篇1：學(xué)員培訓(xùn)感言

這次，我有幸參加了國(guó)培農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師的培訓(xùn)，多年來(lái)，我一直參加過(guò)我們區(qū)域的英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一次很好的機(jī)會(huì)。

在15天的培訓(xùn)中，我感動(dòng)于授課教師的知識(shí)淵博，感動(dòng)于我們培訓(xùn)老師的那種刻苦鉆研的精神，同時(shí)，也深感自己專業(yè)知識(shí)的匱乏。

在之前，我總覺(jué)得作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，只要自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，掌握了一定的教學(xué)方法，肯定能勝任這份工作的。其實(shí)并不是這樣的，這15天里，10多位全英文授課、專家教師的課讓我感到很吃力，有些句子我只能通過(guò)個(gè)別單詞的.意思去猜測(cè)，有些時(shí)候是完全聽(tīng)不懂?！耙o學(xué)生一杯水，教師得有一桶水”，這是誰(shuí)都懂的。我們教師要關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，不能將自己局限在狹隘的經(jīng)驗(yàn)圈子里。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能不斷地完善自己。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)使我深深地感受到了國(guó)家、湖南省教育廳對(duì)基礎(chǔ)教育的重視和一個(gè)個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每個(gè)學(xué)員的關(guān)心。

我有幸聽(tīng)到多位專家、教授的精彩講學(xué)，我深受很大的啟發(fā)，現(xiàn)遂一談?wù)勎业捏w會(huì)和收獲：

1、聽(tīng)了寧一中導(dǎo)師所講的《注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生》，使我更深刻了解到抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是至關(guān)重要的，尤其是使我更明確了解讀句子要注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的重要性，不同的語(yǔ)意就有不同的讀法，表達(dá)的意義就不一樣提高自己的語(yǔ)音能力，為自己的今后英語(yǔ)教學(xué)增添了新的知識(shí)。

2、陳勇院長(zhǎng)所講授的《西方文化知識(shí)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，使我了解了英美國(guó)家的文化背景、政治、經(jīng)濟(jì)、宗教信仰等有關(guān)知識(shí)，尤其是他的課件展示讓我好象自己身在英美，看到了英美的一切，也了解到它們陰暗面。加深理解了中西文化的差異，為我今后自己的教學(xué)提供了很多素材。

3、關(guān)于《最新英語(yǔ)詞匯及其變化》教學(xué)的講座：

詞匯教學(xué)是中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)，始終是我們這些英語(yǔ)教師的困惑。學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯時(shí)存在的問(wèn)題有：學(xué)生見(jiàn)詞不會(huì)讀，聽(tīng)音不會(huì)寫；見(jiàn)其形不知其音，聽(tīng)其音不知其形；聽(tīng)其音不知其義，不能將音、義、形很好的結(jié)合起來(lái)識(shí)記詞匯。

雷老師從詞匯的呈現(xiàn)方式、詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題、學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)遇到的困難、詞匯教學(xué)的建議、中小學(xué)詞匯教學(xué)的策略、如何提高中小學(xué)生詞匯記憶效果的策略等多方面進(jìn)行了具體、深入地解讀，使我們茅塞頓開。

首先，單詞教學(xué)的要求和順序應(yīng)該順從音、義、形來(lái)考慮。教學(xué)中要通過(guò)多種教學(xué)方法記住單詞的正確發(fā)音，然后創(chuàng)設(shè)生活化、真實(shí)化豐富的語(yǔ)境了解其義，最后掌握它們的拼寫。

其次，在教授新詞時(shí)，不要過(guò)早的提出拼寫的要求，不要強(qiáng)調(diào)單詞拼寫的準(zhǔn)確性。

再次，單詞教學(xué)要有一定的層次：聽(tīng)單詞、說(shuō)單詞、根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f(shuō)單詞、認(rèn)讀單詞、把單詞與圖片或?qū)嵨飳?duì)應(yīng)起來(lái)，最后才進(jìn)入拼寫的教學(xué)。

最后，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生年齡、知識(shí)層次的特點(diǎn)選擇靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)操練鞏固詞匯。例如看口型猜單詞、高低音、詞語(yǔ)接龍等。

總之，雷老師的講座對(duì)我們今后的教學(xué)工作起到了很大的指導(dǎo)作用。

4、關(guān)于周紅茹老師的《英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)》的講座：使我了解到課前準(zhǔn)備的重要性，課堂導(dǎo)入要有創(chuàng)造性，要啟迪學(xué)生的心智；課堂教學(xué)要注意教法靈活多樣，課堂容量要適當(dāng)，課堂氣氛要活躍，結(jié)課小結(jié)至關(guān)重要。這樣才能提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，全面提高學(xué)生的整體英語(yǔ)水平。

5、關(guān)于張國(guó)勇老師的《多媒體課件制作》的講座：通過(guò)聽(tīng)了張老師的理論講解和演示，使我掌握如何快速處理文字的技巧，在自己已掌握“多媒體課件制作”初步基礎(chǔ)上，尤其是使我掌握了動(dòng)畫制作，但對(duì)Flash歌曲制作還不會(huì)，這有待自己今后鉆研，不斷提高自己的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力。

6、關(guān)于肖教授《新課程、新教法—六步法教學(xué)》的講座：通過(guò)肖教授幽默風(fēng)趣的講解和演說(shuō)，使我明白了在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景要“六求”，向?qū)W生提問(wèn)要“六度”，在精講課時(shí)要做到“六重”，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣要有“六法”，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)要體會(huì)到“自信比知識(shí)更重要，創(chuàng)新比技能更重要，學(xué)生的自身發(fā)展比拔高更重要，學(xué)生之間的交流合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要”等四個(gè)更重要；尤其要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)關(guān)愛(ài)，愛(ài)是全心身的付出加100%的責(zé)任。因此作為教師除教給學(xué)生知識(shí)和獲取知識(shí)的能力外，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，還要時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

7、聽(tīng)了禹明教授關(guān)于《初中英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)》講座，使我認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是多方面，要用積極的態(tài)度去評(píng)價(jià)學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要給予肯定，要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)做好詳細(xì)的記錄，要發(fā)展學(xué)生的多元智能。

8、通過(guò)到常德五中參觀考察學(xué)習(xí)，使我感受到該學(xué)校的濃厚校園文化氣勢(shì)，良好的學(xué)校管理，豐富多彩的校園活動(dòng)，很好的英語(yǔ)教學(xué)模式，教師敬業(yè)精神強(qiáng)，為我自己今后教學(xué)管理提供很多素材和經(jīng)驗(yàn)。

總之， 經(jīng)過(guò)15天正規(guī)培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略到學(xué)院的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和教授們的博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。盡管這些天的扎實(shí)學(xué)習(xí)在學(xué)員們心中夠累，我們大家明顯感覺(jué)自己知識(shí)功底，教學(xué)方法，思想認(rèn)識(shí)，心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無(wú)形中有了較大的提高；在如沐春風(fēng)的講座里學(xué)員們的歡聲笑語(yǔ)，教授們的教學(xué)方法和藝術(shù)給我們留下了美好的回憶。湖南文理學(xué)院是我們“國(guó)培”學(xué)員增長(zhǎng)知識(shí)和提高素質(zhì)的理想學(xué)府！在這里我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè)，拋開了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽(yù)！為自己的今后教學(xué)和管理增添很多寶貴財(cái)富！

篇2：學(xué)員培訓(xùn)感言

1、不知不覺(jué)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的瑜伽教培，昨天我們歩入了畢業(yè)的階段。在這兩個(gè)月的培訓(xùn)當(dāng)中，使我對(duì)瑜伽更深一層的了解，瑜伽不僅帶給我們的身心健康，更能帶給我們快樂(lè)和自信，因?yàn)橥ㄟ^(guò)練習(xí)了瑜伽，人們不僅健康了，而且容顏、體形都變美了，所以整個(gè)人就更加自信了，這就是瑜伽的魅力。

2、使我更有感觸的是班級(jí)，不論是員工還是老師，人與人之間相處得很融恰，大家互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，還有我們的學(xué)員在學(xué)習(xí)鍛煉中的那種頑強(qiáng)與拼搏精神。所有這一切都使我深深感動(dòng)了，我們真的很感恩瑜伽、感恩蓮心給予我們這么個(gè)好的平臺(tái)，感恩所有老師的教導(dǎo)與鼓勵(lì)、感恩家人的支持。在接下來(lái)的日子里我會(huì)更加努力，瑜伽對(duì)我們是一個(gè)新的旅程，新的起點(diǎn)，我會(huì)繼續(xù)加油！爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的瑜伽老師來(lái)幫助更多的伽人。

3、在還沒(méi)有走進(jìn)瑜伽世界的時(shí)候，我是一個(gè)不善于言談，在心態(tài)方面是比較孤芳自賞的那種類型的人，很多時(shí)候我都在想我是不是天生就是這樣的人，不喜歡與人交往，更不喜歡熱鬧的地方。

4、我從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)我會(huì)來(lái)學(xué)瑜伽，更沒(méi)有想過(guò)會(huì)有今天的成績(jī)，從一開始我就是以打發(fā)時(shí)間為目的的來(lái)學(xué)瑜伽，學(xué)到了第二個(gè)月的時(shí)候我有想放棄的念頭，因?yàn)槲铱床坏阶约旱倪M(jìn)步，找不到堅(jiān)持下去的理由，但是我最后還是選擇堅(jiān)持了，不為別的就為了，一起學(xué)的同學(xué)還有老師們，是你們讓我學(xué)會(huì)用感恩的心做事，堅(jiān)持著堅(jiān)持著，慢慢的看到了自己的變化，心里有些無(wú)比的成就感，也找到了堅(jiān)持下去的決心。

5、在這里，我真的感恩楊老師的耐性，在我的心根本都不在課堂上的時(shí)候，楊老師始終都是細(xì)心的引導(dǎo)我慢慢走進(jìn)瑜伽的世界，我長(zhǎng)這么大也從來(lái)都沒(méi)有為自己感動(dòng)過(guò)，但這次的成果我為我自己感動(dòng)，同時(shí)也感謝楊老師的付出！是楊老師教會(huì)我要以感恩的心做每一件事！

6、今天畢業(yè)了、想說(shuō)收獲和汗水是成正比的，沒(méi)學(xué)瑜伽之前、無(wú)論我學(xué)什么都很難堅(jiān)持容易放棄、同時(shí)也包括瑜伽，但是我很慶辛我堅(jiān)持了，這一路上我要感謝的人有很多，同學(xué)們給我鼓勵(lì)、成為我的好榜樣，身邊每一個(gè)用心學(xué)習(xí)瑜伽并努力的人、都給予了我莫大的鼓勵(lì)，我感恩瑜伽感謝身邊這些可愛(ài)的人們，給我力量，同時(shí)我非常非常感謝我的老師，楊老師，在我迷茫精神開小車的時(shí)候，及時(shí)提醒我警醒了自己，也感謝，顧老師、陳老師、羅老師對(duì)我的鼓勵(lì)、反正讓我遇見(jiàn)每一個(gè)學(xué)習(xí)瑜伽人兒、我都覺(jué)得很幸運(yùn)、帶給了我正能量，謝謝！我覺(jué)得瑜伽帶給了我太多，收獲了學(xué)業(yè)、多了一份特長(zhǎng)、更多的是收獲了一群志同道合的朋友。

篇3：學(xué)員培訓(xùn)感言

通過(guò)此次學(xué)習(xí)使我深深地感受到了國(guó)家、湖南省教育廳對(duì)基礎(chǔ)教育的重視和一個(gè)個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每個(gè)學(xué)員的關(guān)心。

我有幸聽(tīng)到多位專家、教授的精彩講學(xué)，我深受很大的啟發(fā)，現(xiàn)遂一談?wù)勎业捏w會(huì)和收獲：

1、聽(tīng)了寧一中導(dǎo)師所講的《注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生》，使我更深刻了解到抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是至關(guān)重要的，尤其是使我更明確了解讀句子要注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的重要性，不同的語(yǔ)意就有不同的讀法，表達(dá)的意義就不一樣提高自己的語(yǔ)音能力，為自己的今后英語(yǔ)教學(xué)增添了新的知識(shí)。

2、陳勇院長(zhǎng)所講授的《西方文化知識(shí)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，使我了解了英美國(guó)家的文化背景、政治、經(jīng)濟(jì)、宗教信仰等有關(guān)知識(shí)，尤其是他的課件展示讓我好象自己身在英美，看到了英美的一切，也了解到它們陰暗面。加深理解了中西文化的差異，為我今后自己的教學(xué)提供了很多素材。

3、關(guān)于《最新英語(yǔ)詞匯及其變化》教學(xué)的講座：

詞匯教學(xué)是中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)，始終是我們這些英語(yǔ)教師的困惑。學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯時(shí)存在的問(wèn)題有：學(xué)生見(jiàn)詞不會(huì)讀，聽(tīng)音不會(huì)寫；見(jiàn)其形不知其音，聽(tīng)其音不知其形；聽(tīng)其音不知其義，不能將音、義、形很好的結(jié)合起來(lái)識(shí)記詞匯。

雷老師從詞匯的呈現(xiàn)方式、詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題、學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)遇到的困難、詞匯教學(xué)的建議、中小學(xué)詞匯教學(xué)的策略、如何提高中小學(xué)生詞匯記憶效果的策略等多方面進(jìn)行了具體、深入地解讀，使我們茅塞頓開。

首先，單詞教學(xué)的要求和順序應(yīng)該順從音、義、形來(lái)考慮。教學(xué)中要通過(guò)多種教學(xué)方法記住單詞的正確發(fā)音，然后創(chuàng)設(shè)生活化、真實(shí)化豐富的語(yǔ)境了解其義，最后掌握它們的拼寫。

其次，在教授新詞時(shí)，不要過(guò)早的提出拼寫的要求，不要強(qiáng)調(diào)單詞拼寫的準(zhǔn)確性。

再次，單詞教學(xué)要有一定的層次：聽(tīng)單詞、說(shuō)單詞、根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f(shuō)單詞、認(rèn)讀單詞、把單詞與圖片或?qū)嵨飳?duì)應(yīng)起來(lái)，最后才進(jìn)入拼寫的教學(xué)。

最后，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生年齡、知識(shí)層次的特點(diǎn)選擇靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)操練鞏固詞匯。例如看口型猜單詞、高低音、詞語(yǔ)接龍等。

總之，雷老師的講座對(duì)我們今后的教學(xué)工作起到了很大的指導(dǎo)作用。

4、關(guān)于周紅茹老師的《英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)》的講座：使我了解到課前準(zhǔn)備的重要性，課堂導(dǎo)入要有創(chuàng)造性，要啟迪學(xué)生的心智；課堂教學(xué)要注意教法靈活多樣，課堂容量要適當(dāng)，課堂氣氛要活躍，結(jié)課小結(jié)至關(guān)重要。這樣才能提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，全面提高學(xué)生的整體英語(yǔ)水平。

5、關(guān)于張國(guó)勇老師的《多媒體課件制作》的講座：通過(guò)聽(tīng)了張老師的理論講解和演示，使我掌握如何快速處理文字的技巧，在自己已掌握“多媒體課件制作”初步基礎(chǔ)上，尤其是使我掌握了動(dòng)畫制作，但對(duì)Flash歌曲制作還不會(huì)，這有待自己今后鉆研，不斷提高自己的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力。

6、關(guān)于肖教授《新課程、新教法―六步法教學(xué)》的講座：通過(guò)肖教授幽默風(fēng)趣的講解和演說(shuō)，使我明白了在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景要“六求”，向?qū)W生提問(wèn)要“六度”，在精講課時(shí)要做到“六重”，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣要有“六法”，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)要體會(huì)到“自信比知識(shí)更重要，創(chuàng)新比技能更重要，學(xué)生的自身發(fā)展比拔高更重要，學(xué)生之間的交流合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要”等四個(gè)更重要；尤其要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)關(guān)愛(ài)，愛(ài)是全心身的付出加100%的責(zé)任。因此作為教師除教給學(xué)生知識(shí)和獲取知識(shí)的能力外，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，還要時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

7、聽(tīng)了禹明教授關(guān)于《初中英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)》講座，使我認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是多方面，要用積極的態(tài)度去評(píng)價(jià)學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要給予肯定，要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)做好詳細(xì)的記錄，要發(fā)展學(xué)生的多元智能。

8、通過(guò)到常德五中參觀考察學(xué)習(xí)，使我感受到該學(xué)校的濃厚校園文化氣勢(shì)，良好的學(xué)校管理，豐富多彩的校園活動(dòng)，很好的英語(yǔ)教學(xué)模式，教師敬業(yè)精神強(qiáng)，為我自己今后教學(xué)管理提供很多素材和經(jīng)驗(yàn)。

總之，經(jīng)過(guò)15天正規(guī)培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略到學(xué)院的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和教授們的`博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。盡管這些天的扎實(shí)學(xué)習(xí)在學(xué)員們心中夠累，我們大家明顯感覺(jué)自己知識(shí)功底，教學(xué)方法，思想認(rèn)識(shí)，心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無(wú)形中有了較大的提高；在如沐春風(fēng)的講座里學(xué)員們的歡聲笑語(yǔ)，教授們的教學(xué)方法和藝術(shù)給我們留下了美好的回憶。湖南文理學(xué)院是我們“國(guó)培”學(xué)員增長(zhǎng)知識(shí)和提高素質(zhì)的理想學(xué)府！在這里我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè)，拋開了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽(yù)！為自己的今后教學(xué)和管理增添很多寶貴財(cái)富！

篇4：學(xué)員培訓(xùn)感言

培訓(xùn)感言很有幸，我能夠參加今年的《陜西中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》的培訓(xùn)，每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我獨(dú)自坐在電腦前，登上陜西中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程平臺(tái)，聽(tīng)著專家教授們耐心的講解課程，看著同行教師們熱烈激情的討論，我都會(huì)流連忘返，如今這已經(jīng)已成為我每天的習(xí)慣。

《陜西中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》像一塊磁鐵一樣深深的吸引了我，他像在給我做一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的大餐，使我不斷的汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷的增長(zhǎng)知識(shí)。如今信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。

這就迫使我們小學(xué)教育工作者要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，用信息技術(shù)武裝自己，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這次培訓(xùn)，使我重新的認(rèn)識(shí)了自己，當(dāng)我有困難時(shí)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)專家的講座，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)其他學(xué)員的作業(yè)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)帖，回帖。感謝教育界的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀儚V大教師提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，使我們教師才能夠在網(wǎng)絡(luò)上自由的發(fā)表自己的體會(huì)，自己的思考，相信我在本次培訓(xùn)之后，一定會(huì)獲得知識(shí)上的啟迪。

篇5：學(xué)員培訓(xùn)感言

上學(xué)期由于學(xué)生們的積極進(jìn)取，班集體的量化成績(jī)名列年級(jí)前茅，由此學(xué)生們也為我爭(zhēng)得了參加區(qū)骨干班主任培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。我很感謝同學(xué)們的團(tuán)結(jié)共進(jìn)，更對(duì)學(xué)生們形成的強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和自我責(zé)任感感到高興和振奮，也為自己對(duì)自我教育、民主管理的堅(jiān)持感到慶幸，又為一名學(xué)生在班級(jí)日志中寫下為班主任搶個(gè)獎(jiǎng)狀回來(lái)后全體同學(xué)的實(shí)際行動(dòng)感到欣慰。兩年的功夫到今天可以說(shuō)已經(jīng)初見(jiàn)成效，而且堅(jiān)信明天會(huì)更好。

這幾天一直在網(wǎng)上搜索觀看國(guó)學(xué)應(yīng)用大師翟鴻黿淌詰慕滄，由于怕兒子看到電腦就對(duì)玩游戲汲汲以求，于是只好在每天兒子睡覺(jué)后偷偷把藏好的電腦找出來(lái)，抓緊搜索觀看，連續(xù)看了4、5天了，雖然每晚都看到十一二點(diǎn)，但也不覺(jué)困乏，反而精精神神，也算得道不遠(yuǎn)人了吧。翟教授的講座高屋建瓴、深入淺出，這兩天自是受益匪淺，也就因此生發(fā)出一些關(guān)于修身和教育教學(xué)的想法。

今日又加上聽(tīng)報(bào)告的心得體會(huì)，自覺(jué)對(duì)提升個(gè)人的教育教學(xué)氣局興致勃勃、意氣風(fēng)發(fā)。

有夢(mèng)就有舞臺(tái)，有想法就有可能。

理想和現(xiàn)實(shí)，此岸和彼岸，今日和明日：說(shuō)近不近，說(shuō)遠(yuǎn)不遠(yuǎn)；路在，心在；心在，路在。

篇6：教師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言

盼望著、盼望著，山東省20xx年暑假普通高中教師新課程全員培訓(xùn)終于揭開了序幕。由此，我們也開始了為期13天的研修之旅，我們走在了追求同一個(gè)夢(mèng)想的路上。

在路上，有幸福?！靶腋６冗^(guò)每一天”“把幸福留住”“當(dāng)了老師，有什么理由不幸福”“用生命點(diǎn)燃生命，自會(huì)收獲喜悅和幸?！笨粗黄?、一句句發(fā)自肺腑，真誠(chéng)流露的職業(yè)感言，一種從未有過(guò)的幸福感也油然而生，我也想放聲高喊：“我是教師，我驕傲，我幸福?！?/p>

在路上，有感動(dòng)。從清晨到深夜，繁忙的平臺(tái)、舞動(dòng)的光標(biāo)、滾動(dòng)的字符，無(wú)不留下了團(tuán)隊(duì)專家、指導(dǎo)老師、學(xué)員們辛勤的身影。他們很辛苦、很勞累，但他們苦中求樂(lè)，累并快樂(lè)著。他們夜以繼日的辛苦、接連不斷的付出，深深地感染著我，讓我很感動(dòng)。

在路上，有智慧。每一篇生動(dòng)精彩的文章，每一次獨(dú)到精辟的點(diǎn)評(píng)，每一期豐富精美的簡(jiǎn)報(bào)，每一條真誠(chéng)精簡(jiǎn)的留言，無(wú)不凝聚著老師、學(xué)員們智慧的火花、卓越的才華。每一次智慧的碰撞，都留下了美妙的火花；每一回心靈的對(duì)話，都撒下了精妙的才思。有這樣的智慧，我就覺(jué)得有力量，有信心。

在路上，有收獲。素質(zhì)教育在我的心中有了嶄新的輪廓，教學(xué)理念在我心中有了清晰的更新。讀書是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的’第一要?jiǎng)?wù)，表達(dá)交流是語(yǔ)文運(yùn)用的重要環(huán)節(jié)……梳理和積累，每一個(gè)專題都使我受益匪淺，我明白了怎樣才能上好一堂課，怎樣才能讓學(xué)生有進(jìn)步。我要把這些收獲帶入課堂，讓更多的學(xué)生在語(yǔ)文課上有收獲。

在路上，有思索。同一個(gè)平臺(tái)，給我們提供了思考的`空間；同一個(gè)夢(mèng)想，給我們展現(xiàn)了探索的目標(biāo)。我們要思考、要反思，總結(jié)我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找出我們的優(yōu)點(diǎn)與不足。我們要探索、要摸索，尋找語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新路子，尋求語(yǔ)文教學(xué)的新突破，新發(fā)展。

在路上，我們一路同行，譜寫了一曲動(dòng)心、動(dòng)情、動(dòng)智的研修華章。

在路上，我們還要一路同行，為語(yǔ)文教學(xué)的新明天而繼續(xù)努力！繼續(xù)努力！

篇7：美術(shù)手繪培訓(xùn)學(xué)員感言

一個(gè)星期的色彩課程，讓我進(jìn)步飛快。在剛開始的兩天，我在色彩訓(xùn)練課上基本沒(méi)有找到感覺(jué)。韓寧老師就給我范畫，給我找出我的問(wèn)題所在。顏料盒的顏料太干了。然后我整理好了我的顏料，再次作畫，我發(fā)現(xiàn)感覺(jué)不一樣了，從那刻起，我清楚的知道，要畫好色彩，首先就是顏料不能太干太也不能太濕。顏料太干，用不了，太濕，畫在畫面上都是水，水一干，畫面就會(huì)變灰。

自從顏料問(wèn)題解決了，我就在畫面上找感覺(jué)。還是習(xí)慣我的風(fēng)格，畫畫要放的開，筆觸豐富，但這個(gè)方法不一定適合所有人，因?yàn)槲业男愿駴Q定了這種風(fēng)格。

在起稿時(shí)，首先把形打準(zhǔn)，然后當(dāng)我們上顏色后，自然會(huì)覆蓋。所有在自已心中要有這個(gè)形的存在。上顏色的時(shí)候，我首先是從大面積開始，大的色塊和諧了，小的物體自然可以畫豐富，這樣整個(gè)畫面的’無(wú)論色調(diào)還是色塊都能和睦起來(lái)，看的就會(huì)舒服，在特殊的地方，我們可以用幾筆純的顏色，就顯的更加突出。

畫色彩時(shí)，顏料一定要厚，這是我的方法，只有厚的情況下，我們才能一筆一筆的顏色有所區(qū)分。顏料太濕就會(huì)混合在一起，顯的很單薄，沒(méi)有東西可以看。畫物體，我們要從暗面畫起，只有暗面暗下去，亮面才能亮的起來(lái)，才能豐富。這個(gè)素描是一樣的道理。亮面的顏色一定要厚，畫的時(shí)候，我們可以一筆一筆顏色堆起來(lái)。厚了，立體感自然會(huì)出來(lái)。

還有畫色彩時(shí)，我需要注重的是冷暖色的對(duì)比，一般暗面我們可以畫的偏冷，亮面偏暖，這樣的視覺(jué)感就會(huì)強(qiáng)。冷色我一般是用藍(lán)色，暖色一般是紅色?；蛘呤屈S色。

我畫的顏色一般是三到四種顏料的調(diào)和，當(dāng)然，我們不需要太過(guò)于混合了，讓它有點(diǎn)變化。還有一個(gè)重點(diǎn)，我們要多用白色，白色能使畫面更加和諧。當(dāng)然，我們要充分利用白色，在暗面那樣深的顏色里，我們肯定不能用白色了。

色彩課結(jié)束了，我得出了一個(gè)總結(jié)，就是，顏料我要用的厚，有一定的筆觸，有冷暖對(duì)比，在細(xì)節(jié)部分我們可以有一定的刻畫，讓物體更加的立體感，使整個(gè)畫面有突出的重點(diǎn)。

篇8：學(xué)員軍訓(xùn)感言

學(xué)員軍訓(xùn)感言

學(xué)員軍訓(xùn)感言 （中國(guó)大學(xué)網(wǎng) unjs.com） 學(xué)員軍訓(xùn)感言 軍訓(xùn)感言(1) 當(dāng)我走進(jìn)上城區(qū)少年軍?？偛?，看著整齊而陌生的營(yíng)房，心里充滿了愉悅，好像將要開始神秘的露營(yíng)。誰(shuí)知，為期一周的軍訓(xùn)生活讓我嘗遍了酸甜苦辣。 酸：離開父母無(wú)微不至的呵護(hù)，一開始，我感到很不習(xí)慣，在家時(shí)，我除了完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，生活上，從來(lái)是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，連洗澡后的換洗衣服都不用自己準(zhǔn)備好。軍訓(xùn)第一次洗澡時(shí)，我急于證明自己的能力，結(jié)果經(jīng)驗(yàn)不足，把一整袋換洗衣服全淋濕了，害得我一件內(nèi)衣穿了四天。這使我意識(shí)到：自己的事情要自己安排，做任何事情都要認(rèn)真細(xì)致。我暗下決心：一定要讓爸爸媽媽知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再讓他們操辦一切。 甜：艱苦的集體生活考驗(yàn)了同學(xué)之間深厚的友誼，當(dāng)結(jié)束了會(huì)操訓(xùn)練，我們拖著疲憊的身軀走到餐桌前準(zhǔn)備就餐，我又饑又渴，恨不得馬上喝上一碗熱湯。同一桌的同學(xué)也都口干舌燥，唯一的湯勺立刻成了最搶眼的“明星”，我的位子離湯盆最近了，本可以“近水樓臺(tái)先得月”，但我想：理應(yīng)照顧那些弱不禁風(fēng)的女孩子們。于是，我主動(dòng)承擔(dān)了盛湯的活，給每一位女同學(xué)盛了一大碗湯。每天我都是最后一個(gè)喝湯，但是這碗湯總是甘醇味美的。 苦：軍訓(xùn)的第一天下午，我們就在老師的帶領(lǐng)下，翻越鳳凰山，去兄弟部隊(duì)參觀。老師要求我們不帶水，每人只允許隨身帶一只蘋果。登山?jīng)]多久，我就渴了，很想咬一口香甜的大蘋果，可我忍住了，我希望自己能借這個(gè)機(jī)會(huì)磨練意志，培養(yǎng)堅(jiān)持到底的精神。事實(shí)證明，我還是能吃苦的：回到營(yíng)區(qū)，我手里的蘋果仍舊是完整的。 辣：軍訓(xùn)的第二個(gè)早上，我們開始了隊(duì)列訓(xùn)練，看過(guò)了教官的示范動(dòng)作，輪到自己做的時(shí)候，才知道遠(yuǎn)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，光立正就有好幾個(gè)要領(lǐng)，教官一聲令下，什么收腹、挺胸，抬頭平視前方，還有什么兩手緊貼褲縫，兩腳腳尖自然分開60度，向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)……光聽(tīng)聽(tīng)指令就已經(jīng)讓我們這些小學(xué)生們暈頭轉(zhuǎn)向了，可是，大家還是一絲不茍地訓(xùn)練，努力達(dá)到教官的要求。 時(shí)間過(guò)得很快，為期五天的軍訓(xùn)生活圓滿結(jié)束了，但是，這短暫而又意義非凡的五天將永遠(yuǎn)銘刻在我的腦海里。它讓我開始堅(jiān)強(qiáng)，也讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。 軍訓(xùn)感言(2) 天是藍(lán)的，草是綠的，軍訓(xùn)是辛苦的。在炎炎烈日下，同學(xué)們都咬牙堅(jiān)持著。這幾天，正值高溫期，溫度非常的高，有時(shí)候真的想放棄。但是看著一個(gè)個(gè)同學(xué)仍舊能堅(jiān)持，我質(zhì)疑為什么自己不可以呢？是啊，軍訓(xùn)就是為了鍛煉我們的意志，以致于我們能在以后的學(xué)習(xí)生活中更好地面對(duì)挫折與失敗，笑看人生。當(dāng)然，不可否認(rèn)，軍訓(xùn)有苦也有樂(lè)，在拉歌的時(shí)候，我們28連與隔壁訓(xùn)練的64連就更像姐妹連一樣，彼此幫助。雖然我們小教女生多聲音可能 蓋不過(guò)男生，但是每個(gè)同學(xué)都是用心去唱，用心去體會(huì)，用心去感受，彼此之間心心相印。蠻感激上蒼賜給了我們一個(gè)蠻好的教官，嚴(yán)格并著寬忍，軍隊(duì)是嚴(yán)肅的，但是在這一份嚴(yán)肅中，我們?nèi)耘f保持著自己的那份個(gè)性。 軍訓(xùn)難忘！軍訓(xùn)難忘！ 軍訓(xùn)感言(3) “故天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，而行弗亂其所為。”這句古話可謂在這次軍訓(xùn)中體現(xiàn)得淋漓盡致。 從沒(méi)有像軍訓(xùn)這樣如此勞累過(guò)，此時(shí)此刻對(duì)于軍訓(xùn)中的苦與痛早已麻木了，剛?cè)雽W(xué)時(shí)的那一腔熱血與激情也隨之消退了。 或許我放棄了，但我的身體卻意外的留在了“戰(zhàn)場(chǎng)”上，而我的新也驚奇在痛苦中掙扎，此刻我感到有點(diǎn)興奮，因?yàn)槲彝^(guò)來(lái)了，越過(guò)大學(xué)生活的第一道坎，我隱約看到了希望，也早已在先前的消極中解脫了。 經(jīng)過(guò)這次軍訓(xùn)的洗禮，我學(xué)到了很多。喊口號(hào)時(shí)要整齊，我學(xué)到了“團(tuán)結(jié)”；犯錯(cuò)誤時(shí)要打報(bào)告，我找到了“誠(chéng)實(shí)”；強(qiáng)忍“蹲姿”的痛苦時(shí)，我領(lǐng)悟到“堅(jiān)持”。這些道理是以前就了解的，但卻是需要后天細(xì)細(xì)體會(huì)的。 我感到軍訓(xùn)的意義并不在于吃了多少苦，受了多少罪，而在于找尋那份屬于自己立足社會(huì)的精神，無(wú)論你獲得的是哪一種精神，而對(duì)生活，也將會(huì)更奮然而前進(jìn)。 軍訓(xùn)感言(4) 引言：為數(shù)不多的七日軍訓(xùn)，雖然過(guò)得很辛苦，但卻讓我難以釋懷…… 21世紀(jì)是張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代,我們向往著**自主的生活,每個(gè)人都在自己不同的天地中,發(fā)揮著個(gè)人的魅力,作為21世紀(jì)的一員―我也同樣如此,總是想獨(dú)來(lái)獨(dú)往,一個(gè)人做好自己的事情就可以了,軍訓(xùn)中,我才慢慢地發(fā)覺(jué),原來(lái)我忽視了一點(diǎn)…… 剛?cè)ボ娪?xùn)的那幾天,雖然天空成人之美,但是訓(xùn)練并沒(méi)有因?yàn)樘鞖獾木壒识Ｖ惯M(jìn)度,我們還是要在訓(xùn)練場(chǎng)上站軍姿,走正步,練跑步.等等.一貫在家養(yǎng)尊處優(yōu)的我,怎能受的了這般待遇,有好幾次都想報(bào)告休息,但是因?yàn)樽约旱男淖鹦挪辉试S,所以硬撐了下來(lái),對(duì)于這個(gè)陌生的集體,我一定要表現(xiàn)出不服輸?shù)囊幻?于是就這樣,我堅(jiān)持了好久. 對(duì)于我們這些在家長(zhǎng)的呵護(hù)下長(zhǎng)大的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。大家所面臨的是炎炎烈日的暴曬，以及從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)的一些軍姿，軍隊(duì)嚴(yán)明的紀(jì)律等，盡管看教官們做起來(lái)十分輕松的.動(dòng)作，經(jīng)我們表現(xiàn)出來(lái)卻是那么得艱難。 可是，當(dāng)坐在那兒看軍官們示范時(shí)，每一個(gè)動(dòng)作都是那么到位，聽(tīng)著他們用沙啞的嗓子喊著口令時(shí)，不禁聯(lián)想起他們?cè)?jīng)也是像我們一樣，什么都不懂，但經(jīng)過(guò)歲月的磨合，風(fēng)雨的洗禮，不知他們下過(guò)多大的勁。心中的欽佩油然而生。我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)只有身臨其境地經(jīng)歷過(guò)，才能夠明白其中的痛楚。 雖然我們并沒(méi)有作到最完美，但是我們付出了，也并沒(méi)有留下太多遺憾。由于溫度過(guò)高而引起身體不適，大家挺過(guò)去了，毅然站在隊(duì)伍中繼續(xù)訓(xùn)練，驕陽(yáng)似火，汗滴不斷往下淌，我們依然站得很正，并沒(méi)有在訓(xùn)練中伸手去擦。至于那些不到位，我相信會(huì)在教官的指導(dǎo)下做得更好，直到他們點(diǎn)頭。 軍訓(xùn)固然辛苦，在教官的絲絲幽默中，我們也得到了歡聲笑語(yǔ)，這大概就是所謂的痛并快樂(lè)著吧，感謝兩位教官！你們辛苦了！ 接下來(lái)還有4天時(shí)間，相信大家會(huì)逐步成長(zhǎng)。汗水凝結(jié)而成的是那一份充實(shí)。 加油！ 訓(xùn)練的時(shí)間長(zhǎng)了,自然自己的體力也跟不上了,有了偷懶的念頭,也許上帝知道了我的想法,于是就命令教官讓我出列走正步,對(duì)于教官的指責(zé),我毫不畏懼,但走正步還是毫無(wú)力氣,教官耐心地在前面走示范并教我如何去走,我也是抱著不服氣的態(tài)度在前面重走,顯然教官對(duì)我的正步不是很滿意,無(wú)奈之下,他讓我牢記動(dòng)作要領(lǐng)并讓我歸隊(duì)了,這讓我覺(jué)得很氣憤,自己明明很認(rèn)真地走,為什么并不能得到認(rèn)可? 之后的幾天訓(xùn)練,也許我找到了答案…… 軍訓(xùn)的幾天中，寢室中的我們從陌生到熟悉，漸漸的，也幾乎有了一種默契，那種感覺(jué)不是很強(qiáng)烈，只是隱隱約約的浮在我的腦海之中，這之后，每當(dāng)我在訓(xùn)練的時(shí)候都會(huì)認(rèn)真的作著每一步，高抬腿，標(biāo)齊排面……我知道是那種感覺(jué)迫使著我那么做“不服輸”的想法都不攻自破了，我也知道自私的認(rèn)真是不會(huì)得到認(rèn)可的，那種默契的根源就是團(tuán)結(jié)。與團(tuán)結(jié)的力量相比，個(gè)人的力量就是微不足道的當(dāng)我們?yōu)榱思?力量實(shí)現(xiàn)*同的目標(biāo)時(shí)，那種感覺(jué)尤為強(qiáng)烈，于是我便為了這個(gè)集體而盡自己最大的努力去完成每個(gè)動(dòng)作，我們每個(gè)人都是如此，共同的目標(biāo)就是―將這個(gè)班級(jí)建立成一個(gè)有組織的整體，也許這也是軍訓(xùn)的目地之一吧！ 任性的我們終于擺脫了**自私的束縛，完成了結(jié)訓(xùn)的匯演，為此次軍訓(xùn)畫上了一個(gè)完美的句點(diǎn)，我也明白了“學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)方能言**”。 軍訓(xùn)感言(5) 軍訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行到第五天了，我也漸漸地融入到緊張忙碌的軍訓(xùn)生活中。雖然有點(diǎn)苦有點(diǎn)累，還有一點(diǎn)淡淡的失落感，但是總的來(lái)說(shuō)軍訓(xùn)還是挺有趣的，也很有意義。 穿著這一身草綠色的軍裝，心里感到很自豪，而且剛穿上的時(shí)候特別激動(dòng)，感到自己真的成為一名軍人了。早上起床出早操，迎著朝陽(yáng)，邁著整齊的步伐，喊著嘹亮的口號(hào)，這就是一天軍訓(xùn)的開始。吃過(guò)早飯就進(jìn)行正式的操練，首先是站軍姿，非常難熬，一站就是十幾分鐘。教官給我們傳授經(jīng)驗(yàn)：站軍姿時(shí)心里想著以前快樂(lè)的事情，我按照他的方法試了試，果然覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快多了，沒(méi)有了飽受煎熬的感覺(jué)了。我的教官特別可親，也十分可敬：訓(xùn)練時(shí)一絲不茍，是嚴(yán)厲的教官；休息時(shí)與我們聊天做游戲，是親密的朋友。 拉歌是軍訓(xùn)中非常重要的一項(xiàng)，特別好玩。我們學(xué)了不少歌，像《一二三四》《咱當(dāng)兵的人》《軍中綠花》等等。而且休息時(shí)可自愿表演節(jié)目。我愛(ài)唱歌，所以我兩次自愿上去唱歌。晚上，我們坐在燈光下學(xué)歌，很熱鬧，感覺(jué)就像一家人一樣。 如今早已沒(méi)有了對(duì)軍訓(xùn)的厭惡感，而是充滿了感激：感謝軍訓(xùn)讓我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，感謝軍訓(xùn)磨練了我的意志。 一切都來(lái)得太快，我還沒(méi)來(lái)得及體味春的多彩、夏的激揚(yáng)、秋的豐碩、冬的靜謐。歲月老人已然將我送入了人生中最為美妙的花季。 同樣的時(shí)刻，我們共同迎來(lái)了人生又一個(gè)開始–高中。新的校園、新的同學(xué)，新的老師，一切都顯得很陌生，但卻更加充滿希望。 自幼向往軍營(yíng)生活的我，立志要成為一名軍人，看到教官的那身軍裝，說(shuō)實(shí)話，羨慕之情，無(wú)可言喻，所以，我十分重視這次寶貴的軍訓(xùn)機(jī)會(huì)，更想用自己的完美表現(xiàn)為將來(lái)作準(zhǔn)備。 軍訓(xùn)感言(6) 真的好懷念那短暫的幾天，每天天剛蒙蒙亮，清脆的口哨聲便將我們叫起，我仿佛立刻被注入了一股力量，沒(méi)有了在家的懶散，反而更精神了，那幾天，我真正體會(huì)了時(shí)間的寶貴，一切都以秒來(lái)計(jì)算，只是一會(huì)兒，十幾個(gè)班的方隊(duì)都排列得整整齊齊，毫不含糊。 伴隨著教官響亮的口令，十幾個(gè)方隊(duì)陸續(xù)前往操場(chǎng)，行進(jìn)途中，不時(shí)會(huì)響起震憾人心的呼號(hào)，一遍又一遍，讓原本寂靜的校園一下子煥發(fā)出青春的活力。 真的，對(duì)于軍訓(xùn)，我想說(shuō)得太多太多，因?yàn)槲业摹爱?dāng)兵夢(mèng)”埋在心中已太久太久，當(dāng)兵苦。當(dāng)兵累。人人知道，但我絕對(duì)不會(huì)認(rèn)為會(huì)怎樣，一切都會(huì)過(guò)去。 當(dāng)我們保持立正姿式幾十分鐘，而紋絲不動(dòng)時(shí)，酸、疼、脹，一切難受的感覺(jué)全都嘗遍了，但我們最終堅(jiān)持下來(lái)了；當(dāng)我們訓(xùn)練半天，口干舌燥，而無(wú)人主動(dòng)退縮時(shí)，我真感覺(jué)好棒：一種發(fā)自內(nèi)心的無(wú)名喜悅；當(dāng)我們

篇9：學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)

我在專家、領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，深入學(xué)習(xí)了《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定與文本制作》、《學(xué)校文化與特色管理》等課程。在專家組的帶領(lǐng)下，到區(qū)內(nèi)優(yōu)秀基地學(xué)校跟班學(xué)習(xí)管理知識(shí)，與專家互動(dòng)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題，針對(duì)性地進(jìn)行有效交流，解心中許多疑團(tuán)。與基地校長(zhǎng)交流，互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)交流，讓我開拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的收獲以及在管理工作中存在問(wèn)題的改進(jìn)思路。

一、管理是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。

學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于學(xué)校的管理體制是否合理可行。現(xiàn)代學(xué)校管理是為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求（即社會(huì)發(fā)展知識(shí)化、網(wǎng)絡(luò)化、創(chuàng)新化、社區(qū)化；公民具有創(chuàng)新、合作能力，具有終生學(xué)習(xí)意識(shí)、個(gè)性化；社會(huì)文化多樣化、產(chǎn)業(yè)化并達(dá)到普及九義教育的標(biāo)準(zhǔn)）建立“以校為本”、“以人為本”的學(xué)校管理有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)，有助于教師專業(yè)發(fā)展的管理要求。

“以校為本”管理即是從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真分析學(xué)校的真實(shí)狀態(tài)，做出有特色的符合本校發(fā)展的合理管理?！耙孕楸尽弊⒅毓芾淼膶?shí)效性，而不是機(jī)械地跟上級(jí)指示走，跟著專家忽悠走，跟著名校影子走。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確定學(xué)校發(fā)展的觀念和策略，制定學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃，特別指出的是，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定不能“務(wù)虛”，不能搞花架子，規(guī)劃不是給人看，因此，要注重它的可操作性、實(shí)效性，真正解決學(xué)校的實(shí)際存在問(wèn)題。在規(guī)劃中重視學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)和老師特長(zhǎng)的發(fā)展，努力培育校園文化，從而辦出學(xué)校特色，不辦千人一面、千校一面的學(xué)校。

“以人為本”管理，首先要以學(xué)生為本，以教師為本，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念，牢固樹立全心全意依靠教師辦好學(xué)校的觀念，牢固樹立為教師服務(wù)的觀念?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。我們要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和個(gè)性差異，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀，使學(xué)生成為既合格又有特長(zhǎng)的人才。我們要培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生有自尊、自信，能自強(qiáng)。要知人善任，為教師自身的發(fā)展創(chuàng)造條件，提供舞臺(tái)，使教師與學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展、和諧發(fā)展。少說(shuō)空話，多辦實(shí)事，通過(guò)溫暖人心來(lái)凝聚人心。這種管理方式有利于創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、寬松、和諧、有動(dòng)力的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。這種環(huán)境能給我們的教師提供一個(gè)自由發(fā)展的’心理空間，能使我們的教師激發(fā)情感、引發(fā)聯(lián)想，逐步形成創(chuàng)造性思維和能力，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。

二、當(dāng)個(gè)好校長(zhǎng)，才有好學(xué)校

俗話說(shuō)有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)是學(xué)校的旗手，學(xué)校舉什么旗？走什么路？校長(zhǎng)是關(guān)鍵。通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉行，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到做個(gè)好校長(zhǎng)的重要性。更加清晰了要怎樣做個(gè)好校長(zhǎng)：1、校長(zhǎng)要有自已的辦學(xué)思想。思想決定思路，思路決定出路。校長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際確定自已的辦學(xué)思想，且不能朝令夕改。2、校長(zhǎng)要有大海般的心胸。校長(zhǎng)不一定要做得優(yōu)秀，但擁有一批優(yōu)秀人才，才是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。只有和不同學(xué)科、不同特長(zhǎng)、不同性格的人和諧相處，知人善任，惟才是舉，最大限度地調(diào)動(dòng)每一個(gè)教師的積極性，發(fā)揮教師整體優(yōu)勢(shì)，才是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。校長(zhǎng)只有擁有大海般的心胸后，才能真正意義上培養(yǎng)人才，走近人才，了解人才，留住人才；才能創(chuàng)造出教師工作的幸福家園。3、校長(zhǎng)要有火焰般的激情。激情是工作的靈魂，是成功的動(dòng)力，是創(chuàng)新的源泉。只有在熱愛(ài)工作的情況下，才能把工作做到最好。校長(zhǎng)要用自已的激情點(diǎn)燃教師的工作熱情，使學(xué)校教育工作充滿生機(jī)和活力。一個(gè)有激情的校長(zhǎng)，必定能帶出一支富有激情的教師團(tuán)隊(duì)；一支有激情的教師團(tuán)隊(duì)，必定能創(chuàng)造出一所富有激情的學(xué)校。4、校長(zhǎng)要善于服務(wù)。校長(zhǎng)要牢固樹立管理即服務(wù)，管理即支持，服務(wù)即讓他人受益的管理意識(shí)，學(xué)會(huì)服務(wù)于教師，只有把教師服務(wù)好了，才能通過(guò)教師把學(xué)生全面服務(wù)好。校長(zhǎng)對(duì)教師的服務(wù)是全方位的服務(wù)。想教師之所想，急教師之所急，在工作中身先士卒，在制度面前率先垂范，做教師真正貼心人。鄧小平同志說(shuō)的好“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。”。

這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多學(xué)校管理理論，在平時(shí)工作中，我注意把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。在實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)了學(xué)校存在問(wèn)題。

1、學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)定位與辦學(xué)特色確定還不夠科學(xué)，由其是辦學(xué)特色不鮮明。飛速發(fā)展的時(shí)代不斷對(duì)教育提出了新的要求，辦學(xué)特色需要不斷創(chuàng)新。我們必須要有與時(shí)俱進(jìn)的精神，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的新要求，了解和順應(yīng)社會(huì)及教育發(fā)展的新趨勢(shì)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和智慧大膽地進(jìn)行前瞻性分析，判斷教育工作可能的發(fā)展方向，不斷地吸取新鮮的東西，棄舊圖新，大膽創(chuàng)造。探索多樣化、特色化的辦學(xué)模式，并逐步形成自己的辦學(xué)特色體系。

2、校園環(huán)境文化建設(shè)有待進(jìn)一步優(yōu)化。盡管在兩基驗(yàn)收的進(jìn)程中，學(xué)校也通過(guò)積極籌措資金加大投入，完善了學(xué)校的部分硬件設(shè)備設(shè)施，改善了原有的辦學(xué)條件，營(yíng)造了一定的文化氛圍，但是校園的綠化、美化、亮化、文化工作還要加緊建設(shè)步伐。

3、德育工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是養(yǎng)成教育還需不斷深化。調(diào)研中，部分教師提出學(xué)校的德育工作仍存在著一定的問(wèn)題，表現(xiàn)在對(duì)德育的認(rèn)識(shí)不到位；德育的形式、手段、評(píng)價(jià)還比較單一，養(yǎng)成教育必須要常抓不懈等。

4、教師的師德師風(fēng)建設(shè)仍需繼續(xù)強(qiáng)化。師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是德育教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5、學(xué)?？茖W(xué)管理水平有待進(jìn)一步提高。許多老師提出在學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、育人質(zhì)量的提升、加快教師專業(yè)發(fā)展、完善管理制度等方面提出了意見(jiàn)和建議；在關(guān)注隊(duì)伍建設(shè)、深化養(yǎng)成教育和有效教學(xué)、加強(qiáng)平安和諧校園建設(shè)成為學(xué)校管理方面關(guān)注的焦點(diǎn)。

6、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作尚需進(jìn)一步深化。近兩年來(lái)，學(xué)校根據(jù)校情、學(xué)情，形成了后進(jìn)生輔導(dǎo)激勵(lì)機(jī)制，卓有成效的開展了大量的工作，效果明顯。今后要不斷加強(qiáng)這方面工作的實(shí)踐與探索，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，真正讓我校所有的“丑小鴨”變成白天鵝。

7、圍繞學(xué)校中心工作，學(xué)校黨建與思想政治工作雖然取得了一定成績(jī)，但也存在一些薄弱環(huán)節(jié)，如制度還不夠規(guī)范、健全；黨建活動(dòng)內(nèi)容比較單一；黨員的工作積極性、創(chuàng)造性有待進(jìn)一步提高等，特別是黨建與思想政治工作創(chuàng)新與探索不夠。

針對(duì)以上問(wèn)題所在，我采取了一些主動(dòng)措施。

1、抓住發(fā)展機(jī)遇，改善辦學(xué)條件。

近段時(shí)間學(xué)校投入大量人力物力用于改善辦學(xué)條件，提高硬件水平，先后改建了體育場(chǎng)所，擴(kuò)建了校園長(zhǎng)廊，更新了校園廣播室，為16個(gè)教室安裝廣播系統(tǒng)，所有教室的美化，更換舊課桌椅。

2、倡導(dǎo)人文管理，創(chuàng)建和諧的工作氛圍

（1）制定規(guī)章制度。學(xué)校根據(jù)上級(jí)相關(guān)法律法規(guī)、政策文件制定了一系列的學(xué)校規(guī)章制度，()匯編成冊(cè)，并嚴(yán)格按規(guī)章制度規(guī)范辦學(xué)行為、依法實(shí)施管理。

（2）發(fā)揚(yáng)民主管理。我校還完善教代會(huì)制度，12月15日召開全鄉(xiāng)教職工代表大會(huì),充分發(fā)揮教師的參與管理、民主監(jiān)督的作用。

（3）完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制我校逐步完善了《叫安鄉(xiāng)中心小學(xué)教職工考核制度》、制定了《成果獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)》。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，建設(shè)和諧的師資隊(duì)伍。

我校結(jié)合自己的實(shí)際，加強(qiáng)每周一次的政治學(xué)習(xí)制度、召開專題班主任培訓(xùn)等一系列師德建設(shè)的活動(dòng)和措施，增強(qiáng)教師們的事業(yè)心和責(zé)任感，為教師的和諧發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、深化德育活動(dòng)，營(yíng)造和諧的校園文化

（1）德育渠道網(wǎng)絡(luò)化

學(xué)校成立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”、“家長(zhǎng)學(xué)校”，11下旬召開家長(zhǎng)會(huì)，舉辦如何預(yù)防甲流宣傳會(huì)，給予家長(zhǎng)如何教育孩子方法。做到每月班主任和任課老師家訪兩位學(xué)生家長(zhǎng)。我校組織學(xué)生積極參加奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)心父母、幫助他人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展教育渠道，開展共建活動(dòng)。

（2）環(huán)境建設(shè)人文化

我校圍繞“文明校園，和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)計(jì)布置。開辟體育長(zhǎng)廊和學(xué)習(xí)園地宣傳專欄為學(xué)生提供活動(dòng)資源。

（3）安全教育。第十五周舉辦了安全知識(shí)講座和消防演練

5、深化課程改革，構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)

我們以促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展為目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)校管理，深化教學(xué)改革，堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）強(qiáng)化教學(xué)管理

健全了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、隨堂聽(tīng)課制度、校本教研制度、集體備課制度。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程管理，做到三個(gè)改進(jìn)：一是改進(jìn)備課，實(shí)行了個(gè)人全面?zhèn)湔n和集體備課相結(jié)合的制度，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師備課修改和課后反思的檢查和引導(dǎo)。二是改進(jìn)課堂教學(xué)，完善了推門隨堂聽(tīng)課的制度。三是改進(jìn)練習(xí)設(shè)計(jì)。成立以三個(gè)提高練習(xí)有效性為目標(biāo)的課題組，進(jìn)行實(shí)踐研究。

（2）深化課程改革，課程設(shè)置的和諧。我校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開足開齊每一門課，積極開發(fā)校本課程，為學(xué)生和諧而有個(gè)性地發(fā)展提供課程保障。積極開展校本培訓(xùn)和校內(nèi)公開，促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平的提高，從而推動(dòng)了學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提高。建立教師成長(zhǎng)記錄袋，旨在全面、多元、客觀、發(fā)展地評(píng)價(jià)教師。開展課題研究，選派胡最婉老師參加往桂林參加小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課課題研究。

總之，只有和諧完善的管理，高素質(zhì)的隊(duì)伍，才能打造出一所好學(xué)校。

篇10：學(xué)員培訓(xùn)心得體會(huì)

一個(gè)月的培訓(xùn)工作結(jié)束了，雖然又一次證實(shí)了自己的技術(shù)，但是內(nèi)心很沉很沉，因?yàn)槲夷芙虝?huì)他們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)給人帶來(lái)健康的教練，卻無(wú)法改變目前瑜伽教練工資很低的問(wèn)題！我為此感到汗顏。因?yàn)樵谏虾Ｗ雠嘤?xùn)時(shí)就有教練問(wèn)我：“邵老師瑜伽教練是一個(gè)高尚并受人尊重的職業(yè)，為什么工資待遇會(huì)這么低，什么時(shí)候我的月收入能達(dá)到萬(wàn)元以上”？慚愧?。∥覠o(wú)法回答。因?yàn)槊恳淮闻嘤?xùn)結(jié)束后，我也在考慮這個(gè)問(wèn)題。..。.. 下面是自己親手培訓(xùn)的學(xué)員的一月心得體會(huì)，聊以自我安慰吧！

轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)就要結(jié)束了，很幸運(yùn)我們?cè)谶@里學(xué)到了很多東西?；叵氲谝惶靵?lái)到這時(shí)，使我印象最深刻的就是那句“昆達(dá)力尼”人的潛能。在訓(xùn)練過(guò)程中身體變化著，但最重要的是心態(tài)的變化。當(dāng)自己心底的那種懦弱體現(xiàn)出時(shí)，開始懷疑起自己的堅(jiān)強(qiáng)。但我必須振作、克服、挖掘自己的潛能，無(wú)所畏懼，因?yàn)槲矣行拍睢Ｐ奚砉倘恢匾艺J(rèn)為人更應(yīng)該修的是心?！翱刂啤睙o(wú)論是從肢體上還是思想上，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。在今后的生活中，我想、我知道，自己該怎么去做了。謝謝老師――王曉麗。

首先，我很慶幸來(lái)到這里培訓(xùn)。因?yàn)橛幸粋€(gè)負(fù)責(zé)任、嚴(yán)厲、愛(ài)罵我們的老師。正因?yàn)槟愕膰?yán)厲，我們才學(xué)得更扎實(shí)。也相對(duì)比較輕松了。不過(guò)說(shuō)實(shí)話，前一個(gè)星期特累、特辛苦，心想花錢受的這罪，心里特難受，一想掏了這么多錢，回去怎么帶課呀，還是堅(jiān)持吧。經(jīng)過(guò)努力，在你的指導(dǎo)下，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，到了第三個(gè)星期時(shí)，好多了，也沒(méi)那么累，反而特輕松。這時(shí)才明白，瑜伽就是通過(guò)自己練習(xí)的感受結(jié)果，教給會(huì)員。真的很感激您老師，不是在這兒夸你，讓我看書本，可能至今天都沒(méi)有學(xué)會(huì)。但你用多年的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合到了一起給我們教。不像一般的教練強(qiáng)制開肩，結(jié)果就是損傷了自己。用了幾天的時(shí)間所有的體位都學(xué)完了，也學(xué)得特輕松，不知不覺(jué)的一個(gè)月到了，真快??！

學(xué)什么都不是那么容易學(xué)的，但如果你堅(jiān)持、認(rèn)真的去做每件事情都會(huì)成功的――張巧霞

夕陽(yáng)西下，橙色的余輝還在窗外流連，久久不肯褪去，書房里太陽(yáng)的味道還一昔存在，暖暖的、懶懶的。..。.

點(diǎn)一盞燈，泡一杯茗，靜靜的回憶這一個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛過(guò)往的歲月也歷歷在目。雖然年紀(jì)尚輕，但也二十幾個(gè)春夏秋冬的時(shí)光荏苒。我想說(shuō)，這一個(gè)月的軌跡如同我個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡一般，再物質(zhì)的迷茫中慢慢走向認(rèn)知的成熟世界。

我是一個(gè)安靜、認(rèn)真、執(zhí)著自己所認(rèn)定的一切的人。孩童時(shí)代就是孤獨(dú)、驕傲、不愿與人為伍，喜歡自己承擔(dān)和分享，慢慢長(zhǎng)大，越來(lái)越特立獨(dú)行，開始躁動(dòng)，開始年少輕狂，覺(jué)得世界為我最大，終有一天會(huì)轟轟烈烈，不覺(jué)中已漸漸偏離正確的人生軌道。直到有一天，我遇到了她，一名瑜伽教練，在講臺(tái)上的她，嬌小、美麗、氣質(zhì)如一朵圣潔的雪蓮，輕柔的聲音如同寺院的晚鐘，敲擊著世俗的心靈皈依平靜，腦海中瞬間涌入一個(gè)詞“寧?kù)o致遠(yuǎn)”。我開始思考，開始希望自己成為如她一般的女子，成為一個(gè)美好的女人，這是第一個(gè)給我未來(lái)發(fā)展雛形的人。

現(xiàn)在離開了校園，世俗的紛擾再次打亂了平靜的內(nèi)心。物欲橫流的世界，燈紅酒綠的誘惑讓人們迷失自我，在找不到通向自己內(nèi)心的入口，越來(lái)越多的人沉迷在金錢和權(quán)利的旋渦里。我也是一介凡人，更是一個(gè)平凡的女人，喜歡名牌包包，漂亮衣服和名貴的首飾，于是發(fā)現(xiàn)自己不再寧?kù)o，更無(wú)從提及致遠(yuǎn)了。

我不想說(shuō)這一個(gè)月的時(shí)間讓我如何體會(huì)了苦和累，讓我切身的認(rèn)識(shí)控制自我的高難度，更加不想總結(jié)我學(xué)會(huì)了多少體位和動(dòng)作，這些都是表象，不具有任何意義的。重要的是我遇了第三個(gè)叫我真正做到寧?kù)o致遠(yuǎn)的人，我的老師。

短短一個(gè)月的時(shí)間，僅僅是我作為瑜伽老師扎根的時(shí)期，更是我成功人生的扎根時(shí)期。在人生通往成功的道路上，就要能成受向下扎根時(shí)的平淡、寂寞與煎熬。倘若我們把人生中的每個(gè)困難都當(dāng)成是“往下扎根”的挑戰(zhàn)，又有什么風(fēng)暴不能挺過(guò)去呢？心的重荷解除了，目光所及便不再浮光掠影，耳朵里也自然的多了許多細(xì)微的聲音，鼻子也靈敏許多，連手腳所及也多了鮮明的感覺(jué)。心境變了，身邊的世界自然也就變了，一份淡定的情懷香沁肺腑，即便我不能成為一名合格的瑜伽老師，但注定會(huì)成為一個(gè)成功的女人，寧?kù)o而致遠(yuǎn)！――李佳佳

今天就是我參加瑜伽培訓(xùn)的最后一天了，明天就要考試了，不知道怎么形容我現(xiàn)在的心情緊張？no、no、no，或者說(shuō)一種舍不得，我知道明天考完，邵老師就走了，也許沒(méi)有他的念叨，自己練功還真有點(diǎn)不習(xí)慣，他讓我們把這個(gè)月的心得寫出來(lái)，我不是不想寫，有太多太多想說(shuō)的了，但是真的寫起來(lái)，突然又覺(jué)得好心酸。過(guò)程是痛苦的，但結(jié)果是令我興奮的，我是曾這樣說(shuō)過(guò)，當(dāng)看到我的身體一點(diǎn)點(diǎn)健康起來(lái)，我是不是應(yīng)該因?yàn)槲矣幸粋€(gè)好的老師而偷著樂(lè)呢？他教會(huì)了我好多的東西，這種東西用一輩子去落實(shí)都不過(guò)分！

雖說(shuō)是心得體會(huì)，我寫起來(lái)卻好像日記。老實(shí)說(shuō)要把所有的感受都寫出來(lái)。好吧。我真不知道怎么寫，就寫我這一個(gè)月的到自己覺(jué)得好處吧。1、我能吃了，這點(diǎn)很重要對(duì)我。對(duì)于一個(gè)以前吃什么吐什么的孩子，我真的太高興；2、我有精神了，朋友們反映我的話多了，吱吱吱吱的像個(gè)小鳥，呵呵–；3、我的體力上去了，爸爸來(lái)跟我上了一節(jié)課，他都沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，我都堅(jiān)持下來(lái)了，無(wú)比自豪啊。我終于脫離走10分鐘就頭暈眼花的行列了；4、臉上有了很明顯的血色嗯，不用打腮紅了，真好！改善的地方太多了，再寫多的，都覺(jué)得沒(méi)有意義，畢竟文字的限制性太強(qiáng)了。我身心的愉悅，并不是能夠用文字來(lái)表達(dá)的。

還有我自知自己還需要改善的地方太多了，所以給自己多留一點(diǎn)興趣與好奇帶領(lǐng)我繼續(xù)堅(jiān)持吧。――李清如

自4月2號(hào)至今，學(xué)習(xí)瑜伽已近一月，在這段時(shí)間里，隨著學(xué)習(xí)的深入，就我個(gè)人而言，學(xué)習(xí)目的從最簡(jiǎn)單的為了學(xué)習(xí)瑜伽師學(xué)習(xí)瑜伽，變成了一個(gè)身、心、行等各方面相互交織、相互滲透的復(fù)雜的復(fù)合體，總結(jié)如下：

一、了解了瑜伽及其真實(shí)的內(nèi)涵。以前看別人做瑜伽體位，認(rèn)為那就是身體柔韌性的展示，只要身體足夠軟就行。但跟隨邵老師練習(xí)后，明白了瑜伽是力度和柔韌的結(jié)合，只有找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)、正確的練習(xí)，才能達(dá)到鍛煉的目的且不會(huì)傷著自己。并明白了何謂“班達(dá)、清潔法、昆達(dá)力尼、收束收腹、元?dú)?、神?jīng)自我修復(fù)”等很多新東西。

二、磨煉了心性和意志。由于身體柔韌性差，加上長(zhǎng)期工作壓力大，身體各部位關(guān)節(jié)、肌肉都比較緊，剛開始練習(xí)時(shí)，由于肌肉、韌帶、肌腱的拉伸，渾身酸痛，且動(dòng)作也總做不到位。于是告訴自己一定要堅(jiān)持，盡自己的最大努力去做，正如邵老師所言：達(dá)到極限。

四、學(xué)會(huì)了宣泄與釋放。由于工作和性格使然，長(zhǎng)久以來(lái)，每次遇到各種壓力、痛苦、不快時(shí)，總是不斷告訴自己一定要忍著、壓住，并認(rèn)為這是一種堅(jiān)強(qiáng)、殊不知，這樣的壓制傷身、傷心、傷神，練功時(shí)似乎使人找到了宣泄和釋放的突破口，只有適當(dāng)?shù)男共挪恢劣跊Q堤。畢竟：不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡，爆發(fā)總比滅亡的好。

五、改善了身體與健康。以前較明顯的癥狀是體寒畏冷，腸胃納差，自從跟隨邵老師練習(xí)握拳翹指、渾圓樁等功法以來(lái)，癥狀得到明顯改善，“脾胃乃后天之本”，脾胃功能得到改善，身體各部位功能也會(huì)得到相應(yīng)的改善。

六、參悟了佛性與禪性。以前雖也看過(guò)一些佛學(xué)、禪學(xué)之類的書，但也只是看看熱鬧和皮毛，只見(jiàn)樹木不見(jiàn)森林。聽(tīng)邵老師講佛學(xué)、禪學(xué)、人性，有種悅我大悟，原來(lái)如此之感，同時(shí)增加了自己對(duì)這方面知識(shí)的興趣，希望以后有機(jī)會(huì)能多學(xué)習(xí)，多參悟，提高自身心性與感悟。

七、提升了修養(yǎng)和品性。瑜伽體位的練習(xí)并不只是肢體動(dòng)作到位，還需要配合吟唱、冥想、修行、心境、功法等等一系列的東西。因此，要真正練好瑜伽，必須要提升自身的綜合修養(yǎng)與品性，才能悟透其中內(nèi)涵。

八、增添了信心和決心。以前看別人做瑜伽體位，覺(jué)得都是高難度動(dòng)作，自己肯定不行，覺(jué)得瑜伽是神秘的東西，但自從跟隨邵老師以科學(xué)的方法練習(xí)瑜伽以來(lái)，發(fā)現(xiàn)并非如此，雖我現(xiàn)在有些動(dòng)作還不到位，身體的柔韌度、力度等還很欠缺，但相信只要堅(jiān)持不懈的練習(xí)，會(huì)有一天能達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn)，成為別人羨慕的對(duì)象。也許“世上本無(wú)不可為之事”。

以上心得體會(huì)只是這短短的二十幾天里的一些感悟，不夠成熟和深切，希望隨著時(shí)間的推移和練習(xí)的深入，能有更深更好的體會(huì)與感想。上述感悟都還只是開始，希望以此為契機(jī)，鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去，不要放棄，也像邵老師那樣，在練就自身的同時(shí)，給更多的’人帶去福祈。

并發(fā)自內(nèi)心、衷心的感謝邵老師，感謝您在這短短的時(shí)日里所帶給我的一筆金不可換的人生財(cái)富。

篇11： 學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)

公司于20XX年11月1日―2日進(jìn)行了《深海領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我感觸很多。幾十道題的問(wèn)卷能分析出自己的本性？了解性格后又怎樣呢？說(shuō)實(shí)話，剛看到問(wèn)卷時(shí)，心中是抱有疑惑的。通過(guò)2天的培訓(xùn)課程，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師的講解，讓我找到了答案。

首先，這次培訓(xùn)讓我更深的領(lǐng)悟了“做事先做人”這句話。了解自我，在工作中最大程度的發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，避開自我盲區(qū)。對(duì)自我進(jìn)行不斷的管理與控制，以增進(jìn)自己的工作績(jī)效。其次，此次培訓(xùn)增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)成員的相互了解，學(xué)到了更有效的溝通方法，避開溝通中的地雷區(qū)，這對(duì)工作中的相互配合與協(xié)作將起到事半功倍的效果。而作為一名公司的部門經(jīng)理，我也更清楚的知道了成為一名優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的行為能力是什么，該怎樣提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，從而帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)更出色的完成工作任務(wù)。

在這次培訓(xùn)中，針對(duì)我的性格特點(diǎn)，報(bào)告提示了幾項(xiàng)地雷區(qū)，我會(huì)在以后的工作中加以注意。我個(gè)人覺(jué)得當(dāng)前重點(diǎn)要避免的雷區(qū)是思考力的不足。由于日常工作的繁雜，現(xiàn)階段已把較多的時(shí)間用于埋頭處理日常事務(wù)，而忽略了思考工作中有可能存在的問(wèn)題與風(fēng)險(xiǎn)。

隨著公司在山西業(yè)務(wù)的不斷開展，財(cái)務(wù)部的工作也是隨之加重。新項(xiàng)目的行業(yè)規(guī)則了解、財(cái)務(wù)流程梳理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與人員培訓(xùn)、如何設(shè)立賬套以滿足管理者的各項(xiàng)需求、財(cái)務(wù)管理的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在哪里、要如何加以控制，這些都需要前期投入更多的時(shí)間去思考與交流。

安排好現(xiàn)有工作、協(xié)調(diào)好異地辦公的配合問(wèn)題、加強(qiáng)人員培訓(xùn)、解決人員短缺問(wèn)題，加快與銀行業(yè)務(wù)的溝通協(xié)作，加強(qiáng)時(shí)間的管理與控制，以能把更多的時(shí)間用于思考上?！八级小⑿卸肌边@二者是密不可分的。適時(shí)的停下腳步，對(duì)自我進(jìn)行一個(gè)審視，發(fā)現(xiàn)不足并加以學(xué)習(xí)與改進(jìn)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)自我有了一個(gè)感性到理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)溝通有了進(jìn)一步的理解，對(duì)做一名優(yōu)質(zhì)的管理者有了更明確的學(xué)習(xí)方向。希望今后有機(jī)會(huì)能多參加一些有關(guān)管理方面的’培訓(xùn)及專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，以提高自身的水平，在工作中發(fā)揮更大的能力。

篇12： 學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)

人們對(duì)鋼筋翻樣這一職業(yè)或者崗位并不熟悉，這一職位不僅重要，而且還緊缺，一個(gè)合格的鋼筋翻樣必須具備多方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，翻樣如翻譯，翻譯講究的是“信、達(dá)、雅”，而翻譯要求準(zhǔn)確、合規(guī)、優(yōu)化，翻譯是語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，而翻樣是圖形的置換。剛開始和老師見(jiàn)面時(shí)，老師用了很好的比喻，把我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的鋼筋翻樣課程、思路及重點(diǎn)很好的詮釋了出來(lái)。

第一思路：對(duì)鋼筋翻樣有個(gè)清晰全面的認(rèn)識(shí)

經(jīng)過(guò)老師前一天的講解，為什么鋼筋翻樣既然要經(jīng)過(guò)施工圖預(yù)算、施工下料、審計(jì)等等多項(xiàng)重復(fù)的工作，為什么我們不在施工圖設(shè)計(jì)的時(shí)候在設(shè)計(jì)院成立一個(gè)鋼筋翻樣小組，成立這樣的一個(gè)權(quán)威及有豐富經(jīng)驗(yàn)的工程師來(lái)做鋼筋翻樣，那豈不是之后的很多重復(fù)工作就可以避免，為什么不成立呢？茅老師課上給的回答是設(shè)計(jì)院不懂現(xiàn)場(chǎng)，出來(lái)的翻樣表不符實(shí)際，這也是為什么后面鋼筋表慢慢的從施工圖預(yù)算中淡化出來(lái)的原因。經(jīng)過(guò)和老師探討，網(wǎng)上查資料慢慢理解了鋼筋翻樣的發(fā)展歷史。

設(shè)計(jì)院不出鋼筋翻樣表的原因也主要是：1：建設(shè)規(guī)模大，設(shè)計(jì)任務(wù)多，周期短，翻樣不可能在短時(shí)間內(nèi)完成。2：計(jì)算粗糙，出錯(cuò)率高，精度低，只能用來(lái)做概算，不能直接用來(lái)施工，主要是設(shè)計(jì)師不太明白施工工藝，需要重新復(fù)核和計(jì)算，精確度達(dá)不到要求。3：還有可能故意為之，因?yàn)闊o(wú)鋼筋表，失去一個(gè)比較透明的量，這樣可以渾水摸魚搞貪腐。

這可能帶來(lái)因?yàn)闆](méi)有統(tǒng)一的鋼筋重量依據(jù)，招投標(biāo)、概預(yù)結(jié)算、審計(jì)等多方可在鋼筋數(shù)量上大做文章，鋼筋成為尋租和貪腐之源。由于沒(méi)有統(tǒng)一的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，也由于各方由于所處的立場(chǎng)不同，招投標(biāo)、概預(yù)結(jié)算、審計(jì)各方均對(duì)同一圖紙進(jìn)行計(jì)算，造成社會(huì)人力資源無(wú)謂的巨大浪費(fèi)。

這也是我們想學(xué)好鋼筋翻樣必須要熟悉的發(fā)展歷程及鋼筋翻樣，初步了解鋼筋翻樣的概念、理論、方法和歷史沿革等，從而對(duì)鋼筋翻樣有個(gè)清晰全面的認(rèn)識(shí)，這也是學(xué)好翻樣的第一步。

第二思路：系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)了鋼筋翻樣的各項(xiàng)基本知識(shí)

怎樣才能學(xué)好鋼筋翻樣，這是在十幾天培訓(xùn)過(guò)程中貫穿我們學(xué)習(xí)思路的一個(gè)意識(shí)，鋼筋翻樣不是一門簡(jiǎn)單的計(jì)算，它包含著豐富的專業(yè)結(jié)構(gòu)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)建設(shè)工程的質(zhì)量、造價(jià)控制具有決定性的影響。它要求我們要有很好的識(shí)圖與審圖的能力，對(duì)各種鋼筋混凝土規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)圖集了如指掌，熟悉鋼筋計(jì)算原理和計(jì)算規(guī)則，了解鋼筋工程施工工藝和流程，掌握結(jié)構(gòu)理論方面的知識(shí)，能正確判斷各種構(gòu)件的受力特征和構(gòu)造要求以及各種鋼筋的用途和受力。

即使我們了解了再多的鋼筋翻樣的各種要求，但是沒(méi)有下工夫去很好的專研，去慢慢體會(huì)鋼筋翻樣的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，是很難取得好的成績(jī)，就像藤總說(shuō)的：什么時(shí)候能學(xué)會(huì)這得問(wèn)問(wèn)我們自己，什么時(shí)候能學(xué)會(huì)靠的并不是老師，更多的是我們自己去深入了解各項(xiàng)知識(shí)。

在這培訓(xùn)十來(lái)天時(shí)間，離開繁雜的項(xiàng)目部，到一個(gè)安靜的教室，去重新當(dāng)一回學(xué)生，使我們能很好的從最基本的零開始學(xué)習(xí)，能夠靜下心來(lái)慢慢高效率的研究規(guī)范、研究基礎(chǔ)、柱、梁、板的各項(xiàng)鋼筋組成，這是一項(xiàng)多么難得的機(jī)會(huì)，能夠結(jié)合中航紫金、洋唐項(xiàng)目實(shí)際工地分項(xiàng)計(jì)算鋼筋下料工程量，現(xiàn)場(chǎng)與實(shí)際的結(jié)合保證了我們學(xué)習(xí)既不枯燥又能很好的應(yīng)用教學(xué)，熟悉各項(xiàng)規(guī)范要求，如何學(xué)好鋼筋翻樣？其實(shí)最好的辦法就是能夠靜下心來(lái)熟悉規(guī)范圖集，熟悉工程的各項(xiàng)做法，了解各項(xiàng)計(jì)算公式，能夠根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況提供出一份合格、優(yōu)化的下料單，我們這十來(lái)天其實(shí)就是學(xué)習(xí)這樣的一個(gè)思路。這得感謝經(jīng)理部給我們提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第三思路：此次學(xué)習(xí)提高了我們對(duì)鋼筋翻樣的興趣

其實(shí)，從這么多天的培訓(xùn)，隱隱約約可以感受的到，茅老師在教導(dǎo)知識(shí)之外，更大的指揮棒其實(shí)就是給我們傳到鋼筋翻樣的興趣。一個(gè)有閱歷的有積淀的智者的談話一定是血肉豐滿的，會(huì)給人帶來(lái)啟示和幫助。這最好的啟示和幫助更多的是培養(yǎng)我們興趣。也許可能是自己比較喜歡哲學(xué)的原因，每次茅老師講知識(shí)點(diǎn)之外的相關(guān)哲學(xué)我能體會(huì)的深一點(diǎn)。

經(jīng)理部領(lǐng)導(dǎo)跟我們說(shuō)，此次培訓(xùn)目的就是要培養(yǎng)幾個(gè)鋼筋翻樣的人才，培養(yǎng)人才，其實(shí)最好辦法就是培養(yǎng)他們的興趣，不知道這次培訓(xùn)能夠提取多少人對(duì)翻樣的興趣，但就我感覺(jué)應(yīng)該會(huì)有不少人。興趣是最好的老師，只有你感興趣，你才能學(xué)以致用，而不是死記硬背，你才能感興趣的去書本上、網(wǎng)絡(luò)上搜索知識(shí)，并加強(qiáng)記憶。所謂學(xué)活，其一是要對(duì)所學(xué)內(nèi)容有興趣，好之者不如樂(lè)之者，你才能舉一反三觸類旁通，才能理論聯(lián)系實(shí)際，才能活學(xué)活用。

此次培訓(xùn)最大的傳授是培養(yǎng)了我們學(xué)員的興趣。

第四思路：對(duì)從事鋼筋翻樣人員的一些看法

不得說(shuō)，這么段時(shí)間的接觸鋼筋翻樣，都知道鋼筋翻樣是一項(xiàng)復(fù)雜、繁瑣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募夹g(shù)活，一方面：施工翻樣的合理性、可操作性以及預(yù)算的精確度基于翻樣師的理論基礎(chǔ)和豐富的施工經(jīng)驗(yàn)的積累。另一方面：現(xiàn)在應(yīng)用軟件進(jìn)行鋼筋翻樣越來(lái)越普遍，計(jì)算機(jī)是人腦的延伸，軟件計(jì)算必將代替手工方式。

1、假如你想從事鋼筋翻樣，那么你就應(yīng)該有做好長(zhǎng)期做翻樣的準(zhǔn)備，在這之前你必須得想好，你對(duì)鋼筋翻樣不感興趣而你又想從事鋼筋翻樣，那么你必須得慢慢的培養(yǎng)這方面的興趣愛(ài)好，只有這樣，你才能對(duì)這一領(lǐng)域有所成就。一個(gè)人之所以痛苦在于堅(jiān)持錯(cuò)誤的東西，所以首先你必須培養(yǎng)對(duì)鋼筋翻樣的興趣愛(ài)好。

2、必須努力熟悉圖集規(guī)范，對(duì)平法施工規(guī)范，設(shè)計(jì)規(guī)范必須得花時(shí)間去了解，不能停留在走馬觀花，一定得逐字逐句的去翻譯，去熟悉。了解建筑行業(yè)圖集、設(shè)計(jì)規(guī)范的發(fā)展，熟悉發(fā)展過(guò)程中各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的變化，新舊規(guī)范的對(duì)比都有有很好的熟悉。

3、以后發(fā)展趨勢(shì)必將是電腦代替手工，所以你必須也對(duì)電腦有研究，熟悉相關(guān)軟件的應(yīng)用，對(duì)軟件的計(jì)算方式了如指掌。

4、熟悉現(xiàn)場(chǎng)，了解現(xiàn)場(chǎng)做法，能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)出優(yōu)化料單，參與圖紙會(huì)審，提高鋼筋工程施工質(zhì)量，減少鋼筋浪費(fèi)，增加中標(biāo)概率，提高決算效益，可以為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，帶來(lái)可觀的利潤(rùn)。

篇13： 學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)

今年，我有幸參加了名師培訓(xùn)，心里特別高興，因?yàn)榭梢院汀懊處煛币黄饘W(xué)習(xí)、交流、研討。我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)和培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期我觀看了名師的課堂實(shí)錄，聆聽(tīng)名師的講座，欣賞名師的評(píng)課，仔細(xì)琢磨專家的講評(píng)，不斷地回昧其中的教育教學(xué)理論。

這段時(shí)間的辛苦換來(lái)了課堂教學(xué)的實(shí)踐能力的提升，也幫助我形成了新的研究課題方向。

1．4月1日我隨同蓓蕾幼兒園的名師們送教下鄉(xiāng)，觀摩了兩個(gè)科學(xué)活動(dòng)《蛋殼的秘密》和《有趣的影子》，從中更明確了科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的制定，以及在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主探索與發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)幼兒驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)這一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)流程；聆聽(tīng)領(lǐng)銜人方柏愛(ài)園長(zhǎng)的講座《對(duì)幼兒園科學(xué)觀摩活動(dòng)觀課評(píng)課的幾點(diǎn)思考》，對(duì)于科學(xué)活動(dòng)從哪些方面進(jìn)行評(píng)課和反思有了進(jìn)一步的了解；名師王蓉副園長(zhǎng)的講座《開展基于問(wèn)題探究的幼兒科學(xué)活動(dòng)》中對(duì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)步驟進(jìn)行歸納和總結(jié)，使我深刻認(rèn)識(shí)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)自己今后在科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)中有很大的幫助。

2.4月25日和5月11日方柏愛(ài)名師工作室組織我們聆聽(tīng)了福建師大林菁教授的講座《“福建省幼兒園管理規(guī)范”相關(guān)文件解讀》和《幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的有效性》，這兩個(gè)講座一個(gè)從管理上對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，另一個(gè)從實(shí)際教學(xué)實(shí)踐給予我們具體指導(dǎo)，使我獲益匪淺。

3.方柏愛(ài)名師工作室還開展讀書交流活動(dòng)，本學(xué)期我聽(tīng)了福州市蓓蕾幼兒園李立老師和陳寧老師的讀書交流《如何說(shuō)孩子才肯學(xué)》，通過(guò)兩位老師的介紹，我獲得了先進(jìn)的教育理念，這本書采用小說(shuō)的形式，生動(dòng)形象的語(yǔ)言向我們說(shuō)明了尋找有效溝通的方法，讓我們知道懲罰的隱患，培養(yǎng)幼兒自律的方法；共同解決問(wèn)題，激發(fā)孩子創(chuàng)造力；如何處理干擾學(xué)習(xí)的情緒；吸引孩子合作的技巧；以及家長(zhǎng)和老師理想的合作關(guān)系等。這些對(duì)于我們的教育工作給予很大的啟發(fā)和幫助。同時(shí)我們每人都得到一本教育理論的書籍，進(jìn)行自學(xué)，和讀書交流。在互相學(xué)習(xí)中收獲多多。

二、新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我從讀書交流《如何說(shuō)孩子才肯學(xué)》中，我開始真正理解了育人的含義。

1.當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，提醒他，因?yàn)楹⒆赢吘鼓昙o(jì)小，他沒(méi)做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對(duì)孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒(méi)有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過(guò)來(lái)；當(dāng)孩子不能夠獨(dú)立完成作品時(shí)，原諒他，幫他找出原因，鼓勵(lì)并幫助他按時(shí)完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作品的成功感；當(dāng)孩子發(fā)生糾紛時(shí)，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來(lái)龍去脈，找出孩子存在的問(wèn)題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這樣才能達(dá)到我們育人的目的。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。老師不僅要講授知識(shí)，還要啟迪學(xué)生智慧，展開互動(dòng)研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位。

2.都說(shuō)“教育是一把雙刃劍，如果教師缺乏創(chuàng)造性，而只會(huì)照本宣科，那么孩子的創(chuàng)造性就會(huì)被扼殺在創(chuàng)新的搖籃里”?？墒窃鯓幼霾潘阌袆?chuàng)新呢？林菁教授的講座引發(fā)了我在這方面的深深地思考。“創(chuàng)新包含了很廣的意思。選擇沒(méi)有人做過(guò)或沒(méi)有人在做的課題是創(chuàng)新，用新的方法或從新的角度做別人做過(guò)的課題也是創(chuàng)新；選擇別人做過(guò)卻未能解決或者未能完全解決的問(wèn)題是創(chuàng)新，將別人的研究成果用于解決自己新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或用于新的領(lǐng)域也是創(chuàng)新?！睂?duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，從理論研究中提出新論點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)或新的見(jiàn)解是創(chuàng)新，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)新方法也是創(chuàng)新。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我明白，教育教學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)是需要不斷更新、積累和總結(jié)的。在實(shí)際工作中，要勤于學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中反思、總結(jié)和升華，摸索出一套適合學(xué)生的新方法，也是“創(chuàng)新”啊。

3.作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么？我認(rèn)為我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。

這次名教師培訓(xùn)，與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平。通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會(huì)了一些平時(shí)被自己所忽略的問(wèn)題。在今后的實(shí)踐中，我不再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，將不斷學(xué)習(xí)不斷思考不斷總結(jié)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力前行。

篇14：培訓(xùn)學(xué)員守則

一、服從管理，聽(tīng)從指揮;

二、勤奮好學(xué)，刻苦鉆研;

三、嚴(yán)格訓(xùn)練，一絲不茍;

四、警容嚴(yán)整，舉止端正;

五、紀(jì)律嚴(yán)明，講究道德;

六、遵規(guī)守紀(jì)，嚴(yán)禁賭博;

七、文明禮貌，愛(ài)護(hù)公物;

八、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人。

篇15：培訓(xùn)學(xué)員守則

第一條 學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正。

第二條 參加培訓(xùn)活動(dòng)不遲到、不早退。

第三條 無(wú)特殊情況不準(zhǔn)請(qǐng)假。如需請(qǐng)假，需持假條，經(jīng)培訓(xùn)部門批準(zhǔn)方可。

第四條 上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記，保持課堂安靜。關(guān)掉手機(jī)、呼機(jī)，以免擾亂課堂秩序，影響他人聽(tīng)講。

第五條 按時(shí)完成作業(yè)，做到內(nèi)容具體、闡述清楚、字跡工整、及時(shí)上交。

第六條 室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙，上課禁吃零食。

第七條 保持室內(nèi)清潔，不亂丟棄廢物。

第八條 認(rèn)真做好課堂值日工作。

第九條 服從管理聽(tīng)從指揮，自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律嚴(yán)禁打架斗毆，講粗話、罵人等不良行為。

篇16： 學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)

回顧整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，充滿著豐富的情感。完成教學(xué)環(huán)節(jié)和一些作業(yè)是十分辛苦的，但是卻十分充實(shí)，能感覺(jué)到自己的成長(zhǎng)。尤其在東山中學(xué)培訓(xùn)期間，對(duì)于自己的成長(zhǎng)，有太多太多要需要好好總結(jié)，此刻粗略歸納為以下幾個(gè)方面。

1、教學(xué)方面：

1.1備課方面：

以前很多時(shí)候是聽(tīng)專家講“備課要備學(xué)生”，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中由于沒(méi)有明白什么才是真正的“備課要備學(xué)生”，因此這方面只是停留在思考的階段，而很少在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中去實(shí)施。因此在備課和進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)中，往往拿起教學(xué)資料，首先是確定重難點(diǎn)，然后想著導(dǎo)入、教學(xué)過(guò)程的銜接，以及教學(xué)如何去組織，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，都是以教師自己出發(fā)，以自己為中心，幾乎沒(méi)有思考學(xué)生的狀況，只是想著如何將教學(xué)資料如何設(shè)計(jì)的流暢，如何把重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)給學(xué)生講清楚。這次透過(guò)“三位一體”的培訓(xùn)方式，讓我明白了該怎樣去實(shí)現(xiàn)“備課要備學(xué)生”。此刻我在備課過(guò)程中，首先思考的是學(xué)生的狀況，看學(xué)生已經(jīng)具有了哪些知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)，學(xué)生在本教學(xué)中需要什么、能收獲什么，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到或者存在什么樣的問(wèn)題，如何引導(dǎo)學(xué)生探索出解決這些問(wèn)題的方法，而不是直接把方法告訴學(xué)生，即把學(xué)生的問(wèn)題交回給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索解決問(wèn)題的方法……然后再去設(shè)計(jì)教學(xué)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了從以前的聽(tīng)“備課要備學(xué)生”到此刻的真正做到“備課備學(xué)生”的過(guò)渡。

1.2上課方面：

以前在上課的時(shí)候，注意的更多的是這節(jié)課我講了哪些資料，怎樣講;此刻我更明白我要做的是學(xué)生學(xué)了哪些知識(shí)，是不是能夠有更好的方式讓學(xué)生學(xué)得更簡(jiǎn)單，對(duì)知識(shí)明白得更透徹。同時(shí)，對(duì)課堂出現(xiàn)的一些意外，以前是比較害怕，此刻是會(huì)很留意課堂中的意外，學(xué)會(huì)思考學(xué)生為什么會(huì)有這樣的想法。以前，如果在教學(xué)中出現(xiàn)“冷場(chǎng)”，就會(huì)覺(jué)得很尷尬或者難受，往往會(huì)覺(jué)得“學(xué)生怎樣連這樣的問(wèn)題也回答不上來(lái)?”有很多的牢騷和抱怨，有時(shí)候甚至?xí)蟠笥绊懽约航虒W(xué)的情緒和工作的精神。但是透過(guò)培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)課堂的組織和駕馭潛質(zhì)似乎強(qiáng)了很多，透過(guò)不斷的實(shí)踐摸索和應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)自己在課堂上講的時(shí)刻越來(lái)越少，反而越來(lái)越受到學(xué)生的喜愛(ài)，對(duì)學(xué)生反饋與評(píng)價(jià)的效果也越來(lái)越好。

1.3反饋與評(píng)價(jià)方面：

培訓(xùn)前，對(duì)于針對(duì)教學(xué)效果的反饋與評(píng)價(jià)，幾乎沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)，也導(dǎo)致對(duì)反饋和評(píng)價(jià)十分不重視，僅有的明白就是把反饋與評(píng)價(jià)等同于學(xué)生的作答以及對(duì)學(xué)生的考試。透過(guò)培訓(xùn)后，不僅僅僅意識(shí)到“反饋與評(píng)價(jià)”的重要性，而且深深體驗(yàn)到了反饋與評(píng)價(jià)也是對(duì)于教師自己的，使得自己構(gòu)成了教學(xué)反思的習(xí)慣，并從教學(xué)反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、不斷的研究與探索;同時(shí)，也知道根據(jù)需要，合理運(yùn)用乃至多種反饋與評(píng)價(jià)的方法。比如，有些重要的課堂教學(xué)，如果需要把握學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，就務(wù)必教學(xué)資料和方式等，科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)反饋表，以及對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。

2、教研方面：

2.1問(wèn)題的研究：

對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，以前是盡可能期望少出現(xiàn)，個(gè)性是課堂上，此刻會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生的問(wèn)題，能讓學(xué)生用實(shí)驗(yàn)解決的問(wèn)題，盡可能的給學(xué)生帶給這樣的條件，讓他們自己動(dòng)手去研究這樣的一些問(wèn)題。

2.2教研的實(shí)施過(guò)程與方法：

以前想研究一些問(wèn)題，但由于不知道給從哪里入手，因此很多時(shí)候一些想法會(huì)被擱淺。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，讓我找到了研究的方向和方法。

2.3論文的撰寫：

對(duì)于論文的撰寫，以前一向覺(jué)得是很難的一件事，聽(tīng)了張教授“你把上課的資料整理起來(lái)，就能夠?qū)懗梢黄恼铝恕钡倪@句話，我知道寫論文就應(yīng)怎樣去寫了，平時(shí)積累的資料該如何整理分類了。

3、學(xué)習(xí)方面：

3.1認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性：

大家都知道讀書是好事，我們都就應(yīng)多讀書，但是很多時(shí)候受到其他因素的影響，我們很難靜下心來(lái)讀書。這次培訓(xùn)過(guò)程中，需要我去認(rèn)真讀書，而不能只能是走過(guò)場(chǎng)，因此我把心靜下來(lái)，認(rèn)真的去品味那些文章，能夠說(shuō)是收益匪淺。在讀書的過(guò)程中，我明白了名師是怎樣來(lái)的，他們都做了些什么事情，這些事情該怎樣去做等等。在書中有一些好的做法，很值得我學(xué)習(xí)的方法，還有一些對(duì)教材的明白，對(duì)新課程的明白等等。

3.2學(xué)習(xí)的方法和途徑：

隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)、向所有人學(xué)習(xí)包括向?qū)W生學(xué)習(xí)，這樣的做法，在培訓(xùn)前是想都不敢想的，雖然有聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，但是根本在自己的意識(shí)中沒(méi)有留下任何痕跡。在培訓(xùn)后，正因自己的成長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中由于研究問(wèn)題的需要，往往從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開始、到分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，整個(gè)過(guò)程中，自己有十分多的“不知道、不了解”，太多查閱超多資料的需要，太多向別人請(qǐng)教的需要……因此，不知不覺(jué)中，構(gòu)成了自己“愛(ài)”學(xué)習(xí)的習(xí)慣。雖然以前也會(huì)參加一些形式的培訓(xùn)、也會(huì)聽(tīng)一些講座和報(bào)告、也會(huì)偶爾看一些書籍，但是結(jié)束后，似乎什么也沒(méi)有。此刻無(wú)論是什么層次的學(xué)習(xí)、什么方式的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己要記錄、要整理的東西太多太多，似乎覺(jué)得“事事皆學(xué)問(wèn)”覺(jué)得自己的渺小和無(wú)知。

總之，過(guò)程苦、收獲多、成長(zhǎng)大、效果好、情感豐、謝不完、學(xué)無(wú)際。