字注釋必須使用工程字書寫。

4、曲線圖表要求：所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等必須按國家規定標準或工程要求手工或采用計算機繪制。

實驗報告排版規范詳解

開放性實驗室的運行機制（居中、黑體、三號）

（空1行）王宜蘭（居中、小四號）西北師范大學心理學院，蘭州 730070（宋體、居中、五號）

（空1行）

摘要：本論文探討了開放性實驗室……………。（仿宋、五號）關鍵詞：開放性實驗室；運行機制；（宋體，五號）

（空1行）

實驗教學對于學生的技能培養發揮著越來越重大的作用………。（正文，中文一律采用宋體小四號字，標題加粗，行間距1.5倍)（空2行）

參考文獻（小四號宋體加粗）：

劉廣珠。高中生考試焦慮成因分析[J]。陜西師大學報（哲社版），1995，24（1）：161-164.鄭 霖，柴宗新，鄭遠昌，等。四川省地理[M]。四川科學技術出版社，1994.108-111.（文獻頂格，宋體，五號，單倍行距。具體引用格式附后）

說明：

1、若有圖表，圖表應有編號及標題，字體為宋體，五號，居中，表格采用三線表；

2、A4紙打印，頁邊距上下左右均為2.5厘米；

3、中文標點一律采用全角。

*正文部分論文標題層次

層次應清楚，標題應簡明扼要，重點突出。三級標題，左對齊，具體格式如下： 一級標題：黑體，小三號，行距為1.5倍，段前、段后間距為6磅或0.5行 二級標題：黑體，四號，行距為1.5倍，段前、段后間距為6磅或0.5行 三級標題：黑體，小四號，行距為1.5倍，段前、段后間距為6磅或0.5行 例舉： 開放實驗室概述 1.1 開放實驗室的涵義

1.1.1 什么是開放實驗室 1.1.2 開放實驗室的功能 ……

1.2 開放實驗室現狀

常見參考文獻著錄格式：（1）期刊

格式：[序號] 著者。題名[J]。刊物名（外文刊物可縮寫），出版年，卷號（期數）:起止頁碼。示例: 見例舉[4]、[5]（2）專著

格式：[序號] 著者。書名[M]。版次。出版地（城市名）:出版社，出版年。起止頁碼。示例: 見例舉[6]、[7]（3）析出文獻

定義：析出文獻是指從論文集中的引用的文獻。

格式：[序號] 析出文獻主要責任者。析出文獻題名[A]。原文獻主要責任者。原文獻題名[C]。出版地:出版社，出版年。析出文獻起止頁碼。示例: 見例舉[8]（4）報紙

格式：[序號] 主要責任者。文獻題名[N]。報紙名，出版日期（版次）。示例: 見例舉[9]（5）學位論文

格式：[序號] 著者。論文名[D]。保存地（城市名）:保存單位，年份。頁碼。示例: 見例舉[10]

（6）國際標準、國家標準和專利

國際標準、國家標準 格式：國際標準、國家標準:[序號] 標準編號，標準名稱[S]。國標示例: 見例舉[11]

專利格式:[序號] 專利所有者。專利題名[P]。專利國別:專利號，出版日期。專利示例: 見例舉[12]（7）電子文獻

格式：[序號] 主要責任者。電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識(數據庫:DB;計算機程序:CP;電子公告:EB]。電子文獻的出處或獲得地址，發表或更新日期/引用日期。示例: 見例舉[13]（8）未定義文獻

各種未定義類型的文獻主要是指不包含在前面類型中的文獻，如沒有公開出版的縣志、規劃等。

格式：[序號] 主要責任者。文獻題名[Z]。出版地:出版者，出版年。頁碼。示例: 見例舉[14]

例舉：

[1] 劉廣珠。高中生考試焦慮成因分析[J]。陜西師大學報（哲社版），2005，24（1）：161-164.[2] 鄭 霖，柴宗新，鄭遠昌，等。四川省地理[M]。四川科學技術出版社，2006.108-111.[3] Dupont B.Bone marrow transplantation in severe combined immunodeficiency with an unrelated MLC compatible donor.In：White H J, Smith R, eds.Proceedings of the Third Annual Meeting of the International Society for Experimental Hematology.Houston：International Society for Experimental Hematology, 2007.44-46 [4] 保繼剛，徐紅罡，李麗梅，等。香港迪斯尼樂園對珠江三角洲的影響[J]。旅游學刊，2005,16(4):34-38.[5] 理查德·雷吉斯特；林光奕譯。實驗城市與政府投資[J]。城市規劃，2006(6):80-83.[6] 劉鋒。中國西部旅游發展戰略研究[M]。北京:中國旅游出版社，2006.41-45.[7] 威廉·瑟厄波德；張廣瑞，等譯。全球旅游新論[M]。北京:中國旅游出版社，2006.280.[8] 保繼剛。旅游地生命周期理論與旅游規劃[A]。張廣瑞。旅游規劃的理論與實踐[C]。北京:社會科學文獻出版社，2006.44-45.[9] 廖瑾。旅游扶貧誤區淺談[N]。中國旅游報，2007-06-04(A3)。[10] 林崇旭。住房改革對房地產市場沖擊分析研究[D]。臺北:中興大學，2008.55-57.[11] GB/T 50280-98,城市規劃基本術語標準[S]。[12] 姜錫洲。一種溫熱外敷藥制備方案[P]。中國專利:881056073,2005-07-26.[13] 王明亮。關于中國學術期刊標準化數據庫系統工程的進展[EB/OL]。http://1,2007-08-16/2007-10-04.[14] ×××。××縣縣志[Z]。××縣:××縣縣志辦公室，2007.16-17.

實驗報告格式 篇七

實驗名稱

要用最簡練的語言反映實驗的內容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成"驗證×××"；分析×××。

學生姓名、學號、及合作者

實驗日期和地點（年、月、日）

實驗目的

目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統的理解，在實踐上，掌握使用實驗設備的技能技巧和程序的調試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設計型實驗，是創新型實驗還是綜合型實驗。

實驗原理

在此闡述實驗相關的主要原理。

實驗內容

這是實驗報告極其重要的內容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據何種原理、定律算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程。

實驗步驟

只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結構示意圖），再配以相應的文字說明，這樣既可以節省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。

實驗結果

實驗現象的描述，實驗數據的處理等。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復制原始資料。

對于實驗結果的表述，一般有三種方法:

1、 文字敘述: 根據實驗目的將原始資料系統化、條理化，用準確的專業術語客觀地描述實驗現象和結果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關系。

2、 圖表: 用表格或坐標圖的方式使實驗結果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應有表目和計量單位，應說明一定的中心問題。

3、 曲線圖

應用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了。

在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。

討論

根據相關的理論知識對所得到的實驗結果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結果和預期的結果一致，那么它可以驗證什么理論？實驗結果有什么意義？說明了什么問題？這些是實驗報告應該討論的。但是，不能用已知的理論或生活經驗硬套在實驗結果上；更不能由于所得到的實驗結果與預期的’結果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結果，這時應該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以后實驗應注意的事項。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內容。

另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。

結論

結論不是具體實驗結果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結，是從實驗結果中歸納出的一般性、概括性的判斷，要簡練、準確、嚴謹、客觀。

實驗報告撰寫要求

1、 實驗報告和實驗預習報告使用同一份實驗報告紙，是在預習報告的基礎上繼續補充相關內容就可以完成的，不作重復勞動，因此需要首先把預習報告做的規范、全面。

2、 根據實驗要求，在實驗時間內到實驗室進行實驗時，一邊測量，一邊記錄實驗數據。但是為了使報告準確、美觀，此時應該把實驗測量數據先記錄在草稿紙上。等到整理報告時再抄寫到實驗報告紙上，以避免錯填了數據，造成修改，把報告寫得很亂。

3、 在實驗中，如果發生實驗測量數據與事先的計算數值不符，甚至相差過大，此時應該找出原因，是原來的計算錯誤，還是測量中有問題，不能不了了之，這樣只能算是未完成本次實驗。

4、 實驗報告不是簡單的實驗數據記錄紙，應該有實驗情況分析，要把通過實驗所測量的數據與計算值加以比較，如果誤差很小（一般5%以下）就可以認為是基本吻合的。如果誤差較大就應該有誤差分析，找出原因。

5、 在實驗報告上應該有每一項的實驗結論，要通過具體實驗內容和具體實驗數據分析作出結論（不能籠統的說驗證了某某定理）。

6、 設計性、綜合性實驗要畫出所設計的電路圖，標出所選出和確定的電路參數。要有驗算過程和必要的設計說明。

7、 必要時需要繪制曲線，曲線應該刻度、單位標注齊全，曲線比例合適、美觀，并針對曲線作出相應的說明和分析。

8、 在報告的最后要完成指導書上要求解答的思考題。

9、 實驗報告在上交時應該在上面有實驗指導教師在實驗中給出的預習成績和操作成績，并有指導老師的簽名，否則報告無效。

實驗報告格式 篇八

課程名稱班級

圖文處理20_編輯出版學任雪飛

指導教師學號

學生姓名

20_-20_學年第一學期

實驗報告填寫說明

1、實驗項目名稱：要用最簡練的語言反映實驗的內容。要求與實驗教學大綱中相一致。2.實驗類型：一般需說明是演示性、驗證型實驗還是綜合性、設計型實驗。要求與實驗教學大綱中相一致。3.實驗目的與要求：目的要明確，要抓住重點，符合實驗教學大綱中的要求。4.實驗環境：實驗用的軟硬件環境（配置）。5.實驗方案設計（思路、步驟和方法等）：這是實驗報告極其重要的內容。說明整個實驗的設計方案，包括實驗前的思考、實驗中將采用的步驟和方法等。對于演示性和驗證性實驗，要寫明依據何種原理、方法進行實驗，要寫明需要經過哪幾個步驟來實現其操作。對于設計型性和綜合性實驗，在上述內容基礎上還應該寫出設計思路和設計方法。6.實驗過程（實驗中涉及的記錄、數據、分析）：寫明實驗方案具體實施的過程，包括實驗過程中的記錄、數據和相應的分析。7.實驗小結：對本次實驗的心得體會、思考和建議。8.實驗成績：實驗成績為百分制。

注意：

實驗報告請雙面打印，切勿改動格式；實驗報告內容必須手寫，不得抄襲；實驗報告將記入實驗成績；每次實驗開始時，交上一次的實驗報告，否則將扣除此次實驗成績。

實驗項目名稱：調色

實驗類型：設計型實驗日期：20_年10月周一3,4,；周四7,8節實驗室地點：教育技術樓C303

實驗室名稱：平面媒體實驗室實驗概述【實驗目的及要求】目的：學會調色

要求：給自己的數碼相機所照的像片進行調色修飾【實驗環境】（使用的硬件和軟件）硬件：MPC軟件：Photoshop實驗內容【實驗方案設計】

實驗內容【實驗過程】（實驗步驟、記錄、數據、分析）

【實驗小結】

實驗成績成績評定：

教師評語：

實驗項目名稱：路徑使用

實驗類型：設計型實驗日期：20_年11月周一3,4,；周四7,8節實驗室地點：教育技術樓C303

實驗室名稱：平面媒體實驗室實驗概述【實驗目的及要求】目的：1.學會使用自定義畫筆

2、學會使用路徑描邊

要求：使用路徑繪制一幅手繪圖【實驗環境】（使用的硬件和軟件）硬件：MPC軟件：Photoshop實驗內容【實驗方案設計】

實驗內容【實驗過程】（實驗步驟、記錄、數據、分析）

【實驗小結】

實驗成績成績評定：

教師評語：

實驗項目名稱：蒙版合成

實驗類型：設計型實驗日期：20_年12月周一3,4,；周四7,8節實驗室地

點：教育技術樓C303

實驗室名稱：平面媒體實驗室實驗概述【實驗目的及要求】目的：1.學會使用抽出濾鏡

2、學會使用歷史記錄畫筆、圖層蒙版工具

要求：使用蒙版合成一幅圖或者參考樣例：使用抽出濾鏡和蒙版扣圖【實驗環境】（使用的硬件和軟件）硬件：MPC軟件：Photoshop等軟件實驗內容【實驗方案設計】

實驗內容【實驗過程】（實驗步驟、記錄、數據、分析）

【實驗小結】

實驗成績成績評定：

教師評語：

實驗項目名稱：合成圖像

實驗類型：設計型實驗日期：20_年12月27日實驗室地點：教育技術樓C303

實驗室名稱：平面媒體實驗室實驗概述【實驗目的及要求】目的：學會利用Photoshop合成圖像要求：自找素材合成一幅圖【實驗環境】（使用的硬件和軟件）硬件：MPC軟件：Photoshop等軟件實驗內容【實驗方案設計】

實驗內容【實驗過程】（實驗步驟、記錄、數據、分析）

【實驗小結】

實驗成績成績評定：

教師評語：

以上就是我為大家整理的8篇《實驗報告格式》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載DOC格式的文檔以便編輯使用。