篇1： 最美教師頒獎詞

最美教師頒獎詞

她，“兢兢業業做事，認認真真做人，坦坦誠誠待人”。她總保持著那顆平常心去看待世界，總抱有著認真態度去做每件事。她在付出和給予中感受生命的價值和意義，在奉獻和關愛中享受教育的快樂和幸福！她，就是我們可親可敬的倪詠梅老師！

最美教師事跡介紹

自任教以來，倪老師一直在小學從事一線教學工作，而且一直擔任著班主任的工作，至今已經24個年頭。

她忠誠黨的教育事業，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風范和教師素養，有著極強的事業心和責任感。 “寧靜致遠、天道酬勤”“堅持把簡單的事情做好就是不簡單，堅持把平凡的事情做好就是不平凡。”是她的座右銘。樹立敬業、樂業的世界觀、道德觀，做一名學生喜歡的老師是她永遠的追求。

作為一名班主任，一直以來本著對學生負責、為學生的未來發展考慮的’原則，倪老師始終以兒童的立場看待學生中出現的問題，關愛學生，呵護學生；始終以平等的原則對待每一個學生，觀察他們，了解他們，以一顆愛心引導他們。她經常找同學個別交流，了解他們的思想動態，給予及時疏導；她善于抓住每一次活動機會，引導學生積極參與，讓學生在活動中體驗成長，在活動中鍛煉提高。

倪老師能勝任語文學科學段內各年級教學，并多次擔任畢業班的教學工作。能認真學習先進的教育教學理論，能認真鉆研教材，根據學情，精心設計教學活動和作業。對于學生的作業，及時批改反饋，力爭讓學生學得輕松，學得愉快。能積極參加公開教學活動和教科研活動，積極參加課題研究活動，積極撰寫論文。

篇2：小學最美教師頒獎詞

有一種偉大來自平凡，有一種崇敬來自始終如一。三尺講臺，豎起了她高大的形象；兩尺教鞭，揮灑著她無悔的人生。25年來，她始終堅持在低年級語文教學的第一線。作為學生成長的奠基石，她用愛心、耐心、細心、恒心培養了一代又一代優秀的學生。作為一名優秀的班主任，無論何時她的班級都是井小的一面旗幟。她始終用如一的行為，詮釋著對教育的愛。

最美教師事跡介紹

她是一只勤勞的蜜蜂。早晨，你會看到，在一樓的走道里，她彎著腰在掃地、拖地，偶爾還要從窗戶里督促一下教室里的孩子認真早讀。放學后，她一邊指導值日生做值日，一邊輔導學習有困難的學生。星期天，她騎上自行車去學生家家訪，去生病的學生家補課。

她是一位巡邏的戰士。低年級的學生活潑好動，正是“七歲八歲狗也嫌”的年齡，他們渾身有使不完的勁兒，你想讓他們好好走路比登天還難。怎么辦？看著唄。她的教室就在辦公室旁邊，但是很少一下課就回辦公室，不是在教室里面看護，就是在教室外面巡視。有一次，二年級班上有位學生居然從西邊的欄桿想要爬上彩鋼瓦，她看到了，馬上跑過去阻止。從一（1）班到二（1）班，一個在最東頭，一個在最西頭，那得有多快的速度啊！還有一次放學后，她走出校門時發現有個孩子沒有家長來接，詢問后決定送她回家去，可是孩子講不清自己家住在哪，只知道怎樣走。于是，她一邊跟著孩子走，一邊不停地問是不是這條路線，孩子走累了，還得抱著她走一段。就這樣邊走邊問了將近兩個多小時，才走到孩子的家——前橋小區，這時，她的腳上都起兩個泡了。她就是這樣一位巡邏的戰士，不光看護著自己的學生，還看護著其他所有的孩子。

她是一位稱職的保姆。天熱了，叫孩子們脫衣服；天冷了，叫他們穿衣服。小便、大便弄在身上了，幫他們處理。一次有個孩子鬧肚子，大便弄在身上了，她打電話通知家長后就開始幫孩子擦洗。孩子帶藥來了，她提醒他們按時吃藥，幫他們點眼藥水。去年，她班級里還來了兩位特殊的孩子。一個孩子患有腎病，經常發病就醫，她就和家長一起給孩子合理安排學習和休養的時間，并隨時關注這個孩子的情況。有一天，孩子肚子疼，家長沒有發現，把孩子送到學校來了，她發現孩子臉色蒼白，連忙把他攙扶到辦公室里，及時通知家長。另一個孩子因為足外翻而走路困難，經常摔倒，她總是叮囑她慢慢走不要著急，外出活動時親自攙扶著她，不讓她受到一丁點兒傷害。

她就是我們的老師！

篇3：小學最美教師頒獎詞

莫道她嬌小玲瓏身，分明是昂藏女強人。談笑時她溫婉動人繞指柔，工作時她雷厲風行磐石抖。作為領導，她嚴字律己，寬字待人，讓接觸她的人都如沐春風。作為語文老師，她淡泊從容，文雅睿智，把慈母般的愛都傳遞給學生。顧盼生輝，藏滿腹詩書；播撒夢想，書教育華章。她就是……

她參加工作了，當了八年的班主任，她總覺得自己的選擇沒有錯。

在班級管理中，努力煉就：銳利的眼睛，靈敏的耳朵，靈巧的嘴巴，勤勞的雙手，金子般的心，勤快的腳，聰明的腦，在色彩斑斕的小學生世界里教學與生活，孩子們親她、信她，每學期都評上“文明班級”，她也榮獲“市優秀班主任”稱號，接受了記者的采訪，并在《教育周刊》上刊登了《打開學生心靈之門——記市優秀班主任》一文。

在教育科研工作中，學校給了她一個鍛煉的大舞臺。她從始就參與了省市級5個課題，后又主持兩個省級課題和一個區級課題。她盡最大的努力，認真對待每一張師生問卷，主持的省級課題《基于教材的課程整合有效性研究》獲省第七期教研成果一等獎，科研報告發表在《省教學研究第七期課題成果集萃》上。她組織、指導本課題的三個子課題均被確立為市區級課題并結題。現主持省級課題《基于蘇教版教材的“自悟自構式”習作教學實踐研究》，努力為師生的習作教學提供有力幫助。理論應用于實踐，實踐出真知。她撰寫的20多篇教學論文（案例）獲國家、省、市、區獎項或發表，獲“市教科研先進個人”稱號。

在課堂教學中，她堅持讓學生快樂學習、自主學習。孩子們喜歡上她的課，興趣是最好的老師。她在區組織的學科帶頭人、骨干教師的課堂教學評優活動中獲一等獎，獲“市學科帶頭人”稱號。學生輕負高效，在畢業考試或區抽測中，成績優異，她也獲得“市減負增效優秀教師”稱號。

在分管教育教學工作中，她以上級的精神作為工作指導思想，與廣大教師一起執行教學常規，在教師例會上，她都凝練講話專題，指導教師科學思維，規范踐行。由于學校領導有方，全體教師進取精神強，小學始終保持“新北區教學質量優秀獎”，她也獲“市優秀教育工作者”稱號。

梅花香自苦寒來，路漫漫其修遠兮。她將在教育教學這片神圣的綠洲上工作，為托起祖國輝煌的明天奮進！

篇4：小學最美教師頒獎詞

年輕，充滿朝氣，這就是他留給每個人的印象。舞臺上，他是一位表演精湛的演員，用他的歌聲技壓全場，課堂上他更是一位才華橫溢的導演，不需要華麗的布景，不需要曲折的劇情，他的專業基本功與熱情更容易打動你的心靈，點燃你的激情。看似枯燥的樂理知識，被他著色添彩，描繪成最美的風景；看似平淡的歌曲，被他巧妙演繹，煥發出最迷人的風彩。讓音樂與理想齊飛，讓老師與學生共舞，他就是音樂的精靈！

大學畢業后在一中實驗學校工作，回后，通過招聘考試分配到中心小學，20xx年到調入實驗小學工作至今。

雖然到井小的時間不長，可他給大家留下了深刻的印象：為人和善、熱情開朗，有求必應，校園里總能看到他樂于助人的身影；每逢教師節、元旦這樣的傳統節日，他精心策劃節目，為老師們帶來快樂，愉悅身心；每天中午，他放棄休息時間，不辭辛勞，訓練校合唱隊，優美的歌聲回旋在耳邊；作為綜合組的領頭羊，他有較強的團隊精神，事無巨細，身體力行，親力親為，凡事做在前頭，做好表率和榜樣，盡心盡力為組員們提供方便。

功夫不負有心人，他的辛勤耕作，結出了累累碩果：

作為一名音樂教師，他的專業和課堂教學能力都可圈可點，20xx年獲區音樂教師基本功一等獎第一名，區課堂教學考核第一名，所帶校合唱隊，連續兩屆獲市合唱一等獎，個人也獲得優秀輔導教師獎。

作為綜合組教研組長，他所在教研組成員活躍在學校工作和學生活動的各個方面，青年教師成長迅速，同時，他還擔任四年級的副班主任工作，協助班主任做好各項班級工作，組織的班會、指導的運動員多次在學校獲獎，他自己也被評為“優秀副班主任”。

作為科研型教師，他能堅持每學期撰寫論文，《聲樂學習的科學性》《音樂欣賞要注重“四結合” 》《注重生成，收獲以外風景》等多篇論文在省刊物發表。《彩云追月》教學設計獲全國三等獎 。

短短兩年，他就獲得區考核優秀，還被嘉獎為“區先進個人”。

老師們認可工作中的龔老師，更欣賞表演時的`他，因為他把快樂帶給所有人。“幫助他人快樂自己”這是他的人生信條，他是這樣說的，也是這樣做的。

篇5：小學最美教師頒獎詞

老師就像一片綠葉，不張揚，踏實、樸實、謙遜，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。 已經歷了兩次大循環教學，從一年級手把手地教著，到六年級以旁觀者的身份，支持著學生獨立策劃活動、管理班級。她所任教的班級連年被評為“五星級班級”，多名學生被評為“常州市十佳少先隊員”、省市級“四好少年”、“新北區美德少年”……

最美教師事跡介紹

“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”老師就像那默默奉獻的綠葉，不張揚，踏實、樸實、謙遜，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

在井小這顆大樹上，潘老師只是其中的一片綠葉，但她卻為生活的大樹輸送著營養，讓它茁壯、蔥翠。熟悉潘老師的人都知道她的忙碌，因為她身兼數職：她作為工會宣傳委員，認真參與工會各項活動的組織、宣傳；她作為語文備課組長，總是把各項工作做在前面，認真帶領備課組的老師們備課、研討，力求提高教學質量；她作為綜合備課組長，在配合全校綜合教研活動的同時，帶領組員扎實有效地開展日常教學工作。在前不久，她還承擔起了三井實驗小學教育集團班主任工作室領銜人的工作，她以一貫踏實、認真的工作作風去迎接著新的挑戰。

在日常教育教學工作中，在培育花朵的過程中，她更像一片綠葉，為了花的嬌艷和芬芳而努力著。從教以來，她已經第二次從事大循環教學了，當從一年級手把手地教著，到六年級以旁觀者的身份，支持著學生獨立策劃活動、管理班級。在為期六年的時間里，她陪著她的學生們一起成長，為他們的每一個進步而高興，為他們每一點退步而焦心；對待好學生，她為他們的成功而喜悅，對待學困生，她為他們的落后而擔憂；她就像愛自己的孩子一樣愛著她的學生，甚至比對自己的孩子付出得還要多。就是這樣一位老師，當她去交流時，她的學生們對她念念不忘，當她回來時，默默地承受從交流學校教一年級一直跳到執教六年級所帶來的巨大落差和壓力，為的只是要陪伴自己的學生好好度過小學的學習生涯，幫他們的小學生活畫上完美的句號。也就是在她的教育下，她所任教的班級連年被評為“五星級班級”，她的學生也被評為“常州市十佳少先隊員”、省市級“四好少年”、“新北區美德少年”……

老師就是這樣一位綠葉般的老師，默默地吸取陽光、雨露，謙遜地垂著綠蔭，為花朵輸送養料，用愛心靜靜地等待每一朵鮮花的盛開…

篇6：小學最美教師頒獎詞

數研戰場，她是拼搏奮進，戰功顯赫的斗士。三尺講壇，她是治學嚴謹，為人師表的教師。

一片癡心行走在數壇之上，孜孜求索勤懇嚴謹是她的準則，擦亮靈魂的思想火花是生命綻放的最美時刻，講堂之上語出驚人的高論征服知識震撼心靈。

她拳拳的愛心安頓了躁動的青春，片片真情挽留住漂泊的靈魂，不停的腳步來自責任的動力，奉獻的情懷源于心底的大愛。她似乎忘記了歲月的斗轉星移，默默譜寫著季節的春華秋實。

只為心中清澈遼遠的夢，看盡虛名浮利世事喧嘩，不忘薪火相傳學脈綿延。十八年如一日的堅守，站在本科教學的前沿激勵學子關懷夢想，定守得一份云開霧散，盼得桃李芬芳，師德香馨天下聞。

她，就是五年級的老師！

篇7：十大最美教師頒獎詞

優秀教師頒獎詞

憑著你對教學的一份熱情、一份執著，你一路坎坷、一路收獲！再苦再累，無怨無悔。你把孩子們帶進夢一般的童話世界里，在知識的海洋中盡情徜徉！你用心血和汗水一次次磨練，一次次提升，換來同行的鮮花和掌聲。在雙語這個絢爛的大舞臺，你就像開屏的孔雀，盡情地展示著自己的美麗，我們相信，你一定會懷著一顆感恩的心，在平淡的歲月里繼續演繹你的精彩！這就是你雙語的優秀教師！

優秀教研組長頒獎詞

實踐，是你漫漫長路的基石；反思，是你滾滾向上的車輪；創新，是你凌空騰起的力量。你在且歌且行且思中，撒播著智慧，收獲著芬芳。你縮短了教研組每一位老師的’心理距離，工作學習形成合力，使你的教研組成為雙語瑰麗的奇葩！你，成為雙語學校名副其實的領頭雁！感謝你雙語的優秀教研組長！

優秀輔導員頒獎詞

朝朝暮暮，與子攜手；用心關注，細心體察。你用愛，串起孩子們的快樂，藏起孩子們的憂傷。你，勞心傷神，卻有著無盡的愉悅和歡快！你，用最樸實的情愫，結交最深厚的情誼。你對孩子那濃濃的情，深深的愛，讓你甘愿為他們執著、為他們癡狂！這就是你雙語學校的優秀輔導員！

篇8：最美教師頒獎詞和事跡介紹

不大，井小不小；年紀不大，成績不小；

職稱梯隊，都是神馬；心藏勾三股四玄五，口述加減乘除平方；

以往走馬觀花閑逛，今后快馬揚鞭工作；自從小福來到，從此天馬行空；

對學生曉之以理，動之以情；對同事盡心盡力，彬彬有禮；對學校真心熱愛，熱情服務；

學帶已囊中之物，特后當為期不遠；

今日君子一言，他日駟馬難追！

數風流人物，還看馬——曉——明！

事跡介紹

老師一直在小學從事一線教學工作，近五年進行了一輪小學三至六年級的數學循環教學工作。忠誠黨的教育事業，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風范和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感。能夠與其他老師團結協作，互幫互助；歷年來較好地完成了學校交給的各項教育教學工作。樹立敬業、樂業的世界觀、道德觀，是一名學生喜歡的老師。近五年，新北區年度考核優秀2次，獲市新北區行政嘉獎3次。

老師始終把讓孩子享受良好的數學教育作為自己的重大責任；率先垂范，為人師表，做學生健康成長的引路人；關心愛護學生，具有豐富的學生管理工作經驗，任教班級學生的滿意度較高。在教學中，謙虛好學，精心鉆研，積極投身于教改的浪潮中，樹立大數學的教育觀，努力把教育的重心轉移到促進學生的發展上來。課后，積極創設條件，指導學生參加數學社團活動，拓寬學生的視野。多名學生在《小學生數學報》競賽中獲獎，本人也被評為優秀輔導員。

通過多年打磨，老師逐漸形成了自己的教學風格。被評為市數學骨干教師。多次在市、區級教研活動中執教公開課，獲得了與會專家和老師的一致好評。在江蘇省小學數學優秀課評比中，執教的《公倍數和最小公倍數》獲得了江蘇省一等獎。獲新北區基本功競賽一等獎，20獲市基本功競賽一等獎第一名。

老師始終把教研放在重要的’位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平。積極參加校省級課題《基于教材整合的有效性研究》的主要研究和區教研室省級課題《數學課程標準分解與實施的研究》主要研究。主持的區級課題《基于教材的小學數學實踐活動有效性研究》于207月份順利結題。在參與課題研究的過程中善于總結， 年11月，論文《“解決問題的策略”教學現狀和對策》發表在省級刊物《山西教育》上；2010年4月，論文《開展延伸活動，落實數學實踐活動目標》發表在中國教育理論期刊《讀寫算》教師版“素質教育論壇”上，論文《巧妙設計板書，提升教學實效》發表在省級刊物《學周刊》2010年第10期。年4月，論文《關注學生的思維發展》發表在省級刊物《教育研究與評論》上。2011年6月，《公倍數和最小公倍數》發表在國家級刊物《小學數學教育》上。6月《口算教學校本化，從“點狀”走向“序列”》發表在省級刊物《考試周刊》……共將近20篇論文在區以上獲獎或發表。

“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，老師注重對青年教師的培養，先后重點培養指導解麗、丁志根、佟學唬老師。解麗、丁志根老師在新北區數學教師基本功競賽中榮獲一等獎，多篇論文省級獲獎和發表，解麗20被評為市教學能手，佟學唬年被評為市教壇新秀。還積極發揮示范作用，，在市策略教學研討活動，做了《“解決問題的策略”教學現狀和對策》的專題講座，2011年1月市數學年會執教《公倍數與最小公倍數》，2012年參加鎮江、、連云港聯合教研活動執教《運算律》（鎮江市教研室承辦），2012年4月市級專題講座《數字化資源校本化建設的策略》，2012年8月面向全市做四年級上冊數學教材分析，獲得一致好評。

老師一直擔任數學教研組成長，精心策劃校本研修活動，引領數學團隊成長，開展的數學活動獲得同行好評。

篇9：教師頒獎詞

教師頒獎詞

她，“兢兢業業做事，認認真真做人，坦坦誠誠待人”。她總保持著那顆平常心去看待世界，總抱有著認真態度去做每件事。她在付出和給予中感受生命的價值和意義，在奉獻和關愛中享受教育的快樂和幸福！她，就是我們可親可敬的倪詠梅老師！

自任教以來，倪老師一直在小學從事一線教學工作，而且一直擔任著班主任的工作，至今已經24個年頭。

她忠誠黨的教育事業，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風范和教師素養，有著極強的事業心和責任感。 “寧靜致遠、天道酬勤”“堅持把簡單的事情做好就是不簡單，堅持把平凡的事情做好就是不平凡。”是她的座右銘。樹立敬業、樂業的世界觀、道德觀，做一名學生喜歡的老師是她永遠的追求。

作為一名班主任，一直以來本著對學生負責、為學生的未來發展考慮的原則，倪老師始終以兒童的’立場看待學生中出現的問題，關愛學生，呵護學生；始終以平等的原則對待每一個學生，觀察他們，了解他們，以一顆愛心引導他們。她經常找同學個別交流，了解他們的思想動態，給予及時疏導；她善于抓住每一次活動機會，引導學生積極參與，讓學生在活動中體驗成長，在活動中鍛煉提高。

倪老師能勝任語文學科學段內各年級教學，并多次擔任畢業班的教學工作。能認真學習先進的教育教學理論，能認真鉆研教材，根據學情，精心設計教學活動和作業。對于學生的作業，及時批改反饋，力爭讓學生學得輕松，學得愉快。能積極參加公開教學活動和教科研活動，積極參加課題研究活動，積極撰寫論文。

篇10：最美孝心少年頒獎詞

最美孝心少年頒獎詞

1、最美孝心少年頒獎詞：獲取愛，只有一個人的快樂，付出愛，卻會讓更多人得到幸福――所以她選擇付出愛，用愛描繪出一個個溫馨的畫面，用雙手帶給更多人快樂。

2、最美孝心少年頒獎詞：縱使大海為墨，長空為紙，也寫不完對父母的深情，一個平凡的女孩，把感動化為行動，用愛譜寫出一曲動人的歌。

3、最美孝心少年頒獎詞：他把大孝至愛裝在心中，用無言的行動踐行著中華民族的傳統美德，他，讓孝敬兩字恒久芬芳。

4、最美孝心少年頒獎詞：“心存感恩，學做真人”，她用自己的實際行動完美地詮釋著七中的校風，她用愛的行動為感恩畫出最美的軌跡。

5、最美孝心少年頒獎詞：人世間最無私的是父母之愛，面對日益老去的父母，她用自己的孝心，用自己的溫情撫慰著父母，讓彼此心中充滿了濃濃的暖意。

6、最美孝心少年頒獎詞：她嫻靜的外表并不引人注目，但她心中蘊藏著的感恩之心足以讓她熠熠生輝。溢滿心靈的感恩只化為一次洗碗，一句真誠的問候。學會感恩，其實是她生命的內涵。

7、最美孝心少年頒獎詞：洗衣，掃地，看似平平淡淡，更不轟轟烈烈，但簡簡單單的行動，就像流過心田的小溪，在你我心中蕩漾起陣陣漣漪。

8、最美孝心少年頒獎詞：從任性到感恩，她完成了一次美麗的蛻變。一點一滴，從小事做起，她詮釋了感恩的內涵。()從驕傲公主到感恩天使的轉變，她走向了更美好的明天！

9、最美孝心少年頒獎詞：真正的強者，是含淚也要奔跑。你不讓傷痛成為背負的重擔，始終相信明天會更好。因為在劫難中重生，你把溫暖、幸福與快樂傳遞給他人；因為永不言敗，你的生命充滿陽光。”

10、最美孝心少年頒獎詞：百善孝為先，他是一個有孝心的孩子，給父母的一杯清茶，端給他們的是一份貼心；一個關切的電話，送給父母的是一份欣慰。點滴小事，蘊藏著無限孝心。

篇11：最美家庭的頒獎詞

最美家庭的頒獎詞

以博愛照亮人間，用真情傳遞溫暖。贈人玫瑰，手有余香。憑著做人的樸素與善良，告訴人們這樣一個道理：給予比獲取更令人快樂和幸福。

久病床前有孝子。他們以行動向我們詮釋了中華民族傳統文化美德，可以超越血緣，撼人心魄，也喚醒了我們在這紛雜時代中對情感的良心拷問。

園丁伉儷，教育之家；用愛為下一代插上理想的翅膀，用智慧為社會譜寫教育的篇章。

智殘愛不殘，路難志更堅，親情創造人間奇跡。不屈不撓的`汗水和淚水，映照出樸素的真理：愛是這個世界上最偉大神奇的力量。

火車因他幾十年平安無險，家庭因她數十載溫馨和睦，火車和家庭因為他們而變得關系密切，和諧統一。

一個正氣浩然，一個清風作伴，工作上他們牢記責任，生活中他們與陽光同行，琴瑟合鳴共譜廉政之聲。

篇12：最美老師最美學生頒獎詞

最美老師最美學生頒獎詞

【彭】各位老師

【孫】各位同學，大家

合：早上好。

【彭】作為老師，我們愛崗敬業，默默地為教育事業無私的奉獻著。用社會主義核心價值觀來踐行自己的教育之路。

【孫】作為學生的你們，能嚴格遵守小學生日常行為規范，將八禮運用到你們生活學習中的點點滴滴。

【彭】在我們學校有這么一群老師和學生，他們老師和學生中的先行者，引領者，

【孫】他們身上所存在的優秀的品質，值得我們現場的每一位學習。他們就是我校xxxx年度最美教師和最美紅領巾獲得者。

【彭】最美教師，美在敬業，美在奉獻。最美紅領巾，美在品質，美在習慣。首先讓我們一起來看一看獲得校年度最美教師的獲獎者。

【孫】老師們同學們，讓我們再一次以熱烈的掌上祝賀以上獲獎的老師和同學。

【彭】老師們，讓我們高度踐行社會主義核心價值觀，全面貫徹協創新協調開放綠色共享的’合作理念。將教育事業之花開滿整個祖國大地。做當代最美的教師。

【孫】同學們，讓我們好好的學習，培養自己的好一貫，從自己的一言一行做起，做一個向上向善的好少年。做一個當代最美的紅領巾。

【彭】老師們同學們，

【合】再見。