畢業(yè)總復(fù)習(xí) 篇一
談小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議
小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)，就是要促進(jìn)學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)進(jìn)行比較系統(tǒng)的回顧、整理和查缺補(bǔ)漏、總結(jié)歸納，以達(dá)到溫故而知新的目的。但畢業(yè)總復(fù)習(xí)應(yīng)該怎樣做呢？老師們都有各自的方法與經(jīng)驗(yàn)，只不過沒有拿出來與大家分享而已。現(xiàn)在，我就把我在教畢業(yè)班時(shí)的一些做法與大家一起探討，不定好用，希望能起到拋磚引玉的作用。
一、依“標(biāo)”扣“本”，明標(biāo)設(shè)架
.教師要深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉課標(biāo)對(duì)第三學(xué)段學(xué)生的具體要求及評(píng)價(jià)建議，并以此作為總復(fù)習(xí)的指南、目標(biāo)，不拔高或降低要求；同時(shí)緊緊扣住課本這一重要學(xué)習(xí)資源，堅(jiān)持以“本”為“本”，適度超越；再有，必須深入了解學(xué)情（學(xué)生能力情況和知識(shí)掌握情況）；并根據(jù)這些設(shè)制好評(píng)價(jià)框架或轉(zhuǎn)化為教學(xué)要求，再制定好系統(tǒng)、完整的復(fù)習(xí)計(jì)劃。只有這樣，才能在復(fù)習(xí)時(shí)較準(zhǔn)確地把握好復(fù)習(xí)的目標(biāo)和要求，做到有的放矢。
例如，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“階段目標(biāo)的第三學(xué)段”中指出： “理解詞語在具體語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。 ”“能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用及其表達(dá)效果。” 從中我們可以明確，解釋詞語必需在具體的語境中，不能要求純字、詞解釋或直接寫出某個(gè)詞中的某個(gè)字的意思。為此，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)框架。
一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 三級(jí)指標(biāo) 測(cè)試點(diǎn)(舉例) 認(rèn)知水平
詞 理解詞義 能在語境中理解詞義及詞的感情色彩、關(guān)鍵作用 a、在短文中聯(lián)系上下文理解詞語
b、帶點(diǎn)詞在句中的意思或作用
c、給字或詞選擇解釋條
d、辨析詞語的感情色彩 理解
同時(shí)，根據(jù)這一框架設(shè)計(jì)一些練習(xí)。如：
例一：那個(gè)小孩踉蹌地從對(duì)面走過來。（在語境中理解詞語）
例二：急忙打開書，一頁、兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味。 （理解詞語，辨析詞語的感情色彩）
例三：她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。（帶點(diǎn)詞在句中的意思或作用）
例四：“愛不釋手”中的“釋”在字典中的意思有①解釋；②消除；③放開、放下；④釋放。在這個(gè)詞語中“釋”的意思應(yīng)選取 （給字或詞選擇解釋條）
例五：選詞填空
小明是個(gè)樂于助人的孩子，常常得到別人的 （夸耀、夸獎(jiǎng)）
當(dāng)然，也可以把課標(biāo)要求轉(zhuǎn)化為教學(xué)要求。如對(duì)第三學(xué)段的閱讀目標(biāo)，就可以轉(zhuǎn)化為以下幾點(diǎn)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀每分鐘不少于300字。
2.能聯(lián)系上下文推想并理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，能辨別詞語的感情色彩。3.能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用及其表達(dá)效果。
4.能概括文章的主要內(nèi)容或段落的主要意思，揣摩文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。
5. 對(duì)說明性的文章能抓住要點(diǎn)，了解文章說明方法。對(duì)述敘事性文章能復(fù)述，了解故事梗概，能簡(jiǎn)述印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的感受。閱讀詩歌，能大體把握把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感
6.初步學(xué)會(huì)感受作品中的形象，初步感受、賞析作品中精彩的語言。
7.能根據(jù)需要搜集信息，并學(xué)會(huì)篩選、整理所搜集的資料。
8.能體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)、頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
9.積累文中的優(yōu)美詞語、精彩句段并學(xué)習(xí)運(yùn)用。背誦優(yōu)秀詩文160篇(段)。
要求明確了，我們就可以根據(jù)這些要求設(shè)計(jì)一些練習(xí)來訓(xùn)練這些能力。如訓(xùn)練“能概括文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。”這一要求，這一能力時(shí)，我們應(yīng)選取不同結(jié)構(gòu)的文章，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各自的規(guī)律，掌握概括各種結(jié)構(gòu)文章主要內(nèi)容的不同方法。如：并列結(jié)構(gòu)的文章將各段主要內(nèi)容串起來講，就是全文主要內(nèi)容；按事情發(fā)展順序?qū)懙奈恼聦r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）的關(guān)健詞串起來講，也是短文的主要內(nèi)容；按總分總順序?qū)懙奈恼拢▽懢盃钗铮┑目梢哉抑行木渥鳛橹饕獌?nèi)容；有過渡段的文章可以找過渡句作為文章的主要內(nèi)容。要讓學(xué)生明白文體不同，結(jié)構(gòu)不同，概括的方法也應(yīng)不同。同時(shí)，要知道文章主要內(nèi)容概括得好壞的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是：語言表達(dá)是否準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，能否讓人看了你的概括便對(duì)文章內(nèi)容有較為清晰的了解。例如：狀物的文章
粽 子
①每年端午節(jié)，家家戶戶都要包粽子，吃粽子。粽子不僅以它特有的形狀、顏色和滋味惹人喜愛，還能引起人們對(duì)偉大詩人屈原的懷念。
②粽子的形狀很特別，既不是方的，也不是圓的。你知道它包含著幾個(gè)頂角、幾道棱、幾個(gè)平面、幾個(gè)三角形嗎？
③粽子用翠綠的箬葉包裹著雪白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟以后，剝開墨綠的箬葉，只見潔白的米團(tuán)里仿佛各嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙，著實(shí)好看。
④粽子的味道好極了，箬葉散發(fā)著清香，咬一口餡子，甜而不膩。它不但是驅(qū)邪消暑的開胃美食，而且是營養(yǎng)豐富的滋補(bǔ)佳品，所以大人小孩都愛吃。
⑤傳說吃粽子，是為了紀(jì)念古代愛國詩人屈原。屈原一生寫過許多著名的愛國詩篇，提出過許多愛國的治國主張，但是國君不予采納。后來國土淪喪，他滿懷憂憤，跳江自盡。人民懷念他，崇敬他。兩千多年來，每年端午節(jié)，人們把粽子投入江中，作為敬獻(xiàn)給詩人的祭品——這就是粽子的由來。老人們說，吃粽子可要學(xué)習(xí)屈原的崇高品格和愛國精神。
這篇短文是總分結(jié)構(gòu)的文章，可以用找中心句的方法概括；同時(shí)，②—⑤小節(jié)分別講了一個(gè)意思，所以，也可以用串段意的方法來概括主要內(nèi)容。
當(dāng)然，這項(xiàng)訓(xùn)練要貫穿在平時(shí)的教學(xué)中，要抓住學(xué)生在概括中存在的問題給予及時(shí)的糾正、引導(dǎo)，以真正提高其概括能力。
訓(xùn)練學(xué)生初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，教師必須整理、歸納教材中都涉及到哪些基本的表達(dá)方法。例如：
托物言志的，如《竹石》《石灰吟》；
文章中應(yīng)用相互照應(yīng)的方法，如《十六年前的回憶》；
引用名人名言的，如《為人民服務(wù)》；
把回憶與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來寫的，如《凡卡》《燈光》；
用了排比、擬人、比喻等手法的，如《匆匆》
先概括介紹后具體敘述的，如《詹天佑》《索溪峪的野》；
由實(shí)在的事物引起聯(lián)想的方法，如《賣火柴的小女孩》；
抓住人物語言、心理、動(dòng)作、神態(tài)描寫來突出人物特點(diǎn)的，如《窮人》；
此外，還有通過列數(shù)字、作比較、舉例子等方法說明事物；用動(dòng)、靜結(jié)合的方法描寫的；采用對(duì)比的寫法的；各種組織材料、安排結(jié)構(gòu)的方法，如按事情的發(fā)展順序?qū)懀磿r(shí)間或地點(diǎn)的變化寫，按總分總的結(jié)構(gòu)寫，采用倒敘、插敘、補(bǔ)敘等方法來寫。
只有這樣，學(xué)生才能對(duì)表達(dá)方法有一個(gè)較清晰的認(rèn)識(shí)。
二、依據(jù)計(jì)劃，分布實(shí)施
目標(biāo)明確了，計(jì)劃定好了，我們就要依據(jù)計(jì)劃，采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法分布實(shí)施，整體推進(jìn)，力求全面達(dá)標(biāo)。我認(rèn)為在這個(gè)過程中，老師們要注意以下幾點(diǎn)：
（一） 歸類整理，形成系統(tǒng)。
1、復(fù)習(xí)“積累與運(yùn)用”時(shí)，要學(xué)生依據(jù)課本、課堂筆記、練習(xí)冊(cè)、平時(shí)筆記作業(yè)及相關(guān)資料，對(duì)字、詞語、句子方面所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類整理，編成知識(shí)卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)。當(dāng)然，老師要幫助學(xué)生梳理出要?dú)w類概括的項(xiàng)目。例如：詞語這一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生們梳理為：①形近字組詞。②多音字組詞。③補(bǔ)充詞語。④一字組多詞。⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。⑥照樣子寫詞語。⑦寫出帶有數(shù)字的詞語等。……復(fù)習(xí)古詩這一內(nèi)容時(shí)，不可以讓學(xué)生幾遍幾遍重復(fù)抄寫，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類梳理。如：含有“月亮”的詩句；有關(guān)送別的詩句；表達(dá)深刻哲理的詩句；有關(guān)描寫節(jié)日的詩句；表達(dá)愛國情懷的詩句；托物言志的詩句等。
2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，要求學(xué)生熟讀教材并進(jìn)行歸類：①內(nèi)容要點(diǎn)歸類。例如：《賣火柴的小女孩》一文中“小女孩”劃了幾次火柴，每次都是在什么情況下劃火柴的？她分別看到了什么美麗的東西？②人物特點(diǎn)歸類。可以編成連線題或填空題進(jìn)行練習(xí)。例如：這學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了 李大釗， 凡卡。 ③文學(xué)常識(shí)歸類：可以設(shè)計(jì)成連線題或填空題進(jìn)行練習(xí)。中國的四大名著分別是 、 、 、 。④表達(dá)方法歸類：可以編成選擇題進(jìn)行練習(xí)。例如：《十六年前的回憶》這篇課文作者運(yùn)用了 ：a、互相呼應(yīng)表達(dá)方 www.baihuawen.cn 法。b、總分總的表達(dá)方法。c、舉例子的說明方法。
只有這樣進(jìn)行歸類整理復(fù)習(xí)，學(xué)生才能對(duì)知識(shí)塊形成一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，從中尋找一些規(guī)律，便于對(duì)知識(shí)的鞏固、知新。
（二） 變換題型，靈活多練
我們考查學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握與運(yùn)用，可以有不同的形式和方法，這就要求我們老師能針對(duì)一個(gè)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多種的練習(xí)，以確實(shí)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。
例如考查生字“峻”的掌握。可以用聽寫；可以看拼音寫詞語，考查拼讀和書寫的能力。可以選擇正確讀音，只考查拼讀的能力；可以形近字組詞；還可以加偏旁組成新字再組詞。為此，老師就要針對(duì)這些考查形式來設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)。
再如訓(xùn)練口語交際時(shí)，可以判斷，看看在這個(gè)語境中說這樣的話是否合理；可以選擇，看看在這個(gè)語境中說哪句話是合理的；可以表述（回答問題），看看在這個(gè)語境中，你會(huì)怎么樣說話，會(huì)說些什么；可以填空，聯(lián)系前后的句子，推測(cè)說話者會(huì)說些什么。
（三） 教給方法，舉一反三
復(fù)習(xí)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)，增強(qiáng)在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)和能力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)解決問題的能力。所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要注意教給學(xué)生一定的方法，并能學(xué)以致用，舉一反三。
例如前面講到的理解詞語。理解詞語這項(xiàng)能力訓(xùn)練應(yīng)注重分析過程，實(shí)實(shí)在在訓(xùn)練學(xué)生的推測(cè)、理解能力。其方法應(yīng)該是：先在文中找出這個(gè)詞；然后把帶有這個(gè)詞的句子讀一讀，了解具體的語言環(huán)境中這個(gè)詞是描寫什么的；最后回答出“怎么樣”或是用拆字法來解釋詞語。解釋“踉蹌”時(shí)，先找到為個(gè)詞；再讀讀這個(gè)句子，不難知道這個(gè)詞是寫走路的；“走得怎么樣？”，學(xué)生很快就能明白，是走得不穩(wěn)，搖搖擺擺，那么，“踉蹌”在這個(gè)句子中的意思就是走路不穩(wěn)，搖搖擺擺。再看，“貪婪”本是帶有貶義的詞語，形容人貪心、不知滿足的私欲，但是在這句話中用這個(gè)詞語形容讀書，讓我們想象到了“我”讀書如饑似渴的狀態(tài)，體悟到了“我”沉浸在書中無限陶醉與快樂的感覺。所以這里的 “貪婪”不僅不帶有貶義色彩，反而有一種認(rèn)可、贊美的感情色彩。當(dāng)學(xué)生明白了這些解題方法后，就應(yīng)該設(shè)計(jì)一些理解詞語的練習(xí)讓學(xué)生鞏固，學(xué)以致用。同理，在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到“概括主要內(nèi)容”“修改病句”“變換句式”等的方法后，就要進(jìn)行一些相關(guān)的練習(xí)加以鞏固，以達(dá)到學(xué)以致用，舉一反三的目的。
還有，老師們一旦發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的缺漏時(shí)，老師要能舉一反三，放慢講評(píng)速度，進(jìn)行拓展經(jīng)習(xí)，口頭出題或事先準(zhǔn)備好題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，直到絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)為止。比如，句子的轉(zhuǎn)換，第三人稱轉(zhuǎn)述，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生都不會(huì)的時(shí)候，就應(yīng)該及時(shí)出題練習(xí)。我認(rèn)為，練習(xí)不是越多越好，練習(xí)多可以摘選一些以前沒練到或練得不多的題讓學(xué)生做，如果學(xué)生掌握不好，就要馬上再找些相關(guān)題來練習(xí)，直互絕大多數(shù)同學(xué)掌握為止。
（四） 三維并進(jìn)，注重基礎(chǔ)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“評(píng)價(jià)建議”中指出：“語文評(píng)價(jià)要從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。”這就要求我們老師在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，不能只注重知識(shí)與能力的維度，而忽視過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的維度。復(fù)習(xí)既要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，如識(shí)字寫字能力、思維能力、口語交際能力等等，也要注重復(fù)習(xí)過程和方法的提煉和運(yùn)用，還要關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。這樣才能做到三個(gè)維度整體推進(jìn)、有機(jī)整合。
例如：拼讀下面的詞語，并規(guī)范、端正地寫在田字格里。
duàn liàn kuí wú
每當(dāng)清晨，丁丁就和冬冬一起跑步( )。現(xiàn)在，他們都長得很（ ）,
zì háo
已加入到班級(jí)“運(yùn)動(dòng)健將”的行列，感到十分( )。
以上這個(gè)練習(xí)就將拼音、詞語的練習(xí)以及人文性的熏陶融為了一體，所考查的三個(gè)詞語中，有生字“魁”，易錯(cuò)的熟字“煉”和“豪”。從能力訓(xùn)練來看，這個(gè)練習(xí)重在訓(xùn)練學(xué)生識(shí)字與寫字的能力，從過程與方法的方面看，學(xué)生練習(xí)了聯(lián)系語言環(huán)境寫詞語的能力。此外，還關(guān)注了情感、態(tài)度和價(jià)值觀的維度，滲透了“早起鍛煉”、“學(xué)會(huì)健體”的教育。
再如，一個(gè)老師在復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)，選了一個(gè)例子“老大娘含著眼淚說 解放前 大雪封門 地主來逼債 把我趕出家門 住牛棚 說到這里 她痛哭起來 ”，這個(gè)例子中所述事情離學(xué)生太遠(yuǎn)，在答題的過程中學(xué)生無法體會(huì)那種情感，而且這是一個(gè)反面例子，學(xué)生也無法從中受到價(jià)值觀的教育。所以，我們老師在復(fù)習(xí)時(shí)，一定要注意選好練習(xí)題。
接下來，我對(duì)各個(gè)知識(shí)塊的復(fù)習(xí)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
（一）“積累與運(yùn)用”部分要全員參與、自主復(fù)習(xí)。
這一部分復(fù)習(xí)可以這樣做：第一步：自主復(fù)習(xí)。學(xué)生依據(jù)課本、課堂筆記、練習(xí)冊(cè)、平時(shí)筆記作業(yè)及相關(guān)資料，對(duì)字、詞語、句子方面所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類整理。第二步：進(jìn)行驗(yàn)收。把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)好的同學(xué)任小組長。設(shè)計(jì)一個(gè)檢查表，小組長進(jìn)行檢查并記錄下錯(cuò)誤較多的題目，遇到不會(huì)的問題及時(shí)求教。每過關(guān)一種或兩種題型，老師了解一下情況，進(jìn)行調(diào)控，對(duì)掌握好的、有進(jìn)步的同學(xué)給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。最后，老師根據(jù)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的一些比較大的問題，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識(shí)的漏洞并及時(shí)彌補(bǔ)。
（二）閱讀部分要練中有導(dǎo)，導(dǎo)中有練。
1、課內(nèi)閱讀部分。
（1）背誦和默寫。這部分復(fù)習(xí)要落實(shí)在筆頭上，必須人人過關(guān)。先檢查背誦，再進(jìn)行按原文填空或聽寫詞語的練習(xí)，寫平時(shí)學(xué)生容易錯(cuò)的字和重點(diǎn)詞語。
（2）文學(xué)常識(shí)、課文重點(diǎn)知識(shí)。要求學(xué)生熟讀教材并分組進(jìn)行歸類。
（3）課文片斷練習(xí)。選取一些課文的重點(diǎn)片斷、課文內(nèi)容、“積累運(yùn)用”中的短文以及綜合復(fù)習(xí)的文章（人教版實(shí)驗(yàn)教材六年下冊(cè)“綜合復(fù)習(xí)”中有9篇文章），設(shè)計(jì)一些閱讀訓(xùn)題讓學(xué)生練習(xí)。這些不用抄短文內(nèi)容，是訓(xùn)練閱讀能力的一種方便、有效的方法。
2、課外閱讀部分。這部分復(fù)習(xí)我們要把閱讀材料當(dāng)作讀本，而不是教本，要引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀分析、領(lǐng)悟，從而形成一定的閱讀能力。但要注意的是，一定要教給學(xué)生一定的答題方法。
不管訓(xùn)練哪一個(gè)閱讀能力，都要教給學(xué)生一定的方法，再精講多練，做到“練中有導(dǎo)，導(dǎo)中有練”，從而使學(xué)生的閱讀能力的的確確得到提高。
（三）習(xí)作與表達(dá)部分
1、目標(biāo)引路，提前規(guī)劃。我們要根據(jù)課標(biāo)對(duì)小學(xué)階段學(xué)生習(xí)作能力的要求，和本班學(xué)生習(xí)作能力的現(xiàn)狀，明確目標(biāo)，制定計(jì)劃。要注意的是，由于習(xí)作復(fù)習(xí)見效慢、周期長，宜提前進(jìn)行復(fù)習(xí)規(guī)劃，即應(yīng)將整個(gè)六年級(jí)下學(xué)期或一學(xué)年作為習(xí)作復(fù)習(xí)的周期，在你接到這個(gè)班一、二個(gè)月，熟悉了學(xué)情以后就制定計(jì)劃，進(jìn)行整體構(gòu)架，將習(xí)作復(fù)習(xí)內(nèi)容化整為零，且學(xué)且練。
2、以改促寫，掌握技巧。
這時(shí)候，學(xué)生的語言積累、表達(dá)能力基本定型，因此，在習(xí)作復(fù)習(xí)中，解放學(xué)生的手腳和大腦，要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話語把自己的認(rèn)識(shí)、感受、情感表達(dá)出來，告訴他們這樣寫出的習(xí)作就是精彩的。老師們要明確習(xí)作的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不是寫作文，而是放在反復(fù)的修改和指導(dǎo)審題立意以及指導(dǎo)一些寫作技巧上。還有必須訓(xùn)練學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作的能力。
可以讓學(xué)生將之前寫過的習(xí)作找出來按不同類別進(jìn)行歸類整理，老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)過去學(xué)習(xí)的最基本的習(xí)作知識(shí)和技巧進(jìn)行必要的整理回顧，注意以下一些寫作技巧進(jìn)行反復(fù)修改。
精心審題。習(xí)作的第一步，要審清題目的含義、范圍和要求。有的命題作文的題目往往是一個(gè)含意豐富的詞，在審題時(shí)，既要弄清這個(gè)詞的本意，還要理解這個(gè)詞所代表事物的象征意義和比喻意義，只有抓住象征和比喻意義，才能寫出新意。
如去年六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)時(shí)，學(xué)生的審題就很不認(rèn)真，表現(xiàn)在：①這次習(xí)作要求給地震中的“微笑女孩”“可樂男孩”等其中一人寫一封信，贊揚(yáng)他們(她)堅(jiān)強(qiáng)、樂觀精神；表達(dá)節(jié)日的問候，述說對(duì)他們的關(guān)愛。結(jié)果完全符合要求的習(xí)作不足三分之一，大多數(shù)學(xué)生寫成希望他(他們)堅(jiān)強(qiáng)，有的只寫關(guān)愛，寫同學(xué)如何捐款的事。②習(xí)作要求以客家小學(xué)“李斌”的名義寫信，可是出現(xiàn)了較多用“小明、張飛、小紅”等名義寫的習(xí)作，有些還寫出了學(xué)校的真實(shí)名稱。③離題作文多。什么《給爸爸、媽媽的一封信》《一節(jié)語文課》《老師，我想對(duì)您說》等。
精巧構(gòu)思。所謂構(gòu)思就是對(duì)所選材料進(jìn)行精心組織和安排，如先寫什么，后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫，如何開頭、結(jié)尾，怎樣過渡、照應(yīng)。精巧的構(gòu)思能使作文充滿靈氣和魅力，因此要指導(dǎo)學(xué)生盡可能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要選擇恰當(dāng)?shù)奈恼陆Y(jié)構(gòu)形式。比如寫 “課間十分鐘”，可以從一個(gè)獨(dú)特的視角，寫出“勤學(xué)派”“吃喝派”“玩樂派”等課間“諸多流派”不同的“風(fēng)采”，顯得風(fēng)趣而生動(dòng)……如此形形色色的創(chuàng)意構(gòu)思，能夠突破記敘文體三段式的寫法，充分體現(xiàn)個(gè)性化表達(dá)的魅力。
3、結(jié)合閱讀，提高實(shí)效
閱讀教學(xué)中的“領(lǐng)悟文章基本表達(dá)方法”“探究重點(diǎn)詞句”和“表達(dá)自己的感受”的訓(xùn)練都與習(xí)作表達(dá)密切相關(guān)，《課標(biāo)》第二學(xué)段的閱讀目標(biāo)側(cè)重讓學(xué)生體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，這解決“寫什么”的問題；而到了第三學(xué)段，就提升到“揣摩文章的表達(dá)順序和表達(dá)方法”上了，這是解決“怎么寫”的問題，可見，我們平時(shí)教學(xué)就應(yīng)注重“讀寫結(jié)合”的。同時(shí)閱讀的過程就是積累語言材料的過程，因此將習(xí)作復(fù)習(xí)與閱讀復(fù)習(xí)整合起來，往往可以收到事半功倍的效果。
在復(fù)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，可根據(jù)不同課文表達(dá)方法上的不同特點(diǎn)，確定一個(gè)“讀寫訓(xùn)練點(diǎn)”，進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。如《十六年前的回憶》一課的“讀寫訓(xùn)練點(diǎn)”為前后照應(yīng)的表達(dá)方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟這個(gè)表達(dá)方式的妙處后，讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，如寫《一件難忘的事》，要求用上前后照應(yīng)的寫作方法。再如〈匆匆〉一課中用了一組排比句來描寫時(shí)間來去的匆匆，教學(xué)完后就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫。如果有提前規(guī)劃，就可在新課教學(xué)時(shí)進(jìn)行這項(xiàng)練習(xí)。
在課外閱讀復(fù)習(xí)中，可以將對(duì)閱讀材料的理解和表達(dá)方法的領(lǐng)悟結(jié)合起來，就文章的布局謀篇、遣詞造句，文章如何寫人、敘事，如何表達(dá)真情實(shí)感，文章怎樣開頭結(jié)尾、如何過渡、照應(yīng)等等，根據(jù)閱讀材料的表達(dá)特點(diǎn)，每次選擇一個(gè)方面進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。
4、活動(dòng)推進(jìn)，關(guān)注興趣
為提高學(xué)生的積極性，習(xí)作復(fù)習(xí)時(shí)可以開展一第列活動(dòng)。①佳作展評(píng)。開辟“復(fù)習(xí)佳作專欄”，按照不同主題精選學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作或精彩片斷，引導(dǎo)學(xué)生品評(píng)欣賞。②編選作文。學(xué)生將自己小學(xué)階段的習(xí)作進(jìn)行修改后歸類整理成一本自己的作文選。③競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)。可組織2-4次專題作文競(jìng)賽，如寫人、記事、想象文、應(yīng)用文的專題，結(jié)合競(jìng)賽，進(jìn)行有針對(duì)性的習(xí)作輔導(dǎo)和練習(xí)。設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
（四）、口語交際。它是聽與說雙方的互動(dòng)過程，是在具體的情境中人與人之間的信息交流過程，是學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力的具體實(shí)踐，是展示學(xué)生的交際能力、文明態(tài)度、語言素養(yǎng)的平臺(tái)。老師在復(fù)習(xí)口語交際時(shí)，要分兩步走，先把第十一、十二中的口語交際題進(jìn)行歸納整理，進(jìn)行重溫，或?qū)⑦@些訓(xùn)練設(shè)計(jì)成口語交際題讓學(xué)生做一做，以進(jìn)一步明確口語交際的要求與答題方法；再延伸到課外，找一些與課內(nèi)口語交際相似的題或其它口語交際題進(jìn)行練習(xí)。要使學(xué)生能在文明和諧中進(jìn)行人際交流，必須明確：
（1）口語交際的基本要求：
①與人交流能分清角色、身份，學(xué)會(huì)尊重，理解對(duì)方。在交際中要誠懇相待，文明交談。
②樂于參與表達(dá)，討論（對(duì)話），敢于發(fā)表自己的意見，把話說清楚、明白，有一定順序。
③聽他人說話認(rèn)真耐心，細(xì)心，能抓住要點(diǎn)并能簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述，能聯(lián)系前后的話語推測(cè)出中間合理的話語。
（2）口語交際題的解答準(zhǔn)則
①言之有“禮”，即得體，應(yīng)根據(jù)特定的情景采用得體的用語。
②言之有“物”，即內(nèi)容，不用空話、套話或含糊不清的言語。答題時(shí)要滿足試題要求，把話說清楚、明白、簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。
③言之有“序”，即順序。說話有合理的順序。要注意事物內(nèi)在聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。
練習(xí)：
李明很自信地報(bào)名參加班長競(jìng)選。一個(gè)同學(xué)說：“他還選不上！”
1、對(duì)這句話可以有多種理解，說說你對(duì)這句話的理解。（至少兩種）
a. 。
b. 。
2、假如李明落選了，作為他的家長、好朋友，各該對(duì)他說些什么？
a.家長： 。
b.好朋友：
（五）、語文實(shí)踐。
綜合性學(xué)習(xí)是新一輪語文改革的一個(gè)亮點(diǎn)。目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。這是作為新課程中的三維目標(biāo)之一的“知識(shí)與能力”的全面的檢測(cè)。它的復(fù)習(xí)跟“口語交際”一樣，分兩步走，由課內(nèi)引向課外。
把它與“口語交際”列為筆試內(nèi)容有一定的片面性，但《課程標(biāo)準(zhǔn)》在“評(píng)價(jià)建議”中指出：“語文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更重要的是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。”我們大家都有這樣的想法：只要不考，我就不教。因此，為了檢驗(yàn)教師的教學(xué)，為了學(xué)生口語交際能力和語文實(shí)踐能力的提高，這項(xiàng)考試又顯得必要了。
練習(xí)
1.請(qǐng)你回憶一下小學(xué)六年來開展的一項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)，回答下列問題。
(1)你最難忘的一次語文實(shí)踐活動(dòng)是什么？
__________________________________________________________________
(2)用一句話概括出你參加這次活動(dòng)的收獲。（不超過20個(gè)字）
_________________________________________________________________
2.學(xué)校現(xiàn)組織一次“市場(chǎng)新商品調(diào)查”。⑴你準(zhǔn)備調(diào)查何種“商品”？⑵采取何種方式進(jìn)行調(diào)查？⑶從哪些方面進(jìn)行調(diào)查？⑷調(diào)查后得出的結(jié)論是什么？
⑴_(tái)_______________________________________________________________
⑵________________________________________________________________
⑶________________________________________________________________
⑷________________________________________________________________
3.你小學(xué)就要畢業(yè)了，選編一本自己的作文選是一件十分有意義的事。你在整理分類時(shí)可以按______________分類，可以按__________分類，也可以按________________排列。如果你給自己的作文選取一個(gè)名字，你會(huì)取___________________，你覺得自己的作文選有_________________，__________________的特點(diǎn)。
4、以“快樂六一”為主題編緝一份手抄報(bào)。(1)你給小報(bào)起的名字是什么？(2)請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下小報(bào)的內(nèi)容。（3）請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下你的小報(bào)。
(1)_________________________________________________________________
(2)_________________________________________________________________
⑶________________________________________________________________
5、春節(jié)貼對(duì)聯(lián)，是我國的習(xí)俗。好的春聯(lián)對(duì)仗工整，文字優(yōu)美。你搜集的春聯(lián)有_______________________。把你最喜歡的一幅春聯(lián)以貼在門上的形式寫在右邊的方框內(nèi)。
注重基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作等各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，使之互相滲透，融為一體，提高復(fù)習(xí)效率。
三、復(fù)習(xí)過程中的注意事項(xiàng)。
（一）注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)
從大量的試卷分析看，造成學(xué)生考試失分的原因雖然主要是由于所學(xué)知識(shí)的缺陷，但由于習(xí)慣不好造成失分的也大有人在。主要體現(xiàn)在：①書寫不夠工整，卷面不整潔。答錯(cuò)的地方有用修正液覆蓋的，有用像皮涂擦的，有用筆涂成小黑點(diǎn)的。有用一個(gè)彎彎曲曲的線條來指明答案的。②粗心漏題。③審題不認(rèn)真，造成答所非問。因此，復(fù)習(xí)階段，教師特別注重非智力因素的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，編制復(fù)習(xí)題時(shí)，可選擇一些有附加要求的，學(xué)生容易疏忽而產(chǎn)生錯(cuò)誤的題型，讓學(xué)生比較異同，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。如通過類似“請(qǐng)寫出下列各詞的反義詞”和“在文中找出下列各詞的反義詞”的比較，明白后一個(gè)題目不但要寫出反義詞，而且所寫的反義詞只能從文中去找。讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題再答題的習(xí)慣。
（二）、加強(qiáng)思想教育，使學(xué)生樂學(xué)
到了畢業(yè)總復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)思想混亂，厭學(xué)情緒。我們教師必須做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生消除不良思想，樹立溫故而知新的思想，克服對(duì)閱讀的畏難情緒，樹立信心，明確學(xué)習(xí)目的，從而努力學(xué)習(xí)。
“樂學(xué)是課程改革的重要目的之一。”怎樣使學(xué)生樂學(xué)呢？我有兩種做法：
1、復(fù)習(xí)時(shí)不機(jī)械重復(fù)抄寫，碰到一定要加以鞏固的，我會(huì)說：“同學(xué)們，讓我們認(rèn)認(rèn)真真抄一遍，看看你掌握了嗎？可以嗎？”學(xué)生往往很樂于接受，因?yàn)樗麄冇X得老師在跟我商量，況且不難做到；他們覺得人比其它班同學(xué)幸運(yùn)多了，只寫一遍、二遍。可就是這一遍二遍讓學(xué)生高興了，效果一點(diǎn)也不比抄五遍、十遍差。
2、讓學(xué)生“我的名字我做主”。一次復(fù)習(xí)課后，我在教室與學(xué)生聊天，一個(gè)孩子說：“老師，我的網(wǎng)名叫洞洞，你叫我網(wǎng)名吧！”我答應(yīng)了。上課后，我跟學(xué)生說，吳啟琛喜歡我叫他的網(wǎng)名“洞洞”，你們喜歡老師叫你什么名字，下課后，請(qǐng)告訴我。上課時(shí)，我就用“洞洞”的名字提問了吳啟琛，同學(xué)們笑，但是他本人很得意。那天，我花了一個(gè)下午時(shí)間背同學(xué)們的名字。第二天上課時(shí)，我一一用他們喜歡的名字提問，我發(fā)現(xiàn)，課堂活躍了，師生關(guān)系更融洽了，無精打采的同學(xué)少了，一雙雙充滿期待的眼睛多了，一雙雙高舉的手多了。那年復(fù)習(xí)，我很愉快，很輕松，同學(xué)們也很快樂、輕松。我覺得讓學(xué)生樂學(xué)真好。
（三）注重實(shí)踐和運(yùn)用。
復(fù)習(xí)過程中要注意增強(qiáng)在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)和能力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)解決問題的能力。如：
1、改錯(cuò)字可要求學(xué)生更改街頭巷尾招牌、廣告中的不規(guī)范用字。
2、當(dāng)回憶起母愛，要報(bào)答母愛時(shí)，我們會(huì)很自然會(huì)想起孟郊《游子吟》中的名句： 。
3、有一句歌詞是：“快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單。”小抄寫員敘利奧以為幫助父親是一種快樂；窮人桑娜以為（ ）是一種快樂……我想用一句話來總結(jié)快樂：快樂是（ ）。
4、 讀了這篇短文，你有何感受？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)要說說。
5、小明在陽光體育運(yùn)動(dòng)中異常活躍，常在課室內(nèi)外追逐奔跑，你作為他的朋友，請(qǐng)用幾句簡(jiǎn)短的話，委婉、得體地勸勸他。
“萬變不離其宗”，只要我們牢固地掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并學(xué)以致用。那么不管怎樣命題，我們都能胸有成竹，得心應(yīng)手。
畢業(yè)總復(fù)習(xí) 篇二
練習(xí)二
一辨音
1. after wash ( ) 2. year hear ( ) 3. fifth five ( )
4. blow down ( ) 5. tenth birthday ( ) 6. can candle ( )
二 用括號(hào)內(nèi)單詞的適當(dāng)形式填空。
1.we are _______(have) a birthday party.
2.there _______(be) a big cake.
3.he is giving ben some ________ (cartoon).
4.there are lots of children at _______ (ben) birthday party.
5. it is the _______ (twelve) of october.
6. would you like _______ (go) home together with me?
7. listen, the children __________(sing) “happy birthday to you.”
8.he usually_________ (have) a birthday party.
9.helen’s birthday is on ________ ( one ) of january.
10.look! tom ________ ( have ) a birthday party at home now.
11.he ________ ( have ) a birthday party every year.
12.i hear chinese new year ________ ( get ) near.
13.i ________ ( get ) up at 6:30 every morning .
14.li mei ________ ( live ) near my home.
15.would you like ________ ( come ) to ben’s birthday party?
16.you shouldn’t ________ ( climb ) the tree.
三 按要求改寫下列句子。
1. it’s time for breakfast. （同義句）
2.it is the fourth of february. (對(duì)劃線部分提問)
3. i’d like some chocolate as my birthday present. (對(duì)劃線部分提問)
4. his birthday is on the sixth of june. (對(duì)劃線部分提問)
5. she would like to come to my birthday party.（改成一般疑問句，并作肯定回答）
6. tom usually goes to school with ben. （改成一般疑問句， 并作否定回答）
7.there are some cakes on the table . （改成一般疑問句）
四 翻譯
1. 今天是幾月幾日？6月6日。今天星期幾？星期三。
2. —– 你的生日在什么時(shí)候？
—– 在5月2日
3.ben 正在舉行一個(gè)生日聚會(huì)。
4. 南希正在吹滅蛋糕上的蠟燭。該吃蛋糕了。
畢業(yè)總復(fù)習(xí) 篇三
練習(xí)一
一，判斷單詞中劃線部分的發(fā)音是否相同，用“t”或“f”表示
（ ）1. grass pass ( ) 2. signlitter
( ) 3. early easy ( ) 4. stopbrother
( ) 5. danger cage( ) 6. smokewoman
( ) 7. birdbed ( ) 8. public put
二 句型轉(zhuǎn)換
1. it means ‘no parking’.
(提問)__________________________________________?
2. can i watch tv now? (肯定回答) ______________________________.
3.does your sister come home now?(否定回答) _______________________________.
4. it means ‘danger’. (改為一般疑問句 )_____________________________________？
三 改錯(cuò)
1.there are a lot of sign in the street.
2.what does that means?
3. today is saturday. ben and her cousin jack are at the zoo.
4. you must keep quietly near the bird’s cage.
5. —what’s the time? —it’s at eight o’clock.
四 完形填空
today is saturday. i 1 go to school on saturdays. i usually go to library 2 my father. 3 breakfast, we go there by bike. i read4interesting(有趣的)books. there are mang signs 5it. i know a sign on the wall means “6 ”, so we must stay7the building. a sign on the grass means “ keep off the grass”, so we shouldn’t 8 on the grass.
( )1. a. don’t b. can’tc. shouldn’t d. aren’t
( )2. a. for b. fromc. and d. with
( )3. a. have b. before c. after d. with
( )4. a. much b. a lot c. many d. an
( )5. a. on b. in c. about d. at
( )6. a. safe(安全) b.dangerousc. danger d. pass
( )7. a. offb. away c. out d. with
( )8. a. walkb. take c. keep offd.keep
畢業(yè)總復(fù)習(xí) 篇四
練習(xí)五
一、單詞辨音
a b c d
( )1. early hear dear really
( )2. forty sports world morning
( )3. stand map catch game
( )4. fly try every why
( )5. book food zoo afternoon
( )6. many apple anything when
( )7. shall skirt sure fish
( )8. arm start water fast
二、按要求改寫句子。(5分)
1. please give the camera to the man.(同義句)
2. there were glasses on the desk just now.(改成單數(shù))
3. jack is only four years old.(對(duì)劃線部分提問)
4. you should keep quiet in the cinema.(改成一般疑問句)
三、完形填空。（5分）
this chinese boy is li lei. li lei’s _____1___ is on the may 1st. he was born in 1990. he is __2___ years old. jack is ___3___ good friend. he’s ____4____ english boy. he’s in li lei’s___5__. mrs. read is their _____6____. she’s an english ____7___. she teaches them english. jack and li lei ___8__ a secret (秘密)－jack is __9__ english teacher’s ___10_____.
( )1. a. born b. birthday c. date
( )2. a. fifteen b. twelve c. eleven
( )3. a. li lei b. li lei’s c. li lei’s
( )4. a. an b. a c. the
( )5. a. home b. school c. family
( )6. a. mother b. friends c. teacher
( )7. a. woman b. man c. girl
( )8. a. has b. there is c. have
( )9. a. your b. their c. our
( )10. a. uncle b. father c. son
四、用所給詞的適當(dāng)形式填空：
1. there _________ (not be) any milk in the glass, but there ___________ (be) some a moment ago.
2. david’s grandpa likes ____________(grow) flowers. look, he ____________ (water) flowers.
3. the camera __________ (not be) on the table now. it _______ there just now.
4. tuesday is the ________ day of a week. __________ is the fifth month of a year.
畢業(yè)總復(fù)習(xí) 篇五
練習(xí)四
一、按要求完成句子。
1. he is a student . (改成一般疑問句)
2. they often go home together . (改成一般疑問句)
3. my birthday’s on the fifth of may .(對(duì)畫線部分提問)
4. jim is playing football . (對(duì)畫線部分提問)
5. i’d like a mask as my birthday present. (對(duì)畫線部分提問)
二、選詞填空。
am, is, are, was, were
1. —________ you a student?
－ no, i ______ not.
2.－________ he from china?
－no, he ______not.
3. you ______ my good friend.
4. jim and i ________ in the teachers’ office a moment ago.
5. where ______ his football just now?
6. i _______ a student some years ago but i _______ a teacher now.
7. the cds ________ on the bookcase yesterday morning.
三、所給單詞的首字母子填空，使上下文通順
ben is m____ friend. he is f_____ america. we are in the s______ school. now he i____ not happy, because(因?yàn)? he can’t f______ his new w_______. it w______ on the desk j_____ now. but it is not t________ now. oh, it is u________ the books.
四、找出錯(cuò)誤的選項(xiàng)，并在橫線上訂正。（10分）
（ ）1. who’s the girl with the red dress? she’s lucy.
a. b. c. d.
（ ）2. what date is it today? it’s second of april.
a. b. c. d.
（ ）3. listen, the girls singing an english song in the music room.
a. b. c. d.
（ ）4.all the peoples are very excited.
a. b. c. d.
（ ）5. the diarys were under the copybook just now.
a. b. c. d.
（ ）6. there are three rolls of film in my pocket.
a. b. c. d.
（ ）7. li lei likes watching the vcd in japanese cartoons.
a. b. c. d.
（ ）8. now i know a lot of about the signs.
a. b. c. d.
（ ）9. where do you from? i’m from china.
a. b. c. d.
（ ）10. my birthday is on the twelveth of june.
a. b. c. d.
畢業(yè)總復(fù)習(xí) 篇六
小升初英語畢業(yè)總復(fù)習(xí)： 閱讀理解
小升初英語重點(diǎn)單詞匯編
閱讀是英語理解能力的表現(xiàn)形式，也是詞匯、句式、語法的綜合運(yùn)用。閱讀包含朗讀（認(rèn)讀）和理解，也就是說一篇文章
既要能夠朗讀下來，也要理解短文的意思，進(jìn)而完成與短文相關(guān)的題目。所以理解部分也稱為閱讀理解。
閱讀是一個(gè)比較綜合的題目，對(duì)所掌握的英語技能的程度要求比較高。所以在同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，既要重視對(duì)英語
基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，加強(qiáng)練習(xí)。
1、當(dāng)你拿到一篇短文時(shí)，先要通讀全文。切記不要一上來就一句一句地看，一句一句一理解，這樣做會(huì)影響你對(duì)整篇文章
的理解和認(rèn)識(shí)。在通讀文章的時(shí)候如果遇上生詞，先不要管它，略過生詞繼續(xù)通讀全文。
2、讀完第一遍，再從頭閱讀。這一遍要注意句式和語法，了解文章內(nèi)容，特別是事件發(fā)生的時(shí)間，同時(shí)來猜測(cè)一下生詞的
含義。
3、在你讀第三遍的時(shí)候，要關(guān)注文章中提到的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事等信息。這樣你就可以完全了解文章
一般說來，在練習(xí)、考試中完成閱讀理解的題目和去閱讀一篇文章是有區(qū)別的。在練習(xí)、考試中閱讀一篇文章更多的是為
了完成各種題目，而并非要真正對(duì)一篇文章有全面的了解，所以方法上會(huì)有一些不同。
1、首先要關(guān)注文章的題目，因?yàn)轭}目往往就是文章的中心所在。
2、其次在認(rèn)讀整篇文章后，要關(guān)注文章中出現(xiàn)了哪些人物，提到了什么時(shí)間，說到了哪個(gè)地點(diǎn)，發(fā)生了什么事情，這些都
是你完成題目的關(guān)鍵信息。
3、第三要看清題目的形式，通常會(huì)有3種類型：（1）選擇題；（2）判斷題；（3）回答問題。在這三種形式中，相對(duì)而言
，判斷題的難度最小，回答問題的難度比較大。完成判斷題的選擇題最為有效的方法，也是同學(xué)們使用最多的方法是用題目中
的句子去和文章里的原句對(duì)照，通過對(duì)照進(jìn)行判斷或選擇。在完成回答問題的題目時(shí)，先要讀懂問句的意思，再從文章中找出
相應(yīng)的內(nèi)容，在對(duì)問題進(jìn)行筆答時(shí)，要注意句式、人稱與動(dòng)詞的形式、時(shí)態(tài)等。
(一) 根據(jù)短文內(nèi)容判斷正（t）誤(f)
此類題目要求快速瀏覽所給圖片和文字，初步把握內(nèi)容，了解大意；然后細(xì)讀，抓住主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)，標(biāo)出關(guān)鍵詞語，以
便驗(yàn)證；也可以先瀏覽題目，明確要求后再看文章，然后做出判斷。這樣不但節(jié)省時(shí)間，提高速度，而且可以抓住重點(diǎn)，做到
有的放矢。
1. 閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案，
my class
i study at yu hong primary school in guangzhou. i have forty—seven classmates (同學(xué)). twenty—three are
boys and twenty—four are girls. our classroom is a nice one. it’s very big. there are four windows and two
doors in it. we have a big blackboard and a small one. the big one is for our teachers and the small one is for
us. mr. li is our chinese teacher. he is an old man. we don’t like him at all. but miss chen, our english
teacher, is a young woman. she is very nice. we all like her very much. so we like english the best. we often
play basketball with miss li.
(1). ( ) i am a . a. student b. pupil c. teacher
(2). ( ) there are . a. forty—eight b. forty—seven c. forty—six
(3). ( ) our classroom is . a. small b. old c. nice
(4). ( ) there is only one in our classroom.
a. blackboard b. small blackboard c. big window
(5). ( ) our favorite subject is .
a. chinese b. english c. basketball
2. kim is a girl. she is twelve. her parents are doctors. kim can do many things. after school, she often
helps her mother. she studies very hard. she is good at math, and she can speak english and chinese. after
supper, she watches tv.
( ) 1. kim’s father is a doctor.
( ) 2. kim’s mother is a nurse.
( ) 3. kim can’t do any thing.
( ) 4. kim can’t speak chinese.
( ) 5. she doesn’t watch tv.
( ) 6. she is good at math.
3、閱讀文章，并判斷所給的句子是否與短文的內(nèi)容相符，如相符，在括號(hào)內(nèi)寫“t”，如不符，在括號(hào)內(nèi)寫“f”。
there are three children under the tree. they are all my good friends. the boy in black is tom. the girl
in pink and the girl in red is emma.
tom is in the same class with me. we often play football together. tom’s mother is a nurse and his
father is a teacher. tom wants to be a doctor in the future.
jane’s mother and my mother work at the same factory. they are also good friends. jane’s father is a
teacher. he teaches math very well. he is very kind and we all like him.
emma’s family just moved into the town from countryside. her farther used to be a farmer. he is now
working in a small company. emma’s mother is a housewife.
( ) (1) there are one boy and two girls under the tree.
( ) (2) there are only two people in tom’s family.
( ) (3) tom’s mother is a doctor.
( ) (4) my mother is a worker.
( ) (5) jane’s father teaches math.
( ) (6) emma used to live in the town.
( ) (7) emma’s father was a farmer.
(二)根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案。
注重理解整篇短文的內(nèi)容，在閱讀時(shí)不要抓住一個(gè)單詞，一個(gè)詞組的意思不放，從而影響對(duì)整篇文章的理解。其實(shí)有些生
詞是不影響閱讀的，而有些生詞是可以根據(jù)上下文的意思推敲出來的。因此，不必把它拿出來單獨(dú)思考。然后再在理解的基礎(chǔ)
上進(jìn)行分析，通過邏輯思維，做出選擇，完成題目。
1. i am a boy. my name is li ming. i am ten. i am a pupil. i have two friends. one is danny. the other one
is jenny. jenny is pupil, too. we are in the same row. we like danny.
( ) (1) how old is li ming?
a. he’s ten. b: he’s eleven.
( ) (2) is li ming a teacher?
a: yes, he is. b: no, he isn’t.
( ) (3) is jenny a pupil?
a. yes, she is. b: no, she isn’t.
( ) (4) how old is danny?
a. sorry, i don’t know. b: she is eleven.
( ) (5) are li ming and jenny in the same class?
a: yes, they are. b: no, they aren’t.
2. i am mike. i am a american boy. now i’m in china. i live in shanghai. it’s a very beautiful city. i
study in a school here. i usually go to school by bus. i like playing football very much. i play it with my
friends on the weekends. my mother is a tv reporter. she goes to work by subway. she likes singing very much.
she often listens to music on tv. my father is a teacher. he teaches p.e. in a school. he goes to work on foot.
he likes art. he often draws pictures on saturday.
( ) (1) mike lives in __________ now.
a. shanghai b: beijing c: america
( ) (2) mike is a __________ now.
a. teacher b. a reporter c. student
( ) (3) mike’s hobby is _________________
a. playing football b. listening to music c. painting
( ) (4) his father goes to work __________
a. by subway b. on foot c. by bus
3. one day, after school the teacher says to his students: “tomorrow morning if anyone of you can answer
my first questions, he or she can go home early.”
the next day, when the teacher comes into the classroom, he finds the blackboard very dirty. he is very
angry and asks: ”who did it? please stand up!” “it’s me.” says tom. “ now , i can go home. goodbye. sir!
”
( ) (1) tom is the teacher’s ___________
a. friend b. student c. brother d. son
( ) (2) tom makes ____________ dirty.
a. the desk b. the chair c. the window d. the blackboard
( ) (3) the teacher is very angry because__________
a. tom can answer his first question b. tom doesn’t stand up
c: the blackboard is very dirty d. the classroom is very clean
( ) (4) the teacher asks the students to _____________
a. stand up b. sit down c. go homes d. clean the blackboard
( ) (5) which is true?
a. it is good for tom to do it. b. tom is late for school.
c. tom goes home early every day. d. tom is a naughty student.
4、選擇填空。
mike likes to collect stamps. he started this hobby of collecting stamp the year before last. he has
stamps from china, france and japan. but most of his stamps are from china, because he has lots of friends in
china.
mike’s stamps are of various shapes –triangle, square, rectangle and circle. his favorite shape is
circle. mike puts all his shapes in several albums. to increase his collection, mike sometimes exchanges stamps
with his friends.
john is one of his friends, who also like to collect stamps. his stamps are pretty and colorful. john and
mike meet once a week. each time they meet they will show each other their new collection.
(1) mike’s hobby is to a. collect stamps b. make friends c. travelling d. keep albums
(2) most of mike’s stamps are from
a. japan b. france c. china d. not mentioned
(3) mike has stamps of different shapes.
a. five b. four c. three d. two
(4) john is mike’s a. father b. neighbor c. classmate d. friend
(5) how often do john and mike meet?
a. four times a week b. three times a week c. twice a week d. once a week
（三）根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。
此類題目是閱讀理解中相對(duì)而言較復(fù)雜的題型，它要求我們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上進(jìn)行分析，并做出合乎情理的解答，且要注意
用詞和句子結(jié)構(gòu)，要避免語法錯(cuò)誤。
1. this is rdz, the working robot. rdz lives with the spacy family in spaceville(太空村). he helps the
family with the housework every day. he cleans the house, washes the clothes and dishes. he knows how to cook
well. rdz doesn’t eat normal(普通的) food. he eats tins and watches and he drinks oil. do mr. and mrs. spacy
eat these things? never.
rdz often helps mr and mrs spacy’s children with their homework. this year he is teaching them space
language. the children are very clever.
the spacy family are holiday on mars(火星). they will come back home in two days. so rdz has a wonderful
time. he won’t clean. he can sit in front of the tv and eat a lot of food.
(1) where does rdz live with the spacy family? ________________________________
(2) what does rdz eat and drink every day? ____________________________________
(3) is rdz teaching mr. and mrs. spacy’s children english? _________________________
(4) does rdz have a wonderful time? __________________________________________
(5) when will mr. and mrs. spacy be back? _______________________________________
2. my name is wang lin. there are four people in my family. they are my father, my mother, my little
brother and i. my father is a teacher. he likes drawing pictures. he works in a school. he goes to work by bus.
my mother is a nurse. she likes listening to music. she works in a hospital. she goes to work by bus. my
brother is a student. hw likes watching tv. he goes to work on foot. i like playing football. i go to school by
bike.
(1) who works in a school? _________________________________________________
(2) what does wang lin’s mother do? ________________________________________
(3) what does wang lin like doing? _________________________________________
(4) is wang lin’s brother a student? ___________________________________________
(5) does wang lin’s father go to work by bus? _________________________________
3. it’s monday today. it’s twelve o’clock now. jenny and her classmates are having lunch in the
classroom. what’s on jenny’s desk? there are some apples, bread and some eggs. oh, they are very delicious.
(1) what day is it today? _______________________________________________
(2) what’s the time? ___________________________________________________
(3) who is having lunch? ________________________________________________
(4) what’s on jenny’s desk? _____________________________________________
(5) are there any bananas on jenny’s desk? __________________________________
（四）、根據(jù)短文內(nèi)的漢語提示，補(bǔ)全單詞。
根據(jù)漢語提示補(bǔ)全短文，一定要注意文中的時(shí)態(tài)、人稱等。填完單詞以后一定要再通讀一遍文章，保證文章通順、合理。
the green (1) (喜歡) going out for a trip on sunday. this (2) （周日）they want to go
to the park. jack and mike, their (3) （兒子）get up very early. they put on the same (4) （牛
仔褲）, the same (5) （鞋）. after that they (6) their mother do the housework. they put
some bread, meat , (7) （蛋）and some fruit in a basket and (8) (搬) it to the car. mrs. green
takes four (9) (罐)of coke with her. the little dog is (10) （跑） after her.
（五）完形填空。
在處理完形填空時(shí)，一定要先將文章的大概意思弄懂，然后再考慮用單詞的什么形式來填空。
1. one day, mr. ampere went out (1) a walk in the street. there (2) a lot of people there. but
all this was (3) to him. he was thinking (4) a maths problem. he had no paper with him. how could
he (5) it out?
just then hw saw a blackboard in front of him. he began to write the (6) with a piece of chalk on
it. then the blackboard moved (7) . he moved with it. but it moved so (8) that he could not
catch up with it. he looked (9) and saw the “blackboard” (10) him.
why? it was the back of a carriage(馬車)！
( ) (1) a. to b. by c. for d. with
( ) (2) a. were b. are c. is d. was
( ) (3) a. nothing b. anything c. something d. everything
( ) (4) a. on b. off c. about d. hard
( ) (5) a. work b. start c, take d. bring
( ) (6) a. word b. start c, take d. bring
( ) (7) a. few b. little c. a few d. a little
( ) (8) a. early b. fast c. slowly d. quietly
( ) (9) a. down b. up c. in d. out
( ) (10) a. behind b. beside c. above d. before
2. bob thought that he was very clever. he thought that no one could fool（欺騙）him because he (1)
too clever. one day he (2) to dick, the man on watching at the gate:“you (3) fool me. dick.
you (4) too foolish!”
“ (5) here by this gate.” answered dick, “i (6) a way to fool you.” then he went home.
two hours later another young man (7) along.
“why are you standing here?” he (8) bob.
“ i (9) for dick, ” answered bob, “ he is going to try fool me.”
“dick (10) home. ” said the young man, “ he has already fooled you!”
( ) (1) a. is b. was c. will be d. is going to
( ) (2) a. said b. says c. was saying d. is saying
( ) (3) a. don’t b. didn’t c. can never d. never
( ) (4) a. were b. are c. will be d. was
( ) (5) a. wait b. waits c. waited d. wait for
( ) (6) a. will find b. found c. find d. founded
( ) (7) a. comes b. came c. had come d. coming
( ) (8) a. asked b. asks c. is asking d. told
( ) (9) a. was waiting b. waited c. am waiting d. were waiting
( ) (10) a. goes b. has gone c. had gone d. went
畢業(yè)總復(fù)習(xí) 篇七
掌握規(guī)律 抓住要點(diǎn) 提高能力——六年級(jí)畢業(yè)總復(fù)習(xí)建議
廣東省廣州市 梁志明
5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
[知識(shí)要點(diǎn)]
（1）綜合運(yùn)用學(xué)過的常用標(biāo)點(diǎn)：句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)。
（2）認(rèn)識(shí)分號(hào)。
[難點(diǎn)與對(duì)策]
（1）句號(hào)和逗號(hào)的區(qū)分。句號(hào)和逗號(hào)使用的頻率最高，錯(cuò)誤也最多。一是句逗不分，二是“一逗到底”。對(duì)策首先是讓學(xué)生明白標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性。（葉圣陶先生說過：“標(biāo)點(diǎn)很要緊。一個(gè)人標(biāo)點(diǎn)不大會(huì)用，說明他語言不夠清楚。”）再者是讓學(xué)生弄懂，“陳述句末尾的停頓，用句號(hào)。”
（2）某些標(biāo)點(diǎn)行文時(shí)的規(guī)范寫法。本來，只要懂得正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就行了。但是，由于行文時(shí)不注意規(guī)范的寫法，也會(huì)影響標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的發(fā)揮。因此，必須引起我們的重視。不規(guī)范的寫法：①誤把句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)等“點(diǎn)號(hào)”加在一行之首；②把引號(hào)、書名號(hào)等“標(biāo)號(hào)”的前一半寫在一行之末，或把它們的后一半加在一行之首。
對(duì)策是說明規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)的意義，讓學(xué)生在使用中形成習(xí)慣。
[典型例題分析]
給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)。（為便于教師使用，下文加了標(biāo)點(diǎn)）
據(jù)《羊城晚報(bào)》報(bào)道：遼寧的一位農(nóng)業(yè)技術(shù)員花了近20年時(shí)間，精心嫁接出一棵“奇樹”。此樹竟能在不同時(shí)間，結(jié)出50個(gè)不同品種的水果。僅蘋果就有“國光”、“紅富士”、“北斗”、“金冠”……10多個(gè)品種。
[給一段話加標(biāo)點(diǎn)，對(duì)小學(xué)生來說是件難事。要化難為易，激發(fā)他們的興趣是有效手段之一。為此，筆者特意找了一則有關(guān)“奇樹”栽培的消息。這段不長的話里，要求學(xué)生綜合運(yùn)用6種標(biāo)點(diǎn)，有一定難度。比如“報(bào)道”之后該用冒號(hào)，還是逗號(hào)；對(duì)所羅列的幾個(gè)品種的蘋果的名稱，學(xué)生有可能誤用書名號(hào)；且品名之間仍按老規(guī)矩加頓號(hào)。]
（二）閱讀
[知識(shí)要點(diǎn)]
（1）閱讀程度適合的文章。
①能正確地給文章劃分段落，概括段意，列小標(biāo)題。
②能理解、概括文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者的思想感情，概括文章的中心思想，并有自己的見解。
③能領(lǐng)悟文章的思路和表達(dá)方法。
（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。其他文章稍作準(zhǔn)備，即能正確流利地朗讀。默讀速度不少于300字/分鐘。能背誦學(xué)過或讀過的喜愛的優(yōu)秀詩文（包括教材所指定的課文）。
（3）學(xué)會(huì)瀏覽，能根據(jù)需要通過圖書館等渠道收集各種資料。培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，每年不少于50萬字。逐步培養(yǎng)自讀書筆記的習(xí)慣。
[難點(diǎn)與對(duì)策]
（1）給文章分段，寫段意。要學(xué)會(huì)較合理地分段，就要教給學(xué)生一定的規(guī)律：一是確定分段的依據(jù)（按事情發(fā)展順序、按時(shí)間的推移等等）；二是找出標(biāo)志，它們可能是文章的標(biāo)題，一些表示時(shí)間、地點(diǎn)、方位的名詞、總起句、總結(jié)句、過渡句段等等。要寫段意，可抓住以下三原則：抓準(zhǔn)重點(diǎn)，概括要點(diǎn)，精簡(jiǎn)語言，概括段意的方法主要有：歸并各節(jié)意思，摘取中心句、總起句、總結(jié)句、過渡句等略加修改。我們應(yīng)該注意，分段和寫段意都不是閱讀的目的，只是理解文章的一種手段而已。
（2）概括文章中心思想，體會(huì)作者的思想感情。我們可以通過復(fù)習(xí)一些重點(diǎn)課文，同時(shí)精選一些既符合訓(xùn)練要求，又能激發(fā)學(xué)生興趣的短文進(jìn)行綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生自己總結(jié)出體會(huì)作者思想感情、概括中心思想的方法。以記事為主的文章，可以抓主要事件分析，通過事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，認(rèn)識(shí)其思想意義；以寫人為主的文章，可以分析人物的外表與，體會(huì)人物的思想品質(zhì)；寫景狀物的文章，可以抓住事物的特點(diǎn)概括中心。當(dāng)然，都不要放過文章的標(biāo)題和文章議論、抒情的句段。
（3）語文總復(fù)習(xí)很容易進(jìn)入“耗時(shí)、重負(fù)、低效”的怪圈，在閱讀方面更是如此。我們應(yīng)該在教給學(xué)生一定學(xué)習(xí)方法后，多引導(dǎo)點(diǎn)撥，多變換角度和方式，讓學(xué)生自己潛入浮出，自己獨(dú)立咀嚼、體會(huì)。不應(yīng)該強(qiáng)求一致，教師更不可把自己的認(rèn)識(shí)、結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生。
[典型例題分析]
讀下面一段短文，再用兩三句話寫出你讀后所想到的。
一天下午6點(diǎn)多鐘，一位內(nèi)地農(nóng)民模樣的大伯，坐在省汽車站前的人行路旁哭泣。幾位熱心人見了，向大伯了解情況，可是怎么也聽不懂他的外地話。在當(dāng)大家著急的時(shí)候，一位武警戰(zhàn)士走了過來，用同樣是大家聽不懂的話，同大伯交談起來。原來，大伯是從四川來的，要到珠海市探望在那里打工的兒子，剛下火車。可是汽車票還沒買到，錢包就被扒手偷走了。聽了武警戰(zhàn)士的介紹，眾人紛紛解囊相助。大伯擦去淚水，激動(dòng)得連聲說：“廣州人真好！”
這段短文的主題是什么？大多數(shù)學(xué)生都會(huì)說，是贊揚(yáng)了助人為樂的廣州人。但也可以從別的角度理解，比如，推廣普通話的重要性、當(dāng)時(shí)廣州汽車站的治安真差等等。對(duì)學(xué)生不同的答案，甚至是“另類”的答案，不要壓制。因?yàn)閷徝劳挥懈茫瑳]有最好，更沒有終極答案。教師的民主教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)是十分重要的，總復(fù)習(xí)中更是如此。
（三）習(xí)作
［知識(shí)要點(diǎn)]
（1）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫讀后感、書信等常用應(yīng)用文。
（2）能抓住特點(diǎn)，有順序、有重點(diǎn)地觀察圖畫或周圍事物，再寫下來。會(huì)編寫作文提綱能按要求或自擬作文題目，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理。書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。40分鐘能完成400字左右的習(xí)作。
（3）會(huì)修改自己的作文，并形成習(xí)慣。
[難點(diǎn)與對(duì)策]
（1）審題是學(xué)生作文特別是命題作文的第一難關(guān)。在總復(fù)習(xí)中，一定要幫助學(xué)生進(jìn)一步提高審題能力。審題主要抓好“二審”：一是審“題眼”，即體現(xiàn)文章主題的關(guān)節(jié)要害處；二是審“題限”，即題目限制的記敘范圍。如果是半命題作文，就要弄清楚，自己將要加的是“題眼”，還是“題限”。不管加上什么，都要對(duì)自己有利。千萬不要作繭自縛。
（2）寫想象作文比一般記實(shí)作文難度大些。
①題目：我做了一件____事
要求：先把題目補(bǔ)充完整，再以此為用寫一篇記實(shí)作文。要做到內(nèi)容具體，語句通順，有一定條理。
②題目：這位____真好
要求：根據(jù)你的需要，把題目補(bǔ)充完整，再以此為題寫一個(gè)人。要做到有中心，有條理。有真情實(shí)感。
小學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練形式多種多樣，各有所長。半命題作文既給予學(xué)生一定的自由度（如選擇材料、確定中心等），又使他們都得到統(tǒng)一的、系統(tǒng)的、有計(jì)劃的訓(xùn)練。
這兩題都要引導(dǎo)學(xué)生行使好自己選擇材料、確定中心的自主權(quán)，寫自己最想寫、最有把握寫好的文章。
看圖作文、擴(kuò)寫、續(xù)寫等要發(fā)揮想象，但是想象作文不但要對(duì)某些細(xì)節(jié)、某些情節(jié)進(jìn)行想象，而且要作全篇作文的整體想象。我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生寫未來生活中想象的事物，激發(fā)他們的想象和幻想，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，做到大膽想象、合乎情理、內(nèi)容健康。
（3）培養(yǎng)學(xué)生修改自己習(xí)作的習(xí)慣和能力，又是一個(gè)難點(diǎn)。說難，首先反映在態(tài)度上，學(xué)生往往不大重視作文的自我修改或互相修改。然而，這是作文能力的體現(xiàn)。說難，還表現(xiàn)在修改的能力上，不知該做些什么，怎樣做。我們要講清其意義，激發(fā)興趣，典型引路。鼓勵(lì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中認(rèn)真地修改自己平時(shí)的作文。還可讓學(xué)生互評(píng)互改，從點(diǎn)評(píng)到筆改，一文多改。
（四）口語交際
[知識(shí)要點(diǎn)]
（1）規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
（2）認(rèn)真耐心地聽別人講話，能理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述。
（3）能清楚明白地用普通話口述見聞，稍作準(zhǔn)備即能圍繞一個(gè)意思當(dāng)眾作兩三分鐘發(fā)言，態(tài)度大方，語句通順連貫。提高思維的敏捷性、條理性和深刻性。
[難點(diǎn)與對(duì)策]
（1）聽別人用普通話講一段話，能抓住主要意思。
（2）能圍繞一個(gè)意思作兩三分鐘的發(fā)言。
過去，我們的語文教學(xué)長期偏重書面語，忽視口語，造成了學(xué)生語文能力的不平衡發(fā)展。我們的對(duì)策是：利用語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有意識(shí)地培養(yǎng)；創(chuàng)設(shè)交流情境，讓學(xué)生毫無拘束地進(jìn)行口語交流；在日常生活中，積極主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉。
[典型例題分析]
（1）聽老師講一段話（兩遍），再完成下面的填空。
這段話是圍繞“讀書”二字寫的。爸爸一直很注意培養(yǎng)我對(duì)讀書的興趣。我還在幼兒園的時(shí)候，爸爸就給我訂了《幼兒畫報(bào)》。上小學(xué)以后，只要是我喜歡的好書，即使再貴，也會(huì)滿足我的要求。現(xiàn)在，我終于體會(huì)到爸爸所說的讀書的四大好處，也成了一個(gè)“小書迷”。
聽力材料：
我爸爸愛好讀書，是個(gè)有名的“書迷”。爸爸說讀書好處多；一是增長見識(shí)；二是陶冶性情；三是愉悅身心；四是增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。我還在幼兒園的時(shí)候，爸爸就給我訂了《幼兒畫報(bào)》，讓我讀那些小山羊、大灰狼的故事。慢慢地我對(duì)讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣。上小學(xué)以后，爸爸給我買的書更多了。他從不亂花一分錢，不過，只要遇上我喜歡的好書，即使再貴，他也會(huì)給我買。現(xiàn)在，我終于體會(huì)到爸爸說的話很有道理。我也成了一個(gè)“小書迷”。
要進(jìn)行口語交際，首先要具備一定的聽力基礎(chǔ)。這類題雖然較簡(jiǎn)單，但卻是必不可少的。用填空 形式作答，好處是較省時(shí)，訓(xùn)練（考查）面較廣；當(dāng)然， 也有其局限性，不能直接訓(xùn)練（考查）學(xué)生口頭轉(zhuǎn)述的能力。本題的難點(diǎn)是第一、二個(gè)空格的概括性詞語“讀書”。如果填好了，說明該生對(duì)這段話的主要意思基本掌握了。
（2）假設(shè)幾分鐘后，有一位記者來你校采訪校園綠化（或美化、環(huán)保等）工作，請(qǐng)你稍作準(zhǔn)備，以學(xué)生代表的名義，接受采訪。此題旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)交際情境，讓學(xué)生在交際中鍛煉口語交際能力。
附：畢業(yè)測(cè)試模擬題
（一）看拼音，寫詞句。（用鋼筆寫在田字格里，字體要工整）
（二）給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的注音。
（三）組詞。（各組兩個(gè)詞語）
抒（ ）（ ） 族（ ）（ ） 園（ ）（ ）
舒（ ）（ ） 旅（ ）（ ） 圓（ ）（ ）
（四）給詞語中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
激烈的（ ） 嚴(yán)肅的（ ） 來回地（ ）
激動(dòng)的（ ） 嚴(yán)格的（ ） 迂回地（ ）
（六）把成語補(bǔ)充完整。
盛氣（ ）人 身（ ）其境 天衣無（ ）
情不自（ ） 安然無（ ） （ ）精會(huì)神
千（ ）一發(fā) 完（ ）歸趙
（七）按要求造句。
1.從“陶醉”、“陸續(xù)”、”興致勃勃”這三個(gè)詞語中選出兩個(gè)造句。
2.用“如果……就……”造一個(gè)句子，內(nèi)容是有關(guān)環(huán)境保護(hù)的。
（八）修改病句。
1.今年寒假，我們踏著積雪旅游了黃山。
2.長江、黃河、珠江是中國的三大河流之一。
（九）閱讀下文，按要求完成題目。
24歲的小學(xué)生
幾年前，陜西青年佘世軍告別山村父老鄉(xiāng)親，到山西一個(gè)小鐵礦當(dāng)?shù)V工。因?yàn)樗苫钫J(rèn)真，為人老實(shí)，老板十分喜歡他，不久就讓他當(dāng)了個(gè)小工頭。佘志軍在那里一干就是6年，掙下了幾萬元。前年，佘世軍拿出3萬元血汗錢，承包了一個(gè)小鐵礦，當(dāng)上了老板，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，掙些錢回去改變老家的落后面貌。
佘世軍沒文化，連自己的名字也寫不好，跟別人簽約也只能請(qǐng)人代筆，更不會(huì)算賬，做預(yù)算。只會(huì)模仿以前那老板的樣子去干。
由于經(jīng)營不善，才干了半年，就虧了不少錢，最后把小鐵礦關(guān)閉了。佘世軍深有感觸地說：“我當(dāng)老板只會(huì)在考勤表上打‘√’，畫‘ X ’的。怎能不失敗呢？”鐵礦倒閉以后，佘世軍回對(duì)老家，把自己關(guān)在屋子里，經(jīng)過再三思考，終于作出了令人們吃驚的決定：進(jìn)小學(xué)，從一年級(jí)讀起，不學(xué)出個(gè)名堂來，決不出山。“佘世軍要上小學(xué)了！”這一下子成了當(dāng)?shù)氐摹疤卮笮侣劇薄？僧?dāng)他到學(xué)校報(bào)名時(shí)，校長還以為他在開玩笑哩！佘世軍講了他自己沒文化盡吃苦頭的經(jīng)歷，校長被感動(dòng)了，決定破格收下了這個(gè)24歲的小學(xué)生。
去年9月1日 余世軍這個(gè) 大學(xué)生 含著熱淚和六七歲的小同學(xué)一起 參加了學(xué)校的升旗儀式 開始了他遲來的小學(xué)生活 開學(xué)典禮后 他就和小同學(xué)們一起全神貫注地跟著老師讀a o e
老師說：“世軍同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦，每天要走十多里路來上學(xué)，可從不缺課。”不久，為了讓佘世軍早日完成學(xué)業(yè)，校長還親自給這“大學(xué)生”開“小灶”，加班加點(diǎn)超前上課哩！
佘世軍的故事教育了山里人，大家認(rèn)識(shí)到學(xué)文化的重要性。沒有文化，就不能真正脫貧致富，更不能有美好的明天。
1.結(jié)合上下文，給劃線的字詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
（1）老板十分喜歡他。a.對(duì)人或事物有好感或感興趣（ ）b.愉快，高興（ ）
（2）脫貧致富：a.給與；向?qū)Ψ奖硎荆ǘY節(jié)、情意等）（ ）b.集中（注意力）于某方面（ ）c.達(dá)到，實(shí)現(xiàn)（ ）d.招致（ ）e.以致（ ）
2.請(qǐng)給第7自然段前半部分加上標(biāo)點(diǎn)。
3.請(qǐng)用幾句話概括出文章的主要內(nèi)容。
4.讀了這篇文章，你想到了些什么？請(qǐng)用三言兩語寫下來。
（十）作文。
題目：我做了一件______事
要求：根據(jù)你的需要，把題目補(bǔ)充完整。文章要寫得內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理。
（十一）專心聽老師讀一段話，然后回答問題。
一天，陳秘書代表梁總約好一位新客戶，在白天鵝賓館見面。下午3時(shí)，梁總帶著陳秘書準(zhǔn)時(shí)到白天鵝赴約。走近會(huì)客廳，梁總一見洋人，就認(rèn)定對(duì)方是老板，便快步上前握手問好。陳秘書發(fā)現(xiàn)上司張冠李戴了，慌忙小跑上前對(duì)梁總耳語了幾句。梁總一聽恍然大悟。原來，那洋人只是個(gè)隨從，他身邊的華人才是老板。
1.這段話里的“張冠李戴”指什么？
2.作者寫這段話，要表達(dá)什么思想感情？
摘自《小學(xué)語文教學(xué)》2001年第4期
畢業(yè)總復(fù)習(xí) 篇八
單詞表
河北省承德縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 宋立新
學(xué)習(xí)用品 (school things)
pen鋼筆 pencil鉛筆 pencil-case鉛筆盒 ruler尺子
bag包 eraser橡皮 comic book漫畫書 schoolbag書包
book書 crayon蠟筆 chinese book語文書 notebook筆記本
dictionary詞典 magazine雜志 story-book故事書 newspaper報(bào)紙
sharpener卷筆 post card明信片 english book英語書 math book數(shù)學(xué)書
人體 （body）
foot腳 head頭 face臉 hair頭發(fā) nose鼻子
mouth嘴 eye眼睛 ear耳朵 arm手臂 hand手
finger手指 leg腿 tail尾巴
顏色 （colours）
red紅 blue藍(lán) yellow黃 green綠 white白
pink粉紅 purple紫 orange橙 brown棕 black黑
動(dòng)物 （animals）
cat貓 dog狗 pig豬 duck鴨 rabbit兔 horse馬 elephant大象
fish魚 bird鳥 eagle鷹 snake蛇 mouse老鼠 ant螞蟻 beaver海貍
bear熊 donkey驢 goose鵝 deer鹿 monkey猴 goat山羊 squirrel松鼠
panda熊貓 lion獅子 tiger老虎 fox狐貍 zebra斑馬 hen母雞 giraffe長頸鹿 turkey火雞lamb小羊 sheep綿羊 cow奶牛 squid魷魚 lobster龍蝦 shark鯊魚 seal海豹 sperm whale抹香鯨 killer whale虎鯨 kangaroo袋鼠
人物 （people）
friend朋友 boy男孩 girl女孩 mother母親 father父親
sister姐妹 brother兄弟 uncle叔叔；舅舅 man男人 woman女人
mr.先生 miss小姐 lady女士；小姐 mom媽媽 dad爸爸
parents父母 son兒子 daughter女兒 kid小孩 baby嬰兒
grandparents祖父母 grandma/grandmother（外）祖母 robot機(jī)器人
grandpa/grandfather（外）祖父 aunt姑姑 cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 classmate同學(xué) queen女王 visitor參觀者 neighbour鄰居 tourist旅行者
principal校長 university student大學(xué)生 pen pal筆友 people人物
職業(yè) （jobs）
teacher教師 student學(xué)生 doctor醫(yī)生 nurse護(hù)士 driver司機(jī)
farmer農(nóng)民 singer歌唱家 writer作家 actor男演員 actress女演員
artist畫家 engineer工程師 accountant會(huì)計(jì)cleaner清潔工salesperson銷售員 baseball player棒球運(yùn)動(dòng)員 assistant售貨員 police警察 policeman(男)警察
tv reporter電視臺(tái)記者
食品、飲料 （food & drink）
rice米飯 bread面包 beef牛肉 milk牛奶 water水
egg蛋 fish魚 tofu豆腐 cake蛋糕 cookie曲奇
biscuit餅干 jam果醬 noodles面條 tea茶 meat肉
chicken雞肉 pork豬肉 salad沙拉 soup湯 coke可樂
mutton羊肉 ice冰 ice-cream冰淇淋 juice果汁 coffee咖啡
breakfast早餐 lunch午餐 dinner/supper晚餐 meal一餐 hot dog熱狗
hamburger漢堡包 french fries炸薯?xiàng)l vegetable蔬菜
水果、蔬菜 (fruit & vegetables)
apple蘋果 banana香蕉 pear梨 watermelon西瓜
grape葡萄 eggplant茄子 green beans青豆 tomato西紅柿
potato土豆 peach桃 strawberry草莓 cucumber黃瓜
onion洋蔥 carrot胡蘿卜 cabbage卷心菜 orange橙子
衣服 （clothes）
jacket夾克衫 shirt襯衫 t-shirt丅恤衫 skirt短裙子 dress連衣裙
jeans牛仔褲 pants長褲 socks襪子 shoes鞋子 sweater毛衣
coat上衣 raincoat雨衣 shorts短褲 sneakers網(wǎng)球鞋 slippers拖鞋
sandals涼鞋 boots靴子 hat(有沿的)帽子 cap便帽 sunglasses太陽鏡
tie領(lǐng)帶 scarf圍巾 gloves手套 trousers褲子 cloth布
交通工具 (vehicles)
bike自行車 bus公共汽車 train火車 boat小船 ship輪船 yacht快艇
car小汽車 taxi出租車 jeep吉普車 van小貨車；面包車 plane/airplane飛機(jī) subway/underground地鐵 motor cycle摩托車
十一、雜物 （other things）
window窗戶 door門 desk課桌 chair椅子 computer計(jì)算機(jī) board寫字板 fan風(fēng)扇 light燈 teacher’s desk講臺(tái) picture圖畫；照片 wall墻壁 floor地板 curtain窗簾 trash bin垃圾箱 closet壁櫥
mirror鏡子 end table床頭柜 present禮物 walkman隨身聽 lamp臺(tái)燈
sofa沙發(fā) football/soccer足球 phone電話 shelf書架 fridge冰箱
bed床 table桌子 tv電視 air-conditioner空調(diào) key鑰匙
lock鎖 photo照片 chart圖表 plate盤子 knife刀 fork叉 spoon勺子 chopsticks筷子 pot鍋 gift禮物 toy玩具 doll洋娃娃 ball球 balloon氣球 kite風(fēng)箏 jigsaw puzzle拼圖游戲 box盒子 umbrella傘 zipper拉鏈 violin小提琴 yo-yo溜溜球 nest鳥窩 hole洞 tube管子 toothbrush牙刷 menu菜單 e-card電子卡片 e-mail電子郵件 traffic light交通燈 money錢 medicine藥
十二、地點(diǎn) （locations）
home家 room房間 bedroom臥室 bathroom衛(wèi)生間 living room起居室 kitchen廚房 classroom教室 school學(xué)校 park公園 library圖書館
post office郵局 police office警察局hospital醫(yī)院 cinema電影院 bookstore書店
farm農(nóng)場(chǎng) zoo動(dòng)物園 garden花園 study書房 playground操場(chǎng)
canteen食堂 teacher’s office教師辦公室 library圖書館 gym體育館
washroom衛(wèi)生間 art room繪畫教室 computer room計(jì)算機(jī)教室
music room音樂教室 tv room電視機(jī)房 flat公寓 company公司
factory工廠 fruit stand水果攤 pet shop寵物商店 nature park自然公園 theme park主題公園 science museum科學(xué)博物館 t he great wall長城
supermarket超市 bank銀行 country國家 village鄉(xiāng)村 city城市
hometown家鄉(xiāng) bus stop公交車站
十三、課程 （classes）
sports體育運(yùn)動(dòng) science科學(xué) moral education 思想品德課 social studies社會(huì)課 chinese語文 math數(shù)學(xué) pe體育課 english英語課
十四、國家、城市 （countries & cities）
china/prc中國 america/usa美國 uk聯(lián)合王國 england英國 canada/can加拿大 australia澳大利亞 new york紐約 london倫敦 sydney悉尼 moscow莫斯科 cairo開羅
十五、氣象 （weather）
cold寒冷的 warm溫暖的 cool涼爽的 snowy下雪的 sunny晴朗的
hot炎熱的 rainy下雨的 windy有風(fēng)的 cloudy多云的weather report天氣預(yù)報(bào)
十六、景物 （nature）
river河流 lake湖泊 stream河；溪 forest森林 path小道 road公路
house房子 bridge橋 building建筑物 rain雨 cloud云 sun太陽
mountain山 sky天空 rainbow彩虹 wind風(fēng) air空氣 moon月亮
十七、植物 （plants）
flower花 grass草 tree樹 seed種子 sprout苗 plant植物 rose玫瑰 leaf葉子
十八、星期 （week）
monday星期一 tuesday星期二 wednesday星期三 thursday星期四
friday星期五 saturday星期六 sunday星期天 weekend周末
十九、月份 （months）
jan. (january)一月 feb.（february）二月 mar.(march)三月 april四月 may五月 june六月 july七月 aug.(august)八月 sept.(september)九月 oct.(october)十月 nov.(november)十一月 dec.(december)十二月
二十、季節(jié) （seasons）
spring春 summer夏 fall/autumn秋 winter冬
二十一、方位 （directions）
south南 north北 east東 west西 left 左邊 right右邊
二十二、患病 （illness）
have a fever發(fā)燒 hurt疼痛 have a cold感冒 have a toothache牙疼
have a headache頭疼 have a sore throat喉嚨疼
二十三、數(shù)詞 （numbers）
one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七
eight八 nine九 ten十 eleven十一 twelve十二 thirteen十三
fourteen十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八
nineteen十九 twenty二十 thirty三十 forty四十 fifty五十 sixty六十
seventy七十 eighty八十 ninety九十 forty-two四十二 hundred百
one/a hundred and thirty-six一百三十六 first第一 second第二
third第三 fourth第四 fifth第五 eighth第八 ninth第九
twelfth第十二 twentieth第二十 thirtieth第三十 fortieth第四十
fiftieth第五十 sixtieth第六十 seventieth第七十 eightieth第八十
ninetieth第九十 fifty-sixth第五十六
二十四、形容詞 (adj.)
big大的 small小的 long長的 tall高的 short短的；矮的
young年輕的 old舊的；老的 strong健壯的 thin瘦的 active積極活躍的
quiet安靜的 nice好看的 kind和藹親切的 strict嚴(yán)格的 smart聰明的
funny滑稽可笑的 tasty好吃的 sweet甜的 salty咸的 sour酸的
fresh新鮮的 favourite最喜愛的 clean干凈的 tired疲勞的 excited興奮的
angry生氣的 happy高興的 bored無聊的 sad憂愁的 taller更高的
shorter更矮的 stronger更強(qiáng)壯的 older年齡更大的 younger更年輕的 bigger更大的
heavier更重的 longer更長的 thinner更瘦的 smaller更小的 good好的
fine好的 great很好的 heavy 重的 new新的 fat胖的
happy快樂的 right對(duì)的 hungry饑餓的 cute逗人喜愛的 little小的
lovely可愛的 beautiful漂亮的 colourful色彩鮮艷的 pretty漂亮的 cheap便宜的 expensive昂貴的 juicy多汁的 tender嫩的 healthy健康的 ill有病的
helpful有幫助的 high高的 easy簡(jiǎn)單的 proud驕傲的 sick有病的 better更好的 higher更高的
二十五、介詞 （prep.）
in在……里 on在……上；在……時(shí)候 under在……下面
near在……的旁邊 behind在……后邊 next to與……相鄰
over在……上面 i n front of在……前面
二十六、代詞 （pron.）
i我 we我們 you你；你們 he他 she她 it它 they他（她，它）們
my我的 our 我們的 your你的；你們的 his他的 her她的
二十七、動(dòng)詞 （v.）
play（.ed）玩；踢 swim(swam)游泳 skate滑冰 fly(flew)飛 jump跳
walk走 run(ran)跑 climb爬 fight(fought)打架 swing(swung)蕩
eat(ate)吃 sleep(slept)睡覺 like像，喜歡 have(had)有；吃 turn轉(zhuǎn)彎
buy(bought)買 take(took)買；帶 live居住 teach（taught）教 go(went)去
study(studied)學(xué)習(xí) learn學(xué)習(xí)（learned） sing(sang)唱歌 dance跳舞 row劃 do(did)做 do homework做作業(yè) do housework做家務(wù) watch tv看電視
read(read) books讀書 cook the meals做飯 water the flowers澆花
sweep(swept) the floor掃地 clean the bedroom打掃臥室 make(made) the bed鋪床 set(set) the table擺飯桌 wash the clothes洗衣服 do the dishes洗碗碟
use a computer使用計(jì)算機(jī) do morning exercises晨練；做廣播操 eat breakfast吃早飯 eat dinner吃晚飯 go to school上學(xué) have english class上英語課 play sports進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng) get（got）up起床 climb mountains爬山 go shopping買東西
play the piano彈鋼琴 visit grandparents看望（外）祖父母 go hiking去遠(yuǎn)足
fly kites放風(fēng)箏 make a snowman堆雪人 plant trees種樹 draw(drew) pictures畫畫 cook dinner做飯 read a book看書
answer the phone接電話 listen to music聽音樂 clean the room打掃房間 write(wrote) a letter寫信 write an e-mail寫電子郵件 drink(drank) water喝水 take pictures照相 watch insects觀察昆蟲 pick up leaves采摘樹葉
do an experiment做實(shí)驗(yàn) catch butterflies捉蝴蝶 count insects數(shù)昆蟲
collect insects收集昆蟲 collect leaves收集樹葉 write a report寫報(bào)告
play chess下棋 have a picnic舉行野餐 get to到達(dá)
ride(rode) a bike騎自行車 play the violin拉小提琴 make kites制作風(fēng)箏
collect stamps集郵 meet(met)見面 welcome歡迎 thank謝謝 love愛
work工作 drink(drank)喝 taste嘗 smell聞 feed(fed)喂養(yǎng)
shear剪 milk擠奶 look看 guess猜 help幫助 pass傳遞 how展示 use使用 clean打掃 open打開 close關(guān)上 put放 paint繪畫 tell(told)告訴 kick踢 bounce反彈 ride(rode)騎 stop(stopped)停 wait等 find(found)尋找到 drive(drove)駕駛
fold折 send(sent)寄 wash洗 shine照耀 become變成
feel(felt)感覺到 think(thought)思考 meet(met)遇見 fall(fell)落下 leave(left)離開 wake(woke) up醒來 put on穿上 take off脫掉 hang up掛起 wear(wore)穿 go home回家 go to bed上床睡覺
play computer games玩電腦游戲 play chess下棋 empty the trash倒垃圾
put away the clothes收拾衣服 get off下車 take a trip去旅行
read a magazine閱讀雜志 go to the cinema去看電影 go straight向前直走
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