小學(xué)心理健康工作總結(jié)（篇1）
第八屆心理健康活動(dòng)月悄悄的落下了帷幕，滴下的汗水讓人想起這一月以來的活動(dòng)，讓人感觸良多……
作為也許是在心協(xié)最后一個(gè)月的活動(dòng)，心里很矛盾，一方面很多的不舍，一方面不想插手太多，想讓小干事更多的機(jī)會(huì)去鍛煉，但又不想讓這個(gè)想法成為自己逃避責(zé)任、偷懶的藉口。在整個(gè)活動(dòng)月，名義上我都沒有擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人，更多的是參與協(xié)助，提出建議。在我參與的活動(dòng)中，我看到，小朋友很有能力，讓我很放心。我感覺可以在旁邊看著他們指揮若定、認(rèn)真投入工作的樣子很幸福，很喜歡這樣看著他們工作。
就我自己工作而言，感覺自己在活動(dòng)過程中沒有起到什么重要的作用，做的都是普普通通，一般的工作。推三輪車，搬物資，貼海報(bào)，掛東西等，這都是例牌的工作。在苦力工作面前，雖然有少少不愿意，但我決不能表現(xiàn)出一點(diǎn)的不愿意，因?yàn)樾∨笥讯荚诳粗摇@些事情總是需要有人去做的，何必去分你我，大家都是為協(xié)會(huì)做事的，只是個(gè)人的工作不同而已……所以，一直以來都沒有表現(xiàn)出厭煩，不愿意的樣子，因?yàn)槲抑溃@是我應(yīng)該做的。
在開幕式的時(shí)候場(chǎng)面很火爆，但是當(dāng)知道了原來是在蘇老師硬性要求的前提下才有的反應(yīng)，難免會(huì)好或多或少的失望。畢竟這不是全由于我們的宣傳工作，布場(chǎng)等方面做的出色而出現(xiàn)的，總覺得不能夠體現(xiàn)我們的價(jià)值。但細(xì)想一下，沒有老師的硬性要求，我們能保證會(huì)有這樣的效果嗎？的確，我們難保不會(huì)出現(xiàn)零丁冷場(chǎng)的場(chǎng)面，畢竟社團(tuán)活動(dòng)太頻繁了，同學(xué)們或多或少都有些厭煩。在第一場(chǎng)電影評(píng)析的時(shí)候出現(xiàn)了參與者太多，場(chǎng)地不夠的情況，當(dāng)時(shí)場(chǎng)面有些混亂，但同事們很快就控制住了場(chǎng)面，雖然不能目擊這個(gè)過程有些遺憾，但有我們出色的小朋友在，肯定沒問題。其他的場(chǎng)次就我參與的而言，都感覺很好，在控制場(chǎng)面，風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備等方面都作的比較充分。在心理劇的那一天，下著很大的雨，大家中午早早來到中心，冒著大雨，穿著雨衣推車，同樣一個(gè)場(chǎng)面，讓我想起上一年的開幕式收?qǐng)龅耐砩希煌娜耍瑯拥母袆?dòng)……一路上有說，有笑，下雨，算得了什么！今年的心理劇工作很輕松，我們的工作就是布一下場(chǎng)，掛掛海報(bào)，其他都是表演者的工作。看著臺(tái)上的表演者，我有著這么一個(gè)愿望：有那么一天，在舞臺(tái)上表演的是心協(xié)的成員們……閉幕式上感覺有點(diǎn)亂，工作沒有分配清楚，在布場(chǎng)當(dāng)天感覺沒什么準(zhǔn)備，個(gè)人感覺，好頭好尾，應(yīng)該要好好的準(zhǔn)備，感覺就像要解脫了，都急著著要結(jié)束似的。但對(duì)在整個(gè)早上或整個(gè)下午都在守場(chǎng)、布場(chǎng)的同事，小朋友很佩服，很感謝他們的努力。
就這樣就結(jié)束，輕輕的我就要走了，正如我輕輕的來……我可以不帶走一云彩，但我要給下一屆留下彩虹……永遠(yuǎn)記住在心協(xié)的兩年，感謝小朋友的陪伴，愿心協(xié)愈加美好……
小學(xué)心理健康工作總結(jié)（篇2）
我們教育班舉行了一次以關(guān)心心理、關(guān)系他人的主題班會(huì)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中氣氛十分熱烈，同學(xué)們都深有感觸，我也從中學(xué)到了許多。
記得有人說過：朋友都是從陌生人開始的，交往多了，便成了朋友。而各種各樣的活動(dòng)正好為交往供給了一個(gè)平臺(tái)。人與人在活動(dòng)中相識(shí)、相知。而笑又是架在人與人之間的橋梁，它能緩解氣氛，讓人不自覺的內(nèi)心變得柔軟，警戒消除，取而代之的是一種愉悅，讓人更能從好的方面去欣賞別人，肯定別人。在此次活動(dòng)中我們班同學(xué)自編自導(dǎo)自演的相聲讓我們捧腹大笑，讓我們解除了約束，帶著歡樂地心境進(jìn)入戴高帽游戲環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓別人去發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)，讓自我得到肯定，且這個(gè)環(huán)節(jié)銜接在一片笑聲后，確實(shí)設(shè)計(jì)得十分獨(dú)到，讓人享受。
我相信每個(gè)人都是有價(jià)值的存在的。而讓意識(shí)到自我價(jià)值的正是別人的肯定。想必大家都有在黑夜中行走的經(jīng)歷，你看不見腳下的路，可那路的的確確是存在的，若此時(shí)從后面來一輛車，燈光照亮了你前行的路，你真真切切地看到它了，真真切切。正如燈光照亮了你的路那般，別人的肯定讓你真切地看到了自我的價(jià)值，我們?cè)谏钪行枰獎(jiǎng)e人的肯定，也要去肯定別人。
小學(xué)心理健康工作總結(jié)（篇3）
我校的心理健康教育工作，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高了學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。總結(jié)如下：
一、開展宣傳教育，普及心理健康知識(shí)。
本學(xué)期，通過心理健康周、悄悄話信箱、心理健康講座、校園廣播站、心靈花園、知心姐姐等服務(wù)團(tuán)隊(duì)、成功父母成長(zhǎng)講堂等宣傳方式，繼續(xù)宣傳心理健康的含義和擁有健康心理的意義，進(jìn)而擴(kuò)大心理咨詢的影響。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理咨詢室，及時(shí)與老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。
二、積極有效地開展個(gè)別心理咨詢工作。
心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周二、周三咨詢室有咨詢老師值班，開放時(shí)間為：中午12：00到13：00，下午15：00到17：00。通過同伴互助，促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對(duì)各班知心姐姐進(jìn)行定期的心理培訓(xùn)。由李英妮老師負(fù)責(zé)。對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。
三、發(fā)揮了成功父母成長(zhǎng)講堂的輻射作用。
本著家校合作的理念，成功父母成長(zhǎng)講堂對(duì)一年、四、五年級(jí)開放，協(xié)同德育處辦好家長(zhǎng)學(xué)校，及家委會(huì)工作。積極動(dòng)員與爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的家校合作教育系統(tǒng)。熱心真誠(chéng)地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃谐霈F(xiàn)的困惑提供幫助，并且與教師配合，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，同時(shí)幫助改變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固，全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強(qiáng)自立，健康快樂的成長(zhǎng)。
四、協(xié)同班主任與家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，建立學(xué)生心理檔案。
與家長(zhǎng)合作，為學(xué)生個(gè)人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件，建立學(xué)生心理檔案，記錄每一個(gè)學(xué)生心理成長(zhǎng)的軌跡。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題時(shí)，就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢，通過一段時(shí)間的調(diào)整或矯治，仍可以通過心理檔案考察效果。因此心理健康檔案能對(duì)每位學(xué)生個(gè)人的心理成長(zhǎng)、心理潛能開發(fā)提供幫助，為通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢解決學(xué)生心理問題和心理障礙提供了重要保證。同時(shí)，學(xué)生心理檔案還可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問題，家長(zhǎng)在家庭教育上的問題，揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問題，能促進(jìn)學(xué)校和教師與家長(zhǎng)更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想、改革教育方法、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭心理環(huán)境，從而提高學(xué)生的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
針對(duì)少年兒童活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)；積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理能力。面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)每周心理健康課的指導(dǎo)與研究工作。密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。發(fā)揮了班級(jí)知心姐姐的作用，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作，在個(gè)案上有所突破。
五、加強(qiáng)每周一次的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課
每周一次的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色，是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理課成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。
六、針對(duì)師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座及工作坊活動(dòng)
心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì)，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開展了工作：
（1）針對(duì)一年級(jí)新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。
（2）針對(duì)五年級(jí)學(xué)生開展青春期的心理教育。
（3）開展針對(duì)班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè)。
（4）利用家長(zhǎng)學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。開辦成功父母成長(zhǎng)講堂培訓(xùn)班。
七、營(yíng)造了積極、健康的心理健康教育環(huán)境
積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營(yíng)造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
八、啟動(dòng)首屆心理健康活動(dòng)周。
為了普及心理健康知識(shí)，幫助小學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，同時(shí)給自己的心靈解壓，享受生活帶給我們的美好、希望和快樂，5月23日，羅陽小學(xué)啟動(dòng)首屆心理健康活動(dòng)周。啟動(dòng)儀式上，張來震校長(zhǎng)致詞。此次活動(dòng)周主要圍繞五個(gè)一活動(dòng)展開。即：一次啟動(dòng)儀式、一期主題手抄報(bào)、一次知心姐姐培訓(xùn)、一部心理電影《小孩不笨2》，一次心理老師培訓(xùn)。通過以上活動(dòng)使全體師生學(xué)會(huì)關(guān)愛自我，保持一份陽光的心態(tài)。
小學(xué)心理健康工作總結(jié)（篇4）
本學(xué)期，我校心理健康教育工作遵照市教科所和學(xué)校的工作部署，圍繞培養(yǎng)全面發(fā)展人才的工作思路，扎實(shí)開展心育活動(dòng)，較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)小結(jié)如下：
1、繼續(xù)完善學(xué)校心理健康教育工作制度，克服學(xué)校心理咨詢室設(shè)施簡(jiǎn)陋的困難，使各項(xiàng)工作正常化開展。
2、加強(qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍的建設(shè)，建立、完善心理咨詢團(tuán)隊(duì)，正常開展心理咨詢活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。附：__年學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：領(lǐng)導(dǎo)、資深心理輔導(dǎo)老師：
華東師范大學(xué)心理學(xué)研究生班在讀的老師：
國(guó)家心理咨詢師：
經(jīng)過心理輔導(dǎo)專業(yè)培訓(xùn)的老師：
年級(jí)組長(zhǎng)：
各班班主任
3、協(xié)同政教處組織開展班主任心理健康教育培訓(xùn)，發(fā)揮班主任作為心理健康教育主力軍的作用，通過班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使此項(xiàng)工作有序開展。
4、對(duì)教師開展理心理健康教育培訓(xùn)，讓教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，在課堂上進(jìn)行心理健康教育滲透，通過各種渠道，采取靈活多樣的形式把心理健康教育工作滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮全員育人、全面育人的作用。
5、向?qū)W生推介心理健康科普讀物，開展讀心理健康科普讀物活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生心理健康的自我調(diào)節(jié)。
6、協(xié)同教務(wù)處舉辦畢業(yè)班備考心理健康講座，邀請(qǐng)心理健康教育專家耿春華對(duì)初
三、高三學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)。
7、邀請(qǐng)教科所所長(zhǎng)楊春城所長(zhǎng)來校開展教師心理健康講座，為教師緩解工作壓力，增強(qiáng)職業(yè)愉悅感，促進(jìn)教與學(xué)的和諧發(fā)展提供幫助。
8、派教師參加市教科所舉辦的由知名專家主講的應(yīng)考心理輔導(dǎo)專題講座，回校后對(duì)畢業(yè)班師生進(jìn)行傳達(dá)，為畢業(yè)班師生以飽滿的精神狀態(tài)參加中高考，奪取升學(xué)考試的勝利作出貢獻(xiàn)。
小學(xué)心理健康工作總結(jié)（篇5）
一、開展心理委員、心理信息員的培訓(xùn)工作。
開學(xué)初，心理健康教育與咨詢中心對(duì)各系的心理委員和宿舍心理信息員分別進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要針對(duì)心理委員和心理信息員的工作職責(zé)、工作方法、工作內(nèi)容、工作技巧等方面展開。
二、辦好心理健康教育宣傳讀物《心弦》報(bào)并及時(shí)做好心理健康教育宣傳工作。
自《心弦》報(bào)創(chuàng)刊以來，這份報(bào)紙就受到了廣大師生的喜愛。透過它，大家既可以看到當(dāng)前心理研究的一些前沿問題，也可以了解到我院學(xué)生的一些現(xiàn)實(shí)問題。
心理健康教育宣傳的網(wǎng)頁作為學(xué)生工作部部門網(wǎng)頁之一，發(fā)揮著它獨(dú)有的作用。它以網(wǎng)絡(luò)為載體，傳遞著我們的工作思路和工作成果。
三、開展心理健康教育宣傳月活動(dòng)
每年的5月25日是全國(guó)大學(xué)生心理健康節(jié)。因此，我們響應(yīng)教育部的號(hào)召，開展了以“微笑、微愛、微成功”為主題的心理健康教育宣傳月活動(dòng)。在這一指引下，結(jié)合我院實(shí)際開展了“尋找身邊最燦爛的笑容”、心理影片展播和“我的微成功”演講比賽等活動(dòng)。
四、開展心理健康講座。
針對(duì)目前大學(xué)生人際交往中存在的一些問題，我們邀請(qǐng)學(xué)生工作部劉輝副部長(zhǎng)為學(xué)生做了“大學(xué)生如何在集體中生活”的專題講座。
五、日常心理咨詢和心理輔導(dǎo)工作。
在做好日常的心理健康教育宣傳工作和課堂教學(xué)的工作之余，中心還堅(jiān)持不懈地開展心理輔導(dǎo)和心理咨詢工作。通過網(wǎng)絡(luò)、電話、面對(duì)面等形式開展。
小學(xué)心理健康工作總結(jié)（篇6）
本學(xué)年度，我們堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)；以培養(yǎng)和形成學(xué)生健全的個(gè)性和完整的人格，幫助學(xué)生創(chuàng)造自信、自強(qiáng)、朝氣蓬勃和豐富多彩的人生為教育目的，積極開展心理健康教育。
學(xué)校心理健康教育一直以來被校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所重視。心理健康教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，它滲透在教師們的日常課堂教學(xué)中、浸潤(rùn)在班主任的教育管理中、也表現(xiàn)在學(xué)校為之專門開設(shè)的心理健康主題教育之中。回顧過去一年的工作，現(xiàn)對(duì)我校心理健康教育工作總結(jié)如下：
一、心理健康教育工作的開展
1、開設(shè)心理健康教育課
在七、八年級(jí)開設(shè)心理健康教育課，每班一月二課時(shí)，針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和社會(huì)需要，依據(jù)一定的心理輔導(dǎo)理論與方法，引導(dǎo)學(xué)生自我了解、自我探索、自我體驗(yàn)、自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)。
2、開展心理團(tuán)體輔導(dǎo)課
配合心理健康課定期對(duì)學(xué)生開展心理團(tuán)體輔導(dǎo)課，加強(qiáng)心理健康教育效果。在心理活動(dòng)開展的同時(shí)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理健康知識(shí)的宣傳，使學(xué)生能夠主動(dòng)走進(jìn)心理咨詢室。
3、舉辦心理健康講座
本學(xué)期針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要，我們共舉辦了《開學(xué)第一課》《打開你的性格之門》《與考生的心靈對(duì)話》等五次講座。
4、20__年4月是心理健康健康活動(dòng)月，我們?cè)谶@個(gè)月開展了以“呵護(hù)心靈，健康成長(zhǎng)”為主題的系列心理健康活動(dòng)。組織學(xué)生觀看了心理影片，進(jìn)行了趣味性的心理游戲，舉行“關(guān)愛心靈，攜手成長(zhǎng)”的主題征文比賽。
3、經(jīng)常性開展個(gè)別輔導(dǎo)
個(gè)別輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。隨著學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，青春萌動(dòng)以及遇到的一系列青少年常見心理問題，他們迫切需要專業(yè)心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我校的心理咨詢室工作充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開設(shè)了信件咨詢、學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)及家長(zhǎng)咨詢。
學(xué)生有什么心理問題、困惑需要幫助而又因?yàn)槟承┰虿荒苊嬲劦模伎梢詫懶磐兜健爸摹毙畔洌尚睦砝蠋煂懟匦拧＿m時(shí)的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯，厭倦學(xué)習(xí)，情緒低落等一些學(xué)習(xí)生活中的問題，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時(shí)給予心理支援和心理疏導(dǎo)，切實(shí)關(guān)注他們，理解他們，傾聽他們，幫助他們?cè)谶^去的一年中，心理健康老師回復(fù)信件近30封，及時(shí)有效的解決了學(xué)生的心理煩惱。
本學(xué)期我校知心小屋的工作共迎接了上級(jí)主管部門的三次檢查與評(píng)估，都獲了不同程度的好評(píng)。在平時(shí)的心理健康教育工作中，知心小屋也充分發(fā)揮了它的作用。心理咨詢室每天晚上都對(duì)學(xué)生開放，學(xué)生也可以和心理老師預(yù)約時(shí)間，當(dāng)面咨詢所涉及到的問題主要有學(xué)習(xí)問題、自制力問題、人際關(guān)系、交往、家庭關(guān)系等等，還包括了自信心、情緒問題等。
心理老師對(duì)待每一名前來尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問題，分析原因，探討解決的方法，增強(qiáng)他們的自信心，使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助。通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適
當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)，指導(dǎo)和幫助。在過去一年接待個(gè)體咨詢360人次，做個(gè)體輔導(dǎo)記錄近50份。4、開展心育班會(huì)
我校積極倡導(dǎo)廣大教師員工學(xué)習(xí)教育、心理理論知識(shí)，提高自身心理素質(zhì)，重視心理工作對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義。在班主任日常工作中、在心育主題班會(huì)中針對(duì)全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格。全校經(jīng)常性開展心理健康教育主題班會(huì)。如本學(xué)期我校開展了題為“學(xué)會(huì)感恩”內(nèi)容的班會(huì)課評(píng)比。在心育班會(huì)的活動(dòng)影響下，班主任們改變了以往工作的方式，逐漸滲透心理輔導(dǎo)內(nèi)容，以學(xué)生關(guān)心的心里問題為主題，互相探討。
5、編輯心育小報(bào)
本學(xué)期我們共編輯了四期心育小報(bào)，根據(jù)學(xué)生的需求，我們?cè)谛挠?bào)的內(nèi)容和版面上都作了適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，盡量適合學(xué)生的口味，讓《心靈之約》成為與學(xué)生溝通的橋梁，成為學(xué)生心靈成長(zhǎng)的沃土。
二、積極參加上級(jí)教研培訓(xùn)
過去一年來，學(xué)校心理健康教育教研活動(dòng)頻繁。我們?nèi)焕蠋熢诒緦W(xué)年都積極參加各種心理健康教育教研培訓(xùn)活動(dòng)，并在全校展開活動(dòng)。在參加培訓(xùn)過程中，我們收獲了很多，認(rèn)識(shí)到自身的不足，得到了成長(zhǎng)。
三、幾點(diǎn)體會(huì)
通過近幾年各項(xiàng)工作的系統(tǒng)開展，取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。首先，心理教育緊密圍繞學(xué)學(xué)生的實(shí)際需求開展，抓住了學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生感興趣什么，需要什么就及時(shí)開展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作。
其次，對(duì)于心理輔導(dǎo)工作的時(shí)間上應(yīng)盡量方便同學(xué)。正常的教學(xué)可以有正規(guī)的課時(shí)安排，但心理咨詢不同，要隨時(shí)以學(xué)生的課余時(shí)間為工作時(shí)間。為了方便學(xué)生，把咨詢時(shí)間放在了中午，這樣心理教師就不得不放棄午休時(shí)間，另外預(yù)約的時(shí)間更是不包括在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)。咨詢的時(shí)機(jī)是千變?nèi)f化的，一旦錯(cuò)過就很難再找到，而有些學(xué)生是鼓足勇氣，下了很大的決心來的，如果這次沒能及時(shí)幫助，也許就不會(huì)有下次了。因此，面對(duì)這樣一種情況，我們心理教師就不得不放棄休息時(shí)間，在教學(xué)與心理輔導(dǎo)工作的沖突中倍受煎熬。
第三，學(xué)生渴望心理健康教育。在信息化時(shí)代，社會(huì)處于日新月異的變化之中，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中在體驗(yàn)自身成長(zhǎng)變化的同時(shí)，還要感受激烈的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)的壓力及以不斷變革所帶來的不穩(wěn)定因素的影響，因此他們內(nèi)心的矛盾、沖突、壓抑就更為顯著。在開展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求，渴望參與的心情。在這種局面下，就更有利于在學(xué)生中間開展各項(xiàng)活動(dòng)與工作，也能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)。
第四，教師心理水平比以往有了較大的提高。以前很多教師對(duì)心理學(xué)一知半解，對(duì)于學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律、心理健康教育都不清楚。而現(xiàn)在大多數(shù)教師都能接受心理健康教育工作，對(duì)學(xué)生的心理問題也有了一定的認(rèn)識(shí)，如對(duì)學(xué)生異性交往問題，不再是以往的嚴(yán)厲批評(píng)，生硬拆散，嚴(yán)禁交往現(xiàn)在許多班主任對(duì)這個(gè)問題都有了新的認(rèn)識(shí)，會(huì)找同學(xué)談心，和他一起分析探討，能夠正確看待青春期中學(xué)生向往異性接觸的心理。因此，隨著教師心理水平的提高，對(duì)學(xué)生的教育和管理也更趨于人性化，更注重心理感受，避免了矛盾沖突或直接造成尖銳的問題。
四、一些不足
雖然我校的心理健康教育已經(jīng)取得一定的經(jīng)驗(yàn)成果，但也存在著一些不足。我們的心理輔導(dǎo)老師仍需進(jìn)一步提高心理健康的意識(shí)、增長(zhǎng)心理健康知識(shí)；與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面地溝通、交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)改變教育手段等心理健康教育與家庭教育結(jié)合的工作還有很多要做。我們真誠(chéng)地懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師予以指導(dǎo)，為我們更好地凈化師生心靈世界、構(gòu)建和諧校園提出批評(píng)意見。
小學(xué)心理健康工作總結(jié)（篇7）
本學(xué)期，我校心理健康教育工作有了較大突破。為了持續(xù)有效地開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力
我校心理健康教育工作起步與發(fā)展，與郭校長(zhǎng)的重視與支持是分不開的。暑假期間，郭校長(zhǎng)就協(xié)調(diào)各科室開展心理咨詢室建設(shè)，并多次與各位領(lǐng)導(dǎo)研討建設(shè)步驟和方案。主管校長(zhǎng)任校長(zhǎng)在咨詢室建設(shè)、功能室布置、心理健康簡(jiǎn)報(bào)創(chuàng)辦、班級(jí)心理健康教育宣傳等方面做了大量工作。同時(shí)，政教、教導(dǎo)、團(tuán)委、后勤等部門領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)心理咨詢室建設(shè)進(jìn)行了積極幫助與指導(dǎo)。
二、心理咨詢室建設(shè)
1、參觀平山中學(xué)、職教中心、西柏坡二中心理咨詢室，比對(duì)借鑒。
2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，設(shè)計(jì)建設(shè)方案。
3、更換門窗玻璃，制作心理健康展牌和掛圖。
4、購(gòu)買訪談桌椅、團(tuán)體活動(dòng)桌椅及綠植等用品。
5、合理利用學(xué)校原有沙發(fā)及桌椅、書柜，將心理咨詢室分割為辦公接待區(qū)、個(gè)別訪談區(qū)和團(tuán)體活動(dòng)區(qū)（兼心理閱讀區(qū)）三個(gè)區(qū)域。
6、配備200冊(cè)心理健康圖書。
7、制定心理咨詢室規(guī)章制度，印制必備檔案材料。
8、初步建立初中學(xué)生心理檔案。
三、活動(dòng)開展
1、設(shè)立班級(jí)心理委員——“陽光使者”。
2、開展高一高二心理委員培訓(xùn)及心理體驗(yàn)活動(dòng)。
3、開展個(gè)別心理輔導(dǎo)。從十月份到期末，共接待學(xué)生十七人次，家長(zhǎng)六人次，教師四人次。（每次約50分鐘）
4、進(jìn)行高三畢業(yè)班學(xué)生心理健康狀況調(diào)查并針對(duì)拖延等問題進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。
5、重視個(gè)案記錄與分析，為教育教學(xué)工作提供第一手資料。
6、在校刊上開辟心理健康教育板塊，普及心理健康意識(shí)，宣傳心理健康知識(shí)。
7、創(chuàng)建學(xué)校心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)《陽光心苑》，與班級(jí)文化相結(jié)合傳播健康理念，普及健康知識(shí)。
8、設(shè)立心理健康教育郵箱，輔助班主任開展心理健康教育。
9、以課堂為陣地，研究心理健康教育在學(xué)科中的滲透。
四、業(yè)務(wù)提升
1、參加心理健康教育教研活動(dòng)及交流會(huì)，了解相關(guān)政策及發(fā)展情況。
2、參加石家莊市心理健康教育素質(zhì)賽，獲二等獎(jiǎng)。
3、多次到石家莊參加心理咨詢師提升培訓(xùn)。
4、研讀《石家莊市心理健康教育教師指導(dǎo)用書》》
5、學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)知識(shí)，提升業(yè)務(wù)能力。
總之，我校的心理健康教育工作在上級(jí)部門的指導(dǎo)下已初見成效。但由于剛剛起步，工作中還有許多疏漏和不足之處，很多想法和做法尚不成熟，一些工作也未落到實(shí)處，我們將不斷學(xué)習(xí)、深入研究，力爭(zhēng)使學(xué)校心理健康教育工作更上一個(gè)臺(tái)階，使之成為學(xué)校教育工作的又一個(gè)亮點(diǎn)。
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