中班下學期常規計劃 篇一

幼兒良好的常規包括:進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環節，是幼兒必須遵守的日常生活規則。根據中班幼兒的年齡特點，我們在一日活動采用各種形式，幫助幼兒養成良好常規，保證孩子的基礎素質全面發展。為此，特制定相應常規計劃，使本班幼兒養成良好的常規。

上課：

1、能注意力集中（能穩定10～15分鐘）。有興趣地參加集體學習活動，愿意學本領，能認真聽講，按老師的要求去做。

2、在活動中手腦并用，能獨立、認真地思考問題。在老師的啟發下培養幼兒初步解決問題的能力。

3、知道說話先舉手的道理，得到老師允許后再發言。能用較標準的普通話回答問題，大方自然、吐字清楚，聲音響亮適宜。能大膽地在集體面前講話。

4、能安靜地聽老師和同伴說話，不打斷別人的話，不插嘴。

5、愿意協助老師準備學習用具、材料；學會正確使用和愛護各種學習用具、材料；用完后在老師的指導下學習收拾和整理學習用具、材料。

6、在活動中能保持正確的坐、寫、畫的姿勢，在老師或同伴的提醒下能自覺糾正不正確的姿勢。

7、掌握正確的與同伴交往的技能，能和同伴商量或討論教師提出的問題或要求；學會和同伴共同使用學習用具、材料。

8、知道珍惜自己和別人的活動成果，學習正確評價別人和自己的作品。

參觀：

1、樂意參加各種參觀活動，有興趣了解周圍生活中的自然和社會現象、事件、設施等。

2、參觀的途中注意安全，知道離開集體的危險。不掉隊，不大聲喧嘩。

3、會按老師的要求用自己的感官去觀察，去思考。學習參觀的方法。

4、會用言語、繪畫或其它形式表現參觀的內容、感想和收獲。

勞動：

1、學習獨立地做自己的事，知道自己的事自己做。

2、愿意做個愛勞動的孩子，能積極愉快地接受成人和集體的委托，并努力認真地去完成。

3、能認真地做好值日生工作，愿意為同伴和集體服務，樂意幫助大家，培養初步的責任感和任務意識。知道為集體做事很光榮。

4、在教師的帶領和指導下，學會整理玩具，布置活動室環境。學會簡單的勞動技能，如整理玩具柜、抹桌椅等。

5、學會簡單的種植和飼養技能，會使用簡單的勞動工具。會照料動植物的生長。觀察動植物的’變化，并用畫圖的方式記錄下來。關心愛護動植物。

操作：

1、有興趣的參加操作活動，能按老師的要求，按一定的順序去操作。

2、在操作過程中勤于動腦，善于思考。不大聲喧嘩，不影響別人。

3、在操作中學會與同伴正確友好地交往，有事可與同伴協商、討論。

4、愛護操作材料，活動結束后能收拾、整理操作材料。

體育活動：

1、主動參加各種體育活動，對體育活動有興趣。

2、在教師提醒下，活動前后整理服裝，系好鞋帶，知

3、學習基本動作走、跑、跳、爬、攀登、鉆、投擲和拍球。學會聽口令做動作和變換對形。能掌握基本的動作要領。

4、逐步懂得自我保護的方法。掌握玩運動器械，體育玩具的玩法和要求及玩時的一些安全常識。愛護運動器械、體育玩具。鍛煉時身體若有不適會及時告訴老師。

5、正確對待體育游戲競賽中的勝敗和輸贏。

6、積極參加遠足活動，不怕累、不怕苦，能克服困難，堅持到底。

7、在指定范圍內活動，不做危險的事，不在危險的地方玩，在老師的提醒下控制運動量。

游戲：

1、喜歡參加各項游戲活動，逐步按規則要求開展游戲。

2、能按自己的意愿選擇游戲。

3、學習和同伴商量著玩，合作玩。不經別人同意，不隨便翻拿別人的東西。

4、愛護玩具，輕拿輕放，學會整理玩具。

5、根據游戲的需要，能用多種材料制作簡單的玩具，豐富游戲內容。

6、會按照圖片和根據自己的想象，用結構材料進行造型，掌握一定的拼搭技術，并能用言語表達。

7、明確角色意識，逐步豐富角色間的交往。

8、在游戲中能恰當地使用禮貌用語。

9、遇到困難，能動腦筋想辦法自己解決；遇到糾紛能在老師的幫助下商量解決。

其它活動：

1、較主動接受保健醫生晨檢，主動向老師、阿姨同伴問好，向父母道別。

2、喜歡參加閱讀、散步、觀察等其它教育活動。

3、學習和掌握基本的閱讀技能方法，愛護圖書；懂得按順序觀察畫面；嘗試用語言講述畫面內容。

4、有序地排隊參加散步活動，緊跟隊伍慢行，不掉隊。散步時初步懂得用感官去觀察周圍事物；喜歡動腦筋。能根據所觀察的事物提出問題，回答問題。

5、學會用一定的順序進行觀察；學習用多種感官去觀察。

6、不在室內走廊奔跑、爬高。有秩序地上下樓，靠右邊走，不前擁后擠。

7、正確擦汗，擤鼻涕，鍛煉前后及時增減衣服。口喝時隨時飲水，用正確方法喝水。有秩序地到水桶前接適量水，不灑水。

8、進盥洗室洗手時不擁擠，較迅速用正確的方法洗手，并隨手關緊水龍頭。

9、愉快進餐，專心吃完自已一份午餐，不挑食，不剩飯菜，養成不亂扔殘渣習慣，保持自身、桌面地板、碗的干凈。

10、餐后用正確的方法漱口，擦嘴，不做劇烈運動。

11、安靜入寢室，睡姿正確，起床后整理好儀表、床上用品。

12、獨立有序地穿脫衣服，鞋襪，疊好并放在指定地點。

13、定的地方等待家長來園，不私自離園。

14、整理好自己儀表，帶好衣物，主動向老師、同伴道別。

中班下學期班級計劃 篇二

一年之計在于春，在這春意盎然的季節，我們又迎來了新的一學期，面對一班即將進入小學的孩子們，培養孩子們入學前的學習、行為、衛生習慣顯得至關重要的，下面我從幾方面簡單作出這學期的班級計劃：

一、 本班情況分析

本班共有45名幼兒，男生26名，女生19名；幼兒們具有活潑、好學、懂禮貌等良好品質。為了讓幼兒順利過渡至小學，我們還需進一步加強他們的獨立生活能力、勞動習慣以及學習習慣的培養。

二、本學期班級工作重點

1、根據本班幼兒的年齡特點和發展水平，開設適合幼兒的主題探究活動和教學活動內容，充分調動了幼兒的學習興趣；提高幼兒的交往能力，語言表達能力及禮貌行為，培養幼兒良好的學習習慣及活潑、開朗的性格。

2、本學期主要培養幼兒的學習興趣和良好的習慣，為孩子入小學做好充分準備；注重平時常規訓練，并豐富幼兒的班級活動，讓孩子的各種能力得到培養與提高。

3、在教學活動中，我們選用幼兒感興趣的、貼近幼兒生活的活動來引導幼兒的探索精神和發揮孩子的想像力、創造力及動手能力，并積極與家長密切配合，做到教育教學與家長同步進行。尤其是數學和識字方面，我們將以游戲貫穿活動中，著重幼兒的動手能力、參與性，感受活動的樂趣

4、幼小銜接工作安排 ：本學期是幼兒在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。面臨著幼小銜接的問題，很多家長都對老師提出了提高孩子的學習技能的要求，以便適應小學生活，因此，這也是本學期工作的一個重要的方面。

5、安全工作： 安全工作是幼兒園的重重之重，我們每位老師將作到，人到，心到，手到，把安全工作放在日常工作的第一位。

三、家長工作方面

1、利用家長送孩子入園和接孩子離園時間作家訪。

2、 與家長聯系，讓家長了解本班的主題計劃，并配合提供各種資料。

3、平時多抽時間了解孩子在家情況，以及多讓家長了解孩子在園情況，作好家 園溝通工作。

4、指導家長積極配合幼兒園，參與各種園里的活動。 四、班級特色。 本學期的班級特色花樣呼啦圈，幼兒在會玩的基礎上學習脖子、手上、腿部玩呼啦圈，提高動作技巧的難度，激發學習的興趣。希望通過本學期班級老師、孩子、家長的努力，可以使孩子快樂、健康、茁壯的成長。也讓每個孩子在老師和家長的關愛下愉快的跨進新的生活，成為一名合格的小學生。

中班下學期常規計劃 篇三

幼兒園的安全工作和常規工作是幼兒一日活動正常開展的保證，更是幼兒健康成長的保證。因此，我們班級教師對幼兒安全工作和常規培養非常重視。我們把安全和常規的培養列入促進幼兒發展的重要部分，做到持之以恒。新學期里，我班制定了以下的安全和常規工作計劃。

(一)。 安全工作方面:

一、晨間活動，戶外活動：

1、早上有來園時，注意幼兒的健康狀況，穩定幼兒情緒，不讓幼兒的活動離開教師的視線范圍。

2、幼兒來園時，教師要注意小朋友是否帶有危險物品，如：小刀、鐵絲……等，如果有，教師要及時將其收藏，以免刺傷幼兒等。

3、戶外活動中，要先穩定幼兒的情緒，不讓幼兒太激動，以免奔跑時互相碰撞，發生意外。

4、戶外活動時，要詳細介紹活動的注意事項，讓幼兒了解如何注意安全。

5、滑滑梯時，請個別幼兒示范滑滑梯的正確方法，要求幼兒在滑梯上不做危險的動作。

6、活動前，檢查活動材料和設施的安全性。

二、入廁、盥洗：

1、重點要求幼兒離開活動室不沖不跑，以免發生碰撞。

2、幼兒入廁時，師要隨時提醒幼兒注意安全，并靠右行走，按腳印標記行走，以免幼兒在入廁時推擠。

3、幼兒洗手時，要求幼兒不要弄濕衣服，不要把水甩到地板避免滑倒。

4、結合故事教育幼兒在園活動時要學會謙讓，不推擠、不碰撞。

三、午休、上下樓梯：

1、教師跟著幼兒上下樓梯，隨時注意幼兒的情況。

2、要求幼兒在上下樓梯時，不做危險動作。

3、教育幼兒在睡房里，不能和同伴相互打鬧，大聲喧嘩。

四、其他方面：

離園接送時，一定要把孩子親手交幼兒家長，如有陌生人來接，要打電話問清是幼兒的什么人？防止陌生人接走。

五、安全教育：

每周定一個安全知識小主題。利用晨談和日常教育教學活動對幼兒進行安全教育如:

1、教育幼兒不玩危險的東西。（如，水、火、電等）

2、不跟陌生人走和說話。

3、讓幼兒知道一些初淺的安全保護意識。等等。

六、家園配合：

結合“家長開放日活動”“家園聯系”等多種方式，請家長配合：在日常生活中，教幼兒一些簡單的基本的自我保護的方法，時刻提醒幼兒注意安全，保護好自己。（如：和親人走散時，怎么辦？受傷了怎么辦？著火了怎么辦？等等）

(二)。常規工作方面:

一．生活常規：

1．幼兒能用正確的方法洗手，擦手，不玩水。

2．幼兒能正確漱口，擦嘴，將餐具放整齊。

3．愉快專心進餐，保持桌面地面的整潔，并能把桌上的廢棄物扔到垃圾桶內。

4．安靜入睡房，較迅速的脫穿衣服，安靜入睡，起床后能比較迅速的整理床鋪。

5．適量飲水，根據天氣及運動量的大小增減衣服

二．行為習慣：

1．訓練幼兒上下樓梯要自覺扶欄桿，不互相推擠，不打鬧。

2．教育幼兒與同伴友好相處，不爭搶玩具，活動后會迅速將其分類，收拾整理好玩具。

3．早操時，教育幼兒以飽滿的精神跟著音樂節奏做操，要求動作有力。

4．能堅持按時入園，不遲到。

三．禮貌方面：

1．要求幼兒自覺主動地向周圍的人問好。早上入園向老師同伴問好。

2．離園時，能自覺整理好自己的儀表，帶好自己的物品，主動與老師小朋友道別。

四．學習常規：

1．要求幼兒在課堂上能認真專心的。聽講，不隨便插嘴講話，并積極舉手發言。

2．讓幼兒懂的要說話先舉手的道理。得到老師的允許后再發言。

3．愿意協助老師準備學習用具材料，操作后能整理活動材料。

4．能聽音樂信號做相應的事情。

5．在老師或同伴的提醒下能自覺糾正不正確的坐姿

五．其他方面：

1．教師采取“以舊帶新”的方式，讓新生盡快適應集體生活。

2．教師要堅持正面教育，以表揚和鼓勵為主，為幼兒樹立榜樣發現問題及時處理，幫助幼兒形成是非觀念。

3．發現和把握教育的機會，將常規教育貫穿于幼兒的一日活動當中。

中1班下學期班級計劃 篇四

一、兒童發展近況分析：

1、整體情況：

本班現有幼兒33名。女生17名；男生16名。由于個別幼兒家長工作變更，因此本學期我班有2名幼兒離園。經過中班一學期的教育、培養，現有這些方面有了明顯的進步：

第一，在每周四下午開展的手工活動中，幼兒參與性強。通過多種手工活動：折折粘粘、添添畫畫、廢舊材料制作等；孩子們邊玩邊學的過程中，體驗了成功的快樂！

第二，幼兒勞動意識增強。每個幼兒能記住自己的幸運號碼，并根據自己的號碼了解星期幾擔任值日生；還經常比較誰的勞動獎勵多。從孩子的交流中，教師感受幼兒對勞動的興趣。其中幼兒之間的互助精神提高較快，能主動幫助同伴做一些力所能及的事。

第三，幼兒對活動區的材料感興趣，特別是“玩玩想想”區，孩子們經常去光顧，動手操作：怎么讓氣球鼓起來；了解物體活動的部位等等；初步形成對事物進行探究的習慣。

2、個體情況分析：

鄭婕小朋友的適應能力較差，情緒波動較多。午睡時，常會做噩夢。但經過一學期的關愛，該幼兒現在活潑多了，能主動和老師、同伴聊天；中午也能逐步養成安靜入睡的習慣。

3、幼兒發展情況薄弱環節：

通過一學期的了解，發現幼兒表現的欲望強，很喜歡插嘴，安靜傾聽的習慣欠缺。其次，體能鍛煉較少，對運動器械的玩法練習較少；造成幼兒大小肌肉的能力發展緩慢。第三：幼兒規則意識淡薄，不能堅持在一個區活動始終，缺乏主動整理的習慣。

4、家長情況：

通過一個學期的接觸，本班家長能主動參與我們的各項活動，80%能提供必要的資料和資源，15%的家長能了解我們的活動，但無法給予幫助，另有5%的家長不關心本班幼兒的各項活動。原因：

1、幼兒家長工作繁忙，有老人或鄰居帶領。

2、部分家長文化水平低，無法給予必要的幫助。

二、班級工作總目標：

1、深入貫徹“綱要”精神，結合園目標，圍繞以“成功教育“、健康教育活動”為主線的教育活動。

2、堅持實施以兒童為本的愉快教學理念，為兒童創造一個寬松、自由的生活空間，并結合本班實際情況，以幼兒興趣為依托，開展以生成、主題、節日節慶等為主線的各項活動；為幼兒搭建一個展示自己的平臺，培養幼兒成功感。

3、抓住幼兒興趣點，滿足幼兒的好奇心，鍛煉幼兒的小肌肉，發展幼兒手部的基本動作，培養審美情趣，制定能體現本班特色的活動—————“折紙DIY”。

4、重視家長工作，實行優質服務，開展“家長心愿我知道，家長要求我滿足”活動，制定“為家長服務的細則”，建立牢固的家園共育網。

中班下學期常規計劃 篇五

新的學期新的期望，新的學期新的挑戰。在經過中班一年的共同領悟和生活后，咱們一齊迎來孩子們在幼兒園的最后一年，咱們在《綱要》的精神和《園務計劃》的引領下，根據本班實際狀況以及家長的推薦，經過討論咱們擬定了下學期班務、教育教學工作重點和方向，咱們將帶給多元整合的領悟機會，充分利用各種資源，以開放的態度，陪伴幼兒一齊經歷這有好處的`一學期。

一、幼兒狀況分析：

我班共有幼兒33名，其中男15名，女18名。有5名幼兒是今年新來的插班生。在這些新來的幼兒中，許～調皮可愛，唐臻活潑大方，丁靚心靈手巧，陳宇老實善良，王磊活潑好動。每一個孩子都有不一樣于其他人的地方。班級里原來的孩子比去年大了，懂事了。生活自理潛質和領悟潛質都有了不一樣的提高。進步快的有：錢鈺輝，岳靜宜，孫一等。但也有一部分孩子還是需要更多的照顧，如午餐：鄧崢、宋晶晶等。午睡：肖喻丹、蔡滸卿等等。此外，受課題研究的影響，我班幼兒已有必須的手工基礎，創造想象潛質比較強。如何讓每一位幼兒在領悟習慣和生活習慣的養成得到發展，培養幼兒的動手操作潛質和提高綜合素質是這學期的工作重點。

二、班務、教育教學工作重點：

（一）本學期工作目標

1、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，以開放教育為指導思想，領悟最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題，發揮試點班的帶頭作用。

三、教學進度安排

課時：16次，每個課時60分鐘

創意美術初級班教學進度

第一課時：《勾勒簡單幾何形體》

第二課時：《蘿卜房子》（想象畫）

第三課時：《玩偶》（手工拼貼）

第四課時：《小豬——皮皮》（繪畫）

第五課時：《小花籃》《制作卡片》（手工折紙）

第六課時：《搞怪的小丑人》（繪畫）

第七課時：《主題寫生》（寫生畫）

第八課時：《小黃鴨》（寫生畫）

第九課時：《媽媽的手提包》（繪畫）

第十課時：《動物拼圖》（裝飾畫）

第十一課時：《月芽》（繪畫）

第十二課時：《美麗的窗花》（裝飾畫）

第十三課時：《線貼畫》（手工）

第十四課時：《圖形拼畫》（繪畫）

第十五課時：《我的爸爸媽媽》（想象畫）

第十六課時：《簡筆畫素描》（素描畫）

幼兒園中班下學期班級工作計劃 篇六

一、班級情況

本班現有幼兒35名，其中男孩19名，女孩16名。有24名是我原來帶的小二B班的小朋友，有10位小朋友是小一B班的小朋友，還有一名是從大地幼兒園轉來的小朋友，該幼兒以前上過中班，出吃飯外，其他各項能力在班上顯得較為突出。班上大部分幼兒活潑大方，善于與人交往，同伴關系良好，能大膽表現及發表自己的見解，如：蔡佳琪、楊子晴、多多、何旭、陳可銳、朱銳、微微等小朋友，她們不僅本身有著較強的獨立性，而且還具備了一定的組織能力，在同伴中有著相當的領導、榜樣地位，經過小班一年的學習，幼兒的生活習慣及學習習慣較以前有了很大的進步，養成了良好的進餐、午睡的好習慣。部分幼兒存在膽子小，不善于表達的現象，如：高峰、康康、韜韜、丹妮等小朋友，天天小朋友的體質較弱，在。根據幼兒的不同特點，我們將會努力和家長們合作，為每個孩子創造一個適合他們發展的環境，從縱向上去看待我們的孩子，使每個孩子都能健康、快樂的成長。

二、各領域的發展目標

（一）、健康：

1、能穿脫及整理衣服；能整理玩具清潔；有初步的生活自理能力。

2、認識幾種常見食物，包括雞蛋類、蔬菜類等，結合品嘗經驗，了解一些簡單的飲食注意方法。

3、了解一些交通準則，具有一定的安全意識，學會避開危險和應付以外事故的方法。

4、能聽信號按節奏上下肢協調的走和跑；能熟練的聽各種口令和信號作出相應的動作；能聽音樂準確的做徒手操。

5、具有一定的抵御困難、抵御疾病的能力。

6、喜歡并能較積極的參加體育活動，初步養成參加鍛煉的習慣；能較自覺的遵守體育活動的規則，并愿意主動的收拾玩具器械。

（二）、語言：

1、大膽、樂意與同伴交往，學會圍繞一定的話題談話，不搶說能安靜的傾聽他人說話，繼續提高自己的語言交往能力。

2、能主動的在集體面前講述，聲音響亮，句式完整；初步學會理解情景中事情的發展順序；能積極傾聽別人的講述內容。

3、能說簡單而完整的合成句，并能較為迅速的領悟別人的表達意思。

4、能仔細地觀察圖書內容，并具有一定的想象力，愛護圖書，初步培養對漢字的興趣。

5、喜歡文學作品，理解文學人物形象，對文學作品具有一定的感受力，初步嘗試對文學作品的仿編或續編。

（三）、社會：

1、了解自己和他人的異同，初步學會同情和關心他人。

2、了解周圍的的環境，并初步了解它們與人們生活的關系，引發幼兒最初步熱愛家鄉的感情。

3、了解周圍成人的勞動，學做一些力所能及的事，養成愛勞動、愛勞動成果的習慣。

4、大膽表達自己想法，學會克服困難；初步學會評價自己與同伴，懂得與他人合作，學會分享和謙讓。

5、了解祖國的一些傳統文化，初步培養對祖國的熱愛之情。

（四）、科學：

1、能主動參加科學活動，喜歡探索周圍世界，關心、愛護周圍的動植物和自然環境，愿意進行探索、嘗試。

2、了解四季的特征及其與人們生活的關系獲取簡單的自然現象知識。

3、綜合運用多種感官感知事物特征，并進行物體的簡單分類；學習運用簡單的工具進行測量，并能與他人交流觀察結果。

4、了解生活中一些科技產品與人們生活的關系。

5、觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；并能嘗試解決生活中的困難，促進推理和遷移能力的發展。

6、能主動、專心地進行數學操作活動，并在教師引導下，關注周圍生活中物體量、形狀、位置的變化。

（五）、藝術：

1、感受生活中的美，并能理解環境布置、作品等中的美。

2、愿意將自己觀察所得用不同的藝術表現方式表達出來，并且大膽的進行創作。

3、喜歡參加藝術活動，并愿意同伴合作表現、創造美，體驗藝術活動中的美和快樂。

4、了解一些音樂器械，從中獲取各種藝術和非藝術的經驗。

三、具體措施

1、根據新《綱要》指導，從幼兒的實際情況調整教學計劃，找出一套適合本班幼兒發展的教學方法，認真對待孩子對活動的反應。

2、開展與平行班級的各項比賽，請一些膽小的幼兒大膽表現自我，給予每個孩子鍛煉的機會，并因材施教，讓孩子得到自我的最佳發展。

3、擺正自己位置，深入幼兒群體中，了解幼兒的需要，發掘有價值的教育契機，并給予幼兒一定的幫助，使幼兒能充分的發揮自主性。

4、查閱各種知識，豐富自我經驗積累，從而帶領幼兒了解、體驗不同領域的知識，以擴大孩子的興趣，提高孩子的活動、游戲能力。

5、引導幼兒關注生活，養成良好的常規習慣，并且積極收集各種廢舊材料，使活動貼近孩子的生活。

6、充分利用“教學路路通”的平臺，了解孩子的不同種語言，并保持與家長的聯系。

四、本學期行事歷

八月份：

1、全園教師、保育員崗前培訓，學習各項規章制度和崗位責任制度，進行師德教育。

2、根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》，聯系本園幼兒發展水平，制定各類計劃。

3、親子教育培訓。

4、創設新學期幼兒園環境布置。

5、檢查園內環境、衛生、安全設施，對開學準備工作做全面檢查。

6、新編幼兒體操。

7、小班幼兒提前入園，適應環境。

8、家訪。

九月份：

1、全面迎接、了解幼兒，穩定新生情緒，加強幼兒常規訓練。

2、學習幼兒廣播體操

3、組織“慶教師節”活動。

4、召開家長會。

5、成立“家長委員會”，并召開第一次會議。

6、迎接省級綠色幼兒園驗收

7、班級環境創設評比

十月份：

1、主題課程開展評比

2、教師詩文朗誦評比

3、幼兒晨間操評比

十一月份：

1、組織幼兒秋游。

2、參加常州市主題性游戲活動評優

3、全園教師中段工作小結交流。

4、對全區示范課交流（11月下旬）

5、幼兒一日生常規檢查（小班生活習慣、中班行為習慣、大班學習習慣）

十二月份：

1、運動會（12月上旬）

2、家長開放日活動。

3、常規教學抽查。

4、幼兒能力比試（繪畫、講故事、集體舞）

5、親子活動“快樂新年”。

中班下學期班級計劃 篇七

一、班級情況分析：

本學期我班在原有的35名幼兒的基礎上又增加了2名幼兒，其中插班生6名，目前，我班共有女孩子 17人、男孩20 人。從能力上看，每一個孩子在各方面都有了不同程度的進步，經過了一個寒假孩子們也都沒忘記在幼兒園一日生活的常規，所以開學第一天班級里的常規就井井有條，新插班的孩子也已經融入到我們的集體之中，能在幼兒園愉快的生活學習。

今年，我們班仍然是由三名老師組成，在配合上會更加默契，在教育教導我班幼兒上也會找到了一些更有成效的辦法，讓幼兒有更大的發展，以下是我對本班孩子各方面情況的分析：

領域

幼兒發展情況

改進措施

健康領域

1、幼兒已經喜歡幼兒園的集體生活，樂于參加老師引導下的各類活動。

2、懂得養成良好的生活習慣，知道良好的生活習慣與健康的關系，初步具有生活自理能力。

3、愛清潔、講衛生，在老師的幫助下能保持個人衛生，愿意參加幼兒園的環境整潔活動。

4、初步認識人體的主要部分，了解其功能，懂得一些自我保護的方法，具有自我保護意識。

5、樂意參加體育活動，并會自我調節。

6、會利用大型和小型多樣的運動器械開展身體鍛煉活動，學習有秩序地收拾運動器具。在進行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作和做體操時比較協調。

7、在體育活動中學習遵守規則，初步具有不怕困難的勇敢精神。

1、設計并開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育

活動的興趣和習慣，根據幼兒的身心特點合理安排幼兒的戶外活動時間，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性和靈活性。

2、教師和保育員共同設計一些體育玩具，使得幼兒愛玩這些玩具，并鍛煉和發展相應的動作。

3、與家長配合，建立科學的生活常規，養成良好的飲食睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。

認識領域

1、幼兒以能主動、有禮貌地與老師、同伴交談，情緒愉快，喜歡閱讀圖書，欣賞和表達文學作品的內容和情境。

2、能認真地傾聽他人說話，不插嘴，不隨意干擾，有良好的傾聽習慣。

3 能用較連貫、完整的語言比較清楚地講話和回答問題，逐步做到聲音響亮。

4、能主動地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界中的事物。

5、會照料自然界中的動植物，關心和愛護動植物和周圍的自然環境。

6、、能了解不同環境中個別動、植物的外形特點和生活習性。

7、能注意和發現日常生活中、周圍環境中的數量關系，并產生探索的興趣。

1、教師創設良好的環境，豐富幼兒的生活經驗，多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會的機會。

2、為激發幼兒對吳文化的熱愛，宏揚吳文化，根據幼兒的愛好、特點，設計一些以民間藝術為內容的活動，并嘗試網絡式教學活動。

3、采用豐富多樣的教學內容和手段，以激發幼兒興趣為主，調動幼兒的學

習積極性，真正做到自主地學習。

4、開展“家長開放日”活動，邀請家長前來觀摩和參與，對

教師、阿姨、孩子等作評議，促使孩子、教師、家長在教育中共同發展，共同成長。

領域

幼兒發展情況

改進措施

社會領域

1、幼兒能愉快地參加各項活動，體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。

2、幼兒會和同伴交往、合作，懂得謙讓和合作。

3、基本了解一些社會行為規則，已初步形成良好的生活習慣，并能遵守一日生活常規。

4、自己的事力求自己完成，逐步做到為他人服務、為集體服務。

5、初步形成誠實、助人的良好品質。能尊敬長輩，愛集體、愛家鄉。

1、給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題。

2、為每個幼兒提供表現自己的機會，增強其自尊心和自信心。

3、、與家庭社區合作，了解與自己有關的人們的勞動。

4、、適當向幼兒介紹中外民族文化，初步感知人類文化的多樣性和差異性。

藝術領域

1、喜歡參加音樂活動，有較好的聽音樂、看表演的習慣。體驗與同伴共同參與音樂活動過程的快樂。

2、按音樂的節奏和變化，做簡單的上下肢結合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，隨音樂速度、力度的變化變換動作。根據自己的意愿學習創編動作。

3、學習并較好地掌握木魚、鈴鼓、沙球等樂器的演奏方法，初步嘗試學習根據音樂的性質、曲式結構和樂器的音色，選擇相應的節奏型和樂器為音樂伴奏。能集中注意力看指揮。養成良好的取、放、換樂器的習慣。

4、初步辨別和感知和進行曲、搖籃曲、舞曲的不同性質，在感受中能產生一定的想象、聯想并有積極的外部表現。

5、喜歡參加美術活動，有欣賞美和表現美的愿望。能圍繞主體安排畫面，學習處理主體與添畫物的位置及上下、左右的關系。具有一定的獨創性。

6、逐步理解和感受作品主題形象的造型美、色彩美，并學習講述自己對作品的感受。能積極關注周圍生活中具有美感的事物

1、和幼兒一起收集廢舊材料，讓孩子們嘗試利用身邊的廢舊材料、物品來美化環境。

2、教給幼兒一些音樂的樂理知識。

3、加強對幼兒的節奏訓練。

4、給幼兒提供多種手工工具和材料。培養幼兒用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘接等泥塑手法進行簡單的造型。

二、環境創設計劃

（一）指導思想：

幼兒發展是在自己周圍環境的積極相互作用中展開和實現的，良好環境能促進幼兒身心健康發展，對孩子的認知具有一種良好的刺激作用。環境是幼兒的第三任老師，起著潛移默化的熏陶作用。在上學期， 我們創設了具有吸引力和趣味性的游戲環境和生活環境，激發了幼兒參與游戲的愿望，使幼兒形成了良好的習慣，充分發揮了環境的教育作用。本學期我們將結合班級課題及現行課程，圍繞主題，充分調動幼兒的積極性，共創設環境。

（二）具體目標：

1、環境的創設安全、衛生、整潔、有序、美觀且富有童趣。

2、環境創設能體現幼兒的年齡特點和教育性、時代性。

3、讓幼兒能積極參與到環境中來，萌發關心環境的感性和意識，培養保護和創設環境的志向和能力。

（三）具體安排：

二三月份：主題名稱：小鬼當家

環境創設：

播放有關新年的歡快音樂作為活動的背景音樂，讓幼兒置身于歡快，熱鬧的氛圍之中。

1、 創設“我的壓歲錢我來支配”語言區活動。

2、 主墻面張貼紅包的祝福語、圖畫“

新年里的開心事”

3、收集不同行業勞動者的工作圖片，照片，布置在活動室中。

4、將有關不同行業的工作調查表，布置在主題專欄。

5、幼兒的繪畫作品“它從哪里來”布置成作品展覽會。

6、在活動室的墻面上畫一個男孩和一個女孩的輪廓（如圖），設計幾套兩種性別均可穿的職業服裝畫在紙上，如醫生白大褂、消防服、警服等，提供磁鐵、圖釘等材料，供幼兒操作“給男孩女孩穿上工作服”。注意粘貼的高度要適宜幼兒。

四月份：主題：大樹和小花

環境創設

1、在幼兒園無戶外種植有各種樹木和花卉，便于幼兒尋找樹朋友、觀察大大小小的樹和花。

2、在活動室的一個墻面上，師幼共同制作，布置“大大小小的樹”和“樹的朋友”。

3、在自然角中擺放一些花卉，供幼兒觀看。另辟一角，放置各組種的花，便于小組成員觀看、照料。

4、布置“我的樹朋友”專欄，幼兒將自己的樹朋友畫下來，并布置其中。

5、提供關于樹和花的書籍。

6、在一張大的硬板紙上由“樹木和花制成的東西”字樣，教師隨時將幼兒的發現記錄在圖表上。

五月份：主題：奇妙的世界

環境創設

1、 布置“彎繞植物”專欄，供幼兒展示記錄、照片，以利于幼兒相互交流。

2、開辟“彎彎繞繞天地”，引導幼兒搜集、展示各種彎繞物品，并隨著主題的進行，不斷地豐富相關的物品。

3、設置“圈圈畫廊”展示幼兒以圈圈為基礎的繪畫和手工作品。

4、創設“科學一角”，提供有關空氣的書籍試驗步驟等，便于幼兒查閱、交流、使用。

5、教師在活動室投放一個大材料箱，給幼兒提供小實驗、小游戲及探索活動中所需要的材料，也可以用來放置幼兒收集的材料，便于幼兒自主、自由的使用和操作。

6、在戶外放置一個風向袋，感受空氣流動形成風的道理。

六月份：主題：你快樂我快樂

環境創設：

1、節日到來之際支持幼兒的做法，和幼兒共同創設環境、區域：“愿望樹”、“好朋友信箱”、“禮品角”“我和外國小朋友手拉手”等活動。

2、夏天是個美麗的季節，師生共同布置“快樂的夏天”墻飾，進一步加深幼兒對夏季的認識。

3、在自然角中種植或采集一些夏季常見的花卉，飼養蝸牛、蟬、蚱蜢等動物，提供一些動物標本，同時對幼兒進行保護花木、保護益蟲的教育。

中班下學期班級計劃范文 篇八

一、班級情況分析

本學期我班共有43名幼兒，男孩21名，女孩22名，本學期轉走3名孩子，插進3名。通過上學期的觀察，對幼兒在身體發展方面、認知發展、社會性發展方面、家長工作方面等進行如下分析：

1、身體發展方面

自理能力：孩子們經過一年半的學習，各項生活常規已基本形成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物等。

大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發展比較平衡 ，能協調地鉆爬，喜歡用多種方法玩球，部分孩子能左右手拍球，有個別幼兒還學會了跳繩等。小肌肉動作：基本上都能正確使用勺子吃飯。喜歡使用剪刀剪紙，但有部分孩子運用剪刀的姿勢欠佳。還有個別小朋友的坐姿也欠佳如；黃雨、趙煜等。

自我保健：孩子們形成了運動后多喝水的好習慣；懂得要躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理；了解到了清潔衛生的重要等，但仍有部分孩子便后忘了洗手的習慣。

2、認知發展

智力能力：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途分類。會按歌詞的內容編簡單的動作。能發現周圍環境的變化，部分孩子還愛提問題。多數幼兒喜歡參加學習和游行活動，

游戲中的模仿能力也很強。如：戴維亞、吳雨薇等。

數概念：會按大小、長短、高低等特征排序，會按規律進行排序，能手口一致點數10以內的物品，能辨認4—5種圖形。

語言發展：能聽懂故事的主要情節，能用簡短語言復述故事能有表情地朗誦兒歌。大部分小

朋友在集體中能大膽表述；但小朋友的語言表達還有待加強。

3、社會性發展方面

大部分孩子能與同伴友好相處，懂得在活動中要互助合作、團結友愛，玩玩具時也知道要互相謙讓，小朋友做事有始有終的行為習慣也已初步形成，并具有初步的自信心。但班級中還仍有部分幼兒不會較好地愛護物品。如：陳奕揚、張銘輝等，他們做事也比較拖拉，依賴性較強。

4、家長工作方面

我班家長非常重視孩子的各方面發展情況，對班級的各項工作要求較高，從家訪和日常的接觸中發現，家長基本能與班級配合教育教學工作，積極參與幼兒園的各項活動，但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工有爺爺奶奶接送。

二、班級工作目標：

（一）、領域目標：

健康領域：

（一）身心保健

1、喜愛各種食品，養成不挑食，不浪費及主動飲水的好習慣。

2、繼續學習有序的穿脫并整理衣服，擺放在固定位置，初步嘗試整理床鋪。記住生活中常見的電話號碼，了解一些緊急情況下的自救方法。

3、知道不隨意服用和觸摸玩弄生活中的藥品及化學用劑。

4、體驗表達情緒的多種方式，掌握一些調節、控制自己的情緒的方法。

5、了解自己與他人的不同，不嘲笑別人的生理缺陷或缺點，愿意幫助別人。

（二）體育鍛煉

1、能走跑交替，有不甘落后的爭先意識并掌握若干種走步方法。

2、能快跑和在一定范圍內四散追逐跑，能走、跑交替（或慢跑），能遠足和一路縱隊跑。

3、會立定跳遠，能雙腳熟練地向前跳或在直線兩側行進跳；原地蹬地起跳觸物，能從30—35厘米高處自然地跳下，落地輕；能助跑跨跳平行線，跳距不少于40厘米；能雙腳交替跳和短距離單足連續向前跳。

4、能肩上揮臂投擲小沙包、紙鏢等輕物，能自拋自接低（高）球或兩人近距離互拋互接大球。能雙手交替拍球。

5、能大膽在平衡木上走，能閉目向前走，原地自轉至少三圈不跌倒。

6、能熟練協調地在障礙物下鉆來鉆去，在攀登架上爬上爬下，學會墊上團身滾。

7、能熟練地聽多種口令和信號作出相應動作，變換隊形。

8、能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操，動作到位，整齊有力。

9、喜愛并積極參加體育活動， 體驗運動帶來的快樂。

語言領域：

（一）傾聽理解

1、能獨立的看書，對詞匯、語法敏感，對日常生活常見符號、標志、文字感興趣，閱讀過程中初步了解漢字的由來。

2、懂得愛護圖書，會按頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖書，有正確的閱讀姿勢。

（二）表達交流

1、會用合適的語言習慣與同伴對話交流。

2、能用較連貫的語言有順序地表達事件的主要經過。

3、能清楚地提出自己想問的問題。

（三）欣賞閱讀

1、會使用普通話，能正確發好翹舌音和舌根音。

2、理解較多的形容詞、副詞、代詞、數量詞等詞義。

3、能根據文學作品的畫面形象擴展想象，仿編或續編一個情節或一個畫面。

社會領域：

（一）自信心培養

1、遇到困難和挫折時，愿意動腦筋想辦法，自己嘗試解決。

2、對勞動有興趣，愿意為同伴和集體服務，能以積極愉快的情緒參加各種活動，對完成任務有信心。

（二）人際交往

1、關心弱小同伴和有困難的人，幫助他們做力所能及的事。

2、愿意與父母或成人交談，與人交往不膽怯，樂意參加參觀、散步等活動。

（三）行為規則

1、了解簡單的公共規則，并自覺遵守。

2、在繪畫、閱讀活動中，努力保持正確的讀寫姿勢。

3、努力遵守集體活動的各項規則。

（四）民俗文化

1、在主要的節日活動中，體驗節日的歡樂氣氛，能用繪畫、制作等表現自己的感受。

2、了解家鄉獨特的傳統民俗和民間工藝、特產，有求知和學習的愿望。

3、幫助兒童獲取有關自然環境中的物質（光、空氣、雷彩虹等）及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境中常見動物（爬行類）植物（樹木類）的形態特征和生活習性及與人類的關系。

4、帶兒童觀察、了解春季、夏季的特征及其與人們生活的關系，獲取感性經驗。

5、引導兒童觀察周圍生活中常見的科技產品（船、玻璃制品、洗滌用品），了解在人們生活中的運用并學習使用。

6、使兒童主動參加科學活動，喜歡探索周圍自然界，關心、愛護動植物和周圍的自然環境。

藝術領域：

（一）興趣與審美

1、主動觀察周圍環境中美好的事物，愿意參加各種美術活動，對各種美術活動有興趣。

2、初步學習欣賞并感受美術作品中形象的造型美、色彩的變化與統一美、構圖的對稱與均衡美，初步理解形象和主題的意義，嘗試用語言、動作、表情等表達自己的理解、想象和情感。

3、能欣賞和交流自己與他人的美術作品，并嘗試評價。

（二）繪畫

1、認識更多繪畫工具，掌握正確的使用方法，根據需要選擇恰當的工具材料進行創作并會收拾整理美術工具、材料。

2、能用各種點、線條和形狀表現感受過的物體的基本結構和主要特征。

3、大膽使用12種顏色，學習調配更加豐富的色彩，區分并嘗試話的主體色和背景色。

4、能在畫面上簡單地布局，并根據自己的想象有創造性地表現簡單的情節。

（三）手工

1、喜愛各種手工活動，會選擇工具、材料進行創作，注意工具使用中的安全性，會收拾整理。

2、嘗試用各種技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造簡單的立體物象。

3、嘗試看圖示折紙，主動探索學習簡單的折紙方法，折疊出簡單的形象。

科學領域：

科學：

1、幫助兒童獲取有關自然環境中的物質（光、空氣、雷彩虹等）及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境中常見動物（爬行類）植物（樹木類）的形態特征和生活習性及與人類的關系。

2、帶兒童觀察、了解春季、夏季的特征及其與人們生活的關系，獲取感性經驗。

3、引導兒童觀察周圍生活中常見的科技產品（船、玻璃制品、洗滌用品），了解在人們生活中的運用并學習使用。

4、使兒童主動參加科學活動，喜歡探索周圍自然界，關心、愛護動植物和周圍的自然環境。

數學：

1、學習按量的差異及一定規律進行排序。

2、認識數字7—10，進一步理解數字代表的基數意義，能用數字表示物體的數量。

3、發現周圍環境中數字不同的作用意義，理解數字代表的序數意義。

4、知道物體更多的計數方法和讀法。

5、在數列中發現數目的等差關系和相對關系。

6、以某一物體為中心，區別上下、前后。

7、嘗試運用標記等記錄周圍事物和現象。

（二）衛生保健與安全目標：

抓好班級日常性衛生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食保持高度的安全意識，落實安全責任制，教師間互相蒹顧。提高幼兒自身的安全意識，活動中保護幼兒的安全。在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的`學習常規。起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。

把好衛生關：春季是傳染病的多發季節，把好衛生關是預防的最有效措施，為此我們會定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。同時加強對幼兒餐前洗手、餐后洗手漱口習慣的培養。并督促他們改正一些不良的衛生習慣。除此之外，我們還要對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力，盡量避免事故的發生。在生活習慣上培養幼兒良好進餐習慣、用眼習慣、午睡習慣、個人衛生習慣等。并根據大班的特點，培養幼兒自理能力，學會收拾、整理、保管自己的物品；學會在戶外活動歸來，自己增減衣服；在完成這些工作之外，同時還要做好預防各種傳染病工作。

抓好班級日常的保育工作，做到認真仔細。細心照顧幼兒每日的飲食起居，繼續鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，使幼兒的自理能力有所提高。幫助幼兒獲得科學的健康知識及安全知識，使其身心得到健康、和諧的發展。結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。開展多彩的體育活動，增強幼兒的體質。保證幼兒的安全，對幼兒進行安全教育。繼續鼓勵鞏固和提高幼兒的自理能力，如：穿脫衣服、疊衣服、自己吃飯等。

（三）環境創設目標

環境是課程的一部分，豐富而貼近幼兒生活的環境創設能吸引幼兒的關注，促使幼兒與環境的互動，在潛移默化中影響幼兒，促進幼兒的發展。同時環境又像是課程的一面鏡子，家長可以通過環境創設更切實地了解幼兒活動內容。因此本學期我們仍將根據主題創設豐富而開放性的環境，如主題墻、自然角、游戲區等，使環境切切實實成為教育幼兒的重要手段。

1、 結合主題活動的開展，將和幼兒一起開展一個主題就創設一個主題墻設。我們將以主題墻的形式，呈現幼兒在主題活動中的具體表現，展示幼兒的活動成果，如幼兒活動照片、幼兒作品的展示，資料的收集展覽等。同時，在環境創設中，我們將堅持幼兒是環境創設的主人理念，發揮幼兒的積極性、主動性，促使幼兒、家長共同參與環境創設。

2、我們將根據季節環境的變化，結合自然角等，不斷充實環境，變化環境，記載好觀察記錄，使幼兒對學習生活的環境始終保持新鮮感。在自然角中，提供相應的圖片等，供幼兒觀察了解。

3、優化班級教育環境，根據主題活動的需要，定期更換主題及活動區材料，及時地為各個活動區提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手能力。

（四）、家園聯系目標

根據單元主題內容，出好《家長園地》，反映每個主題的目標要求，介紹科學教養知識，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。同時，由于課程中的許多主題活動，都要家長的協助、配合才能完成的，還請家長配合共同收集廢舊材料，成為幼兒游戲活動的材料。讓家長能在最快的時間里了解孩子的教育，以便家長配合我們的教育工作。做到家園互動，如有請家長朋友幫忙的，每次發書面通知；同時利用“家園欄”、“寶寶檔案袋”、“家訪”、網站等方式和家長及時溝通，相信家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

三、班級工作內容與措施：

（一）主題教學

根據本班幼兒的實際水平和興趣，制定主題，開展形式多樣的教學活動。在教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題。把國防教育融入一日生活的各個環節，綜合利用各種資源，促進每個幼兒富有個性的發展。

本學期我班主要預設了六個主題，分別是：

主題一：《我的家，你的家》時間為4周。目標：通過實地探索與角色扮演等多種方式，讓幼兒對家、社區多一份熟悉，多一份親近感；體驗自己也是家庭、社區一分子的感覺，從而

產生關心與愛護家，愛護社區的溫馨情懷，同時懂得并遵守家庭、社區生活的規范，自然而然的培養起對家園和文化的情感。

主題二：《交通工具博覽會》時間為4周。目標：認識并能說出不同交通工具的名稱，獲得同種類的交通工具的經驗。了解交通工具與我們每一個人生活的關系，懂得乘坐交通工具

時應有的規則。

主題三：《和紙玩游戲》，時間為4周。目標：從撕貼和折疊中讓孩子直接去觸摸和感受紙的材質，了解不同的紙各自具有的特色，從而學會珍惜省用各種紙。在廢紙回收、利用再生

紙的過程中懂得保護資源，讓平凡的紙成為孩子創作與游戲的素材。

主題四：《蔬菜派》，時間為3周。目標：認識蔬菜，知道蔬菜的營養，了解蔬菜的成長過程與環境。并且通過烹調了解食物加熱的變化，了解蔬菜的形、色、氣、味的特點。

主題五：《頑皮一夏》時間為四周。目標：了解夏季的天氣特征，感知雷雨與人們生活的關系；知道一些動物避暑的方法，知道扇子、空調等消暑工具；會觀察制作扇子、冰棒、刨冰，感受夏日玩水的樂趣。充分享受夏天的特別時光。

具體措施：

（1）健康領域

1、繼續培養幼兒的自理能力，初步養成良好的進餐習慣，為增加幼兒食欲，進行愉快進餐，對于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表揚鼓勵等方法；對自理能力弱的幼兒，在多照

顧的同時，也要多鼓勵幼兒自己的事情自己做，讓他們體會成功的喜悅。

2、進行初步的安全教育，通過兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險物，不能離開集體，不能跟陌生人走；當身體不適時主動告訴老師；通過表揚、鼓勵的形

式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭搶；游戲時學會自我保護。

3、科學、有趣地安排和組織幼兒開展各項體育活動，利用各種材料增加幼兒參與運動的興趣，讓幼兒學習鉆、爬、攀登等基本動作，通過鍛煉，促進幼兒身體的健康發展。

（2）語言領域：

1、在一日生活的各個環節中都要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。

2、鼓勵幼兒特別是膽子小的孩子主動與老師和同伴交流，運用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話等形式，培養幼兒的語言能力；鼓勵幼兒正確發音，口齒清楚地表達愿望，回答問題。

3、在圖書館提供多種體裁的圖書，繼續激發幼兒對圖書的興趣，并能將有趣的情節簡單講述出來。多鼓勵個別幼兒克服膽怯心理，在老師的幫助下，學習大膽與人交往。

（3） 社會領域：

1、在一日活動中，注重培養幼兒的人際交往技能，在班內創設娃娃家、醫院、小吃店等區域，鼓勵幼兒喜歡和同伴游戲，有意識地讓幼兒學會分享、輪流、等待、合作。引導幼兒

在與同伴和成人交往的過程中，學會基本的禮貌用語，培養幼兒講禮貌的習慣。讓幼兒明白安靜傾聽的作用，能學會尊重他人。加強個別自控能力差的幼兒的教育，使他們在集體活動時學習控制自己的情緒，不亂發脾氣。

2、及時肯定和展示幼兒的作品，讓幼兒學會肯定自己、欣賞自己。鼓勵幼兒表達自己的愿望和要求，培養形成幼兒自信、活潑開朗、大方、大膽的良好個性。

（4）科學領域：

1、結合主題在活動區中開展感覺體驗區活動，讓幼兒感知周圍事物明顯特征，發展觀察力、感知力及動手動腦能力。充分利用周邊的教育，組織幼兒參觀活動，豐富幼兒經驗。

2、豐富自然角，按季節變化種植花卉、飼養小動物，引導幼兒其明顯特征，學會保護小動物，培養愛心；通過散步發現自然環境的明顯變化，感知天氣和季節的突出特征；通過玩沙、玩水活動，對沙、水等自然現象感興趣。

3、利用游戲、操作等活動，讓幼兒比較物體的顏色、大小、形狀和數量進行分類和排序并學習簡單的測量。

4、學習觀察生活，能進行簡單的統計。對個別數字概念較差的幼兒單獨引導，激發興趣。

（5）藝術領域：

1、創設音樂表演區，擺放樂器和幼兒自制的沙球，培養幼兒對音樂的興趣，通過唱歌、跳舞來激發幼兒表現的欲望。

2、利用零星時間（晨間、飯前、進餐時、午睡起床時）給幼兒欣賞音樂養幼兒的感受力和欣賞力，初步能借助動作、表情、語言等，表達對音樂的感受。

3、通過欣賞各種各樣的美術，激發幼兒畫和手工制作的興趣。在繪畫技能技巧的培養基礎上，繼續嘗試使用多種工具和材料，如印章、手掌、顏色、紙團、積木等，通過畫、折、粘帖等方法來完成美術。

4、充分利用幼兒的作品布置教室環境，激發幼兒表現的能力。

（二）、衛生保健與安全工作內容與措施

加強對幼兒餐前洗手、餐后洗手漱口習慣的培養。并督促他們改正一些不良的衛生習慣。保證飲水量：多喝水一直是家長關心的問題，也是減少幼兒生病的有效措施，為此我們早日常生活中督促幼兒孩子多喝水，保證幼兒的飲水量。這學期我們會繼續在開飯前給孩子介紹飯菜的營養，以引起他們的食欲，同時利用快帶慢的榜樣力量，讓孩子自覺地做到不挑食、不剩飯。保證每個幼兒吃飽吃好。認真按說明給幼兒服藥，保證每一位幼兒的服藥安全。照顧好幼兒的午睡，培養良好睡眠習慣。

抓好班級日常性衛生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食保持高度的安全意識，落實安全責任制，教師間互相蒹顧。提高幼兒自身的安全意識，活動中保護幼兒的安全。在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。

具體措施：

1、注意室內通風以及室內物品的消毒，防止流行性疾病及傳染病的發生和蔓延。

2、繼續重視幼兒生活衛生習慣的培養。引導幼兒選擇使用自己標記的毛巾、杯子等。繼續鞏固幼兒正確入廁、洗手、吃飯、漱口、午睡等方法。對個別生活衛生習慣較差的幼兒，我們會與他個別談話，并經常提醒督促他們。

3、注意觀察、了解幼兒的身體情況，對個別生病的幼兒進行全天觀察并記錄，適當提醒他們多休息。

4、鼓勵幼兒多喝開水。

5、堅持不懈地對幼兒進行安全和自我保護教育，同時經常檢查并消除教室內一切不安全因素，杜絕各種外傷和以外事故的發生。

（三）、環境創設工作內容與措施

環境是課程的一部分，豐富而貼近幼兒生活的環境創設能吸引幼兒的關注，促使幼兒與環境的互動，在潛移默化中影響幼兒，促進幼兒的發展。同時環境又像是課程的一面鏡子，家長可以通過環境創設更切實地了解幼兒活動內容。因此本學期我們仍將根據主題創設豐富而開放性的環境，如主題墻、自然角、游戲區等，使環境切切實實成為教育幼兒的重要手段。

1、 結合主題活動的開展，將和幼兒一起開展一個主題就創設一個主題墻設。我們將以主題的形式，呈現幼兒在主題活動中的具體表現，展示幼兒的活動成果，如幼兒活動照片、幼兒作品的展示，資料的收集展覽等。同時，在環境創設中，我們將堅持幼兒是環境創設的主人理念，發揮幼兒的積極性、主動性，促使幼兒、家長共同參與環境創設。

2、我們將根據季節環境的變化，結合自然角等，不斷充實環境，變化環境，記載好觀察記錄，使幼兒對學習生活的環境始終保持新鮮感。在自然角中，提供相應的圖片等，供幼兒觀察了解。

3、優化班級教育環境，根據主題活動的需要，定期更換主題及活動區材料，及時地為各個活動區提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手能力。

具體措施：

（1）、教師樹立正確的教育觀念，認真思考所教學科的教育活動價值，繼續有效地實施活動整合課程。努力鉆研業務，積極參加各類教研學習，采取分組、集體和個別相結合的形式進行教學活動。

（2）、加強培養幼兒的語言表達能力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習慣。

（3）、根據主題活動組織幼兒進行社會實踐活動，培養幼兒的自主性、創造性、和社會交往能力。開展合作性游戲和年級組間的交往等手段，培養幼兒的合作行為的發展。

（4）、注重幼兒自我服務意識和自我管理能力的培養，并加強幼兒的自我保護意識。

（5）、結合我園“構建國防教育特色的園本化的研究”的課題研究，開展教學實踐，提高幼兒的國防意識，培養幼兒大膽、勇敢的品質

（6）、根據主題和幼兒一起主題環境，提高幼兒的動手操作能力和集體榮譽感。

（7）、根據單元主題內容，布置相關的墻飾，體現幼兒的參與性。

（四）、家長工作的內容和措施

做到家園互動，如有請家長朋友幫忙的，每次發書面通知；同時利用“家園欄”、“寶寶檔案袋”、“家訪”、網站等方式和家長及時溝通，相信家長的支持對我們的教育工作至關重要我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。積極主動與家長配合，多與家長溝通，聽取并采納家長各種合理意見，利用各種途徑做好家長工作，每二周更換家園聯系欄目內容。出好《家長園地》，讓家長及時了解幼兒園的活動安排、孩子在園情況、成功育兒經驗、本班孩子的成長摘記等，增強家長的參與意識，提高了可看性，發揮橫向互動作用，使《家長園地》成為教師和家長之間溝通的橋梁。

具體措施：

1、通過家園欄、家園網，向家長介紹一些保教常識以及班級工作安排、教學活動內容等等，鼓勵家長積極參與園內活動，充分發揮家園互動的作用。

2、挖掘家長中的教育資源和社會資源，使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氛圍。

3、指導家長閱讀一些早期教育的雜志，更新家長的教育觀念。

4、做好家訪工作，糾正一些家長不正確是教養態度，希望家園合作，共同教育好每個孩子。

以上就是我為大家整理的8篇《幼兒園中班下學期班級工作計劃》，能夠幫助到您，是我最開心的事情。