篇1：中學(xué)生請假條結(jié)構(gòu)

1.居中寫標(biāo)題 請假條“請假條”，這是所有應(yīng)用文的通用要求，用來表明此文是用來請假的條子!

2.請假對象的稱呼，要請假必須得到批準(zhǔn)，這個地方往往是老師、領(lǐng)導(dǎo)等，這個地方要尊稱喔!

3.請假原由，這個地方要實事求是，否則后果自負!

4.請假起止時間，這個非常重要，必須重點提出，明確。

5.祝頌語。祝福對方，這個是所有公文里表示對對方的友好。

6.請假人簽名。 你自己的簽名，一般不用按手印，只需要簽即可。

7.請假時間。 當(dāng)前你寫請假條的時間。

高中學(xué)生請假條格式模板

尊敬的老師：

本人因 需向您請假 天(節(jié)) ，請假時間為：20 年 月 日 午第 節(jié)至20 年 月 日 午第 節(jié)。 特此請假，懇請老師批準(zhǔn)!

此致

敬禮!

請假人：

請假申請時間：20 年 月 日

本人聯(lián)系電話：

家長電話：

班級： 請假類別： □ 病假 □ 事假 (已請示班主任同意)班長證明簽： 班主任(科任教師)意見及簽：

備注：學(xué)生辦完事應(yīng)及時回校，不得在外逗留，否則，將做嚴肅處理，學(xué)生離校期間一切安全事故自行負責(zé)。

中學(xué)生請假條的樣本

尊敬的______老師：

我是_____________初\高______級_____班學(xué)生__________，因_____________________，特向您請假___________(多久)，請假時間為_______年____月_____日_________至__________。離校期間一切安全責(zé)任由我(學(xué)生本人)自負，請您準(zhǔn)假!

教師意見：

請假人：___________

_______年____月_____日

篇2：結(jié)構(gòu)

鼠標(biāo)按其結(jié)構(gòu)可分為機械式、半光電式、光電式、軌跡球式、網(wǎng)鼠等，平時我們用得最多的是機械式和半光電式兩種，

結(jié)構(gòu)

，

篇3：結(jié)構(gòu)淺談

書法的三要素為用筆、結(jié)構(gòu)和章法。就每個字而言，則是用筆和結(jié)構(gòu)，二者共同塑造出字形，構(gòu)成一定的姿態(tài)。它們是相輔相成，不可分割的，無論哪一要素有了變化，都會使這個字的體貌神情有所不同。結(jié)構(gòu)好像字的骨架，為字的根本，起主導(dǎo)作用；而用筆是依附結(jié)構(gòu)而存在的，為其服務(wù)，屬于從屬關(guān)系。下面筆者就談?wù)勛约涸趯W(xué)書過程中對結(jié)構(gòu)的一點淺見。

書法的結(jié)構(gòu)，即指書家根據(jù)自己的審美情趣和一定的法度要求來設(shè)計點畫并把它們有機地組合成字。從重要性來看，結(jié)構(gòu)的成敗極大地決定了一個字的美丑。當(dāng)代書法大家啟功先生曾舉過這樣一個例子來說明這個問題：“王羲之的字為公認的楷模，選一個王羲之的‘三’字，從筆法到結(jié)字都好看，那么我用剪刀把每一筆畫都單獨剪下來，再隨便往桌上一放，這個‘三’字會成什么樣，好不好看？當(dāng)然不好看。這隨便一放，這三橫的位置變形，也許重新組成個像‘川’、‘土’、‘大’或不成字。雖然這三筆是大書法家王羲之寫的，每一筆畫形狀都很好，很生動，跟原來一模一樣，但是，它每一筆畫所處的位置、角度、距離變了，不對頭了、錯了，當(dāng)然就不好看。”由此我們可以看出，相對于用筆而言，結(jié)構(gòu)的成敗對于整個字的美丑顯得更為關(guān)鍵。

結(jié)構(gòu)是漢字的支柱，就好像人的骨架，各家各派的字之所以能成為一體，成為眾人學(xué)習(xí)的圭臬，關(guān)鍵就是由于它的結(jié)構(gòu)獨具特色、自成一格。比如楷書四大體：顏、柳、歐、趙，我們?nèi)绻娩摴P按照它們的筆畫中線描出字形骨架，這時雖然忽略了它們的用筆，卻仍然能夠通過點畫的位置而將這四體分開。可見，對于同一書體不同流派的字而言，結(jié)構(gòu)依然是區(qū)別它們的根本。

因此，我們在實踐學(xué)習(xí)的過程中，就要把注意力放在每個字每個點畫的中線上，然后按照中線的軌道去寫，注意點畫的方向、角度、點畫與點畫間的距離，字中各點畫的’聚散疏密關(guān)系等方面，同時思考體態(tài)美的因素。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，便會對漢字的結(jié)構(gòu)美有深刻的認識，由于理解了結(jié)構(gòu)美的道理，再加上手上的基本功，從而下筆即準(zhǔn)。啟功先生教導(dǎo)我們：“練字要在正確軌道上進行不斷的重復(fù)。”我想，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)、掌握結(jié)構(gòu)的過程所強調(diào)的“準(zhǔn)確”應(yīng)該是其中一個最重要的組成部分。

需要注意的一點是，任何字在結(jié)構(gòu)上的變化都是有限制的，應(yīng)遵循一定的法度。如“人”字的撇捺兩筆，這兩筆形成了一定的夾角，雖然不同的書法大家“人”字的兩筆形成夾角的角度有所不同，但都是在一定范圍內(nèi)的變化，而這個變化的范圍，就是法度。一旦超越了這個法度，也就超出了人們的審美要求。所以，我們一定要在法度內(nèi)變化結(jié)構(gòu)，要以先賢的作品為榜樣去學(xué)習(xí)，萬不可隨心所欲，隨意變化。

所謂用筆，在傳統(tǒng)書法中，是指運用一定的方法和技巧并充分發(fā)揮毛筆的性能所造就出來的點畫形態(tài)及其藝術(shù)效果，通常也稱之為筆法。用筆是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的，不同的結(jié)構(gòu)取勢需要不同的點畫用筆與之相配，二者必須相互和諧，從而共同塑造出一個字的體貌神情。如顏真卿的楷書，其寬綽豐盈的結(jié)構(gòu)加上圓潤渾厚的用筆，顯得豪放雄邁、氣宇恢宏。相反，如果用筆不去為結(jié)構(gòu)服務(wù)，脫離了結(jié)構(gòu)隨意變化，往往不能協(xié)調(diào)。假如我們用褚遂良活潑細勁的用筆去寫顏真卿的結(jié)構(gòu)，即顏底褚面，就表現(xiàn)不出顏體原有的精神，而且還有可能顯得過于纖細嬌柔，沒有了神采。

篇4：“There be”結(jié)構(gòu)

作者：張祥美

幸運直達第一站:There be 結(jié)構(gòu)的意義及形式

There be 結(jié)構(gòu)主要用以表達“某處(某時)有某人(某物)”,其基本句型為“There be + 某物或某人 + 某地或某時”,其中there 是引導(dǎo)詞,沒有詞義;be是謂語動詞;“某人或某物”是句子的主語;“某地或某時”作句子的狀語,多是介詞短語。如:

There is a football under the chair. 椅子下面有一個足球。

引導(dǎo)語 謂語動詞 主語 介詞 短語(某地)

幸運直達第二站:There be結(jié)構(gòu)中的動詞be的確定

1. there be 結(jié)構(gòu)中的謂語動詞be在人稱和數(shù)上應(yīng)與其后的主語保持一致。主語是不可數(shù)名詞或單數(shù)可數(shù)名詞時用is,是復(fù)數(shù)時用are。如:

There is a flower in the bottle. 瓶里有一朵花。

There is some money in the purse. 錢包里有些錢。

2. 若句子中有幾個并列的主語時,be的形式要與離其最近的一個主語在人稱和數(shù)上保持一致。如:

There is a boy, a girl and two women in the house. 房子里有一個男孩,一個女孩和兩個婦女。

There are ten students and a teacher in the office. 辦公室里有十個學(xué)生和一個教師。

另外,在陳述句中為了強調(diào)地點,也可將介詞短語提置句首。如:

In the tree there are five birds. 樹上有五只鳥。

幸運直達第三站:There be 結(jié)構(gòu)的句型轉(zhuǎn)換

1. 否定句: there be的否定式通常在be后加not構(gòu)成(在口語中be時常與not縮寫在一起)。如果句中有some,一般要變成any。如:

There are some children in the picture. →There aren’t any children in the picture.

2. 一般疑問句及其答語:把be提到there前,首字母大寫,句末用問號即可。其肯定答語是Yes, there is / are;否定答語為No, there isn’t / aren’t。如:

-Are there two cats in the tree?

-Yes, there are. (No, there aren’t.)

3. 特殊疑問句及其回答:①提問句子的主語(包括主語前的修飾語)時,句型一律用“what is + 地點介詞短語?”(無論主語是單數(shù)還是復(fù)數(shù)都用is)。如:

There are some birds in the tree. →What’s in the tree?

②就there be后面的地點狀語進行提問時,句型用“where is / are + 主語?”如:

There is a car in the street. →Where is the car?

③提問可數(shù)名詞(主語)前的數(shù)量時,用how many,句型結(jié)構(gòu)為“how many + 復(fù)數(shù)名詞 + are there + 其它?”(主語無論是單數(shù)還是復(fù)數(shù),be通常要用are)。如:

There is a cat under the bed. →How many cats are there under the bed?

篇5：請假條

(員工)尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

本人因xxxxxx，特向你請病假xx天。請假時間自xx年xx月xx日至xx年xx月xx日。這段時間內(nèi)原計劃安排的課程已做好處理，希領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

申請人：xxx

20xx年x月x日

篇6：請假條

尊敬的`xxx：

你好!本人是余坊中心校的教師xxxxx，因為xxx，需請xxxx。請假(時間)從xxxxx到xxxxx，去往地點xxx，請假期間有效聯(lián)系方式：xxxxx。懇請批準(zhǔn)，謝謝！

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年x月x日

篇7：請假條

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

新春佳節(jié)即將到來，我希望從______月______日至______月______日請假_______天回老家探望父母，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為盼。

此致

敬禮

請假人：______________

__________年_____月_____日

【請假條【三篇】】

篇8：請假條格式-請假條

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

新春佳節(jié)即將來臨，越來越濃的節(jié)日氛圍勾起了我的思鄉(xiāng)之情。我想從xxxx月xxxx日至xxxx月xxxx日請假xxxx天回家探望父母，在節(jié)日期間盡一份兒女的孝心，請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為盼。

恭祝領(lǐng)導(dǎo)新春快樂！萬事如意！

請假人：xxxx

xxxx年xxxx月xxxx日

【請假條格式范文-請假條】

篇9：請假條格式-請假條

(員工）尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

我因XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX，特向您請病假XX天。請假時間自XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。這段時間內(nèi)原計劃安排的課程已做好處理，希領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

請假人：XXXX

時間：XXXX

【請假條范本格式-請假條】

篇10：請假條

肖老師：

今天媽媽要帶我去醫(yī)院補牙，特請假半天，請您批準(zhǔn)。

您的學(xué)生：李紅

03月14日

篇11：各類請假條格式

領(lǐng)導(dǎo)：

本人于____年____月____日登記結(jié)婚，并屬于晚婚，根據(jù)國家有關(guān)婚假規(guī)定，本人可享受15天婚假。現(xiàn)特向領(lǐng)導(dǎo)請求休婚假，于____年____月____日至____年____月____日共計15天，請予以審批。

特此申請

請假人:_______________

____年____月____日

【各類請假條格式范本】