三年級數學教學總結12 篇一

本學期以來，我所擔任三年級（1）、（2）兩個班的數學教學取的較好效果，，我堅持”以學生發展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發展，三年級數學教學總結。經過一個學期的努力，現將具體工作總結如下：

一、面向全體因材施教

在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。

1、備課。精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。

2、授課。一是從問題出發進行教學。讓學生自己發現問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會”親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到和善愉快的教育學生，在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下進行教學。正確對學生進行學法指導，使學生愿學、樂學、會學。

3、創造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創設學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經常在學困生的作業上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校、家庭齊關心，工作總結《三年級數學教學總結》。

二、團結奉獻拼博進取

1、團隊合作。我們五位數學老師團結在一起，把三年級教學工作擺在首位，齊心協力，采用聽課、評課，使三年級的數學教學達到揚長避短的目的。

2、努力拼搏。在復習階段，老師們團結合作，齊心協力，找題、選題、編題，并對一些資料進行剪貼重組，自編大量資料，使習題具有典型性，科學性、實效性。而自己也對于每次單元測試，摸擬測試，不管每天幾點鐘考完，當天必須批改。

三、科學備考真抓實干

1、制定切實可行的復習計劃。具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。

在期終復習時分三個階段：

（1）基礎復習

（2）專題訓練

（3）摸擬測試

第一階段要求緊扣教材，打好基礎知識，做到三個重視。

（1）重視易混、易錯知識點。

（2）重視”三基”的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法。

（3）重視學生的薄弱環節，實現的目標是對重點知識過程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。

（4）重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現知識重組、升華的目的。

第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養學生的發散思維；通過一題多變，使學生透過現象看本質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想；通過解綜合題，培養學生運用知識、解決問題的能力和創造性思維能力。

第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發現一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。

2、及時進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料。（1）基礎回顧；（2）拓寬發展；。每部分復習結束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。

3、復習時處理好四個關系。

（1）講與練之間的關系；

（2）個人與集體的關系；

（3）外訂資料、網絡資源、自編題的關系；

（4）尖子生與學困生的關系。

以上是我在三年級數學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于新課標的實驗中去，在學校的正確領導下，在同行教師的幫助下，不斷總結新經驗、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創佳績。

三年級數學教學工作總結 篇二

本學期，我擔任3.8班的數學教學工作，在教學期間我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣， 取得了一定成效。在工作中認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。我在教學工作中以課堂教學為核心，重點抓了以下幾項工作。

1、備課。學期初，鉆研了教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業練習。

2、上課。（1）創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動　www.baihuawen.cn　眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、作業。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

一、主要成績和經驗

1、用德律己

自覺遵守教師職業道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結得失，更新知識，不斷提高教學藝術。以認真負責的態度上好每堂課，以滿腔的愛心關心學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。本學期全勤，沒因個人私事耽誤學生一節課，能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作，并與數學組同事們團結協作，相互幫助。

2、用心教學

針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。

3、角色正確定位

在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。

4、達成“三維”目標

完成了如下知識教學目標：兩位數乘兩位數的乘法；會進行相應的乘、除法估算和驗算。初步認識了簡單的小數，初步知道小數的含義，會讀、會寫小數，會比較小數的大小，會計算一位小數的加減法。理解了面積的含義，體會并認識了面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了平均數的意義，會求簡單的數據的平均數，進一步體會統計在現實生活中的作用。初步認識了分數，并會進行簡單的同分母分數加減法計算，比較大小等。經歷從實際生活中發現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數學知識解決問題的能力。

總之，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書、力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點。從學生實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。

個人教學經驗積累

采取措施：

1、創設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現學習互補，增強合作意識，提高交流能力。

4、創設問題情景，鼓勵

三年級數學教學工作總結 篇三

一個學期就要結束了，本學期的工作也進入了尾聲。在這個學期里，我是按照三年級數學的教學工作計劃去進行教學的。在工作中，我能踏實的做好自己的工作，完成三年級數學教學的工作任務。為了在教學過程中，能進一步地提高自己的教學水平，不斷地積累自己的教學經驗，對本學期的三年級數學作如下總結。

首先，我能很好地完成自己的教學工作，沒有一點怠慢。勤奮與刻苦是每個老師的工作精神。我們作為一個小學教師，就是要努力地為學生付出，不求回報。同時學校的各項其他任務也能按時完成，有質量地完成。在教學與工作中，能專業地教學，向學校的優秀教師請教，同時，在課外工作之余，能不斷為自己充電，訂教學方面的書籍，掌握目前先進的教學方法。

其次是教學方面，我能夠備好每一節課時，做好教學教案的設計，分析教材的內容。毎上一節數學課前，我都是極力地去備好課。為了學生對數學知識的掌握得更好，我會運用最新，最合適的教學方法進行教學。比如上到觀察物體時，我運用課件去上課，設置更多更吸引學生注意力的問題情境。讓學生對數學的學習更有興趣，不會再覺得課堂是枯燥無味的。

學生要是沒有作業，再好的學生也會變為后進生。再有智力的學生也得不到更好的發展。因此，我在本學期的數學作業設計與布置方面都下了功夫。學生的作業量保持在一個合適的層次上。1，在課堂上，數學就是要多練習，把新學習與探究的知識，立即讓我的學生重現。同時，課堂作業的形式也是用了多種方式，沒有只是用筆寫。還會把問題設計成一個小小的做事，一個小組合作完成的游戲，還會通過競賽的方式，讓學生努力保持高度的合作

態度去完成作業。這樣，不僅完成了教學目標，學生的各方面發展也會得到更大的提高。課堂總結，也是要有技巧，一個小的總結卻能給學生帶來好的理解。讓學生自己對本節課進行總結，你獲得了什么數學知識。

再次是學生教育與指導方面。本班學生的知識掌握層次分散，后進生較多，占了20%左右，這部分學生沒有對知識掌握得牢固。他們往往是沒有心思去學習，不會對自己的知識進行一個小階段的總結。學得的數學知識比較零散。本學期里，我會利用課間的時間對他們進行適當的輔導。不斷為他們打氣，讓他們重新努力起來。在前幾次數學單元測試中，我也看到了他們的進步。還有一個就是中等生，我也看到了他們的努力，有4個學生考試成績都從未有80多分，上升到90分左右。

德育對于每個教師都是要著重注意到的一方面。對德育工作來說，學生的思想工作很重要。不要認為只有班主任才對學生進行思想品德教育。其實作為數學任課教師的我，也在課堂上進行了教育工作。毎次進行德育工作時，我都考慮到學生的身心健康與心理生理特點。我在課堂的教學中會滲入一些思想教育進去，比如愛國教育，可以在小故事里面引入，對祖國的愛。

最后，自身充電也是我自己必要的，對本學期的總結，我都強調到了自己的努力。學習是一生的要求，從來不會停止。但是再努力，課堂教學永遠是沒有顛峰的。所以只有不斷地為自己積累經驗，教學的每個階段都要進行總結，信息自己的教學水平會得到更好的提高。同時會把自己的不足之處進行改進，存在的問題進行解決，下學期的數學家教學相信會更好！