綜述論文 篇一

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文獻(xiàn)綜述 篇二

一、引言

叛逆心理是不健康的一種心理，如果家長、教師方面不能及時(shí)給予矯正，將會(huì)對他們的發(fā)展造成很不利的影響。目前我國教育專家、學(xué)者們針對青少年青春期的叛逆心理一般都是從家長、老師們轉(zhuǎn)變思想，耐心與青少年溝通以及加強(qiáng)社會(huì)文化現(xiàn)象方面著手的。而社會(huì)文化現(xiàn)象方面到底怎么去引導(dǎo)，并沒有提出實(shí)質(zhì)性的方法，而社會(huì)引導(dǎo)這一方面在我看來，恰恰與家長和教師對青少年所做的引導(dǎo)起著一樣重要的作用。所以說，矯正青少年叛逆心理的這條道路，依然很漫長。

二、正文

（一）叛逆心理的概念

至今為止，關(guān)于叛逆心理這個(gè)定義還沒有一個(gè)唯一的概念。不過學(xué)者們普遍認(rèn)同朱智賢在《心理學(xué)大辭典》中對叛逆心理的界定：客觀環(huán)境與主題需要不相符合時(shí)所產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)，具有強(qiáng)烈的抵觸情緒。

（二）叛逆心理的表現(xiàn)

通常學(xué)者們認(rèn)為青春期的孩子有2個(gè)主要方面在變化。一個(gè)是從生理方面；另一個(gè)是在心理方面。對于生理方面學(xué)者們一致都認(rèn)為孩子在身體結(jié)構(gòu)上在發(fā)育；心理上，青少年在得不到渴望的承認(rèn)和理解時(shí)，常常表現(xiàn)為任性和耍小脾氣，常常采用懷疑的眼光和敵視的態(tài)度來對待周圍事物。更嚴(yán)重者常常無視家長和老師的教育甚至用傳播負(fù)能量來擾亂周圍人的思維和態(tài)度，給自己和他人都造成不好的影響。

（三）叛逆心理的危害

幾乎所有青少年都會(huì)經(jīng)歷叛逆心理，它有什么危害呢？絕大部分學(xué)者對這一個(gè)關(guān)鍵性的問題卻沒有給予確切的說明。處于叛逆期的青少年，他們的某些不恰當(dāng)?shù)男袨楹托睦砣绻患右约m正和引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致其產(chǎn)生對抗社會(huì)、不合群等病態(tài)性格，甚至?xí)M(jìn)一步走向犯罪的道路。也有無數(shù)案例也證明了嚴(yán)重逆反心理的危害。如社會(huì)上多發(fā)的離家出走現(xiàn)象、自殺事件等都有力的說明了這一點(diǎn)，如果不在叛逆初期給予正確的引導(dǎo)，會(huì)引起多么嚴(yán)重的后果。

（四）青少年叛逆心理產(chǎn)生的原因

對于青少年產(chǎn)生叛逆心理的原因眾說紛紜，但是無一例外都提到了以下幾種。

1、自身原因。青少年在青春期的發(fā)育時(shí)期腦功能越來越發(fā)達(dá)，思維發(fā)展也也越來越迅速。青少年由于到了一定的年齡，他們在生理上性意識(shí)以及性別意識(shí)都開始覺醒，性意識(shí)又進(jìn)一步在心理上產(chǎn)生斷乳，進(jìn)而形成越來越強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)。但是此時(shí)他們的社會(huì)閱歷不足以支持他們的正確判斷，而他們又盲目的想自己做決定，這就使得他們叛逆心理的產(chǎn)生。

2、家庭原因。家長們對子女管教的思想并沒有隨著社會(huì)的發(fā)展而有多大的改變。年代不同了，管教孩子的方式也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，而他們對孩子缺乏民主的管理方式，遇到事情總想要替他們做決定。而且硬是把自己的思想和理念灌輸給孩子。這讓處于青春期的孩子十分抵觸，所以就會(huì)加劇孩子們的反抗，和家長的對抗也更加強(qiáng)烈。

3、學(xué)校環(huán)境。與家長想法和教育方式相似的是學(xué)校的老師教育方式，他們也認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，“棍棒之下出孝子”等理念是對的。所以，對待青春期們孩子的反抗更加毫不留情。遇到?jīng)_突不會(huì)換位思考，毫不留情的批評(píng)學(xué)生。

4、社會(huì)文化和傳媒因素。青少年的價(jià)值觀在還沒有成型，所以不具備分辨是非的能力。這個(gè)時(shí)候家長和老師如果不能好好的引導(dǎo)，那么青少年就會(huì)和網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)他們認(rèn)為好的。比如“古惑仔”、“嬉皮士”“朋克”對青少年就有十分不好的影響力。

5、青少年自身的社會(huì)性。我認(rèn)為青少年自身的社會(huì)性也是影響著他們叛逆心理的一個(gè)重要原因。人是一種社會(huì)學(xué)生物，青少年的成長過程屬于社會(huì)化的一部分，青少年的叛逆行為更多的是一種成長現(xiàn)象，我認(rèn)為這是一個(gè)健康的青少年的成長中不可缺少的一部分，如果青少年不叛逆他就不完整。正因?yàn)榻?jīng)歷了叛逆時(shí)期，他才回長大，才回促進(jìn)自己思維的發(fā)展。所以，這是一個(gè)必然現(xiàn)象。還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為青少年叛逆是受同伴影響。青少年這個(gè)時(shí)期是格外注重友誼的時(shí)期，為了融入這個(gè)群里，有時(shí)候他們甚至不得不公然對抗老師或者家長來贏取同伴的好感。

（五）解決策略

不要過分擔(dān)心他們的叛逆心理，在他們產(chǎn)生叛逆的時(shí)候，我們可以先關(guān)注一下是不是自己的管教方式有問題。如果是，那最好的就要平等的看待他們；發(fā)自內(nèi)心的尊重他們；不要把他們僅僅當(dāng)成一個(gè)孩子，而要認(rèn)真的傾聽他們的聲音。必要的時(shí)候甚至可以參與到他們的活動(dòng)中。在社會(huì)方面，青少年最喜歡模仿偶像，可以借助于網(wǎng)絡(luò)媒介創(chuàng)造正向的偶像榜樣作用，讓青少年在模仿中，可以正確學(xué)會(huì)疏導(dǎo)叛逆情緒，平穩(wěn)的度過這一叛逆時(shí)期。

文獻(xiàn)綜述 篇三

概述：

學(xué)前智育是由家長及幼師利用各種方法、實(shí)物為開發(fā)學(xué)前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。學(xué)前智育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。學(xué)前智育是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過程。

原則：

是對0歲至入小學(xué)前兒童實(shí)施教育應(yīng)遵循的基本要求。幼兒園教育工作的原則是：體、智、德、美諸方面的發(fā)展應(yīng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合；遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展；面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育；合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒的一日生活各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用；創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。依據(jù)0歲～6歲兒童身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)前教育的原則可概括為：

（1）從胎教開始適應(yīng)各年齡發(fā)展和個(gè)體發(fā)展的教育；

（2）促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的良好發(fā)展與個(gè)性的健康發(fā)展；

（3）成人對學(xué)前兒童的照管與教育相結(jié)合；

（4）以興趣誘發(fā)，在游戲中成長；

（5）創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，發(fā)揮其教育的功能。

趨勢：

簡述

自80年代以來，加強(qiáng)學(xué)前教育成為世界未來教育的主要目標(biāo)之一。許多國家把學(xué)前教育作為整個(gè)教育的基礎(chǔ)，并依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)和保健學(xué)等方面取得的科研成果，嘗試新的改革，以促進(jìn)本國學(xué)前教育的發(fā)展。學(xué)前教育逐步被納入義務(wù)教育和終身教育體系，在學(xué)前教育的目標(biāo)、制度、內(nèi)容、方式和方法等方面，都出現(xiàn)一些新的趨勢。了解并研究這些新的動(dòng)向，將有助于我們借鑒別國的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)本國學(xué)前教育的發(fā)展。現(xiàn)將80年代以來，尤其是90年代世界發(fā)達(dá)國家學(xué)前教育發(fā)展的一般趨勢綜述如下。

學(xué)前教育中心的轉(zhuǎn)移

80年代以來，世界發(fā)達(dá)國家學(xué)前教育目標(biāo)有一個(gè)明顯的變化，那就是由”智育中心”向注重整體發(fā)展方向轉(zhuǎn)變。60年代，美、日、蘇等國在冷戰(zhàn)和“知識(shí)爆炸”等因素的壓力下，都以高、新、難等原則進(jìn)行中小學(xué)課程改革，教學(xué)內(nèi)容逐級(jí)下放。尤其是美國心理學(xué)家布魯姆關(guān)于兒童早期智力發(fā)展的觀點(diǎn)，受到許多國家的重視，加強(qiáng)早期智力開發(fā)成為美、蘇、日、德等國教育改革的重要內(nèi)容之一。在這種情形下，人們傾向于把早期教育誤解為早期智力開發(fā)，導(dǎo)致”智育中心”，忽視學(xué)前兒童社會(huì)性和情感的發(fā)展。隨著冷戰(zhàn)時(shí)代的結(jié)束和人文主義教育觀的復(fù)歸，80年代以來，各國教育工作者都呼吁要糾偏。1985年6月在日本召開的”日、美、歐幼兒教育、保育會(huì)議”的中心內(nèi)容，就是要求從”智育中心”轉(zhuǎn)向幼兒個(gè)性的全面發(fā)展。人們意識(shí)到，各育之間是相互聯(lián)系的，社會(huì)和情感問題應(yīng)被看成智能發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。1990年4月，日本開始實(shí)施新修定的《幼兒園教育要領(lǐng)》，明確地將人際關(guān)系、環(huán)境、表現(xiàn)列入幼兒園的教育內(nèi)容中，以糾正偏重智育的傾向，促使兒童在天真、活潑、幸福的氣氛中得到良好的發(fā)展。美國幼兒教育界也普遍重視通過社會(huì)教育促進(jìn)幼兒智力、社會(huì)交往能力、價(jià)值觀和自我意識(shí)的發(fā)展。但是，智育中心的問題并沒有因此而得到根本的解決。由于家長們望子成龍心切，社會(huì)也要求高層次的人才，成人仍對幼小的孩子寄予過高的期望。在兒童很小的時(shí)候，人們就對他們進(jìn)行某一學(xué)科或某一方面如計(jì)算、閱讀、體操、芭蕾、鋼琴、健美、武術(shù)等方面的教育。這種單一的技能技巧訓(xùn)練有著明顯的片面性，并且在教學(xué)過程中無視兒童的興趣，強(qiáng)制行事，過于正規(guī)和嚴(yán)格，給幼兒個(gè)性的發(fā)展帶來不良影響。因此，各國教育專家認(rèn)為，尊重。研究和了解幼兒的特點(diǎn)，提供適合他們發(fā)展的教育，仍然是擺在教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。他們主張讓兒童通過自然經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往和游戲等方式自發(fā)地、自主地去學(xué)習(xí)。

嘗試不分年級(jí)的教育

不分年級(jí)教育在世界發(fā)達(dá)國家已成為影響現(xiàn)行教育改革的一種重要潮流。1990年，法國政府頒布關(guān)于建立初等教育3年制學(xué)習(xí)階段改革計(jì)劃的法令，進(jìn)行打破傳統(tǒng)的年級(jí)概念的改革嘗試。其做法是：將2至11歲兒童的教育分為3個(gè)階段，每個(gè)階段一般由3個(gè)學(xué)年組成。每一個(gè)階段稱作初步學(xué)習(xí)階段，包括幼兒學(xué)校的小班和中班，兒童年齡為2至5歲。第二階段稱作基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，包括幼兒學(xué)校的大班和小學(xué)前2個(gè)年級(jí)，兒童年齡為5至8歲。第3個(gè)階段稱作深入學(xué)習(xí)階段，包括小學(xué)后3個(gè)年級(jí)，學(xué)齡為8至11歲。在美國，近年來人們對學(xué)前教育中的混合年齡組和小學(xué)低年級(jí)中的不分年級(jí)計(jì)劃的潛在作用也倍感興趣，如90年代肯塔基教育改革法和俄勒岡州迎接21世紀(jì)教育法案，就是這種情況的 www.shancaoxiang.com 反映。不分年級(jí)教育形式古已有之。到近代，年級(jí)制和班級(jí)授課制在推動(dòng)義務(wù)教育的普及和發(fā)展方面，發(fā)揮了重要的作用。但這種制度過于強(qiáng)調(diào)整齊劃一，忽視兒童的個(gè)性差異，因而在19世紀(jì)末開始的歐美教育革新運(yùn)動(dòng)中就受到批評(píng)。不分年級(jí)教育的指導(dǎo)思想的核心是重視兒童個(gè)體發(fā)展的差異性，允許超前和落后，使優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生都能獲得有效發(fā)展。其次，不同年齡兒童混合在一起共同活動(dòng)，通過社會(huì)交往，無論是年齡大的兒童還是年齡小的兒童，都能學(xué)到大量知識(shí)，并獲得社會(huì)能力的發(fā)展。再次，不分年級(jí)的教育還促進(jìn)了教師對兒童的因材施教，以及父母和教師之間相互聯(lián)系的加強(qiáng)。最后，不分年級(jí)制有利于幼小銜接，使兒童從幼兒園教育自然地過渡到正規(guī)的學(xué)校教育。

多形式和多功能的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。國學(xué)前教育事業(yè)在戰(zhàn)后雖然有較大發(fā)展，但一般說來，正規(guī)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)如幼兒園和保育學(xué)校等仍難以滿足社會(huì)上的各種不同需要。近年來，許多國家學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)形式日益多樣化和靈活化。

綜述論文 篇四

一、互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展給金融理論及實(shí)踐帶來的沖擊

（一）互聯(lián)網(wǎng)金融概述

互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)源于美國。謝平于20xx 年的“金融四十人年會(huì)”上首次公開提出了“互聯(lián)網(wǎng)金融”這一概念后引起了學(xué)界與業(yè)界的高度關(guān)注。互聯(lián)網(wǎng)金融是依托于大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)支付功能、社交網(wǎng)絡(luò)、搜索引擎、移動(dòng)App 等工具，實(shí)現(xiàn)資金融通、存儲(chǔ)、支付、結(jié)算和信息中介等業(yè)務(wù)的一種新興金融業(yè)態(tài)。謝平，鄒傳偉（20xx）將互聯(lián)網(wǎng)金融看作是區(qū)別于商業(yè)銀行間接融資和資本市場直接融資的第三種金融融資模式。黃慶安（20xx）認(rèn)為第三方支付、P2P 網(wǎng)貸、非P2P 的網(wǎng)絡(luò)小額貸款（電商小貸）、眾籌融資、金融機(jī)構(gòu)創(chuàng)新型互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)金融門戶、基于互聯(lián)網(wǎng)的基金銷售、互聯(lián)網(wǎng)貨幣都屬于互聯(lián)網(wǎng)金融的范疇。

（二）互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展給金融理論及實(shí)踐帶來的沖擊

黃慶安（20xx）從支付方式、融資模式、金融產(chǎn)品的銷售渠道及其獲取方式、貨幣理論、金融監(jiān)管方面對互聯(lián)網(wǎng)金融興起和發(fā)展進(jìn)行了分析；毛金芬，凌云（20xx）從服務(wù)對象、金融規(guī)模、各自的優(yōu)勢、競爭發(fā)展模式、銷售模式以及經(jīng)營思想五個(gè)方面分析了互聯(lián)網(wǎng)金融與傳統(tǒng)金融存在的差異；熊芳（20xx）從金融理念、服務(wù)邊界、金融中介功能、價(jià)值創(chuàng)造和價(jià)值實(shí)現(xiàn)方式等方面分析了互聯(lián)網(wǎng)金融對《金融學(xué)》教學(xué)的影響。

1。金融理念方面

熊芳（20xx）認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)金融模式下的金融理念是“信用創(chuàng)造價(jià)值”。具體而言，交易雙方并不需要熟識(shí)，借款人不需要擔(dān)保抵押，只需要提供資信證明，也能夠獲得貸款。而投資人即使資金量較小，嚴(yán)格要求期限，也能夠找到匹配的借款人，并且每一筆貸款可以有多個(gè)投資人；另外，互聯(lián)網(wǎng)金融挑戰(zhàn)傳統(tǒng)金融的價(jià)值創(chuàng)造和價(jià)值實(shí)現(xiàn)方式。毛金芬、凌云（20xx）認(rèn)為傳統(tǒng)金融的發(fā)展依賴于雄厚的市場資源和深厚的人脈關(guān)系。而互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展更注重開放的思維、網(wǎng)上高速及時(shí)便捷的交易與團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀。

2。金融市場參與者方面

朱維巍，董瑞麗（20xx）互聯(lián)網(wǎng)金融使得非金融機(jī)構(gòu)企業(yè)也能夠涉足金融業(yè)務(wù)，甚至是傳統(tǒng)銀行業(yè)務(wù)。毛金芬、凌云（20xx）傳統(tǒng)金融業(yè)主要面向高端市場，客戶主要是大企業(yè)與少數(shù)的優(yōu)質(zhì)個(gè)人客戶，貸款金額較大。而互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)對象主要是低端市場，滿足普通公眾和小微企業(yè)的融資需求。熊芳（20xx）借助于互聯(lián)網(wǎng)，金融業(yè)服務(wù)的目標(biāo)人群拓寬了，市場參與者大眾化、普及化，普通公眾、中小企業(yè)也可以參與各種金融交易。

3。金融工具方面

李文輝，孫紅果（20xx）認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品具有普惠性、小微性。丁杰（20xx）認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域中的金融工具“單筆金額小微化、交易筆數(shù)海量化、邊際成本超低化”，金融貴族屬性大大降低。熊芳（20xx）認(rèn)為傳統(tǒng)銀行業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)為客戶提供的基于密集知識(shí)和復(fù)雜技術(shù)的金融產(chǎn)品的優(yōu)勢將被削弱。

4。金融業(yè)務(wù)與服務(wù)方面

汪連新（20xx）認(rèn)為金融業(yè)務(wù)向網(wǎng)絡(luò)化、電子化、全球化、國際化發(fā)展；金融衍生工具借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)得到了迅速發(fā)展；互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了無地域、無時(shí)限的全方位金融服務(wù)。熊芳（20xx）認(rèn)為基于互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)與便捷信息流而產(chǎn)生的征信手段的創(chuàng)新，解決了中小企業(yè)融資信息不對稱的障礙問題，降低了成本，提升了交易效率?；ヂ?lián)網(wǎng)金融可以滿足客戶對“方便、快捷、參與和體驗(yàn)”的基本訴求，削弱了傳統(tǒng)金融為客戶提供的基于密集知識(shí)和復(fù)雜技術(shù)的金融產(chǎn)品的優(yōu)勢。朱維巍，董瑞麗（20xx）互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品打破了基準(zhǔn)利率限制，加速了利率市場化，還對傳統(tǒng)銀行在支付結(jié)算、融資、投資理財(cái)?shù)阮I(lǐng)域的市場壟斷有很大沖擊。毛金芬、凌云（20xx）認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)金融資產(chǎn)負(fù)債規(guī)模相對傳統(tǒng)金融業(yè)較小。

5。金融中介方面

在互聯(lián)網(wǎng)金融模式下，金融中介的功能被弱化了，金融脫媒現(xiàn)象凸顯，資金需求和交易雙方之間可以依賴互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)來交流溝通；而企業(yè)通過數(shù)據(jù)挖掘分析來評(píng)定客戶信用等級(jí)、管理風(fēng)險(xiǎn)等。熊芳（20xx）認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)金融不僅有助于資金需求雙方充分溝通信息、定價(jià)市場化、交易透明化，而且也能大大降低雙方收集信息、評(píng)定信用等級(jí)、簽約以及管理貸后風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)間與成本。丁杰（20xx）認(rèn)為金融機(jī)構(gòu)可以是一種金融信息的中介，而非局限于資金的中介。資金需求雙方利用P2P 平臺(tái)、眾籌融資等可以自行完成資金的匹配、定價(jià)和交易。這種“自金融”模式使得資金融通可以去中介化，無需實(shí)體分支機(jī)構(gòu)撮合成交。

6。營銷渠道方面

毛金芬、凌云（20xx）認(rèn)為傳統(tǒng)金融有龐大的物理網(wǎng)點(diǎn)銷售渠道和客戶來源，依靠關(guān)系銷售產(chǎn)品。而互聯(lián)網(wǎng)金融強(qiáng)調(diào)“產(chǎn)品價(jià)值”、產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力、客戶風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估能力、提供個(gè)性化服務(wù)的能力，重視客戶體驗(yàn)和使用感受，并主要通過網(wǎng)絡(luò)客戶端與手機(jī)銀行方式進(jìn)行產(chǎn)品營銷，運(yùn)營成本大幅降低。

7。金融監(jiān)管方面

近幾年，電商平臺(tái)與基金公司合作開發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)產(chǎn)品層出不窮，呈現(xiàn)井噴式增長，但仍然受利率和貨幣市場的影響，當(dāng)盲目追求高收益率時(shí)可能導(dǎo)致投資風(fēng)險(xiǎn)。汪連新（20xx）認(rèn)為傳統(tǒng)金融的監(jiān)管優(yōu)勢在于具備嚴(yán)格的風(fēng)險(xiǎn)控制系統(tǒng)，有人民銀行管理征信系統(tǒng)。然而，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的限制，互聯(lián)網(wǎng)金融存在著網(wǎng)絡(luò)安全問題，增加了信息風(fēng)險(xiǎn)、交易風(fēng)險(xiǎn)、監(jiān)管風(fēng)險(xiǎn)等風(fēng)險(xiǎn)。金融行業(yè)及監(jiān)管部門迫切需要強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)，采取有效措施規(guī)避系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融背景下的《金融學(xué)》課程改革

（一）改革目標(biāo)重在培養(yǎng)復(fù)合型的優(yōu)秀人才

互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展給傳統(tǒng)金融帶來了沖擊，豐富了金融學(xué)的理論與實(shí)踐，也對金融專業(yè)人才提出了更高的要求。在經(jīng)濟(jì)全球化和金融國際化背景下，金融業(yè)對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的影響已經(jīng)滲透到全球每個(gè)角落，對金融人才的知識(shí)和能力培養(yǎng)提出了越來越高的要求，改革目標(biāo)應(yīng)該重在培養(yǎng)復(fù)合型優(yōu)秀人才。汪連新（20xx）認(rèn)為金融人才應(yīng)該具備扎實(shí)的金融學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)、敏銳的市場洞察力和較強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)。同時(shí)，富有創(chuàng)新精神和持續(xù)鉆研，具備多學(xué)科綜合應(yīng)用和分析能力，能綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)、英語、法律、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)，具備較好的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)分析能力。詹浩勇（20xx）認(rèn)為剛走上工作崗位的金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生則必須具備包括熟練使用網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上證券交易、網(wǎng)上理財(cái)業(yè)務(wù)等互聯(lián)網(wǎng)工具運(yùn)用能力的基本技能；獲取、歸納、分析信息和大數(shù)據(jù)的調(diào)研分析能力；金融交易的合同協(xié)議擬制能力。同時(shí)，需要掌握計(jì)算機(jī)編程等跨學(xué)科專業(yè)的知識(shí)和技能。

（二）課程內(nèi)容上納入互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域的創(chuàng)新

李文輝，孫紅果（20xx）認(rèn)為任課教師應(yīng)多參與金融實(shí)踐，教師可以參與時(shí)下流行的低風(fēng)險(xiǎn)、低門檻的股票、債券、證券投資基金、第三方支付和寶寶類產(chǎn)品的實(shí)盤交易，以自身經(jīng)歷充實(shí)教學(xué)案例庫；要將互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品（“寶寶類”產(chǎn)品、眾籌和P2P 網(wǎng)絡(luò)借貸）納入教學(xué)，并以此為重點(diǎn)，至于選擇什么產(chǎn)品根據(jù)教師交易經(jīng)歷進(jìn)行選擇。以余額寶為例，介紹余額寶是什么、余額寶的收益和風(fēng)險(xiǎn)、余額寶如何交易、余額寶的優(yōu)勢（與傳統(tǒng)金融產(chǎn)品相比）、余額寶和支付寶的區(qū)別等。

（三）教學(xué)方式上加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)金融模擬體驗(yàn)教學(xué)

在教學(xué)方法上，應(yīng)充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，注重理論與實(shí)踐結(jié)合。李文輝，孫紅果（20xx）認(rèn)為在傳統(tǒng)金融體系下，由于參與金融交易的門檻高，對參與資金、參與成本有限制，學(xué)生無法實(shí)際體驗(yàn)。而互聯(lián)網(wǎng)金融為客戶提供的金融服務(wù)便捷化、小額化、成本低，學(xué)生可參與準(zhǔn)入門檻較低、風(fēng)險(xiǎn)較小的金融實(shí)盤交易產(chǎn)品。丁杰（20xx）提出可以讓學(xué)生參與第三方支付、以余額寶為首的寶寶類產(chǎn)品、P2P 網(wǎng)貸及眾籌融資產(chǎn)品的交易之中。通過體驗(yàn)式教學(xué)讓學(xué)生切實(shí)理解信用、利息、收益與風(fēng)險(xiǎn)的互動(dòng)關(guān)系。李文輝，孫紅果（20xx）認(rèn)為應(yīng)引入金融APP 教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與和體驗(yàn)具體互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品交易，提高實(shí)踐能力。例如，通過一個(gè)學(xué)期在線操作東方財(cái)富APP 教學(xué)與演練，讓學(xué)生基本能自行熟練操作該軟件查看金融產(chǎn)品，并直觀感受金融產(chǎn)品價(jià)格（如利率、匯率、證券價(jià)格）的變化以及影響價(jià)格變化的因素。以利率為例，不僅讓學(xué)生通過APP 全面地了解基準(zhǔn)利率和市場利率及其變化，還要掌握查詢利率及其變化的方法。黃侃梅，張炳達(dá)（20xx），以《證券投資理論與實(shí)務(wù)》課程為例對互聯(lián)網(wǎng)金融背景下模擬教學(xué)法進(jìn)行了應(yīng)用研究。

（四）課程設(shè)計(jì)上注重互聯(lián)網(wǎng)金融本身的多學(xué)科融合性

皮天需，趙鐵（20xx）認(rèn)為信息的生產(chǎn)與處理方式是互聯(lián)網(wǎng)金融對傳統(tǒng)金融最大的革新。借助于大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)，大幅降低了客戶的信息甄別和搜集的成本，數(shù)據(jù)信息的分析結(jié)果成為了授信依據(jù)，徹底顛覆了傳統(tǒng)金融依靠線下審核、評(píng)估以及依靠抵押和擔(dān)保來甄別客戶信用的方式。因此，互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展融合了傳統(tǒng)金融和現(xiàn)代信息技術(shù)，具有多學(xué)科融合的特性。因此，在《金融學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)上要注重多學(xué)科的融合性。

毛金芬、凌云（20xx）分析了互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展模式設(shè)置以下課程的意義：金融理財(cái)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)銷售模式下的《金融產(chǎn)品銷售》課程、第三方互聯(lián)網(wǎng)支付模式下的《電子支付與網(wǎng)絡(luò)金融》課程、P2P 網(wǎng)絡(luò)貸款模式下的《網(wǎng)絡(luò)支付與結(jié)算實(shí)訓(xùn)》課程、眾籌模式下的《金融理財(cái)、國際金融》課程，并將互聯(lián)網(wǎng)金融與傳統(tǒng)金融下課程設(shè)置的整合出互聯(lián)網(wǎng)金融下高職金融專業(yè)主干課程的體系表。

（五）課程實(shí)訓(xùn)中利用互聯(lián)網(wǎng)金融培養(yǎng)基礎(chǔ)能力和綜合應(yīng)用能力

依據(jù)銀行、保險(xiǎn)和證券等行業(yè)建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊，訓(xùn)練學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)金融基礎(chǔ)業(yè)務(wù)操作能力。詹浩勇（20xx）提出可增設(shè)面向互聯(lián)網(wǎng)金融的“互聯(lián)網(wǎng)交易與投資課程”純實(shí)訓(xùn)課程，設(shè)計(jì)開發(fā)具有模擬市場交易功能的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，甚至發(fā)行專屬于此的模擬性虛擬貨幣，讓學(xué)生能更好地領(lǐng)會(huì)貨幣發(fā)行的原理、機(jī)制和過程，從而掌握整個(gè)貨幣管理流程；讓學(xué)生設(shè)計(jì)和交易簡便的小額貸款或短期投資理財(cái)產(chǎn)品，初步鍛煉學(xué)生的營銷和投融資能力。

同時(shí)，通過專業(yè)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力、產(chǎn)品創(chuàng)新能力。詹浩勇（20xx）提出可以要求學(xué)生以實(shí)現(xiàn)投資收益為目的，尋找身邊可交易或可投資的標(biāo)的物，自主設(shè)計(jì)以互聯(lián)網(wǎng)為載體的金融產(chǎn)品，比如，學(xué)生可圍繞建立一整套寒暑假、小長假重要財(cái)產(chǎn)保管機(jī)制和理賠機(jī)制來設(shè)計(jì)校園互聯(lián)網(wǎng)保險(xiǎn)產(chǎn)品的雛形，并通過學(xué)校比賽中或者相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布學(xué)生自行設(shè)計(jì)的互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品，根據(jù)教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)和“粉絲”點(diǎn)贊等多種方式評(píng)價(jià)和修改學(xué)生的設(shè)計(jì)成果。

三、總結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展影響著傳統(tǒng)金融和金融學(xué)的教學(xué)，從最初的只是“把業(yè)務(wù)搬到網(wǎng)上”到20xx 年“互聯(lián)網(wǎng)金融元年”，互聯(lián)網(wǎng)金融的迅猛發(fā)展給我國的傳統(tǒng)金融理論和實(shí)踐帶來了沖擊。高等院校金融專業(yè)的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式已無法適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)金融背景下的金融人才需求，國內(nèi)學(xué)者研究了互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展給傳統(tǒng)金融理論及實(shí)踐帶來的沖擊，進(jìn)而對互聯(lián)網(wǎng)金融背景下金融專業(yè)《金融學(xué)》課程改革目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、課程實(shí)訓(xùn)、課程體系進(jìn)行了分析。但是，以上文獻(xiàn)沒有探討互聯(lián)網(wǎng)金融與高等院校金融學(xué)科課程的整合，也沒有就如何利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)與仿真實(shí)踐綜合教學(xué)模式進(jìn)行具體地分析。目前，市面上也還沒有將互聯(lián)網(wǎng)金融與高等教育金融學(xué)課程整合出基于大數(shù)據(jù)的的《金融學(xué)》立體化教材。金融類專業(yè)需要不斷歸納總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)金融的新模式、新變化、新業(yè)態(tài)給傳統(tǒng)金融帶來的沖擊以及與其他學(xué)科的融合發(fā)展，需要重新審視傳統(tǒng)的《金融學(xué)》課程設(shè)計(jì)，為培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的金融人才，探索新的課程改革方案，豐富教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方式，探索如何構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)金融背景下的《金融學(xué)》立體化教材。

綜述論文 篇五

1前言

20世紀(jì)90年代以來，隨著Internet的廣泛普及，電子商務(wù)作為一種嶄新的商務(wù)模式為世界經(jīng)濟(jì)帶來前所未有的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也給各國政府和企業(yè)界帶來了巨大的挑戰(zhàn)。電子商務(wù)無論從廣度還是深度上都強(qiáng)烈地影響了傳統(tǒng)的管理模式，必將引起經(jīng)營管理思想、行為模式以及管理理論和方法的深刻變革。面對這種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，政府和企業(yè)如何順應(yīng)管理變革的潮流和趨勢，實(shí)現(xiàn)管理理論與方法的創(chuàng)新，以促進(jìn)電子商務(wù)更快更好地發(fā)展，這些都是亟待研究解決的問題。也就是說，電子商務(wù)的發(fā)展離不開管理的協(xié)調(diào)與推動(dòng)，電子商務(wù)管理隨著電子商務(wù)的發(fā)展而成為業(yè)界和學(xué)人關(guān)注的重要領(lǐng)域。為了促進(jìn)電子商務(wù)更加健康快速地發(fā)展，各國政府、學(xué)術(shù)界和企業(yè)界都在加強(qiáng)對電子商務(wù)管理的理論與應(yīng)用研究，以盡快形成一套較為完善、嶄新、成熟的電子商務(wù)管理理論，有效指導(dǎo)電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。從一定意義上講，對電子商務(wù)管理的研究不僅是電子商務(wù)技術(shù)方面的重要研究課題，更是管理界亟待解決的問題，同時(shí)也是關(guān)系到我國管理科學(xué)學(xué)科發(fā)展和建設(shè)的關(guān)鍵問題。

2電子商務(wù)管理的研究現(xiàn)狀

目前，國內(nèi)外關(guān)于電子商務(wù)管理的研究還處于初期階段。國內(nèi)外學(xué)者大多將研究熱點(diǎn)集中在有關(guān)電子商務(wù)的理論、方法、倫理、法律和安全等方面，很少有學(xué)者致力于電子商務(wù)管理方面的研究。從發(fā)表的學(xué)術(shù)論文相關(guān)信息。

學(xué)術(shù)語言文言化的復(fù)古傾向一個(gè)值得關(guān)注的語言科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式淺析“教學(xué)學(xué)術(shù)”視角下大學(xué)教師教學(xué)責(zé)任意識(shí)剖析傳播學(xué)術(shù)中的“歐洲中心主義”亞洲中從Ontology的譯名之爭看哲學(xué)術(shù)語的翻譯原則試論新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究的依據(jù)與路徑論析大學(xué)教師教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)責(zé)任中學(xué)的學(xué)術(shù):一個(gè)亟待關(guān)注的話題試論學(xué)術(shù)嬗變中的教育創(chuàng)新環(huán)境法學(xué)的學(xué)術(shù)特色與貢獻(xiàn)

的內(nèi)容來看，基本都只是從某一個(gè)方面來探討電子商務(wù)環(huán)境下的管理理論與方法系統(tǒng)性的、理論性的研究較少；從研究論文的數(shù)量來看，有關(guān)電子商務(wù)管理的研究論文也只是近幾年才問世，不僅數(shù)量少，而且深度與廣度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。筆者于20xx年上半年在網(wǎng)上“中國期刊全文數(shù)據(jù)庫”以“篇名、關(guān)鍵詞”為檢索項(xiàng)對“電子商務(wù)管理”進(jìn)彳行檢索，結(jié)果如下:從1999年到20xx年共26篇。另外，筆者利用Dialog、Inspec、EBSCO等外文數(shù)據(jù)庫和Yahoo、Google等國外著名搜索引擎工具，以“ElectronicCommerceManagement”、“ECommercemanagement”為關(guān)鍵詞，檢索到較高相關(guān)度的文獻(xiàn)數(shù)量也很少，僅有幾十條。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，國內(nèi)外學(xué)術(shù)界對有關(guān)電子商務(wù)管理的研究還不夠重視，成果較少。從研究論文的內(nèi)容來看，這些研究主要集中在以下幾個(gè)方面：

2.1電子商務(wù)環(huán)境下管理理論與方法的研究

從國內(nèi)外對有關(guān)電子商務(wù)環(huán)境下管理理論與方法的研究來看，系統(tǒng)性、理論性的研究較少。這些研究大多僅僅從某一個(gè)方面來探討電子商務(wù)環(huán)境下的管理理論與方法，并沒有從整體上對電子商務(wù)管理進(jìn)行系統(tǒng)性的理論研究。

20世紀(jì)末，國外在信息化引起管理變革的研究方面已經(jīng)形成了一些新的較為成熟的觀點(diǎn)和理論，如企業(yè)資源計(jì)劃、客戶關(guān)系管理、業(yè)務(wù)流程再造、虛擬企業(yè)、供應(yīng)鏈管理等[3-4]。這些新的管理理論與管理方法都與電子商務(wù)環(huán)境密切相關(guān)，因此國外學(xué)術(shù)界也已開始以上述管理變革的觀點(diǎn)和方法為出發(fā)點(diǎn)來探討電子商務(wù)環(huán)境下的管理理論與方法的創(chuàng)新問題。目前在國外，電子商務(wù)環(huán)境下新型管理理論框架已初露端倪，一種以信息流為直接管理對象，以高效率、低成本、高質(zhì)量為目標(biāo)的管理理念正在形成[5]。例如，RaviKalakota的著作《電子商務(wù)管理指南》從理論和實(shí)踐的角度來指導(dǎo)企業(yè)怎樣從事電子商務(wù)活動(dòng)。MartinV.Deise等編著的《電子商務(wù)管理者指南:從戰(zhàn)術(shù)到戰(zhàn)略》從管理者的角度出發(fā)，論述了各個(gè)層面的管理實(shí)踐操作。

從20xx年起，國內(nèi)學(xué)術(shù)界開始重視電子商務(wù)管理領(lǐng)域的研究。20xx年，大連理工大學(xué)楊德禮教授主持的國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“電子商務(wù)環(huán)境下管理理論與方法研究”，將電子商務(wù)管理理論與方法推向了一個(gè)新的高度。他從“電子商務(wù)環(huán)境下的企業(yè)戰(zhàn)略管理方法’“電子商務(wù)環(huán)境下信息管理的特點(diǎn)與相應(yīng)方法”等12個(gè)方面全面研究了電子商務(wù)環(huán)境下管理理論與管理方法，將電子商務(wù)管理理論與方法推進(jìn)了一個(gè)新的臺(tái)階[6]。在學(xué)術(shù)著作方面，程大為編著的《電子商務(wù)管理》從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度闡述了電子商務(wù)管理理論。在王學(xué)東主編的《企業(yè)電子商務(wù)管理》一書中，第一次論述了電子商務(wù)的組織形態(tài)、組織結(jié)構(gòu)與管理體制、運(yùn)營模式和運(yùn)作平臺(tái)等理論，隨后又在“十五”規(guī)劃國家級(jí)教材《電子商務(wù)管理》中再次較為完整地提出了電子商務(wù)管理原理:電子商務(wù)管理的對象與職能、電子商務(wù)組織與管理體制、電子商務(wù)運(yùn)營模式和電子商務(wù)運(yùn)作流程。

然而，目前對電子商務(wù)環(huán)境下管理理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性和整體性，割裂了電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)所有管理活動(dòng)之間的有機(jī)聯(lián)系。比如，在探討電子商務(wù)環(huán)境下物流管理時(shí)，并沒有同時(shí)探討客戶關(guān)系管理、知識(shí)管理、信用管理、戰(zhàn)略管理等管理活動(dòng)及其相互之間的關(guān)系，更沒有將這些管理活動(dòng)納入一個(gè)完整的系統(tǒng)中加以考慮。

2.2電子商務(wù)管理的系統(tǒng)性研究

從20xx年起，國內(nèi)外學(xué)者探索性地開展了電子商務(wù)管理的系統(tǒng)性理論化研究。他們紛紛從不同的角度研究電子商務(wù)管理活動(dòng)。在美國，RaviKalakota等從理論和實(shí)踐的角度以大量生動(dòng)的電子商務(wù)實(shí)踐案例來指導(dǎo)企業(yè)應(yīng)如何從事電子商務(wù)活a[7]；MartinV.Deise等從管理者的角度出發(fā)，論述了戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)等各個(gè)層面的電子商務(wù)管理實(shí)踐操作閣；SandeepKrishnamurthy通過對著名公司成功或失敗的電子商務(wù)案例研究，幫助現(xiàn)在和未來的管理者借助整合的商務(wù)模型、市場和因特網(wǎng)技術(shù)更好地了解電子商務(wù)管理過程[9]；BrendaKiena探討了企業(yè)如何規(guī)劃和維護(hù)網(wǎng)站，從實(shí)務(wù)的角度研究企業(yè)的電子商務(wù)管理活動(dòng)[1。]。在國內(nèi)，程大為研究了電子商務(wù)運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，并從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度闡述了電子商務(wù)管理理論；黃建康則主要對企業(yè)電子商務(wù)管理與戰(zhàn)略的原理、內(nèi)容和方法進(jìn)行了探討。

在國內(nèi)，最早初步系統(tǒng)性地提出電子商務(wù)管理的知識(shí)體系和管理體系的是華中師范大學(xué)的王學(xué)東教授。20xx年，王學(xué)東從三個(gè)部分系統(tǒng)構(gòu)建了面向企業(yè)應(yīng)用的電子商務(wù)管理體系:第一部分主要論述了企業(yè)電子商務(wù)的組織形態(tài)，明確虛擬企業(yè)、電子商務(wù)企業(yè)和企業(yè)電子商務(wù)之間的演進(jìn)發(fā)展與聯(lián)系；第二部分主要概括和抽象企業(yè)電子商務(wù)管理原理，闡述企業(yè)電子商務(wù)組織的管理機(jī)制、組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)營模式、運(yùn)作流程，并運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)剖析了企業(yè)電子商務(wù)系統(tǒng)；第三部分主要分析企業(yè)電子商務(wù)組織的經(jīng)營管理內(nèi)容，即宏觀層面的企業(yè)電子商務(wù)管理的戰(zhàn)略和微觀層面的以企業(yè)電子商務(wù)的“三流”（信息流、資金流、物流）為主線的企業(yè)電子商務(wù)管理的具體內(nèi)容。隨后，王學(xué)東于20xx年明確提出電子商務(wù)管理的核心思想就是“三流”的協(xié)同與和諧的觀點(diǎn)，初步構(gòu)建了電子商務(wù)管理體系，具體闡述了電子商務(wù)管理的原理、內(nèi)容和方法，深入剖析了電子商務(wù)管理思想的產(chǎn)生與發(fā)展，明確其性質(zhì)、職能、對象與體制，架構(gòu)了電子商務(wù)管理的組織與運(yùn)行平臺(tái)。隨后，在20xx年10月，由中國高校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)協(xié)作組支持的“電子商務(wù)與電子政務(wù)管理”國際會(huì)議在江西財(cái)經(jīng)大學(xué)召開，會(huì)議的主題之一就是探討電子商務(wù)管理問題。本次國際會(huì)議是國內(nèi)第一次正式地將電子商務(wù)研究引入管理領(lǐng)域，這次會(huì)議所倡導(dǎo)的從管理視角研究電子商務(wù)、“點(diǎn)面結(jié)合”深入研究電子商務(wù)管理，必將掀起電子商務(wù)管理研究新的高潮。

總體來看，國內(nèi)外對電子商務(wù)管理的系統(tǒng)性研究剛剛起步，雖然取得了一定的進(jìn)展，但研究深度不夠、范圍不廣、成果不多，還未能形成一套成熟、完善的電子商務(wù)管理理論體系。

2.3電子商務(wù)管理的協(xié)同問題研究

在電子商務(wù)管理領(lǐng)域，協(xié)同思想的引入還只是剛剛起步，出現(xiàn)了一些電子商務(wù)活動(dòng)中某一方面的“管理協(xié)同”問題研究，而“協(xié)同管理”的研究也只是停留在必要性等方面，沒有形成系統(tǒng)的“電子商務(wù)協(xié)同管理”的思想、模式、對策。根據(jù)文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)，目前關(guān)于電子商務(wù)協(xié)同管理的系統(tǒng)文獻(xiàn)還沒有，在電子商務(wù)領(lǐng)域有少量關(guān)于“協(xié)同電子商務(wù)”的文獻(xiàn)。

總體看來，這些研究主要集中在以下兩個(gè)方面：

2.3.1試探性地提出電子商務(wù)“三流”協(xié)同管理平臺(tái)和電子商務(wù)項(xiàng)目協(xié)同管理模型20xx年，王學(xué)東運(yùn)用系統(tǒng)和協(xié)同的觀點(diǎn)深入剖析了電子商務(wù)中信息流、物流和資金流的內(nèi)在聯(lián)系和互動(dòng)機(jī)理，構(gòu)建了“三流”協(xié)同互動(dòng)的5大平臺(tái)；高維娜將網(wǎng)絡(luò)企業(yè)、項(xiàng)目管理、協(xié)同理論有機(jī)結(jié)合在一起，提出了網(wǎng)絡(luò)企業(yè)中的項(xiàng)目協(xié)同管理模型，并提出了基于WebSer-wces的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)項(xiàng)目協(xié)同管理平臺(tái)；李靈運(yùn)用了協(xié)同學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、博奕論的方法，初步建立了電子商務(wù)項(xiàng)目協(xié)同管理的系統(tǒng)模型和電子商務(wù)項(xiàng)目協(xié)同管理的機(jī)制。

2.3.2探討虛擬企業(yè)的協(xié)同管理問題王碩探討了協(xié)同理論在虛擬企業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展中的應(yīng)用，關(guān)注虛擬企業(yè)各要素非線性關(guān)系，并運(yùn)用協(xié)同學(xué)理論建立了虛擬企業(yè)目標(biāo)函數(shù)；荊琦給出了虛擬企業(yè)實(shí)現(xiàn)協(xié)同管理的幾種管理模式，如層次管理、階段管理、職能管理、目標(biāo)管理、盟員管理等；王學(xué)東針對虛擬企業(yè)合作過程中各主體間的沖突，對虛擬企業(yè)的協(xié)同管理進(jìn)行了研究，并構(gòu)建了協(xié)同管理體系。

當(dāng)前，在電子商務(wù)管理的協(xié)同問題研究中，供應(yīng)鏈協(xié)同管理已經(jīng)成為管理領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。在國外，供應(yīng)鏈協(xié)同管理思想受到了理論界和企業(yè)界的廣泛重視，并取得了一定的研究成果。如1995年，由國際著名的商業(yè)零售連鎖店Wal-Mart等5家公司聯(lián)合研究提出了面向供應(yīng)鏈協(xié)同管理的有效策略協(xié)同計(jì)劃、預(yù)測與補(bǔ)給(CPFR)；HauLee和Anderson分析了協(xié)同供應(yīng)鏈應(yīng)具備的基礎(chǔ)條件、面臨的諸多挑戰(zhàn)和價(jià)值收益等問題；20xx年，Ito和Salleh指出供應(yīng)鏈各成員間的協(xié)同是實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈協(xié)同管理的關(guān)鍵，并提出了協(xié)同供應(yīng)鏈系統(tǒng)基于電子黑板的協(xié)商問題；20xx年，R.McIvor等人研究了電子商務(wù)對供應(yīng)鏈協(xié)同管理的支持；Akkermans和PaulBogerd等人建立了供應(yīng)鏈協(xié)同管理的理論模型，側(cè)重研究了非技術(shù)因素對實(shí)現(xiàn)協(xié)同的重要影響。在國內(nèi)，有關(guān)供應(yīng)鏈協(xié)同管理的研究剛剛開始。李勇等對供應(yīng)鏈管理中的戰(zhàn)略協(xié)同進(jìn)行了研究，認(rèn)為戰(zhàn)略協(xié)同是對供應(yīng)鏈管理中核心問題的合作與協(xié)調(diào)，是實(shí)施供應(yīng)鏈協(xié)同管理的重要基礎(chǔ)；張翠華等從戰(zhàn)略協(xié)同、策略協(xié)同和協(xié)同技術(shù)三個(gè)方面對供應(yīng)鏈協(xié)同管理的現(xiàn)狀進(jìn)行綜述，并探討供應(yīng)鏈協(xié)同管理的發(fā)展趨勢。

總體來看，目前國內(nèi)外有關(guān)電子商務(wù)管理的協(xié)同問題的研究中，分散的、間接的研究成果較多，大多是針對電子商務(wù)活動(dòng)中某一方面的協(xié)同管理進(jìn)行研究。而協(xié)同學(xué)在電子商務(wù)管理中系統(tǒng)化、理論性的研究成果較少，沒有將協(xié)同理論、和諧理論與電子商務(wù)管理理論有機(jī)地、系統(tǒng)地結(jié)合起來，也未觸及深層次的理論研究，如電子商務(wù)管理的協(xié)同理論、方法與模式研究，電子商務(wù)協(xié)同管理的方法與模式研究等等。

3結(jié)語

綜上，國內(nèi)外學(xué)者圍繞電子商務(wù)管理的研究取得了一定的進(jìn)展，但是目前還處于初步階段，發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和著作不僅數(shù)量少，而且深度不夠。具體來說，目前國內(nèi)外的研究仍然存在一些較為突出的問題：

理論研究的滯后性。尤其是在中國的電子商務(wù)管理中，理論脫離實(shí)際是一方面，但更多的情形是理論研究落后于實(shí)踐，無法滿足實(shí)際的需要。

分散的、應(yīng)用性的研究較多，而系統(tǒng)的、理論性的研究較少。目前有關(guān)電子商務(wù)管理的研究各行其是，沒有條理，尚未形成系統(tǒng)化的研究成果，也尚不能對我國電子商務(wù)管理的實(shí)踐活動(dòng)提供有價(jià)值的指導(dǎo)。

直接借鑒國外管理方法的研究較多，而結(jié)合我國實(shí)際，探索本土化的電子商務(wù)管理理論與方法的較少。相對于發(fā)達(dá)國家而言，我國的電子商務(wù)管理實(shí)踐落后且缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此國內(nèi)學(xué)者大多以引進(jìn)和介紹國外理論研究為主，未能結(jié)合中國的管理傳統(tǒng)和實(shí)踐的特點(diǎn)，探索出有中國特色的電子商務(wù)管理理論。

微觀的研究較多，宏觀的研究較少。國內(nèi)外學(xué)者大多專注于電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)管理變革的研究，而很少研究電子商務(wù)環(huán)境下政府宏觀管理理論與方法的創(chuàng)新問題。

目前，電子商務(wù)的迅猛發(fā)展使得各國政府和企業(yè)界迫切需要一套完整、成熟的電子商務(wù)管理理論體系來指導(dǎo)電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。因而，國內(nèi)外對電子商務(wù)管理的研究仍然任重道遠(yuǎn)。筆者認(rèn)為，未來對電子商務(wù)管理的研究方向是:在不斷引進(jìn)和消化國外先進(jìn)理論的基礎(chǔ)上，緊緊把握國內(nèi)外電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新；加大從宏觀層面的研究力度，重點(diǎn)研究有關(guān)政府的電子商務(wù)管理理論與管理方法；加強(qiáng)國內(nèi)外同行之間的交流與合作，互相借鑒和深化研究成果，相互協(xié)作，盡快形成一套較為完整、系統(tǒng)的電子商務(wù)管理理論體系。

綜述論文 篇六

隨著Internet和相關(guān)Web技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)的交易模式產(chǎn)生了極大的改變，新技術(shù)的引入引發(fā)了電子商務(wù)新交易模式的研究熱潮。對基于互聯(lián)網(wǎng)的在線交易模型，許多國內(nèi)外的著名專家學(xué)者進(jìn)行了深入研究，并在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中遷移傳統(tǒng)商務(wù)交易模型方面取得大量的研究成果（Pinker E J，Scigmann A，Vakrat Y，20xx），從而也不斷促進(jìn)了電子商務(wù)的發(fā)展和應(yīng)用。近期，電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)交易模式及其應(yīng)用主要集中在在線招投標(biāo)、網(wǎng)上拍賣以及電子談判等領(lǐng)域（唐亮貴，20xx）。

電子商務(wù)交易的傳統(tǒng)模式：

（一）基于EDI的票據(jù)交換模型

在電子商務(wù)發(fā)展的初期，基于EDI的單純票據(jù)交換模型得到發(fā)展，EDI的票據(jù)交換模型是以專用的增值網(wǎng)絡(luò)VAN（Value—Added Network）為基礎(chǔ)，按公認(rèn)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行數(shù)據(jù)（票據(jù)）交換，為貿(mào)易伙伴提供了一種交易手段。EDI的票據(jù)交換模型的商務(wù)服務(wù)內(nèi)容比較單一，也限制了它的應(yīng)用范圍。

（二）基于定價(jià)或折價(jià)的交易信息發(fā)布模型

在B2C的電子商務(wù)模式之中，主要應(yīng)用了掛牌式定價(jià)或折價(jià)的交易模型，由于其實(shí)現(xiàn)技術(shù)與交易流程簡單，該模型成為大多數(shù)商務(wù)網(wǎng)站目前所提供的交易方式（唐亮貴，20xx）。在整個(gè)交易過程中，購買方只能依據(jù)系統(tǒng)提供的商品價(jià)格進(jìn)行交易，買方與賣方?jīng)]有討價(jià)還價(jià)等協(xié)商的過程，模型雖然使交易的復(fù)雜性得到降低，但不能完全滿足大批量商品交易的實(shí)際需求。

電子商務(wù)交易的新模式：

（一）在線招投標(biāo)

招標(biāo)投標(biāo)是指事先由招標(biāo)人提出關(guān)于所要招標(biāo)的貨物、工程或者服務(wù)的條件與要求，必要數(shù)量的投標(biāo)者應(yīng)邀參加投標(biāo)，招標(biāo)人對交易對象依據(jù)法定程序進(jìn)行選擇的交易行為稱為招投標(biāo)（張瑩，20xx）。關(guān)于招投標(biāo)理論的研究，從Friedman。L在1956年的運(yùn)籌學(xué)雜志上發(fā)表了第一篇具有開創(chuàng)性的文章以來，招投標(biāo)日益受到人們的重視。在1979年，R。M。Stark和M。H。Rothkopf收集了相關(guān)研究文獻(xiàn)約500多篇，為后續(xù)研究提供了豐富的材料。Englbrecht—wiggans在1981年評(píng)述和歸納了一般拍賣與投標(biāo)模型，并且針對以后的研究，Englbrecht—wiggans提出了很多值得深入研究的問題。

在招標(biāo)投標(biāo)理論中，最新的研究成果主要是在不完全信息基礎(chǔ)上，探討招標(biāo)投標(biāo)雙方如何根據(jù)所掌握的不完全信息作出決策；借助于信息經(jīng)濟(jì)學(xué)以及現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)決策理論、效用理論、智能技術(shù)、專家系統(tǒng)等的發(fā)展所提供的理論和技術(shù)手段，對交易雙方的信息的分布進(jìn)行分析等。其最新理論進(jìn)展主要包括：業(yè)主方如何發(fā)布招標(biāo)信息以達(dá)到吸引更多的投標(biāo)者的目的（PhillipW B，Wendell J V，20xx）；招標(biāo)方如何進(jìn)行資格預(yù)審，以選擇合適的投標(biāo)人；投標(biāo)方如何根據(jù)所掌握的信息進(jìn)行是否參與投標(biāo)的決策（Rich J，Ng E，et al，20xx）；招標(biāo)方如何進(jìn)行評(píng)標(biāo)以選擇最有效的承包商（魯耀斌等，20xx）等。

招、投標(biāo)交易模型是以隱式規(guī)則來決定價(jià)格與資源分配的，這種模式是在企業(yè)與企業(yè)以及企業(yè)與政府之間的現(xiàn)實(shí)交易中較多采用的一種交易模式。在電子商務(wù)中，招投標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)原理其實(shí)沿用了一級(jí)密封招標(biāo)或者采用二級(jí)密封招標(biāo)的實(shí)際商務(wù)交易的思想，同時(shí)充分結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布和網(wǎng)絡(luò)計(jì)算平臺(tái)的優(yōu)勢，來完成招標(biāo)的信息發(fā)布、評(píng)標(biāo)與結(jié)標(biāo)等功能。

但從目前的研究情況來看，國內(nèi)雖然引進(jìn)了國外的一些招投標(biāo)的理論與方法，不過對招標(biāo)投標(biāo)的定量研究還相當(dāng)匱乏，對將現(xiàn)代評(píng)價(jià)理論和方法應(yīng)用于招標(biāo)、投標(biāo)、評(píng)標(biāo)模型中的研究很少，特別是由于互聯(lián)網(wǎng)的引入使原來看來不可能的采購方式得以實(shí)現(xiàn)。例如，在對多個(gè)物品的采購中，由于物品之間存在互補(bǔ)效應(yīng)（Banks J S，Ledyard J O，Porter D P，1998），允許投標(biāo)者將幾個(gè)標(biāo)的物作為一個(gè)組合標(biāo)進(jìn)行投標(biāo)—形成了組合招投標(biāo)的采購模式。若進(jìn)一步考慮采購品（產(chǎn)品和服務(wù)）的多屬性特點(diǎn)，即形成了組合多屬性招投標(biāo)（Combinatorial Multi—attribute Bidding， CMAB）采購模式，在采購中較具現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值。相關(guān)文獻(xiàn)在網(wǎng)格技術(shù)中有所提及，J。E。TEich等人（20xx）在相關(guān)文獻(xiàn)中指出了組合多屬性采購更具現(xiàn)實(shí)意義并作為進(jìn)一步的研究方向。當(dāng)然在線招投標(biāo)的前沿研究還有許多其它亟待解決的課題。

（二）網(wǎng)上拍賣

網(wǎng)上拍賣是一個(gè)應(yīng)用代理人和人工智能技術(shù)有著廣闊前景的領(lǐng)域。近年來，它給人們帶來了巨大的利益，已成為電子商務(wù)中一個(gè)特別受人青睞的交易模式。

拍賣作為一種有效的價(jià)格發(fā)現(xiàn)機(jī)制與資源配置方式已經(jīng)存在幾千年了，然而開始系統(tǒng)地研究拍賣理論，卻是以1961年的Vickrey研究為標(biāo)志。Vickrey對拍賣和公開密封投標(biāo)以及籌碼交易等進(jìn)行了深入研究（Vickery W，1961）。麥克阿斐認(rèn)為：拍賣應(yīng)該是市場參與者對商品進(jìn)行標(biāo)價(jià)，以此決策資源的配置以及資源價(jià)格等內(nèi)容的具有確定作用的一組規(guī)則。其中的市場參與者包括招標(biāo)商與投標(biāo)商兩方面，招標(biāo)商是擁有資源方，而投標(biāo)方是想獲得資源的一方。而完整的拍賣過程是由招投標(biāo)雙方共同參與完成的（McAfee R P，McMillan J，1996）。

招標(biāo)、投標(biāo)與拍賣之間是相關(guān)相連的關(guān)系。人們在對物品、工程項(xiàng)目或服務(wù)等方面采購中常常采用以首價(jià)密封標(biāo)拍賣的方式進(jìn)行，而這種方式與人們常說的拍賣具有較大區(qū)別。當(dāng)前，關(guān)于拍賣的分類從不同分類角度可以有多種，幾乎沒有統(tǒng)一的分類方式。按照價(jià)格是否公開，可將拍賣分為公開拍賣與密封拍賣，而公開拍賣又可以包括升價(jià)拍賣與降價(jià)拍賣。升價(jià)拍賣也叫英式拍賣，在降價(jià)拍賣中，荷蘭式拍賣是其中具有代表性的一種。相對于公開拍賣的密封拍賣，若采用一級(jí)價(jià)格密封則此拍賣被叫作一級(jí)價(jià)格密封拍賣（First—price Sealed—bid）；若采用二級(jí)價(jià)格密封，則此密封拍賣被叫作二級(jí)價(jià)格密封拍賣（Second—price Sealed—bid）。如果從拍賣物品的價(jià)值形式角度，可以分為共有價(jià)值拍賣（Common—value Auction）與私有價(jià)值拍賣（Private—value Auction）。還有一些拍賣的形式不能劃分到傳統(tǒng)的分類當(dāng)中，比如，組合拍賣（Combinatorial Auctions）、多物品拍賣（Multi—item Auction）以及多屬性拍賣（Multi—attribute Auctions）等等（陳劍等，20xx）。筆者認(rèn)為拍賣分類應(yīng)從拍賣中的參與各要素（賣方數(shù)、買方數(shù)、物品/服務(wù)數(shù)、屬性數(shù)）的參與數(shù)量進(jìn)行考慮，并提出了新的分類方法如表1所示。

其中，物品（服務(wù)）數(shù)中選取研究更為一般的充許組合投標(biāo)情況。在1—7拍賣類型相關(guān)研究較多。在8—11中是對原有理論的拓展，若進(jìn)一步考慮研究的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，在多屬性拍賣中更多的是反向拍賣（采購）中具有廣泛應(yīng)用，8與10類型更具現(xiàn)實(shí)意義，相關(guān)研究起步較晚。而11類研究更為復(fù)雜，當(dāng)前并未有系統(tǒng)的研究。

（三）電子談判

人際互動(dòng)模式中，談判是最復(fù)雜的一種溝通機(jī)制，同時(shí)在商務(wù)交易中，談判也是最重要的環(huán)節(jié)之一。在商務(wù)活動(dòng)中談判之所以重要，是因?yàn)檎勁袥Q定了商務(wù)交易的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。最簡單的談判也叫議價(jià)，是以交易商品的價(jià)格為談判的主要議題。但在商務(wù)交易實(shí)際中，交易各方除了商品的價(jià)格外，還有很多其它重要的議題是需要進(jìn)行談判的，這種談判被稱為多屬性（多議題）談判。近期，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是人工智能中分布式技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)計(jì)算中的深入應(yīng)用，使得基于談判代理人的多屬性談判交易模型與算法也逐步得到研究和開發(fā)，代理Agent 的自動(dòng)談判，業(yè)已成為基于 Agent技術(shù)的電子商務(wù)重要組成部分（曾子明等，20xx）。

因?yàn)楹团馁u機(jī)制相比，談判具有相對較大的靈活性與交互性，在電子商務(wù)中也更具優(yōu)勢。近年來，電子商務(wù)中的多屬性網(wǎng)上談判得到了廣泛研究并展現(xiàn)出廣闊的應(yīng)用前景。但在大量文獻(xiàn)中，明確或隱含的設(shè)定多個(gè)屬性相互獨(dú)立，效用函數(shù)符合線性要求等假設(shè)，原有多屬性談判模型研究多是基于此種假設(shè)基礎(chǔ)上。而在企業(yè)現(xiàn)實(shí)談判中，多屬性談判卻復(fù)雜的多，在實(shí)際談判過程中，各屬性間往往存在一定的依賴關(guān)系，這種依賴關(guān)系的存在，一方面，增加了多屬性談判問題復(fù)雜性，也導(dǎo)致在大多數(shù)的多屬性談判研究工作里，非線性效用函數(shù)和不完全信息被忽略了。另一方面，這種多屬性依賴關(guān)系也對原有談判模型提出了新的要求，適用于線性效用函數(shù)的談判模型一般很難應(yīng)用到非線性問題上來（王高飛，20xx）。因此，研究多屬性依賴的談判模型成為近期電子談判領(lǐng)域研究的一個(gè)重要的問題。

結(jié)論：

電子商務(wù)的普及與流行改變了傳統(tǒng)的商務(wù)行為的整個(gè)模式，特點(diǎn)是新技術(shù)的引入給電子商務(wù)交易模式帶來了新的變化。本文對于電子商務(wù)交易模式進(jìn)行了綜述，給出了三種主要的交易模式綜述，并對主要交易模式進(jìn)行了簡單分類，探討了各種不同交易模式的特點(diǎn)與適用情況，并給出了研究的前沿方向，為電子商務(wù)相關(guān)理論研究提供借鑒。

綜述論文 篇七

由于隨意性過大，導(dǎo)致了企業(yè)管理活動(dòng)的效率比較低，無法更好地開展各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)主要是由領(lǐng)導(dǎo)人去把握決定的。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)本身往往公務(wù)繁忙，會(huì)有很多日常事情需要處理，在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中有時(shí)會(huì)應(yīng)接不暇，這樣容易造成決策上的失誤，不利于企業(yè)的發(fā)展。員工創(chuàng)新意識(shí)淡薄。隨著我國企業(yè)管理制度的不斷改革，很多企業(yè)并沒有規(guī)范企業(yè)人員調(diào)動(dòng)管理制度，平時(shí)大量工作人員被隨意調(diào)動(dòng)。這樣的調(diào)動(dòng)嚴(yán)重影響了工作人員的工作，因?yàn)閾Q一個(gè)新崗位，他們需要花時(shí)間去適應(yīng)。針對這種落后的管理現(xiàn)象，管理人員沒有進(jìn)行很好的改革。另外，企業(yè)對員工的定期培訓(xùn)教育不夠，導(dǎo)致員工的專業(yè)水平得不到提高，同時(shí)由于沒有科學(xué)的考核機(jī)制的刺激，員工的積極性不能充分調(diào)動(dòng)起來，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，不利于企業(yè)的變化。

創(chuàng)新組織機(jī)制，提高應(yīng)變能力。在企業(yè)不斷發(fā)展過程中，企業(yè)的管理人員要根據(jù)社會(huì)環(huán)境的變化，結(jié)合企業(yè)自身不斷的發(fā)展，制定和完善不同的管理組織機(jī)制。由于傳統(tǒng)的組織理論過分強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，在一定程度上導(dǎo)致企業(yè)信息的過于單一化，過于嚴(yán)格的等級(jí)制度，不利于部門與部門間的溝通。在實(shí)際工作中，傳統(tǒng)的組織理論會(huì)導(dǎo)致部門之間的協(xié)調(diào)意識(shí)缺乏，團(tuán)隊(duì)合作能力不強(qiáng)。因此，企業(yè)管理人員一定要對組織機(jī)制進(jìn)行不斷改進(jìn)。通過改良革新，使企業(yè)各個(gè)部門依照領(lǐng)導(dǎo)思路進(jìn)行合理、科學(xué)的決策。同時(shí)，一定要保持各個(gè)部門之間的溝通，加強(qiáng)部門之間的協(xié)作，使不同部門融合成為一個(gè)牢不可破的相輔相成的整體。目前，適應(yīng)我國發(fā)展的組織形式是組織的扁平化和柔性化。只有實(shí)現(xiàn)了扁平化和柔性化，才能加強(qiáng)企業(yè)人員間的溝通，有效地提高企業(yè)的生產(chǎn)效率。

建立資源共享機(jī)制，增強(qiáng)企業(yè)整體創(chuàng)新能力。新的知識(shí)和技術(shù)是通過已有知識(shí)的不斷碰撞、交匯之后產(chǎn)生的。通過知識(shí)的不斷碰撞，不僅可以創(chuàng)造出新的技術(shù)和產(chǎn)品，還能夠有效縮短創(chuàng)新的周期，加快產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度。企業(yè)創(chuàng)立知識(shí)共享機(jī)制的主要目的就在于，使企業(yè)的員工能夠及時(shí)分享他們的專業(yè)知識(shí)。通過專業(yè)知識(shí)的分享，提高企業(yè)的創(chuàng)新能力。因此，建立知識(shí)資源的共享機(jī)制是非常有必要的。管理人員一定要促進(jìn)企業(yè)之間互相交流和學(xué)習(xí)。要做到這一點(diǎn)，就必須要改變企業(yè)管理者的觀念，要既競爭，又合作。同時(shí)，企業(yè)一定要加強(qiáng)自我推介，包括面向大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)等方面進(jìn)行跨地域的合作。企業(yè)管理者一定要打破部門之間的局限，加強(qiáng)部門之間的協(xié)調(diào)合作意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

更新管理觀念，強(qiáng)化制度創(chuàng)新。企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新，難點(diǎn)就在于制度上的創(chuàng)新。由于企業(yè)是以發(fā)展為主要目的，主要通過自主經(jīng)營，完成自身積累的，而企業(yè)的制度關(guān)系到內(nèi)部資源的整合以及企業(yè)框架的形成。因此，只有對企業(yè)制度進(jìn)行創(chuàng)新，不斷優(yōu)化內(nèi)部資源，建立起適應(yīng)市場變化的基本框架，才能夠更好地完成管理體系方面的創(chuàng)新。而企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理制度的創(chuàng)新在一定程度上能激發(fā)生產(chǎn)的活力，促進(jìn)企業(yè)體系的高效運(yùn)作，為企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新提供強(qiáng)大的動(dòng)力。為此，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者要重視企業(yè)的創(chuàng)新，通過不斷樹立創(chuàng)新管理的思想，對企業(yè)的經(jīng)營理念以及經(jīng)濟(jì)管理策略及時(shí)進(jìn)行更新，并積極采取相關(guān)措施，將創(chuàng)新意識(shí)切切實(shí)實(shí)地融入到企業(yè)的文化內(nèi)涵當(dāng)中，對企業(yè)內(nèi)勇于創(chuàng)新的員工進(jìn)行表彰激勵(lì)，通過樹立好的榜樣，激發(fā)員工提高創(chuàng)新意識(shí)，并積極投入到創(chuàng)新工作中去，努力為企業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人類文明已經(jīng)進(jìn)入到了現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代?，F(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)文明是人類劃時(shí)代的革命，對于社會(huì)經(jīng)濟(jì)、企業(yè)的發(fā)展具有非常深遠(yuǎn)的影響。因此，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者要不斷吸收現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的知識(shí)，全面了解現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀，并不斷組織資源，完善企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系，優(yōu)化企業(yè)的經(jīng)營效果，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

綜述論文 篇八

摘要：光電子技術(shù)的應(yīng)用十分廣泛，如其在現(xiàn)代通訊技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)、信息技術(shù)和國防領(lǐng)域中的應(yīng)用。本文在對國內(nèi)外光電技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀研究的基礎(chǔ)上，提出了光電子技術(shù)在激光、太陽能和LED產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用，并對其應(yīng)用前景進(jìn)行了展望。

1 引言

當(dāng)今人類處于信息時(shí)代，信息滲透于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)活動(dòng)、醫(yī)療衛(wèi)生、國防軍事乃至日常生活的哥哥方面。在空間科學(xué)、生命科學(xué)、遙感測繪等領(lǐng)域中都擁有大量科學(xué)信息要求在有限的時(shí)間、空間、甚至實(shí)時(shí)的進(jìn)行準(zhǔn)確處理。信息技術(shù)的支撐學(xué)科是電子學(xué)和光學(xué)；光電子學(xué)則是由光學(xué)和電子學(xué)交叉形成的新興學(xué)科，對信息技術(shù)的發(fā)展將起到至關(guān)重要的作用。

光電子學(xué)是光學(xué)技術(shù)和電子學(xué)技術(shù)的融合，靠光子和電子的共同行為來執(zhí)行其功能，是世紀(jì)之交繼微電子技術(shù)之后迅速興起的一個(gè)高科技領(lǐng)域，在當(dāng)今信息時(shí)代愈發(fā)占有重要的關(guān)鍵地位。

2 光電子技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展

光學(xué)的發(fā)展歷程古老又漫長，電子學(xué)的發(fā)展則相對較短。光電子學(xué)作為這兩個(gè)學(xué)科的交叉點(diǎn)是一門新型的學(xué)科。19世紀(jì)麥克斯韋的經(jīng)典電磁理論證明了光的電磁性。1917年愛因斯坦提出了光的輻射與吸收。在20世紀(jì)60年代以前光學(xué)與電子學(xué)仍然是兩門獨(dú)立的學(xué)科。直到1960年世界第一臺(tái)激光器誕生，激光的發(fā)明對人類的社會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。作為高技術(shù)的研究成果，它不僅廣泛應(yīng)用于科學(xué)技術(shù)研究的各個(gè)前沿領(lǐng)域，而且已經(jīng)在人類和生活的許多方面得到了大量的應(yīng)用，與激光相關(guān)的產(chǎn)業(yè)已經(jīng)在全球形成了超過千億美元的年產(chǎn)值。[1]70年代以來，半導(dǎo)體激光器和光纖技術(shù)的突破，促進(jìn)了光線傳感、光纖傳輸、光盤信息存儲(chǔ)與顯示、光計(jì)算以及光信息處理等技術(shù)的蓬勃發(fā)展，從深度和廣度上促進(jìn)了光學(xué)和電子學(xué)及其他相應(yīng)學(xué)科之間的相互滲透，形成了一個(gè)邊沿的研究領(lǐng)域，即光電子學(xué)。

3 光電子技術(shù)的方向和熱點(diǎn)

光電子學(xué)一經(jīng)出現(xiàn)就引起了人們的廣泛關(guān)注，反過來又進(jìn)一步促進(jìn)了光電子技術(shù)及光電子技術(shù)的發(fā)展。光電子技術(shù)包括光的產(chǎn)生、傳輸、調(diào)制、放大、頻率轉(zhuǎn)換和檢測以及光信息處理等。光電子技術(shù)不斷地向前發(fā)展，特別是近年來，出現(xiàn)了很多新的發(fā)展趨勢和研究熱點(diǎn)。

3.1 激光及全息技術(shù)

多年來，激光技術(shù)與應(yīng)用發(fā)展迅猛，已與多個(gè)學(xué)科相結(jié)合形成了多個(gè)應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域，比如光電技術(shù)、激光醫(yī)療與光子生物學(xué)、激光加工技術(shù)、激光檢測與計(jì)量技術(shù)、激光全息技術(shù)、激光光譜分析技術(shù)、非線性光學(xué)、超快激光學(xué)、激光化學(xué)、量子光學(xué)、激光雷達(dá)、激光制導(dǎo)、激光分離同位素、激光可控核聚變、激光武器等。這些交叉技術(shù)與新的學(xué)科的出現(xiàn)，大大地推動(dòng)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展[2]。激光全息三維圖像的研究已經(jīng)進(jìn)行了40多年，在經(jīng)濟(jì)、生活領(lǐng)域已具有多種應(yīng)用。 傳統(tǒng)的全息攝影技術(shù)本質(zhì)上是一種模擬的非實(shí)時(shí)性的繁瑣的純光學(xué)技術(shù)，近年來興起的數(shù)字信息處理技術(shù)及有關(guān)器件設(shè)備（計(jì)算機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、CCD器件、新型液晶顯示屏、空間光調(diào)制器、因特網(wǎng)等）和自動(dòng)化控制技術(shù)不斷沖擊著傳統(tǒng)的全息攝影技術(shù)，一些全息公司（如美國斑馬圖像公司等）推出了數(shù)字激光全息圖，使它有了新的發(fā)展[3]。

3.2 大容量光存儲(chǔ)技術(shù)

現(xiàn)代化信息社會(huì)對大容量、高速度的存儲(chǔ)系統(tǒng)有著日益增長的需求。傳統(tǒng)存儲(chǔ)使用的磁盤技術(shù)發(fā)展相當(dāng)成熟，但是它遇到兩方面的困難：一是尺寸限制，二是信噪比難以提高。

光盤作為存儲(chǔ)介質(zhì)和光電子技術(shù)的使用，是大幅度提高存儲(chǔ)容量的出路。采用短波長的半導(dǎo)體激光器，可以大幅度降低介質(zhì)寫讀斑的大小，提高存儲(chǔ)容量。

為進(jìn)一步提高存儲(chǔ)容量，一方面使用更短波長的的激光器進(jìn)行光斑壓縮；另一方面，也可通過改變存儲(chǔ)介質(zhì)和存儲(chǔ)方法來提高存儲(chǔ)量。與此同時(shí)，發(fā)展新型的集成激光器面陣和高密度半導(dǎo)體低維結(jié)構(gòu)高速空間光調(diào)制器也將促進(jìn)高密度存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展。近場光學(xué)存儲(chǔ)，以超衍射分辨為特征，從根本上克服了點(diǎn)存儲(chǔ)的密度極限限制，無疑是光盤存儲(chǔ)的重要發(fā)展方向。其技術(shù)難點(diǎn)集中在近場距離的控制上，通過適當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段，保持頭盤間距能夠限制在近場范圍之內(nèi)，近場存儲(chǔ)有望成為下一代盤式存儲(chǔ)的主要技術(shù)手段。[4]

3.3 光互連、光計(jì)算技術(shù)

在因特網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，信息快速入網(wǎng)和出網(wǎng)的分派能力決定系統(tǒng)所傳輸?shù)木薮笮畔⒘磕軐?shí)時(shí)利用的有效性。相對于光信息傳輸器件來說，光信息交換互連技術(shù)器件的發(fā)展不如光信息傳輸?shù)陌l(fā)展快，因此有必要加強(qiáng)對光交換技術(shù)的研究。

光互連技術(shù)的內(nèi)容主要包括光交換網(wǎng)絡(luò)和電子計(jì)算機(jī)的光互連，這是在信息光學(xué)中最有廣泛應(yīng)用前景的研究領(lǐng)域。在光交換網(wǎng)絡(luò)的光互連中，還應(yīng)多研究在集成光學(xué)中的光波導(dǎo)交換開關(guān)、自由空間光學(xué)中的多級(jí)交換網(wǎng)絡(luò)。

在電子計(jì)算機(jī)的光互連中，還應(yīng)多研究芯片間的自由空間和波導(dǎo)光互連，插件板之間的自由空間和波導(dǎo)光互連，多處理器之間的自由空間或光纖互連及并行計(jì)算機(jī)的光學(xué)總成等。

以數(shù)值計(jì)算為目的的光計(jì)算研究分為專用性的光計(jì)算系統(tǒng)和通用性的光計(jì)算系統(tǒng)兩大領(lǐng)域，數(shù)值的光學(xué)處理又分為模擬量編碼和數(shù)字量編碼兩種。專用性計(jì)算系統(tǒng)主要包括以光學(xué)矩陣運(yùn)算為主導(dǎo)的光學(xué)代數(shù)運(yùn)算器通用的光計(jì)算系統(tǒng)的算法和體系，主要借助于已有的并行計(jì)算機(jī)的算法和體系。

在光互連和光計(jì)算領(lǐng)域的研究方面，國外的研究人員已經(jīng)開始研究在路由器中用全光學(xué)矩陣開關(guān)來取代原有的電開關(guān)，并在光計(jì)算方面也取得了進(jìn)展。

4 光電子技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新

光電子技術(shù)具有精密、準(zhǔn)確、快速、高效等特點(diǎn)，對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造、新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化起著巨大的促進(jìn)作用，大幅度提高附加值及競爭能力。

4.1 光電子技術(shù)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用

美、日、歐和發(fā)展中國家都制定出龐大的光伏技術(shù)發(fā)展計(jì)劃，開發(fā)方向是大幅度提高光電池轉(zhuǎn)換效率和穩(wěn)定性，降低成本，不斷擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)。目前已有80多個(gè)國家和地區(qū)形成商業(yè)化、半商業(yè)化生產(chǎn)能力，年均增長達(dá)16%，市場開拓從空間轉(zhuǎn)向地面系統(tǒng)應(yīng)用。甚至用于驅(qū)動(dòng)交通工具。據(jù)報(bào)道，全球發(fā)展、建造太陽能住宅（光電池作屋頂、外墻、窗戶等建材用）投資規(guī)模為600億美元，到20xx年還會(huì)再翻一倍達(dá)l200億美元，光伏技術(shù)制作的光電池有望成為21世紀(jì)的新能源。

4.2 光電子技術(shù)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用

光電子技術(shù)使國防軍事具有快速反應(yīng)和難確攻擊的能力，它能為軍事提供既快又準(zhǔn)的信息，使己方看得更清、反應(yīng)更快、打得更準(zhǔn)、生存能力更強(qiáng)。因此光電子技術(shù)被認(rèn)為是軍事領(lǐng)域的主流技術(shù)，國防軍事現(xiàn)代化的重要支柱。

激光聚變不僅可以作為未來能源，它還有重要的軍事應(yīng)用價(jià)值。它可以模擬氫彈的爆炸過程，代替既費(fèi)錢又不安全的空中或地下核試驗(yàn)，達(dá)到改進(jìn)核武器的性能。目前激光致盲武器已裝備部隊(duì)，艦載和機(jī)載激光反導(dǎo)器已開始走出實(shí)驗(yàn)室。

4.3 光電子技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用

用光學(xué)生物醫(yī)學(xué)儀器研究艾滋病己取得重要進(jìn)展，如利用自動(dòng)化基因順序測定器、掃描激光熒光計(jì)，科學(xué)家能夠?qū)Π滩《镜娜炕蜃黜樞驕y定。下一代艾滋病診斷技術(shù)將集中于測定外周血流中自由HIV的濃度，即病毒負(fù)荷。這種診斷測量對于發(fā)展有前途的抗艾滋病病毒新藥、蛋白酶抑制劑以及涉及聯(lián)合這些抗病毒藥物治療確定其有效性是非常重要的。

綜述論文 篇九

即文中的內(nèi)容提要，指用最扼要的文字概括說明研究概況、目的及意義，綜述類論文模板。字?jǐn)?shù)一般在200-300字以內(nèi)。，簡述所選擇主題的歷史背景、發(fā)展過程、現(xiàn)狀、爭論焦點(diǎn)、應(yīng)用價(jià)值和實(shí)踐意義，同時(shí)還可限定綜述的范圍．使讀者對綜述的主題有一個(gè)初步的印象。這部分約

關(guān)鍵詞

1 中心部分：中心部分是綜述論文的主體，無固定的寫作格式，一般按照提綱分成不同層次的小標(biāo)題進(jìn)行討論。以每個(gè)小標(biāo)題為主線，將相關(guān)文獻(xiàn)的結(jié)果和觀點(diǎn)歸納和綜合在一起。然后分別以文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，圍繞每個(gè)標(biāo)題進(jìn)行論述。書寫時(shí)應(yīng)注意：（1）層次清晰（2）論述有理有據(jù)（3）對文獻(xiàn)進(jìn)行歸納（4）文獻(xiàn)引用準(zhǔn)確、客觀。在針對現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上可提出作者個(gè)人的見解、建議。

前言：闡明綜述該選題的目的、意義，包括有關(guān)概念的界定、目前存在的問題或?qū)χ饕獑栴}爭論的焦點(diǎn)、本文綜述的范圍、必要性等。字?jǐn)?shù)一般限制在200-300字左右。

2 小結(jié)：是對綜述的中心內(nèi)容進(jìn)行扼要的總結(jié)。作者應(yīng)對各種觀點(diǎn)進(jìn)行綜述評(píng)價(jià)，提出自己的缺點(diǎn)，指出存在的問題及今后發(fā)展的方向。對有爭議的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，小結(jié)時(shí)用詞應(yīng)恰如其分、留有余地，避免偏激。

參考文獻(xiàn)：。

①參考文獻(xiàn)是綜述的重要組成部分。因?yàn)榫C述以文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，因此，參考文獻(xiàn)應(yīng)力求新、全面、有權(quán)威性文獻(xiàn)引用準(zhǔn)確，盡量避免間接引用，以3-5年以內(nèi)的為主。

②只著錄公開發(fā)表的文獻(xiàn)，內(nèi)部刊物、內(nèi)部資料和網(wǎng)上的文章一般不列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。

③正確標(biāo)引參考文獻(xiàn)，多次引用統(tǒng)一著者的同一文獻(xiàn)，只需編1個(gè)首次引用時(shí)的序號(hào)，若每次引文的頁碼不相同時(shí)，將頁碼置于“[]”外（當(dāng)“[]”在行文中時(shí)，則頁碼置于“[]”的上角標(biāo)處），但在最后“參考文獻(xiàn)”中不用再標(biāo)注頁碼范圍，個(gè)人簡歷《綜述類論文模板》。

示例：孫玉文等[4]15-17.。.。.。孫玉文等[4]55認(rèn)為。.。.。.根據(jù)文獻(xiàn)[4]101-105.。.。.。

[1]孫玉文。漢語變調(diào)構(gòu)詞研究

。北京：北京大學(xué)出版社，20xx.

④按規(guī)范格式著錄。

(Ⅰ)專著。[序號(hào)] 作者名（3位以上的作者，只寫3個(gè)人的名字，后加“，等”）。文章題目[文獻(xiàn)類型]。期刊名，年，卷（期）：起止頁碼。

（Ⅱ）專著析出文獻(xiàn)。 [標(biāo)引順序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者。 析出文獻(xiàn)題（篇）名[文獻(xiàn)類型標(biāo)志]。析出其他責(zé)任者//專著主要責(zé)任者。專著題名。出版地：出版者，出版年：析出頁碼。

示例：[1]白書農(nóng)。植物開花研究

//李承森。植物科學(xué)進(jìn)展。北京：高等教育出版社，1998：146-163.

(Ⅲ)書籍。[序號(hào)] 主編姓名（3位以上的作者，只寫3個(gè)人的名字，后加“，等”）。書名

。版次（第1版可省略）。出版地：出版社，年：起止頁碼。

（Ⅳ）報(bào)紙。 [序號(hào)] 作者名。題名[文獻(xiàn)類型]。連續(xù)出版物的題名：其他題名信息，年，卷（期）：頁碼[引用日期]。獲取和訪問路徑。

（Ⅴ）網(wǎng)上文獻(xiàn)。[序號(hào)] 主要責(zé)任者。題名：其他題名信息[文獻(xiàn)類型標(biāo)志/文獻(xiàn)載體標(biāo)記]。出版地：出版者，出版年（更新或修改日期）[引用日期]。獲取和訪問路徑。

注：①作者通訊地址及郵編；請務(wù)必注明第一作者簡歷，包括姓名、性別、出生年、民族、

籍貫、職務(wù)、職稱、最高學(xué)歷、研究方向，聯(lián)系電話，E-mail地址。②如果您研究的課題是

科研基金資助項(xiàng)目，請注明基金名稱（全稱）及編號(hào)，并將該項(xiàng)基金的復(fù)印件一并寄來。例

如：國家衛(wèi)生部教學(xué)改革研究項(xiàng)目（課題號(hào)：J

文獻(xiàn)綜述 篇十

1、前言

我通過登陸中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫和查找有關(guān)文獻(xiàn)，共搜集有關(guān)社會(huì)體育指導(dǎo)員的文獻(xiàn)資料二十幾篇，其中大部分都集中在04、05年?，F(xiàn)將有關(guān)的資料歸納如下：

2、社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)

2.1不同類型社會(huì)體育指導(dǎo)的培養(yǎng)

劉平江、趙立《淺談社會(huì)體育專業(yè)人才的培養(yǎng)》（2002年）一文中提出：“要培養(yǎng)一專多能的社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生?！痹卩囆侨A《論我國社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)》（2001年）一文中提出：“我國社會(huì)體育的特點(diǎn)和鍛煉群眾的需要，可以將社會(huì)指導(dǎo)員分為健身健美類、醫(yī)療保健類、競技運(yùn)動(dòng)類、休息娛樂類等四類?！睆纳鲜鑫墨I(xiàn)資料可以看出，培養(yǎng)各個(gè)層次類別的體育指導(dǎo)員，可以全方位地為社會(huì)體育指導(dǎo)服務(wù)。

2.2加大高校培養(yǎng)社會(huì)體育指導(dǎo)員的力度

廖軍在《充分發(fā)揮高校優(yōu)勢培養(yǎng)社會(huì)體育指導(dǎo)員》（2003年）一文中表明：“高校體育專業(yè)擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)高層次體育專業(yè)人才的任務(wù)，根據(jù)社會(huì)對個(gè)類體育人員的客觀要求，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)主要是適應(yīng)面廣一專多能的復(fù)合型人才?！币虼烁咝?yīng)該把培養(yǎng)和培訓(xùn)社會(huì)體育指導(dǎo)員列入其職責(zé)范圍。

3、社會(huì)體育指導(dǎo)員的管理

3.1管理社會(huì)體育指導(dǎo)員應(yīng)更加細(xì)化

倪同云、白云、陳琳等在《完善我國社會(huì)體育指導(dǎo)員的管理體制的研究》（2002年）一文中明確指出：“對我國社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行具有國情特色的較細(xì)分類，如在大類上可分為管理型、經(jīng)濟(jì)型、技術(shù)型等，再在每個(gè)大類上分細(xì)，如技術(shù)型可分為：青少年指導(dǎo)員、老年指導(dǎo)員、婦女指導(dǎo)員等?！?/p>

3.2建立健全的我國社會(huì)體育組織管理體制

早在1987年，日本由文部省公布了《關(guān)于社會(huì)體育指導(dǎo)員知識(shí)，技能審核事業(yè)來認(rèn)定規(guī)程》。在《鄧星華我國社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)》（2001年）一文中指出：“完善社會(huì)體育指導(dǎo)員管理法規(guī)，從社會(huì)體育指導(dǎo)員的申報(bào)、培訓(xùn)、考核、授予稱號(hào)、上崗經(jīng)營、年審注冊、晉級(jí)權(quán)利和義務(wù)以及法律責(zé)任等方面都做出了明確規(guī)定?！睆纳峡梢钥闯?，建立完善的社會(huì)體育組織管理體制的重要性。

4、我國社會(huì)體育指導(dǎo)員的現(xiàn)狀

4.1社會(huì)體育指導(dǎo)員總體數(shù)量情況及分布

如付明、李飛杰在《武漢社會(huì)體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查與研究》（2005年）一文中歸納出：“武漢三鎮(zhèn)社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍表現(xiàn)出第一總體數(shù)量偏少，第二等級(jí)結(jié)構(gòu)失調(diào)，國家級(jí)一級(jí)所占比例太少，而三級(jí)比例過大?！焙蚊魧W(xué)、都曉鵑在我《國社會(huì)體育指導(dǎo)員的特點(diǎn)研究》（2005年）一文中指出：“我國人均社會(huì)體育指導(dǎo)員約為1：3994，京津滬遼江浙等市處于領(lǐng)先地位。”

4.2社會(huì)體育指導(dǎo)員的性別構(gòu)成

李小燕在《宜昌市城區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查與分析》（2002年）一文中指出：“女性社會(huì)體育指導(dǎo)員大多為職業(yè)女性和離退休人員，這一分布是與女性工作生活生理結(jié)構(gòu)以及對體育的價(jià)值觀念相應(yīng)的?！痹谖湫α?、馬美榮等《城市社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》（2004年）一文中指出：“目前洛陽市城區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)員性別結(jié)構(gòu)與國家1998年的統(tǒng)計(jì)基本吻合，性別結(jié)構(gòu)基本合理，男性高于女性，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)女性社會(huì)體育指導(dǎo)員多為職業(yè)女性如文藝工作和離退休人員?！?/p>

4.3社會(huì)體育指導(dǎo)員的年齡結(jié)構(gòu)

孫培初年《齡結(jié)構(gòu)偏大文化層次偏低——社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)象調(diào)查》（2005年）一文中明確指出：“以上海為例：70%以上的社會(huì)體育指導(dǎo)員由街道社區(qū)聘請專業(yè)教師授課培訓(xùn)各區(qū)省自己發(fā)證，除少量街道社區(qū)文教干部外，絕大部分是離退休人員和下崗職工，其中年齡最大的78，歲最小的34歲，平均57歲?！?/p>

4.4社會(huì)體育指導(dǎo)員的文化素質(zhì)狀況

莊永達(dá)在《我國社會(huì)體育指導(dǎo)員的問題研究》（2004年）一文中提到：“我國已經(jīng)擁有各級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員約20萬人，這樣的發(fā)展速度和規(guī)律應(yīng)該來說是來之不易的，說明我國的各級(jí)體育部門對社會(huì)體育指導(dǎo)員的發(fā)展給予了高度的重視，但我們也應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到如此高速度大規(guī)律地發(fā)展背后的質(zhì)量保證問題?！?/p>

4.5社會(huì)體育指導(dǎo)員的職業(yè)分布狀況

付明李、飛杰在《武漢市社會(huì)體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查和研究》（2005年）一文中表明：“武漢市社會(huì)體育指導(dǎo)員的職業(yè)分布中專業(yè)社會(huì)體育指導(dǎo)員占5.9%，兼職的人員最多達(dá)到62.2%，其次是離退休人員占26%，體育教師所占的比例最少為0.5%，其他的為3.4%。我們可以看出體育教師所占的比例過少，說明體育教師的積極性還沒充分的調(diào)動(dòng)起來。專職的社會(huì)體育指導(dǎo)員所占的比例不大，說明社會(huì)體育指導(dǎo)員在先階段還不能作為一種主要的謀生手段?！?/p>

5、總結(jié)

通過以上的文獻(xiàn)資料可以了解到，我國社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)管理等方面的理論以及它的一些現(xiàn)狀。荊州地處我國中南部，社會(huì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)實(shí)力體育發(fā)展水平和體育人口與東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)相比還處于落后狀態(tài)。社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)雖然要順應(yīng)我國這個(gè)大環(huán)境，但也必須體現(xiàn)指導(dǎo)員鮮明的地方特色，因時(shí)、因地制宜建立適合本地區(qū)的社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍。