大班數(shù)學(xué)教案 篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣

2、學(xué)習(xí)簡單的循環(huán)排序的方法

3、尋求排序的規(guī)律、發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力，以及解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師-有關(guān)排序的掛圖、動(dòng)物、圖形、水果、日用品的卡片多種。

幼兒-常見三色圖形的卡片、泡沫拼圖、操作冊、彩筆、白紙、各種顏色的積木

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力，尋求排序的規(guī)律、學(xué)習(xí)簡單的循環(huán)排序的方法。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、引入課題（小朋友排排隊(duì)）

二、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的排序（老師講解有關(guān)排序的概念）

三、拚拚玩玩（幼兒分組操作，講評后小結(jié)，引出循環(huán)排序）

四、完成操作紙內(nèi)容（點(diǎn)評）

五、延伸活動(dòng)（小小設(shè)計(jì)師）

活動(dòng)過程：

一、請幼兒排隊(duì)引出課題：

1、男女各站一排觀察自己的隊(duì)伍

2、游戲變變變，男女混排，聽口令變變變–變成一男一女，請幼兒觀察自己是否按要求排的，聽口令變變變—-變變變第二隊(duì)一男二女有規(guī)律地排好。教師重復(fù)1男1女，1男1女、、、、、 1男2女、1男2女、、、、、、、加深幼兒排隊(duì)的印象，也就是排序的概念（ 過后請幼兒回到自己座位）前后銜接自然過渡到 下一個(gè)環(huán)節(jié)二中

二、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法

1、小動(dòng)物（動(dòng)物的排序?qū)嵙袌D示）也來排隊(duì)了，看看他們怎么排的？你能發(fā)現(xiàn)什么？（此處鞏固排序。A-B-A-B；AB-AB ； ABB-ABB-ABB ） 請幾名幼兒回答老師的問題。

2、再出示圖形的排序?qū)嵙腥?讓幼兒說出它們排列的規(guī)律。

第一組的圖片是按什么規(guī)律排的？（顏色）

這一組圖片又是按什么排的？（形狀、數(shù)量、大小）教師在指導(dǎo)幼兒觀察的同時(shí)，教會幼兒學(xué)說排序的概念，同時(shí)需要教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探索用不同的材料創(chuàng)造出不同的排序方法

（一）教師小結(jié)：在實(shí)際生活中有很多的排序，比如：按形狀、大小、、長短、顏色、或是種類等多種特征排序，可以把我們的生活打扮得很美麗，小朋友的手很巧，那我們自己就來玩玩拚拚，看看我們是不是也會呢？看看誰的手兒巧？誰是最聰明的寶寶？

（二）幼兒分組操作

（1、積木拚插組 2、各種泡沫圖形拼擺組 3、日用品拚擺組 4、動(dòng)物圖片拼擺組 5、水果圖片拼擺組）

1、幼兒操作時(shí)，教師巡視，給與指導(dǎo)。并幫助有困難的孩子，指點(diǎn)個(gè)別幼兒）鼓勵(lì)幼兒拼出于別人不一樣的。可以橫排，可不可以豎排？能不能交叉著排？試試看。

2、有選擇的請各組代表來講講自己是如何拼擺的？將拚插的積木、數(shù)塊、展示給大家。引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽地說。（這里提醒自己注意的問題：日用品、水果圖片放在盒子里，沾好后請幼兒展示，泡沫的圖形怎么展示？只有一種方框的泡沫板能拚插，就選擇一種？ ———- 種類少點(diǎn)了。？）

3、展示各組的拼擺情況后，教師再次小結(jié)引出循環(huán)排序的概念。

四、完成操作冊的內(nèi)容

象這樣幾個(gè)圖形按一定的規(guī)律不斷地改變自己的位置，這種排列規(guī)律叫做“循環(huán)排列規(guī)律”。（是不是改一改話語？？ 有一定的規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)，就是排序，重復(fù)進(jìn)行，就是循環(huán)排序）

今天我們都是巧巧手，老師還有一個(gè)問題呢，想請小朋友們幫幫忙，看看是什么問題呢？開動(dòng)小腦筋，誰能幫幫我，來找找它們的規(guī)律？（出示需要完成的操作冊的范例圖）

1、請幼兒觀察，幼兒自己探討如何完成，講講怎么完成？范圖后的空白作業(yè)只需示范一例就可。關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)積極性，啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言 。

2、請幼兒完成自己的操作冊，檢查幼兒完成情況 點(diǎn)評2-3名幼

五、我是小小設(shè)計(jì)師

排序和我們的生活密切相關(guān)的，有很多是排序有兩項(xiàng)排序、三項(xiàng)排序，有一定的規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)，就是排序，重復(fù)進(jìn)行，就是循環(huán)排序。小朋友們可以觀察家里、大自然中還有很多具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，比如：拉花、毛巾圖案、像框、剪紙、美麗的裝飾畫，旋轉(zhuǎn)變化的瓷磚，都有它們的規(guī)律，學(xué)習(xí)將排序的知識運(yùn)用到日常生活中，正因?yàn)橛幸?guī)律我們的世界才變得更加美麗！我們也要打扮一下美麗的世界，我們小朋友們想不想當(dāng)一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師啊？自己設(shè)計(jì)一些我們自己喜歡的一定會很開心的，那么小朋友就用你自己喜歡的圖形、符號、花邊來設(shè)計(jì)一些有規(guī)律的圖案吧。

在幼兒自由繪畫中結(jié)束此課。

大班數(shù)學(xué)教案 篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)，能通過圖表感知數(shù)量的多少。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解簡單的統(tǒng)計(jì)方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

活動(dòng)難點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探索欲望

1、幼兒隨音樂《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。

2、在進(jìn)入教室時(shí)，每位幼兒從樹上摘一個(gè)自己喜歡的水果。并回到座位上。

3、讓幼兒給水果分類，并排列在黑板上。

二、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)

1、出示課件，水果統(tǒng)計(jì)表。

2、教師講解統(tǒng)計(jì)概念。

3、學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)，通過圖表感知數(shù)量多少。

三、游戲《猜拳》

游戲規(guī)則：男女小朋友各十人，教師出示統(tǒng)計(jì)表，找一名幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其余幼兒猜拳游戲。

四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案《分類》 篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。

2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。

2、音樂《找朋友》。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細(xì)觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。

2、清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結(jié)果。

3、匯報(bào)交流，分享成果。

（1）請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的結(jié)果如何。鼓勵(lì)幼兒大膽連貫講述，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

（2）引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性。

4、請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁，分類并記錄，相互交流分類的方法及結(jié)果。

5、游戲：“我的朋友在哪里”。

（1）玩法：幼兒站成一圈，請出6位幼兒站到圈里找朋友。《找朋友》音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏拍手，找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結(jié)束時(shí)請幼兒說一說找到的好朋友是誰？有什么相同的地方？

（2）游戲可進(jìn)行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。

活動(dòng)延伸

1、關(guān)注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等

2、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請幼兒分類收整玩具和材料。

活動(dòng)反思

設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)送樹葉回家這個(gè)游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒認(rèn)識“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法，發(fā)展了語言表達(dá)能力，學(xué)會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢？

大班數(shù)學(xué)教案 篇四

目的：

1、按數(shù)取出相應(yīng)的“硬幣”。

2、練習(xí)“硬幣”的換算。

準(zhǔn)備：

1、“1分”、“2分”、“5分”硬幣的拓片若干；擺硬幣拓片的圖板若干（如圖一、圖二）。

2、事先認(rèn)識過硬幣。

過程：

1、將“2分”、“5分”換算為“1分”的練習(xí)。幼兒取一圖板（如圖一），首先辨認(rèn)左格內(nèi)的硬幣拓片，說出它們的面值。然后取“1分”幣拓片在右格內(nèi)擺放，其面值總數(shù)要與左格內(nèi)的硬幣拓片面值相等。如左格內(nèi)畫有兩個(gè)“2分”幣，則在右格內(nèi)擺出4個(gè)“1分”幣拓片，并說出4個(gè)‘1分’和兩個(gè)‘2分’一樣多”。

2、將若干個(gè)“1分”換算為“2分”、“5分”的練習(xí)。幼兒取一圖板（如圖二），先點(diǎn)數(shù)左格內(nèi)的“1分”幣拓片，并說出面值總數(shù)，然后分別用“2分”、“5分”或“1分”幣的拓片組合起來表示這個(gè)面值總數(shù)。如左格內(nèi)有8個(gè)“1分”幣，則在右格內(nèi)擺出1個(gè)“1分”、1個(gè)“2分”、1個(gè)“5分”幣的拓片，并說出“一個(gè)‘1分’、一個(gè)‘2分’和一個(gè)‘5分’合起來是8分，和8個(gè)‘1分’一樣多”。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

幫助幼兒理解換算的意義。

大班數(shù)學(xué)教案 篇五

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)6、7的分解組合，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行6、7的加法運(yùn)算。

2、學(xué)習(xí)6、7的加法，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會數(shù)學(xué)的趣味性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：數(shù)字卡片1-7、”+””=”；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個(gè)。（大的）

2、學(xué)具：數(shù)字卡片1-7、”+””=”；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個(gè)。（小的。）

三、活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)：

教師用教室里現(xiàn)有的物品進(jìn)行互動(dòng)。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

2、教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應(yīng)的學(xué)具。

3、教師讓幼兒認(rèn)識購物券上的價(jià)格，先看看每個(gè)商品的價(jià)格，然后問幼兒：”6元購物券能買到哪兩樣?xùn)|西？”請幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么？另一人拿著物品，然后進(jìn)行創(chuàng)設(shè)購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么，教師。

4、同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，游戲規(guī)則同上。

5、聽辨反應(yīng)：幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來舉出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答案并用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的得數(shù)。依次請幼兒輪流來游戲。

6、幼兒完成《課堂活動(dòng)冊》”神秘花園”：教師引導(dǎo)幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進(jìn)行加法運(yùn)算。

四、活動(dòng)延伸：

在班內(nèi)的區(qū)域《陽光超市》，利用學(xué)具購物券和標(biāo)價(jià)商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。

大班數(shù)學(xué)教案 篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用自然物測量桌子等物體，知道測量的正確方法。

2、能表達(dá)測量結(jié)果，感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。

3、愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、測量工具：紙條、繩子、小木棍等；

2、相關(guān)的`PPT課件、記錄表、記錄用的鉛筆等。

活動(dòng)過程

（一）激趣導(dǎo)入，動(dòng)手嘗試

1、電話鈴聲響起，師以“接電話”形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：喂，您好！你是喜羊羊呀，你想買跟我們班一樣的桌子，哦，等會兒我量好再告訴你！

2、幼兒討論，自選方法。

師：我們要用什么量？怎么量呢？（老師這里有繩子、紙條還有小木棍，我們用這些工具可以量出桌面的長度嗎？）一起來試試吧！邊量邊想自己是怎么量的。

3、動(dòng)手嘗試，交流方法。

師：剛才你們是怎么量的？（個(gè)別提問，口頭表述）

4、結(jié)合幼兒的回答，教師用PPT演示要測量的桌面的長邊。

師：好，剛才小朋友說了很多方法，誰愿意來這里演示一下，你剛才是怎么量的？（幼兒演示）

（二）示范講解，合作測量

1）教師邊示范邊講解正確的測量方法。

師：找準(zhǔn)起點(diǎn)，做上記號，移動(dòng)工具，頭尾相連，不留空白，不能重疊，一直量到終點(diǎn)。數(shù)一數(shù)有幾個(gè)記號。

2）請幼兒兩人一組用小木棍量桌面的長邊，各自記錄在自己的記錄單。

3）個(gè)別幼兒演示測量方法，表達(dá)測量結(jié)果。

師：請紅黃藍(lán)綠四隊(duì)代表匯報(bào)測量結(jié)果。用什么工具測量桌面的長邊，結(jié)果是多少？

4）師幼共同小結(jié)：用同樣的工具測量出來的結(jié)果是一樣的。

（三）反復(fù)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)秘密

1）請幼兒選擇另外兩種測量工具量桌面的長邊，并記錄測量結(jié)果。

師：如果用不同的工具測量桌面的長邊，結(jié)果會怎么樣呢？我們再來試試吧！

2）幼兒操作，記錄結(jié)果。

師：剛才我們已經(jīng)用了其中一種工具進(jìn)行測量，還剩下兩種工具，請小朋友用這兩種工具分別來測量桌面的長邊，記下結(jié)果想想發(fā)現(xiàn)什么秘密？

3）分享交流，提升小結(jié)。

教師根據(jù)幼兒的回答，在總表上記錄，引導(dǎo)幼兒觀察，思考為什么測量結(jié)果不一樣？發(fā)現(xiàn)什么秘密？

4）師幼小結(jié)：工具不同，結(jié)果不同，工具長，量的次數(shù)少，工具短，量的次數(shù)多。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移，解決問題

1、打電話回復(fù)喜羊羊

師：你好，喜羊羊啊！我們小朋友幫你量好了，用三種不同的工具量結(jié)果不一樣，我把這三種不同的工具和量的結(jié)果都寄給你自己定吧。

師：這樣做出來的桌子會跟我們一樣嗎？為什么？

幼兒：會一樣，因?yàn)槲覀兊墓ぞ吆蜏y量的結(jié)果都告訴喜羊羊啦。

2、師：你們真聰明，現(xiàn)在我考考你們，不用自然物和工具，你能很快測量這個(gè)教室從門口到對面墻腳的長度嗎？（啟發(fā)幼兒用跨步和用手連接等方法）

3、幼兒在游戲中活動(dòng)自然結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇七

一、設(shè)計(jì)意圖：

《3-6歲兒童發(fā)展指南》中指出，能根據(jù)簡單的提示或示意圖找到物體具體位置是大班幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)之一，我班大部分幼兒能掌握一定的方位知識，但對于序列方位概念認(rèn)知比較模糊，為了進(jìn)一步加強(qiáng)大班幼兒對方位的辨認(rèn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在情境中去發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，解決問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。

二、活動(dòng)名稱：

解救公主（大班）

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試以自身為中心區(qū)分左右，學(xué)習(xí)不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)。

2、會用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

3、感知數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)游戲的快樂。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、一張帶箭頭的紙片、一根粉筆、迷宮圖（黑板上）。

五、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)提示卡的信息，學(xué)習(xí)以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)

找到事物在序列中的位置。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能通過觀察、比較、判斷等方法找到事物的具體位置，感知數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。

六、活動(dòng)過程：

（一）故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、教師：老師昨天看了一本書，書里面講了一個(gè)王子和一位公主的故事，可是故事中的公主卻被魔鬼抓走了，王子可傷心了，想要把公主救回來，但是王子一個(gè)人的能太小了，你們愿意一起幫幫他把公主救回來嗎？

2、教師：其實(shí)把公主救出來也沒有這么困難，老師這里有一些魔法圖片，有了這些魔法圖片我們就可以一起把公主救回來了。

（二）根據(jù)提示，學(xué)習(xí)以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)找出物體的具體位置。

1、初步認(rèn)識不同箭頭代表的含義，了解箭頭代表不同方向。

教師：想要救回公主你們就要認(rèn)識這些箭頭指向的是什么方向，你們知道這些箭頭指向的方向嗎？

教師小結(jié)：第一個(gè)箭頭指向是從左往右，第二個(gè)箭頭指向是從右往左。

2、學(xué)會使用箭頭。

教師：你們能用這些箭頭把剛才路線表示出來嗎？王子來到了這片森林，那這條路到底該怎么走呢？（請幼兒用箭頭表示道路。）

小結(jié)：這些指向不同方向的箭頭真有用，可以幫助王子順利通過這條路。

（三）通過闖關(guān)游戲，進(jìn)一步感知不同方向的序列，找出物體的具體位置。

第一關(guān)：根據(jù)提示，感知左右序列，找到相應(yīng)的城堡

教師：王子來到了魔王森林，可魔王森林中有好多城堡，每一個(gè)插著紅色旗子的房子都是一座城堡，你們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)？哪一座才是魔王的城堡呢？讓我們聽一聽魔法卡片里是怎么說的？（從左往右數(shù)第八個(gè)）

第二關(guān)，根據(jù)提示，感知上下序列，找出“城堡房間”具體位置。

教師：王子終于到達(dá)了城堡，哇！城堡里有這么多房間，哪一個(gè)才是關(guān)押公主的房間呢？讓我們來聽一聽。（最上面一層，從右往左數(shù)第二個(gè)）

第三關(guān)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)提示卡找到相應(yīng)的門。

教師：找到了公主的房間，可是又有好多道門，那請小朋友們看一看這里有幾個(gè)門？分別是什么形狀的門？它們的窗戶又是什么形狀的？（通往公主房間的門是長方形的，上有兩個(gè)三角形的窗戶）

第四關(guān)：引導(dǎo)幼兒通過觀察比較不同方位，找到開門密碼。

1、教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)魔法書的提示正確找出開門密碼。

教師：小朋友們，你們只要正確按下這些按鈕就可以救出公主哦。

這一次魔法書又會告訴我們些什么呢？（上面一行的右邊，中間一行的中間，下面一行的左邊，按照順序按下按鈕）

2、請個(gè)別幼兒操作找出開門密碼。

七、活動(dòng)延伸

1、終于找到了公主可是公主為什么還不出來呢？原來魔王把他的水晶鞋、魔法棒還有皇冠都拿走了，我們要幫公主把這些拿回來公主才會出來。

2、請幼兒根據(jù)提示（第幾行第幾列）找到公主的這些物品。

八、活動(dòng)結(jié)束

教師：為了對你們表示感謝，王子和公主為你們舉辦了一個(gè)很大的派對，還準(zhǔn)備了美味的糖果，那要不要和老師一去參加？