幼兒園中班社會(huì)教案 篇一

【設(shè)計(jì)意圖】

聲音無(wú)處不在，無(wú)所不有，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)。平時(shí)，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽(tīng)的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂(lè)音的舒暢，逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒懂得人們都需要安靜的生活、工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，人人應(yīng)自覺(jué)控制自己的行為，不做干擾他人的事。

2、萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，維護(hù)集體和社會(huì)公共利益。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

錄有火車吼叫聲及美妙音樂(lè)的磁帶，幼兒日常生活的噪聲磁帶，故事掛圖，鈴鼓、手鈴、小鼓、沙錘，“靜”字標(biāo)志。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）導(dǎo)入：

出示各種樂(lè)器，讓幼兒自由敲擊，演奏。

（二）展開(kāi)：

1、操作樂(lè)器，感受聲音給我們帶來(lái)的不同感受。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作樂(lè)器，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩的是什么樂(lè)器？聲音是怎樣的？

（2）請(qǐng)五六個(gè)幼兒集體操作樂(lè)器，并且說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（很亂、聽(tīng)不清楚、很吵……）

（3）放火車吼叫聲及美妙音樂(lè)聲的磁帶，小朋友喜歡哪種聲音？為什么？

2、出示掛圖，教師講述故事。

（1）為什么火車的吼叫聲使小動(dòng)物們都逃走了？鮮花都枯萎了？樹(shù)葉都變黃了？

（2）為什么音樂(lè)氣墊火車那么受大家的歡迎呢？

3、聽(tīng)自錄的幼兒日常噪聲，引導(dǎo)幼兒討論噪聲的產(chǎn)生及危害。

（1）小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們?yōu)槭裁床幌矚g聽(tīng)噪聲？

（2）我們聽(tīng)到噪聲時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（3）為什么會(huì)有噪聲？（引導(dǎo)幼兒從自身行為談起）

（4）幼兒自由討論：我們應(yīng)該怎樣減少噪聲？

4、出示“靜”字的標(biāo)志，理解其意義和作用。

（1）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“靜”的意義，它告訴人們什么？

（2）請(qǐng)小朋友自由討論回答：我們應(yīng)該把這些標(biāo)志貼在什么地方？

（三）結(jié)束：

組織幼兒隨著優(yōu)美悅耳的音樂(lè)一起走出活動(dòng)室，把“靜”字的標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

【活動(dòng)反思】

通過(guò)本次活動(dòng)幼兒體會(huì)到了很多噪音是在我們無(wú)意之間造成的，感受到了噪音給我們帶來(lái)的危害。減少噪音從自身做起，從現(xiàn)在做起。

幼兒園中班社會(huì)教案 篇二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．通過(guò)操作活動(dòng)，了解輪子的特性及用途。

2．激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．每人一小筐，內(nèi)有帶輪子的玩具及長(zhǎng)方形、正方形、三角形積木各一塊。

2．小推車、書(shū)若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒自由玩桌上的東西，激發(fā)幼兒的興趣

師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請(qǐng)小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰(shuí)玩的方法最多、最有趣。

幼兒自由玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的？

二、幼兒第一次嘗試：找出能滾動(dòng)的東西

師：剛才小朋友玩的方法很多、很有趣，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動(dòng)的？把不可以滾動(dòng)的東西放到前面塑料筐里。幼兒嘗試并找出能滾動(dòng)的東西：帶輪子的玩具、輪子。

三、幼兒第二次嘗試：認(rèn)識(shí)輪子的特性及用途

1．提問(wèn)：為什么這些玩具都能滾動(dòng)呢？

2．出示輪子后提問(wèn)：這是什么？（輪子）輪子是什么樣的？是用什么材料做的？如果用長(zhǎng)方形或正方形做輪子會(huì)怎么樣呢？你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是有輪子的？你發(fā)現(xiàn)它們有什么地方是一樣的嗎？

四、第三次嘗試：探索輪子能省力

師：（出示小輪車和書(shū)）我這里有小推車和書(shū)，請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比賽，一個(gè)用小推車運(yùn)書(shū)，一個(gè)小朋友用手抱書(shū)，看誰(shuí)跑得快，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？為什么用小推車快呢？

幼兒自由組合，二人一組，比賽運(yùn)書(shū)、運(yùn)玩具，看誰(shuí)快。幼兒通過(guò)嘗試，理解輪子能省力。

五、結(jié)束

在比賽的熱烈氣氛中，自然地結(jié)束本活動(dòng)。

幼兒園中班社會(huì)教案 篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒走在馬路上要遵守交通規(guī)則，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、能夠認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈，知道紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。

3、知道要在成人的帶領(lǐng)下走斑馬線過(guò)馬路。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一幅交通信號(hào)圖、小人圖片30、小星星音樂(lè)、紅黃綠信號(hào)燈各一個(gè)、方向盤(pán)一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：（2分鐘）

提問(wèn)：來(lái)了這么多的客人老師向他們問(wèn)好，唱一首歌曲吧！《小星星》。歌曲中唱到小星星像什么？眼睛一閃一閃的！那小朋友們知道我們的生活中還有那些現(xiàn)象像星星一樣一閃一閃的嗎？

二、展開(kāi)：（12分鐘）

1、出示紅綠燈一閃一閃。（1分鐘）

提問(wèn)：馬老師就知道有一樣?xùn)|西會(huì)像小星星一樣一閃一閃的，今天老師把他請(qǐng)到了咱們班。請(qǐng)看，原來(lái)馬路上的交通信號(hào)燈。（小朋友的眼睛真厲害，觀察到了這么多一閃一閃的東西，讓我們來(lái)看看小朋友講到的交通信號(hào)燈吧！）

2、提問(wèn)：那小朋友你們知道交通信號(hào)燈在馬路的什么地方嗎？他有幾種顏色？這幾種顏色的燈表示什么意思？我們看到她后應(yīng)該怎樣做？（2分鐘）

小結(jié)：十字路口通常會(huì)有交通信號(hào)燈，一般有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮?xí)r，過(guò)馬路的人就要停下來(lái)，站在路邊等待；綠燈亮?xí)r，才可以過(guò)馬路；黃燈亮?xí)r，要停下來(lái)等一等，如果已經(jīng)走到馬路上了，就要加快腳步趕緊走到馬路對(duì)面。

3、小朋友們的小眼睛很厲害，觀察的很仔細(xì)，那你們的小腦袋聰明嗎？現(xiàn)在老請(qǐng)小朋友跟老師說(shuō)一說(shuō)關(guān)于紅綠燈的二個(gè)，看誰(shuí)能夠記住！（1分鐘）

兒歌：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。

4、現(xiàn)在我們玩?zhèn)€關(guān)于交通信號(hào)燈的游戲好不好，老師來(lái)扮演紅綠燈，小朋友扮演小司機(jī)。小汽車在出發(fā)前小司機(jī)們一定要念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”念完兒歌后，小朋友們模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作。當(dāng)老師出示綠燈時(shí)，小朋友應(yīng)該怎樣做？黃燈、紅燈怎樣做？一定要看交通信號(hào)燈哦！（3分鐘）

我們先來(lái)學(xué)下小司機(jī)吧！

5、小朋友們真是遵守交通規(guī)則的小司機(jī)，給自己棒一個(gè)。（2分鐘）

提問(wèn)：看老師除了交通信號(hào)燈，還帶來(lái)了什么？（出示斑馬線）你在哪里見(jiàn)過(guò)他？他叫什么名字？他是干什么用得？

小結(jié)：一般斑馬線會(huì)出現(xiàn)在具有過(guò)往行人的路口；他叫斑馬線因?yàn)樗雱?dòng)物斑馬身上的花紋！斑馬線主要是保護(hù)行人的作用。人們走在上面會(huì)安全的，因?yàn)槠嚒⒆孕熊嚢】吹桨唏R線上有人經(jīng)過(guò)的時(shí)候，就會(huì)慢慢的減速、停下來(lái)的，先讓人們走過(guò)去！小朋友外出過(guò)馬路的時(shí)候，一定要牽好爸爸媽媽的手，走斑馬線哦！

6、現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友輕轉(zhuǎn)小椅子，我們一起做游戲。（3分鐘）

指導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都會(huì)有一幅畫(huà)有斑馬線、紅綠燈的圖畫(huà)，小朋友手中還會(huì)有一個(gè)小人，這個(gè)小人就是你的小寶寶，今天你帶他過(guò)馬路。當(dāng)老師說(shuō)紅燈亮?xí)r，你應(yīng)該帶他怎樣呢？看誰(shuí)能把自己的小寶寶安全的帶過(guò)馬路！

三、結(jié)束。（1分鐘）

小結(jié)：小朋友們真是聰明、靈活的寶貝。現(xiàn)在讓我們開(kāi)著小汽車去小邊喝水吧！

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中沒(méi)有以小班式的口吻對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)話，聲音尖、語(yǔ)速快。在游戲中，游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過(guò)程中，知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有按正常的紅綠燈顯示出示。活動(dòng)時(shí)，幼兒的常規(guī)欠一些。

改進(jìn)措施：在下一次的活動(dòng)中，語(yǔ)言上要親切，與孩子盡量保持平等的距離。在紅綠燈游戲時(shí)，請(qǐng)孩子分組進(jìn)行游戲，游戲中出示紅綠燈變化時(shí)，要符合現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。在第二個(gè)游戲，將幼兒在紙上操作改為布置場(chǎng)地，讓幼兒實(shí)際進(jìn)行體驗(yàn)如何過(guò)斑馬線。利用多媒體手段，讓幼兒對(duì)活動(dòng)增加趣味性。

小百科：交通信號(hào)燈是指揮交通運(yùn)行的信號(hào)燈，一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準(zhǔn)許通行，黃燈表示警示。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案 篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、能說(shuō)出幼兒園附近的建筑、機(jī)構(gòu)、設(shè)施并用簡(jiǎn)單的圖案表示出來(lái)。

2、識(shí)別幼兒所在的路名、門(mén)牌號(hào)以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)識(shí)并在道路圖上標(biāo)識(shí)出來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒提前在生活活動(dòng)中進(jìn)行過(guò)社區(qū)調(diào)查。

2、提供簡(jiǎn)易的幼兒園所在地道路圖，紙、筆、剪刀和膠水。

活動(dòng)過(guò)程

1、請(qǐng)幼兒分組交流社區(qū)調(diào)查的結(jié)果。

（1）說(shuō)說(shuō)幼兒園附近有哪些幫助認(rèn)路的標(biāo)志性建筑，如商店、醫(yī)院、學(xué)校和郵局等。

（2）說(shuō)說(shuō)幼兒園所在的路名、門(mén)牌號(hào)以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)志。

2、讓幼兒畫(huà)一畫(huà)。

（1）請(qǐng)幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑以及幼兒園附近的建筑（商店、銀行等設(shè)施），用簡(jiǎn)單的圖案表示出來(lái)。

（2）讓幼兒將幼兒園所在的路名、門(mén)牌號(hào)、車站牌等用簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示出來(lái)。

3、啟發(fā)幼兒標(biāo)識(shí)幼兒園道路圖。

（1）讓幼兒將標(biāo)記和圖案剪成小卡片，確定他們的位置，貼在標(biāo)有幼兒園所在地的道路圖上，制成幼兒園道路圖。

（2）請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己標(biāo)識(shí)的道路圖。

4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過(guò)哪些地方？哪條路比較近？與同伴說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。

5、活動(dòng)延伸

（1）在教師帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒拿自己標(biāo)示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實(shí)是否正確，對(duì)不正確的地方進(jìn)行修正。

（2）請(qǐng)幼兒將標(biāo)識(shí)的幼兒園道路圖張貼在教室中。

（3）引導(dǎo)幼兒在公共場(chǎng)所有意識(shí)記住一些典型的標(biāo)志，一旦走失知道向成人求救，并能提供必要的信息。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園中班社會(huì)教案 篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的`關(guān)系。

2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。

3、有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好，約定參觀的時(shí)間和地點(diǎn)。（盡可能與幼兒園靠近

一些，且能確保安全。）

2、小抹布（與幼兒人手相等）

幼兒用書(shū)：《城市美容師》

活動(dòng)過(guò)程：

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

（1）、教師：小朋友，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎？（有環(huán)衛(wèi)工人）環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢？我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。

（2）、教師帶領(lǐng)幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對(duì)面觀察，引導(dǎo)幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經(jīng)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人的工作，馬路有什么變化。

2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

（1）、教師：你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）、引導(dǎo)幼兒討論：如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人會(huì)怎樣？

3、尊重、愛(ài)惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動(dòng)成果。

（1）、教師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真的工作。那我們小朋友應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動(dòng)成果呢？看看書(shū)上這些小朋友誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)

（2）清潔工人很辛苦，我們應(yīng)該怎樣尊重他們，鼓勵(lì)幼兒做保護(hù)環(huán)境的好孩子。

反思：

通過(guò)活動(dòng)孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。今后有機(jī)會(huì)應(yīng)帶孩子去親身體驗(yàn)清潔工人的勞動(dòng)，那樣對(duì)孩子的教育將更大。

幼兒園中班社會(huì)教案 篇六

設(shè)計(jì)意圖：

媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永遠(yuǎn)是最漂亮的。在本次活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒用五彩的毛線擺弄出直的、彎的、螺旋形、波浪形等變化多樣的線條，來(lái)表現(xiàn)媽媽的新發(fā)型，以激發(fā)孩子們對(duì)這種表現(xiàn)手法的好奇心，從而產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

目標(biāo)：

1．嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型，感受毛線貼畫(huà)的美。

2．樂(lè)意用自己的作品表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。

準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

觀察媽媽的發(fā)型；欣賞展示在區(qū)角中的各種發(fā)型照片。

2．材料準(zhǔn)備：

(1)貼有空白頭像的`即時(shí)貼，各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。

(2)用即時(shí)貼和毛線制作的范例。

過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒欣賞教師的新發(fā)型，激發(fā)幼兒的興趣

師：老師要過(guò)生日了，做了個(gè)新發(fā)型。你們覺(jué)得怎么樣？

(幼兒自由討論，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)新發(fā)型美在什么地方或怎么設(shè)計(jì)更好看。)

二、引導(dǎo)幼兒講講自己媽媽的發(fā)型，幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn)

師：剛才你們欣賞了老師的發(fā)型。現(xiàn)在請(qǐng)大家講講自己媽媽的發(fā)型。

(教師引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)的長(zhǎng)短、直卷、顏色以及是否有發(fā)飾等方面進(jìn)行表述，體會(huì)各種發(fā)型的美。)

師(小結(jié))：媽媽們的頭發(fā)有的長(zhǎng)、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的棕紅色，有的頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾。這些發(fā)型各有各的美，都很漂亮。

三、引導(dǎo)幼兒觀察范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望

1．教師展示自己為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型，引導(dǎo)幼兒充分觀察。

師：這是我為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型。你覺(jué)得最美、最有趣的地方在哪里？

2．引導(dǎo)幼兒觀察制作材料及制作方法。

師：看一看，老師為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是用什么材料做的？是怎么做出來(lái)的？

(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)毛線是直接粘貼在即時(shí)貼上的，發(fā)飾是用縐紋紙、泡沫紙、網(wǎng)紗等做出來(lái)的。)

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試毛線的粘貼方法，引導(dǎo)幼兒從頭像的頭頂部位開(kāi)始粘貼。

四、鼓勵(lì)幼兒為自己的媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型

1．交代任務(wù)及要求。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)給自己的媽媽做發(fā)型吧。先想一想要給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的發(fā)型，再用各種顏色、各種長(zhǎng)度的毛線開(kāi)始貼，貼的時(shí)候要從頭頂部位開(kāi)始往下貼，不要讓頭發(fā)擋住媽媽的臉。發(fā)型做好后可在頭像上畫(huà)上媽媽的五官，還可以給媽媽畫(huà)個(gè)漂亮的淡妝。

2．幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平提出不同要求。要求一：能夠積極參與活動(dòng)，大膽嘗試。要求二：能嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。要求三：能設(shè)計(jì)富有特點(diǎn)的發(fā)型并化妝。

五、引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)媽媽的情感

師：你給媽媽設(shè)計(jì)了一個(gè)什么發(fā)型？最美的地方在哪里？想一想，媽媽看到你為她設(shè)計(jì)的新發(fā)型會(huì)怎么樣？

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案 篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。

2、正確認(rèn)識(shí)自我與朋友交往中和言行，明白怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。

3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫忙同伴，增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

1、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。師：讓我們跟著音樂(lè)一齊唱起來(lái)動(dòng)起來(lái)，去找一找自我的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

2、組織幼兒看電視討論怎樣樣交朋友。

出示視頻實(shí)錄三段：

（1）一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。

（2）喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。

（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

問(wèn)：為什么他找不到好朋友？怎樣樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）

3、說(shuō)說(shuō)自我的好朋友。

師：誰(shuí)愿意告訴大家，你的好朋友是誰(shuí)？為什么喜歡他們做你的好朋友？

4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂(lè)趣。

師：交了這么多的朋友，你心里感到怎樣樣？

5、師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得歡樂(lè)，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫忙別人，僅有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友？

7、聽(tīng)著音樂(lè)找更多的好朋友一齊跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。

8、師：此刻和你的朋友一齊去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。